二年級上冊《表內(nèi)乘法（二）》單元教學(xué)設(shè)計

單元教學(xué)設(shè)計單元基本信息學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)校：年級：2設(shè)計者教材版本人教版單元名稱表內(nèi)乘法(二）單元課時一、單元學(xué)習(xí)主題分析主題名稱表內(nèi)乘法(二）主題概述內(nèi)容要求:在具體情境中，了解乘法運(yùn)算的意義，感悟運(yùn)算之間的關(guān)系。探索乘法的算理和算法，會簡單的整數(shù)乘法。在解決生活情境問題的過程中，體會數(shù)和運(yùn)算的意義形成初步的符號意識、數(shù)感。學(xué)業(yè)要求:能描述乘法的含義，知道乘法是加法的簡便運(yùn)算，能熟練口算2-5的乘法形成初步的運(yùn)算能力。教學(xué)提示:1.教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過具體操作活動，利用對應(yīng)的方法理解乘法的意義，在具體情境中啟發(fā)學(xué)生理解乘法是加法的簡便運(yùn)算。2.在教學(xué)活動中，始終關(guān)注學(xué)生運(yùn)算能力和推理意識的形成與發(fā)展學(xué)生學(xué)情分析知識與技能基礎(chǔ):學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，在學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，是乘法口訣的起始學(xué)習(xí)階段?；顒咏?jīng)驗(yàn):學(xué)生基礎(chǔ)差異大。對于乘法口訣很多學(xué)生并不陌生，生活中“不管三七二十一”、西游記“唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難”等也會不自覺地運(yùn)用。有些學(xué)生在家長的要求下會提前背誦，但對于每句口訣的含義，口訣之間的關(guān)系，口訣如何運(yùn)用等并不一定有清晰的認(rèn)知。當(dāng)然也有部分學(xué)生沒有接觸過二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識技能目標(biāo):在具體情境中學(xué)習(xí)1-9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法運(yùn)算的意義。問題解決目標(biāo):在探索口訣記憶方法的過程中，形成初步的合情推理能力。經(jīng)歷乘法口訣的編制過程，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的知識體系，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維:形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度目標(biāo):在探索探究、合作交流中，豐富拓展活動，感受乘法與其他運(yùn)算之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識、運(yùn)算能力、推理意識等核心素養(yǎng)。三、課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（基于單元目標(biāo)，聚焦課時內(nèi)容的分解）課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（關(guān)注敘寫方式，具體、可操作、可檢測）學(xué)習(xí)目標(biāo)解析（簡述達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的路徑，學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果表現(xiàn)。）第1課時5的乘法口訣初始課第2課時6.7的乘法口訣提升課第3課時8.9的乘法口訣生長課第4課時口訣應(yīng)用與擴(kuò)展單元提升四、各課時核心任務(wù)制定與評價課時任務(wù)核心任務(wù)內(nèi)容表述（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)提煉出核心任務(wù)內(nèi)容。）評價方式（表明學(xué)生完成任務(wù)的方式或流程，學(xué)習(xí)過程和結(jié)果表現(xiàn)，標(biāo)注與目標(biāo)的關(guān)聯(lián)。）第1課時任務(wù)1理解5的乘法口訣熟練記憶任務(wù)2應(yīng)用5的乘法口訣第2課時任務(wù)16的乘法口訣通過用七巧板拼擺圖案要多少塊拼板的問題，讓學(xué)生計算幾個7相加是多少。任務(wù)27的乘法口訣第3課時任務(wù)18的乘法口訣學(xué)生發(fā)現(xiàn)8和9的乘法口訣的規(guī)律與特點(diǎn)，加深對8的乘法口訣的認(rèn)識和理解。任務(wù)29的乘法口訣第4課時任務(wù)1口訣應(yīng)用讓學(xué)生多角度的觀察，利用乘法和加法的意義求出乘客座位數(shù)。任務(wù)2解決問題讓學(xué)生根據(jù)比較、分析得出得出答案。五、單元作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)填空:7x8=7x()十7x2十77x8=7x3十7x()-7x27x8=9x7-9十()x77x8=7x6-14十()x77x2=7x8-()x4-7x2發(fā)展性作業(yè)1.小華每天讀7頁書，5天讀完了一本書。小明每天讀5頁書，幾天可以讀完這本書?2.一批蔬菜，原計劃每天吃6千克，9天慢慢消費(fèi)完這批蔬菜。后來每天比原計劃多吃1千克，這批蔬菜可以吃多少天?3.爺爺比孫子大54歲，今年，爺爺?shù)哪挲g是孫子年齡的7倍，求爺孫二人明年各是多少歲?4.8千克油菜籽可以榨油3千克，現(xiàn)在有油菜籽64千克，可以油多少?六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫）1.熟記乘法口訣，理解其意義，能用口訣口算乘法算式。2.了解口訣的結(jié)構(gòu)，感悟口訣的特點(diǎn)。3.