黃山市普通高中高三月“八校聯(lián)考”語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精黃山市普通高中2018屆高三“八校聯(lián)考"語文試題本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分,考試時間150分鐘。請將答案答在答題紙上。一、現(xiàn)代文閱讀(35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題.衙門是舊時代官府的俗稱，由“牙門”轉(zhuǎn)化而來。在古代,兇猛野獸的利牙為武力的象征,如果軍事長官們的辦事處擺有此物，那是引以為豪的事情，是榮譽(yù)的象征.后來軍營門上?？太F牙圖案作為裝飾，故也被稱為“牙門”。魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)爭頻繁、軍政合一，軍事長官便常在軍營內(nèi)處理民政事務(wù)。唐朝以后,“衙門”一詞廣泛流傳開來.封演所撰的《封氏聞見記》中記載：“近俗尚武,是以通呼公府為公牙，府門為牙門。字稱訛變，轉(zhuǎn)而為‘衙'也?！北彼我院?，多數(shù)人所知道的就只有“衙門”了。衙役,顧名思義就是“衙門里的差役”，又被老百姓尊稱為“公差”。衙役最早是衙門中幫工打雜的人。宋朝起，衙役成為衙門里一種專門的“職務(wù)”.衙役事務(wù)繁雜，要負(fù)責(zé)衙門的站堂、緝捕、拘提等工作。衙役一般分為內(nèi)外兩班，內(nèi)班是在衙門內(nèi)部服役，如門役之類。門役的主要職責(zé)是幫辦衙門公務(wù)，他們是衙門長官的私人隨從和奴仆,但又和一般奴仆有不同之處，他們并沒有人身依附關(guān)系，可以自由選擇主子。外人同衙門長官接觸時，必須經(jīng)過他們，于是他們經(jīng)常利用這一點作威作福，賺取外快。外班分為壯班、皂班、快班。他們辦事的地方被稱作“班房",直到現(xiàn)在，人們還把“坐班房”作為進(jìn)監(jiān)獄的代稱。壯班是由衙門臨時召集來的人組成的,主要負(fù)責(zé)打雜工，也在危急狀況時看守城門。皂班的人是負(fù)責(zé)給縣官老爺站班和做儀仗隊的，在審案時兼做行刑手，幫同震懾犯人?？彀嗟娜蝿?wù)是偵察案件、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等。唐宋以后，由于科舉制度完善，從任用體制上來講，官與吏的區(qū)別逐漸拉大。讀書人通過科舉考試取得功名走上仕途,官位可以不斷升遷;而吏基本上是終身不變的,為讀書人所不屑。衙役的地位比吏員還要低，雖然吏員沒有品級，但人家也屬于官方人員,屬于“正式編”，而衙役根本就沒有官方身份，他們僅僅是為衙門服役的，履行職役性質(zhì)的義務(wù)。起初，衙役是由當(dāng)?shù)匕傩瞻磻艨诔鋈顺洚?dāng)，后來由本地人自愿充當(dāng)。清代的戶籍制度規(guī)定，衙役分兩種:民壯、庫丁等屬于良民；皂、快、捕等屬于賤民。在統(tǒng)治階層眼中，衙役是政府的行政奴才，而奴才就是低等人;有的衙役甚至連科考結(jié)親都會受到限制——子孫三代都不能參加科舉考試，也不允許當(dāng)官。衙役畢竟只是衙門中的跑腿人,對于衙門長官來說,他們地位卑賤，對于他們橫行霸道、勒索訛詐百姓的行為，衙門長官常睜一眼閉一眼，根本目的是使衙役能全心全意地為衙門做事。一旦衙役們辦事不力危及到長官們自身的利益時，衙門長官也會給衙役最嚴(yán)苛的制裁.作為處理衙門事務(wù)的“公務(wù)人員”和“執(zhí)法人員",衙役的待遇卻極差.以清代為例，各種衙役在清朝可得到的年薪為白銀三至十二兩，平均下來，每天的薪水在兩文左右,相當(dāng)于自己的一頓飯錢。僅僅兩文錢,并沒有辦法養(yǎng)活自己和家人。宋代沈括在《夢溪筆談》中講道:“天下吏人，素?zé)o常祿，唯以受賄為生?！笨梢?，衙役并不是靠薪水生活，而是靠陋規(guī)，也就是人們常說的“灰色收入"。(選自《百科知識》,有刪改)1.下列關(guān)于“衙門"與“衙役”的表述,不正確的一項是()(3分）A。衙門，由“牙門”轉(zhuǎn)化而來。在古代，野獸的利牙象征著武力；放在軍事長官的辦事處，也象征著一種榮譽(yù)。B。衙門，最早稱為“牙門”，指軍營門，因其上裝飾有獸牙圖案;唐朝以后，“衙門”一詞廣泛流傳開來。C.衙役，一般分為內(nèi)外兩班，內(nèi)班在衙門內(nèi)部服役；外班負(fù)責(zé)外部事務(wù),他們辦事的地方被稱作“班房"。D.衙役,即“衙門里的差役”，是衙門中幫工打雜的人，負(fù)責(zé)衙門的各種事務(wù)，宋朝起是衙門里一種專門的“職務(wù)"。2。下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()（3分）A.衙役起初是由當(dāng)?shù)匕傩瞻磻艨诔鋈顺洚?dāng),在清代分良民、賤民兩種；衙役是政府的行政奴才，其子孫三代不能參加科舉考試，不允許當(dāng)官。B。唐宋以后，隨著科舉制度的完善，官與吏的區(qū)別逐漸拉大，官大多由讀書人擔(dān)任，既可升遷，又有品級；而吏基本上終身不變，且無品級。C。衙役事務(wù)繁雜，其中壯班主要負(fù)責(zé)打雜工，皂班主要負(fù)責(zé)給縣官老爺站班和做儀仗隊，快班負(fù)責(zé)偵察案件、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等。D。為了使衙役能夠全心全意地為衙門做事,衙門長官對于衙役橫行霸道、勒索訛詐百姓的行為，常常睜一眼閉一眼，而不會給予嚴(yán)苛的制裁。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()（3分)A。從封演《封氏聞見記》的記載中可以看出，“衙門”起初應(yīng)為“牙門”，后經(jīng)人們誤傳，且以訛傳訛、習(xí)非成是,“牙門”最后便成了“衙門”。B。衙役雖稱“公差"，卻不屬于官方人員,因此有的衙役雖為衙門長官的私人隨從與奴仆,卻與衙門長官并無人身依附關(guān)系,衙役可自由選擇主子。C。衙役僅是為衙門服役，履行職役性質(zhì)的義務(wù)，因此其待遇極差，如清朝衙役可得到的年薪為白銀三至十二兩，他們主要是靠“灰色收入"維持生計。D.雖然衙役只是衙門中的跑腿人，但又是處理衙門事務(wù)的“公務(wù)人員”和“執(zhí)法人員"，他們常會利用手中權(quán)力在百姓面前橫行霸道、勒索訛詐.（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。貼窗花田夫石頭叔、石頭嬸的一雙兒女都大學(xué)畢業(yè)在外成了家，老兩口種著不是很多的田,也沒怎么指望田里的那點收成。他們傍山的房子是新蓋的，窗很大，前面有小河、樹林，環(huán)境極好,鳥可多呢。石頭叔愛養(yǎng)貓,那是一只碩大的帶著黑點的黃貍子。那貓賊精，也勤奮,自打有了它,山鼠、蛇啥的甭想進(jìn)院。貓肚子整天都鼓鼓的,基本用不著石頭叔填食。石頭叔經(jīng)常向鄰里炫耀，咱的黃貍子,比城里的貓呀狗的好養(yǎng)多了，也不用人疼，自力更生啊。有了它,家里不用怕鬧耗子.但你可不要以為這樣貓心就滿足了，你看它,趴窗下墻根那兒，圓溜溜的眼睛總往高處撒目：它饞那樹上的鳥啊。石頭嬸是個閑不住的人，整天地擦呀抹呀，尤其是那兩面窗子三天兩頭就擦抹一遍。石頭叔說，你老實待會不行嗎,你說你蹬那窗臺看摔著！石頭嬸說，你少管我，還是伺候你那小祖宗去吧。這天早上,石頭叔、石頭嬸正在堂屋里吃飯,聽見窗玻璃砰的一聲響，他們丟下筷子就往屋外跑；當(dāng)他們跑到屋門口時，正好看見黃貍子叼著鳥跑。那是一只黃鶯,好像還沒斷氣。二人好一通嚇唬吆喝，貓還是叼著鳥跑了。二人嘆息,鳥咋這么沒眼色.他們又罵黃貍子，真不是個東西,那鳥說不定還能蘇醒過來呢。石頭嬸埋怨石頭叔，都怨你的貓.石頭叔急了，都是你整天擦呀擦呀，擦得鳥都認(rèn)不出是玻璃了.兩人鬧了個半紅臉。過后他們又很后悔，這咋說的，鳥又不是自家養(yǎng)的,著急犯不上呀，林子里鳥多得是。石頭叔繼續(xù)養(yǎng)黃貍子，石頭嬸繼續(xù)擦玻璃.接下來就又出現(xiàn)了鳥撞窗的事情。這一次撞的是一只公山雞，很小，是個愣頭青；那冠子真紅,羽毛真漂亮，尾巴像彩旗。這次是人瞅著它撞到窗上來的，像射來的一支箭；如果再用點力,窗玻璃肯定就被撞破了。它順著玻璃滑下，黃貍子正等著它呢。兩口子咋跺腳咋吆喝都晚了，黃貍子一口就死死咬住了山雞的脖子。老兩口再也沉不住氣了，免不了又一頓嘴架。但嘴架過后就又后悔：咱咋像城里人似的，不疼人專門疼貓呀狗呀鳥呀啥的,你看這通子虛驚！石頭叔說,我的貓是好貓，要怪就怪那鳥倒霉.石頭嬸說，我總不能怕鳥來不擦玻璃吧?？墒沁@天夜里，老兩口卻同時夢見了那血乎淋拉的山雞……這一天石頭叔起來后像有多大事似的:我得出趟門.石頭嬸說，咋突然就有事了？石頭叔擺擺手，你煩不煩，我說有事就有事，問那么多干嗎呀?石頭嬸知道老頭沒正經(jīng)事，果然見老頭只是買了一對窗花回來。老頭說，你天天把窗子擦得那么干凈,我不給你配點彩兒，還真的很對不住你。老婆眼睛笑瞇瞇地說，你還干了一件好事。其實老婆恍惚間猜到了老頭的真正用意。為了證實她的猜想,老婆開始留意著老頭。果然，石頭叔把窗花貼上后，就那么躲躲藏藏地瞅著，不是留意窗花是留意窗子,看鳥是不是還來撞窗子。鳥你這回應(yīng)該知道了，這不是空的是玻璃。你看有東西在玻璃上貼著呢.哪曉得石頭叔的這個辦法并不奏效，這不，第二天一早,窗臺下又有一攤子血跡，黃貍子在院角享用它的免費早餐。又有鳥撞了窗子。石頭叔垂頭喪氣站在窗臺下,唉聲嘆氣，但又不敢對老婆子明說。其實石頭嬸早看出了門道:老頭子你傻呀，你買的那窗花像鳥窩，鳥是來找窩了。石頭嬸有了主意。這一天石頭嬸說，我也出趟門，就也買了一對窗花回來，就貼在窗子上，和石頭叔的那一對士兵似的在那站著。不過石頭嬸買的這對窗花是一對翅膀扇起來的老鷹！石頭嬸想，鷹是林中王，兇得很，看哪個鳥還敢來?？墒^嬸也想錯了,第二天，鳥又撞窗了!就在這一天，迎著剛上窗的陽光，石頭叔突然對老婆說，你說我這眼睛，這幾天老流淚。怕見光。石頭嬸說,那你就離陽光遠(yuǎn)點唄.石頭叔說,我想拉上窗簾.石頭嬸說，拉上窗簾屋子就黑了。石頭叔說,黑就黑唄.拉上窗簾的窗子鳥再沒來撞。后來索性鳥巢也沒了。黃貍子也不在窗下蹲著了。石頭嬸懶得再擦玻璃了。(選自《小小說選刊》2014年11期，有刪改）4。下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）（)A.小說開頭描寫老夫妻的居住的地方有“小河、樹林，環(huán)境極好”，隱含著作者對于鄉(xiāng)村生活的向往。B。小說開頭描述老夫妻的生活環(huán)境，突出鳥多，窗大，為下文寫鳥撞窗戶的細(xì)節(jié)埋下伏筆。C。小說的前五段雖沒寫到貼窗花，但并沒有偏離題意,因為前五段為“貼窗花”的出現(xiàn)提供了有效鋪墊，體現(xiàn)了小說層層蓄勢的風(fēng)格，增加了小說的懸念。D。小說圍繞石頭叔和石頭嬸想方設(shè)法避免鳥撞玻璃被貓吃這一事件，表現(xiàn)了石頭叔和石頭嬸善良的性格和有淳樸的愛護(hù)生靈、保護(hù)環(huán)境的意識。5.小說中寫到老兩口同時夢見那只血乎淋拉的山雞，有哪些作用？(5分)6。小說講述了一對老夫妻心系鳥的命運(yùn)的故事,請?zhí)骄窟@個故事的意蘊(yùn)。（6分)（三)實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：在中國大陸,傳統(tǒng)中國近現(xiàn)代史和中共黨史、中國革命史的時期劃分，是將10年內(nèi)戰(zhàn)與8年抗日戰(zhàn)爭分成兩個歷史階段.進(jìn)入改革開放新時期以后，隨著思想的解放,史學(xué)界出現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭應(yīng)以“九·一八”事變?yōu)槠瘘c的“14年抗戰(zhàn)"的意見。簡而言之，“8年抗戰(zhàn)”指的是全國性抗戰(zhàn),“14年抗戰(zhàn)”則更加強(qiáng)調(diào)中國人民抗戰(zhàn)的整體性，是對從“九·一八”事變到“七·七”事變期間，中國人民進(jìn)行的東北義勇軍抗戰(zhàn)、淞滬抗戰(zhàn)、熱河長城抗戰(zhàn)、察哈爾民眾抗日同盟軍抗戰(zhàn)、東北抗日聯(lián)軍抗戰(zhàn)、熱河抗日救國軍抗戰(zhàn)、綏遠(yuǎn)抗戰(zhàn)等一系列大規(guī)?？谷斩窢幍目隙ê妥鹬兀菫榱送怀鲋袊嗣窨谷諔?zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位和作用。材料二：中國抗日戰(zhàn)爭大事年表1931年9月18日，日本關(guān)東軍蓄意炸毀沈陽郊外柳條湖附近鐵路，并栽贓給中國軍隊，炮轟中國軍隊駐地，挑起“九·一八”事變。1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城在西安發(fā)動“兵諫",扣留了國民政府軍事委員會委員長蔣介石,逼蔣停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日.1937年7月7日夜，日軍在北平西南的盧溝橋附近向中國軍隊發(fā)起進(jìn)攻,中國守軍奮起抵抗.抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā).1937年12月13日，日軍攻占南京后進(jìn)行瘋狂屠殺、搶掠、強(qiáng)奸、破壞，30萬以上軍民慘遭殺害.1938年3月—4月間，中國軍隊在魯南臺兒莊地區(qū)擊潰日軍兩個精銳師團(tuán)主力，殲敵一萬余人，取得抗戰(zhàn)以來一次重大勝利。1940年8月至1941年1月，中國共產(chǎn)黨所率領(lǐng)的國民革命軍第十八集團(tuán)軍（八路軍）發(fā)動百團(tuán)大戰(zhàn),獲得巨大勝利。1945年7月26日，中美英三國發(fā)表《中美英三國促令日本投降之波茨坦公告》,要求日本立即無條件投降。1945年8月15日，日本天皇裕仁以發(fā)布《終戰(zhàn)詔書》的形式，宣布接受《波茨坦公告》。中國人民抗日戰(zhàn)爭取得最終勝利。材料三:教育部要求在2017年春季教材中全面落實“14年抗戰(zhàn)”概念。教材修改要求將“8年抗戰(zhàn)"一律改為“14年抗戰(zhàn)”,全面反映日本侵華罪行，強(qiáng)調(diào)“九·一八”事變后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，應(yīng)在課程教材中予以系統(tǒng)、準(zhǔn)確體現(xiàn)。教育部表示,為落實中央關(guān)于紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年有關(guān)精神,加強(qiáng)愛國主義教育，教育部組織歷史專家進(jìn)行了認(rèn)真研究,對教材修改工作進(jìn)行了全面部署，日前基礎(chǔ)教育二司又專門發(fā)函對中小學(xué)地方教材修訂提出了要求。教材修改要求覆蓋大中小所有學(xué)段、所有相關(guān)學(xué)科、所有國家課程和地方課程的教材,要全面體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，強(qiáng)調(diào)中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，凸顯中華民族不畏強(qiáng)暴、英勇抗擊侵略的偉大民族精神。（摘自《光明日報》2017年1月11日第6版）材料四:日本史學(xué)家江口圭一在《日本十五年侵略戰(zhàn)爭史》也提到：“滿洲事變（即“九·一八事變”-—編者注）、日中戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭不是零散、孤立的戰(zhàn)爭,而是彼此有內(nèi)在聯(lián)系的一連串戰(zhàn)爭.分離華北工作是滿洲事變的繼續(xù)，進(jìn)而引起日中戰(zhàn)爭；日中戰(zhàn)爭的發(fā)展與第二次世界大戰(zhàn)相聯(lián)系，它導(dǎo)致了太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā).是否取消滿洲事變的產(chǎn)物滿洲國，是日美談判的大爭論點之一。從這個意義上說，滿洲事變與亞洲太平洋戰(zhàn)爭之間，也存在直接的內(nèi)在聯(lián)系。在這十五年中，日本對中國的武裝侵略持續(xù)未斷,走上了擴(kuò)大侵略的道路。根據(jù)上述理由，可以將這三次戰(zhàn)爭統(tǒng)稱為十五年戰(zhàn)爭。"7.下列對材料內(nèi)容的理解,不正確的一項是（3分）A.“8年抗戰(zhàn)”指的是全國性抗戰(zhàn)，“14年抗戰(zhàn)”則更加強(qiáng)調(diào)中國人民抗戰(zhàn)的整體性，二者并不矛盾.B.“14年抗戰(zhàn)”的觀點體現(xiàn)了對從“九·一八”事變到“七·七"事變六年間中國人民進(jìn)行的一系列大規(guī)模抗日斗爭的肯定和尊重。C。史學(xué)界出現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭應(yīng)以“九·一八事變"為起點的“14年抗戰(zhàn)”的意見，是改革開放后隨著思想解放而出現(xiàn)的。D。1931年9月18日,日軍挑起“九·一八”事變，標(biāo)志著中國抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)，這也是中國抗日戰(zhàn)爭的起點。8。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）A?！?4年抗戰(zhàn)”的概念進(jìn)入教材，要求教材修改要覆蓋大中小所有學(xué)段、所有相關(guān)學(xué)科、所有國家課程和地方課程的教材。B.從材料中可以看出，中國抵抗日軍侵略取得勝利是從1938年魯南臺兒莊戰(zhàn)役以后開始的。C。日前基礎(chǔ)教育二司專門發(fā)函對中小學(xué)地方教材修訂提出了要求,這說明對中小學(xué)教材的修改要比大學(xué)更重要。D。對于日本對中國的幾次戰(zhàn)爭的關(guān)系,可以表述為：滿洲事變后分離華北工作直接導(dǎo)致日中戰(zhàn)爭,日中戰(zhàn)爭直接導(dǎo)致了太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā).E.日本史學(xué)家江口圭一把滿洲事變、日中戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭聯(lián)系在了一起，也說明了日本侵略中國是從滿洲事變開始的。9。結(jié)合材料分析，“14年抗戰(zhàn)”概念的提出和強(qiáng)調(diào)有何重要意義？（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10―13題。陳康伯，字長卿，信之弋陽人?？挡子袑W(xué)行。宣和三年，中上舍丙科.累遷太學(xué)正,丁內(nèi)艱。建炎末,為敕令刪定官，尋通判衢州,攝郡事。盜發(fā)白馬原，康伯督州兵濟(jì)王師進(jìn)討，克之.累遷戶部司勛郎中?？挡c秦檜太學(xué)有舊，檜當(dāng)國，康伯在郎省五年,泊然無求，不偷合。檜死,起知漢州,將出峽，召對,除吏部侍郎。康伯首請節(jié)用寬民,凡州縣取民無藝，許監(jiān)司互察，臺諫彈劾。尋兼禮、戶部。乞約歲用，會所入，儲什之一二備水旱。奏上，議竟不決。除吏部尚書,宰臣擬用“權(quán)尚書”出命，高宗顧曰:“朕且大用，何‘權(quán)’為?”紹興九年三月，拜光祿大夫、尚書左仆射.五月，金遣使賀天申節(jié),出嫚言,求淮、漢地。九月,金犯廬州，王權(quán)敗歸,中外震駭，朝臣有遣家豫避者?？挡毦咧塾胰胝?且下令臨安諸城門扃鐍率遲常時，人恃以安。敵迫江上，召楊存中至內(nèi)殿議之，因命就康伯議.康伯延之入，解衣置酒，上聞之已自寬。翌日,入奏曰：“聞有勸陛下幸越趨閩者，審爾,大事去矣，盍靜以待之?！毙⒆诩次?，命兼樞密使,進(jìn)封信國公,禮遇殊渥，但呼丞相而不名?？挡越奠鑿幕?，即以病祈去位，不允。明年，改元隆興，請益堅，遂以太保、觀文殿大學(xué)士、福國公判信州。上慰勞甚勤，且曰：“有宣召，慎勿辭。"宰執(zhí)即府餞別，百官班送都門外.二年八月,起判紹興府,且令赴闕奏事，復(fù)辭。未幾，召陪郊祀。時北兵再犯淮甸，人情驚駭,皆望康伯復(fù)相。上出手札,遣使即家居召之.未出里門,拜尚書左仆射、同中書平章事兼樞密使，進(jìn)封魯國公。親故謂康伯實病，宜辭,康伯曰:“不然。吾大臣也，今國家危，當(dāng)輿疾就道，幸上哀而歸之爾?！钡缆勥呭幔娉桃赃M(jìn)，至闕下，詔子安節(jié)、婿文好謙掖以見，減拜賜坐。間日一會朝許肩輿至殿門仍給扶非大事不署敵師退尋以目疾免朝謁臥家旬余一奏事。乾道元年正月上辛薨，年六十有九。贈太師，謚文恭。(節(jié)選自《宋史·陳康伯傳》）注：扃（jiōnɡ)關(guān)門;鐍（jué）：上鎖。10。下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（)3分A.間日一會朝／許肩輿至殿門／仍給扶／非大事不署／敵師退／尋以目疾免朝謁／臥家／旬余一奏事／B.間日／一會朝／許肩輿／至殿門仍給扶／非大事不署／敵師退／尋以目疾免／朝謁臥家／旬余／一奏事／C。間日一會／朝許肩輿至殿門／仍給扶／非大事不署／敵師退尋／以目疾免／朝謁／臥家／旬余一奏事／D。間日一會朝許／肩輿至殿／門仍給扶／非大事／不署敵／師退／尋以目疾免朝謁／臥家／旬余／一奏事／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()3分A.丁艱即丁憂.“丁內(nèi)艱"，指遭逢父母喪事.古代官員父母去世須辭職守喪.B.“改元”,新皇帝即位后，一般都要改變紀(jì)年的年號，稱為“改元"。同一皇帝在位時也可以改元.C?！案瓣I”，闕指皇宮門前兩邊供瞭望的樓即宮闕，用來借指朝廷。赴闕就是入朝陛見皇帝.D。“謚”，古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號。12。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()3分A。陳康伯是信州弋陽人，從小就有學(xué)識品行,與秦檜在太學(xué)就有交情，秦檜掌握大權(quán)的時候，他從來不去求他,迎合他。B.陳康伯歷仕兩朝，德高望重，孝宗皇帝對他禮節(jié)待遇十分優(yōu)厚，封信國公，從來只稱他為丞相而不直呼他的姓名。C。金兵侵犯廬州，王權(quán)失敗，國內(nèi)外震驚，朝中很多大臣遣散家屬準(zhǔn)備躲避，只有陳康伯反而準(zhǔn)備船只接家屬到浙江.D.陳康伯任吏部侍郎時，請求節(jié)約用度,寬待百姓，對于那些向百姓攤派收取沒有限度的州縣，允許監(jiān)司互相監(jiān)察。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.10分（1）盜發(fā)白馬原，康伯督州兵濟(jì)王師進(jìn)討，克之。（2）吾大臣也，今國家危，當(dāng)輿疾就道，幸上哀而歸之爾。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分)閱讀下面這首唐詩，完成14～15題.巫山高皇甫冉巫峽見巴東,迢迢出半空。云藏神女館，雨到楚王宮。朝暮泉聲落,寒暄樹色同。清猿不可聽,偏在九秋中。14.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的兩項是()（5分）A。首聯(lián)說那巫峽在古代巴國的東邊，高高的似在半空之中,點明巫峽的方位，描繪其高聳云霄的狀貌。B.第二聯(lián)說云霧遮蔽了神女廟，雨水灑到了楚王的離宮，化用典故，目的是表現(xiàn)巫峽的悲涼氛圍。C。第三聯(lián)說從早到晚都能聽到泉水的聲音,無論冬夏,樹色總是那樣蒼翠；“寒暄”，冬寒夏暄，泛指一年四季。D.最后一聯(lián)說那悲哀的猿啼聲本來就使人不忍聽，偏偏在這深秋時又不斷地傳來，詩人產(chǎn)生無限的落寞情懷.E.全詩詞采雄渾，情意委婉，寫盡了巫山之雄偉，巫峽之神奇，四時之勝景，猿聲之凄清,寫景抒情，聲情并茂。15.試對“朝暮泉聲落，寒暄樹色同”中“落"“同”兩字的使用加以賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共一小題,5分）16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分(5分）①曹操在《觀滄?！分袖秩玖舜蠛５陌蹴鐨鈩?，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)的句子是：，。②在《阿房宮賦》中,杜牧提出了秦國如果愛惜六國的人才，“”，安享天下這一觀點。③《赤壁賦》中“，”兩句，通過側(cè)面描寫表現(xiàn)簫聲的幽怨，其悲咽低回的音調(diào)感人至深，致使作者的感情由歡樂轉(zhuǎn)入悲涼。三、語言文字運(yùn)用（20分)17、下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）(）①理解我們的宏偉目標(biāo)就必須聯(lián)系中華5000年文明史、1840年以來的近代史和90多年黨的奮斗史，我們要敬畏和感恩歷史，不可數(shù)典忘祖。②現(xiàn)在人生活壓力很大，于是很多人周末紛紛結(jié)伴走出家門，到鄉(xiāng)野間尋找樂趣，過起了求田問舍的愜意生活。③一群打扮時尚的大媽在火車車廂的過道中互飆廣場舞，他們跟著節(jié)拍翩翩起舞，而車上的其他乘客也跟隨著扭動腰肢，拍手稱快，氣氛很熱烈.④在物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)元年即將結(jié)束之際，很慶幸能見證人類歷史上又一次偉大變革，相信2017年物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的發(fā)展將迎來更多精彩,讓我們拭目以待.⑤祖宗詩文，在旁人觀之,不過行云流水,我們后輩視之，吉光片羽，皆金玉珠貝。⑥數(shù)以億計的共享單車押金確實是一筆龐大資金，不過我們沒有必要求全責(zé)備共享單車押金以及相應(yīng)的收取押金行為本身。A、①③⑤B、①④⑥C、②③⑥D(zhuǎn)、②④⑤18。下列各句中，沒有語病的一項是（3分)（)A。醫(yī)院在接到投訴后高度重視，立即調(diào)查,在弄清原委后向患者家屬當(dāng)即道歉，承諾將嚴(yán)肅處理該事件，并告知家屬處理結(jié)果。B.“一帶一路"的宏偉構(gòu)想，融通古今、連接中外，承載著絲綢之路沿途各國發(fā)展繁榮的夢想，賦予古老絲綢之路以嶄新的時代內(nèi)涵。C.社區(qū)工作人員表示,困難再多再大，越要想方設(shè)法努力搞好社區(qū)活動，讓活動成為激活社區(qū)活力的載體，成為鄰里之間快樂相識、融洽相處的平臺。D。要認(rèn)真落實食品安全有獎舉報制度，整合暢通投訴舉報渠道,完善對舉報人的獎勵和保護(hù)措施，減輕消費者的維權(quán)成本和舉證難度.19.下列各句中,表達(dá)得體的一句是（3分）()A。楊老師年過七旬仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感到既自豪又慚愧.B。王明肯定李昊的寫作水平:“您的文章寫得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中."C.我們學(xué)校要成立文學(xué)社,我們敬請您老擔(dān)任我們社的顧問,如能得到您老的應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。D。今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，我茅塞頓開，獲益匪淺。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字.（6分）我國是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口眾多。在城鎮(zhèn)化浪潮中，有的人選擇留下，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村；

①

,走進(jìn)城市燈火，盡管這里有艱難、有委屈，但

②

.無論身在何方，

③

；無論走多遠(yuǎn)，親情都是心靈的港灣.21.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式說明另外兩處問題。（5分）在浮躁的時代里，《朗讀者》成為綜藝界清流。有了《朗讀者》獨特的表達(dá)方式，受眾才體會到了文字之美，體會到字句下面的悲歡和浪漫,也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強(qiáng)烈的共鳴。①不是有了《朗讀者》獨特的表達(dá)方式，受眾才體會到了文字之美②③四、寫作（60分）22.閱讀下面材料,按照要求作文。（60分）兩只青蛙相鄰而居。一只住在遠(yuǎn)離大路的深水池塘里,另一只卻住在大路上的小水坑中。住在池塘里的青蛙友好地勸住水坑的鄰居搬到他那里去，說那將會生活得更好、更安全，可是鄰居卻說舍不得離開習(xí)慣了的地方，不想搬來搬去。結(jié)果,住在小水坑里的青蛙被過路的車子軋死了。對于以上寓言，你怎么看？請寫一篇文章和同學(xué)們分享下你的感悟與聯(lián)想。要求選好角度，明確文體,自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)真實的姓名、學(xué)校、班級，不少于800字。黃山市普通高中2018屆高三“八校聯(lián)考”語文參考答案1.C（C項“外班負(fù)責(zé)外部事務(wù)”,于文無據(jù))2。A(A項“其子孫三代不能參加科舉考試,不允許當(dāng)官"錯,應(yīng)是“有的衙役”。)3.C(C項“衙役僅是為衙門服役，履行職役性質(zhì)的義務(wù)，因此其待遇極差”強(qiáng)加因果關(guān)系。）4、A（并沒有隱含作者對鄉(xiāng)村生活的向往）5、①承上啟下，承接上文接二連三有鳥撞上窗子被貓叼走的慘劇，引起下文石頭叔夫妻倆先后買窗花的情節(jié);②表明鳥撞窗的事件給老兩口帶來心理的巨大傷害，體現(xiàn)了老兩口善良溫厚、愛惜生靈的性格.（第一點3分，第二點2分)6、①人要呵護(hù)自然，關(guān)愛生靈,文中石頭叔和石頭嬸的行為（如貼窗花、拉窗簾）都是心系鳥兒安危的體現(xiàn)，文章始終圍繞對他們對鳥的關(guān)切，他們的善良秉性值得我們學(xué)習(xí)；②人要懂得自然生命有其固有的生存法則，一味地呵護(hù)非但不能保護(hù)它們，反而會讓它們遠(yuǎn)離我們，小說中的貓吃鳥、鳥撞窗子都是自然天性，石頭叔和石頭嬸再怎么細(xì)心呵護(hù)，只能適得其反;(每點3分）7、參考答案:D（中國抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)是1937年7月7日的“七?七事變”）8、參考答案：AE（B項臺兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)以來一次重大勝利，并不是之前沒有取得過勝利。C項“對中小學(xué)教材的修改要比大學(xué)更重要”沒有依據(jù)。D項是“日中戰(zhàn)爭的發(fā)展”導(dǎo)致了太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)）9、參考答案：①“14年抗戰(zhàn)”更加強(qiáng)調(diào)中國人民抗戰(zhàn)的整體性，是對從“九?一八"事變到“七?七"事變期間，中國人民進(jìn)行一系列大規(guī)?？谷斩窢幍目隙ê妥鹬?②為了突出中國人民抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位和作用。③全面反映日本侵華罪行，強(qiáng)調(diào)“九?一八”事變后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體。④全面體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的作用，強(qiáng)調(diào)中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場,凸顯中華民族不畏強(qiáng)暴、英勇抗擊侵略的偉大民族精神.（1點2分，2點3分，3點4分）10、A；11、A；12、C（原文“中外震駭”是指朝廷內(nèi)外震驚恐懼.）；13、（1)、盜賊在白馬原起事，陳康伯監(jiān)督州兵援助官軍進(jìn)攻討伐，戰(zhàn)勝了盜賊。（“發(fā)"、“督”、“濟(jì)”各1分，句子通順2分）(2)、我是個大臣,現(xiàn)在國家危難，應(yīng)當(dāng)帶病乘車上路，希望皇上哀憐我而讓我回來罷了。(“輿疾"“幸”“歸”各1分，“吾大臣也"判斷句1分，語句通順1分）14。BE【解析】B項，“悲涼氛圍"錯,這里引述“巫山云雨"的典故，是為了渲染巫峽的神秘色彩。E項，“雄渾”分析錯誤，應(yīng)該是“清麗”。15.①“落”，動詞,落下的意思。一個“落"字就把巫山中泉水的流淌寫出了先聲奪人的效果，未見泉水，先聞其聲。②“同”，動詞，相同的意思。寒冷、溫暖時節(jié)樹色都相同.一個“同”字就把巫峽四季樹色的蒼翠、濃郁寫足了，青山蔥郁，富有生機(jī)。③“落”“同”兩字描聲繪色,聲聲不息，色色不減，聲色并茂。（每點2分）16、①水何澹澹山島竦峙②則遞三世可至萬世而為君③舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦17、答案：C(①數(shù)典忘祖:比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源。②求田問舍：出錢買田地、房子.比喻只知謀置家產(chǎn)，不以國事為念，胸?zé)o大志。望文生義.③拍手稱快：拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。褒貶誤用.④拭目以待：擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動向及結(jié)果。⑤吉光片羽:比喻殘存的珍貴的文物。⑥求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。不能帶賓語。)18、答案:B（A、語序不當(dāng)?！跋蚧颊呒覍佼?dāng)即道歉"應(yīng)改為“當(dāng)即向患者家屬道歉。”C、句式雜糅，混雜了“再……也……”和“越……越……”兩種句式.D、搭配不當(dāng)?！皽p輕消費者的維權(quán)成本和舉證難度”不能完全搭配。）19、C（A項，高足:贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng),用作敬辭。B項,“忝列”，謙辭，表示自己位列其中辱沒他人，心中有愧,此處錯誤做敬辭,應(yīng)用“名列”。D項，“先賢”指的是已故的有才德的人.句中說“今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論”，形容開講座的人，顯然錯誤。)20、示例：①有的人告別父老鄉(xiāng)親②更有機(jī)會、夢想③根都在故鄉(xiāng)語段的主旨是無論時代如何變遷，鄉(xiāng)愁（情）、親情永恒。①處根據(jù)前面的“選擇留下，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村"和后面的“走進(jìn)城市燈火”可知，應(yīng)填“有的人告別(離開)故鄉(xiāng)、告別（離開）父老鄉(xiāng)親”之類的內(nèi)容。②處根據(jù)前面的“盡管這里有艱難、有委屈，但……”可知，應(yīng)填與之相反的情況，如“有機(jī)會、有理想、有前途”之類的內(nèi)容.③處根據(jù)前面的“無論身在何方”和后面的“無論走多遠(yuǎn),親情都是心靈的港灣”可知，橫線處應(yīng)填與之對應(yīng)，可填“根都在故鄉(xiāng)”之類的內(nèi)容.21、（5分）②不是只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音③不是去掉那些講故事環(huán)節(jié)就一定能讓受眾感到教化和煽情22、【寫作提示】挖掘這則寓言故事的深刻寓意,可從不同角度切入。從住在水坑里的青蛙的角度來看,它最終被路過的車子軋死的結(jié)局,正是因為它安逸于自己的生存習(xí)慣,缺乏憂患意識;也可以從它的固執(zhí)己見的態(tài)度獲得啟示：當(dāng)局者迷，旁觀者清,要善于理性聽取他人善意的忠告；要防止惰性,要銳意革新。從住