2024年秋季學(xué)期新湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)課件 第五章 世界的氣候 5.1 天氣與天氣預(yù)報(bào)

第五章世界的氣候

第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報(bào)

1.區(qū)分描述天氣和氣候的語(yǔ)言，正確描述某時(shí)的天氣狀況和某地的氣候特征。結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明天氣和氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)和生活的影響。（綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）2.收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，識(shí)別常見的天氣符號(hào)，模擬播報(bào)天氣。（地理實(shí)踐力、綜合思維）3.通過簡(jiǎn)單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況。（綜合思維）4.認(rèn)識(shí)云的基本形態(tài)，體會(huì)云與天氣的關(guān)系，學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。（地理實(shí)踐力）螞蟻搬家天將雨天上鉤鉤云，地上雨淋淋朝霞不出門，晚霞行千里

天氣：是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)段內(nèi)的具體狀態(tài)。對(duì)于天氣狀況，我們可以這樣描述：晴、雨，氣溫高、氣溫低，風(fēng)力大、風(fēng)力小等。

天氣現(xiàn)象的突出特點(diǎn)是多變。氣候：是指一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，它具有相對(duì)的穩(wěn)定性。例如：在中國(guó)，東部地區(qū)7月較為悶熱；北方地區(qū)1月和2月多嚴(yán)寒天氣；西北地區(qū)氣候干燥，晝夜氣溫變化劇烈；等等。對(duì)比天氣和氣候判斷下列圖片及語(yǔ)言描述的是天氣還是氣候氣候氣候天氣天氣天氣天氣想一想：天氣會(huì)影響人們的哪些活動(dòng)？材料A：天氣與交通的關(guān)系

材料B：天氣與生活的關(guān)系

材料C：天氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系材料D：天氣與軍事活動(dòng)的關(guān)系某日，武漢降大到暴雨，不少地方交通阻塞生活中，如何預(yù)知未來(lái)幾天的天氣？上網(wǎng)查詢看電視準(zhǔn)確預(yù)報(bào)及早準(zhǔn)備避免和預(yù)防不利天氣的危害

氣象工作者通過對(duì)氣象云圖等天氣資料的分析，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣狀況，主要包括氣溫（最高和最低）、陰天或晴天、降水的可能性、降水的強(qiáng)度、風(fēng)力的大小、空氣的能見度等，這就是天氣預(yù)報(bào)。藍(lán)色表示海洋綠色表示陸地白色表示云區(qū)。云的顏色越白，表示云層越厚衛(wèi)星云圖常見天氣符號(hào)下列天氣符號(hào)分別代表什么含義？晴陰多云雷電霜凍小雨中雪雨夾雪大雨暴雨小雪大雪晴轉(zhuǎn)多云霧霾風(fēng)桿風(fēng)尾風(fēng)三角（風(fēng)旗）風(fēng)桿每一道風(fēng)尾代表風(fēng)力2級(jí)請(qǐng)判斷出符號(hào)所代表的風(fēng)向和風(fēng)力。北風(fēng)（4級(jí)）東風(fēng)（6級(jí)）南風(fēng)（2級(jí)）東北風(fēng)（8級(jí)）模擬播報(bào)天氣狀況。烏魯木齊：中雨轉(zhuǎn)大雨，最高氣溫24℃，最低氣溫15℃。北京：中雨轉(zhuǎn)多云，最高氣溫27℃，最低氣溫25℃。沈陽(yáng)：雷電，最高氣溫26℃，最低氣溫22℃。長(zhǎng)沙：晴，最高氣溫36℃，最低氣溫28℃。看云識(shí)天氣積云：個(gè)體明顯，輪廓分明，頂部凸起，底部較平，形狀像“饅頭”。層云：是指云體均勾成層，呈灰色，似霧，但不與地接，?；\罩山腰，主要由小水滴構(gòu)成，厚度一般在400-500米之間；云底離地面高度常在2000米以下，屬低云族。層云又可分成2類：層云、碎層云。卷云：由高空的細(xì)小冰晶組成，且冰晶比較稀疏，故云比較薄且透光良好，色澤潔白并具有冰晶的亮澤。卷云按外形、結(jié)構(gòu)等特征，分為毛卷云、鉤卷云、偽卷云和密卷云四類?？丛谱R(shí)天氣鉤卷云：是一種絲縷狀的高云，云層薄而透明，預(yù)示著陰雨天氣來(lái)臨。卷積云：是小圓塊的云朵，疊加起來(lái)類似波紋的樣子，代表著晴朗的天氣?？丛谱R(shí)天氣積雨云：通常出現(xiàn)在低空中，云彩顏色很暗，代表著大雨、強(qiáng)風(fēng)、雷鳴或閃電的到來(lái)。雨層云：是一種低空的云，顏色灰暗，如果一直籠罩在天空中不動(dòng)，預(yù)示著大雨即將來(lái)臨。天氣諺語(yǔ)●云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥?！癯疾怀鲩T，晚霞行萬(wàn)里?！窦t云變黑云,必有大雨淋?！裉焐吓芘_(tái)云，地上雨淋淋?！駷踉平勇淙?，不落今日落明日?！竦驮撇灰娮?，落雨在不久?！駷踉茢r東，不下雨也刮風(fēng)。●日落烏云漲，半夜聽雨響。1.下列詞語(yǔ)中，描述氣候的是（）A陽(yáng)光明媚B四季如春

C狂風(fēng)暴雨D寒風(fēng)凜冽2.霜是由地面水汽遇冷凝結(jié)而成的，下列表示霜凍的天氣符號(hào)是（）ABCD雷雨霜凍晴臺(tái)風(fēng)BB3.下列天空中出現(xiàn)的云代表晴朗天氣的是（

）A.卷積云B.鉤卷云C.積雨云D.雨層云A4.據(jù)下面的天氣預(yù)報(bào)圖，回答下列問題。（1）播報(bào)城市的天氣狀況。廣州：___________________。長(zhǎng)沙：_______________。武漢：___________________。南京：_______________。（2）圖中會(huì)有雷陣雨的城市是________。（3）播報(bào)下列海域的風(fēng)向風(fēng)力狀況。A（東海附近海面）_________________。B（南海附近海面）_________________。多云轉(zhuǎn)陣雨，27~33℃大雨，22~27℃多云轉(zhuǎn)陣雨，27~32℃多云，23~32℃福州東南風(fēng)，6級(jí)南風(fēng)，8級(jí)謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可