材料物理專業(yè)《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）》教學(xué)大綱

《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）》教學(xué)大綱一、課程基本情況實(shí)踐環(huán)節(jié)代碼：101137623207實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱（中/英文）：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）/GraduationThesisorProject課程類別：集中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分：13周數(shù)：13適用專業(yè)：材料物理適用對(duì)象：本科開課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）簡(jiǎn)介畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高等學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才不可缺少的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能、理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)相關(guān)工作所進(jìn)行的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)，具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)難以起到的特殊作用。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生更加全面的了解我國新能源或光電子材料等新材料領(lǐng)域的快速發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)，立志為我國社會(huì)主義生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的“大國工匠”精神。教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)畢業(yè)要求的支撐[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3]能夠進(jìn)行材料制備工藝流程或光伏電站/儲(chǔ)能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.4]在設(shè)計(jì)過程中能夠考慮公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理、以及社會(huì)與文化等制約因素。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.2]能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，針對(duì)新能源材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析，并進(jìn)行計(jì)算與設(shè)計(jì)。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3]能夠通過組合、選配、改進(jìn)、二次開發(fā)等方式創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代工程工具對(duì)影響新能源材料結(jié)構(gòu)與性能、生產(chǎn)與服役過程中的復(fù)雜工程問題進(jìn)行預(yù)測(cè)與模擬，滿足特定需求，并分析其局限性。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)10.1]能就太陽能光伏和鋰離子電池等新能源材料領(lǐng)域的問題，撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿，以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解并包容與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)11.3]能在多學(xué)科環(huán)境下（包括模擬環(huán)境），在新能源材料領(lǐng)域復(fù)雜工程問題解決方案的過程中，運(yùn)用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)12.2]具有自主學(xué)習(xí)的能力，包括對(duì)技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)的能力、提出問題的能力，批判性思維和創(chuàng)造性能力。2.教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，具體內(nèi)容如下教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)生能夠在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中進(jìn)行新能源材料制備工藝流程或光伏電站/儲(chǔ)能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3）教學(xué)目標(biāo)2：學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中能夠考慮健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、相關(guān)法律與倫理、以及社會(huì)與文化等制約因素。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.4）教學(xué)目標(biāo)3：學(xué)生能夠在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，并針對(duì)新能源材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析，并進(jìn)行計(jì)算與設(shè)計(jì)。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.2）教學(xué)目標(biāo)4：學(xué)生能夠在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中通過組合、選配、改進(jìn)、開發(fā)等方式創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代工程工具對(duì)影響新能源材料結(jié)構(gòu)與性能、生產(chǎn)與服役過程中的復(fù)雜工程問題進(jìn)行預(yù)測(cè)與模擬，滿足特定需求，并分析其局限性。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3）教學(xué)目標(biāo)5：學(xué)生能在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成過程中就太陽能光伏和鋰離子電池等新能源材料領(lǐng)域的問題，撰寫相關(guān)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿，以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解并包容與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)10.1）教學(xué)目標(biāo)6：學(xué)生能在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中解決多學(xué)科環(huán)境下（包括模擬環(huán)境），新能源材料領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，并在解決方案的過程中，運(yùn)用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)11.3）教學(xué)目標(biāo)7：學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的完成過程中體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力，包括對(duì)技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)的能力、提出問題的能力，批判性思維和創(chuàng)造性能力。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)12.2）四、教學(xué)內(nèi)容和基本要求1.教學(xué)內(nèi)容完整的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作內(nèi)容一般包括：選題的分析和研究，課題調(diào)研，文獻(xiàn)資料的檢索、閱讀與消化，實(shí)驗(yàn)研究（設(shè)計(jì)）方案的制定，實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果綜合整理和分析（設(shè)計(jì)計(jì)算），繪圖，撰寫論文（設(shè)計(jì)說明書），完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯等。2.基本要求(1)本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作應(yīng)嚴(yán)格按照“洛陽理工學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的有關(guān)文件或條例”以及學(xué)校教務(wù)部門的有關(guān)文件規(guī)定進(jìn)行；(2)指導(dǎo)教師和學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書中所擬定的內(nèi)容分別進(jìn)行指導(dǎo)和完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作；(3)學(xué)生應(yīng)結(jié)合畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，全面查閱密切相關(guān)的中、外文資料；(4)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）立題應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合科研能力的培養(yǎng)。立題應(yīng)盡可能貼近生產(chǎn)和科研實(shí)際，緊密結(jié)合本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目、工程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目等，讓學(xué)生在科研活動(dòng)中得到實(shí)際鍛煉和培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力；(5)教師應(yīng)保證足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并做好指導(dǎo)工作記錄；(6)按照畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。除去部分文獻(xiàn)調(diào)研時(shí)間外，參加具體畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題工作的時(shí)間（指實(shí)際用于實(shí)驗(yàn)研究）應(yīng)不少于8周。指導(dǎo)教師和學(xué)生應(yīng)按照規(guī)定參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查，并按照時(shí)間規(guī)定保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。五、選題1.選題的基本原則畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題直接關(guān)系到該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果和目的，是確保畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)科研、生產(chǎn)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展的需要以及專業(yè)對(duì)教學(xué)的要求提出。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題應(yīng)符合以下要求：(1)選題必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐的基本內(nèi)容，使學(xué)生受到比較全面的訓(xùn)練；(2)選題的類型可以多種多樣。指導(dǎo)教師應(yīng)盡可能根據(jù)所承擔(dān)的材料科學(xué)、材料工程及其相關(guān)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目、工程設(shè)計(jì)任務(wù)、新產(chǎn)品開發(fā)研制和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)等，從中選出適合學(xué)生具體情況和教學(xué)要求的部分作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目；(3)選題應(yīng)注重學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力；(4)選題的難易要適宜，工作量適當(dāng)。要與本科畢業(yè)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)面相適應(yīng)，并要保證在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)完成；(5)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題及課題分配中，應(yīng)做到：每人一題，獨(dú)力完成；因材施教，全面訓(xùn)練；雙向選擇和教師分配相結(jié)合。2.課題的特點(diǎn)與要求畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題應(yīng)符合洛陽理工學(xué)院相關(guān)文件的規(guī)定要求。設(shè)計(jì)題目要來自工程實(shí)踐，如果條件允許，可以聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。畢業(yè)論文的題目應(yīng)來自與指導(dǎo)老師的科研項(xiàng)目或與教師的研究方向一致，通過對(duì)某一科研領(lǐng)域的文獻(xiàn)調(diào)研，提出創(chuàng)新性的研究思路和設(shè)想，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，撰寫出符合要求的畢業(yè)論文。六、進(jìn)度安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間1實(shí)際調(diào)研與文獻(xiàn)閱讀2周2擬寫論文提綱1周3進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作和實(shí)驗(yàn)操作4周4撰寫論文初稿3周5論文修改2周6論文定稿，準(zhǔn)備答辯1周合計(jì)13周注：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）共計(jì)13周，其中第七學(xué)期2周，第八學(xué)期11周。七、成果要求按照《洛陽理工學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范(試行)》的格式要求撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。學(xué)生要獨(dú)立完成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，取得足夠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)要有探索性，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)已有的工作。要完成10000字以上的論文，其中包括文獻(xiàn)綜述，本研究的背景及目的意義，實(shí)驗(yàn)方案或?qū)嶒?yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論，結(jié)論等內(nèi)容；參考文獻(xiàn)不少于25篇。做畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)，學(xué)生要獨(dú)立完成一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，要完成10000字以上的設(shè)計(jì)說明書，其中包含設(shè)計(jì)計(jì)算、設(shè)備選型、效應(yīng)分析、結(jié)論等內(nèi)容，參考文獻(xiàn)不少于25篇。設(shè)計(jì)圖紙3-4張，其中支架圖必須手繪，最少一張一號(hào)圖紙。成績(jī)?cè)u(píng)定1.畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定方法畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)考核評(píng)定方法為：由畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱成績(jī)(60%)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)(40%)構(gòu)成。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表考核方式畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱成績(jī)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)成績(jī)比例%6040（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則如下：要根據(jù)完成任務(wù)的情況、文獻(xiàn)查閱、文獻(xiàn)綜述、計(jì)算和設(shè)計(jì)能力、圖紙質(zhì)量、論述的系統(tǒng)性、邏輯性和文字表述能力、答辯情況及工作態(tài)度、尊師守紀(jì)情況等綜合評(píng)定。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)制，由畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱成績(jī)(60%)和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯成績(jī)(40%)構(gòu)成。其中，有任何一項(xiàng)考核不合格（即單項(xiàng)指標(biāo)考核分?jǐn)?shù)低于單項(xiàng)總分的60%），均以畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)不及格計(jì)算。畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程評(píng)分由指導(dǎo)教師做出評(píng)價(jià)，主要依據(jù)學(xué)生的出勤、工作態(tài)度，對(duì)課題的理解程度及項(xiàng)目的進(jìn)展情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。答辯成績(jī)由答辯小組評(píng)定。答辯小組應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告、學(xué)生回答提問三個(gè)方面，評(píng)定畢業(yè)答辯成績(jī)。如果答辯小組發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)教師或評(píng)閱教師給出的成績(jī)存在明顯失當(dāng)，有權(quán)進(jìn)行調(diào)整，但應(yīng)在答辯小組意見欄作出說明，或單獨(dú)作出書面說明。（2）畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則如下：要根據(jù)完成任務(wù)的情況、文獻(xiàn)查閱、文獻(xiàn)綜述、計(jì)算和設(shè)計(jì)能力、圖紙質(zhì)量、論述的系統(tǒng)性、邏輯性和文字表述能力、答辯情況及工作態(tài)度、尊師守紀(jì)情況等綜合評(píng)定。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)制，由畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱成績(jī)(60%)和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯成績(jī)(40%)構(gòu)成。其中，有任何一項(xiàng)考核不合格（即單項(xiàng)指標(biāo)考核分?jǐn)?shù)低于單項(xiàng)總分的60%），均以畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)不及格計(jì)算。畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程評(píng)分由指導(dǎo)教師做出評(píng)價(jià)，主要依據(jù)學(xué)生的出勤、工作態(tài)度，對(duì)課題的理解程度及項(xiàng)目的進(jìn)展情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。答辯成績(jī)由答辯小組評(píng)定。答辯小組應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告、學(xué)生回答提問三個(gè)方面，評(píng)定畢業(yè)答辯成績(jī)。如果答辯小組發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)教師或評(píng)閱教師給出的成績(jī)存在明顯失當(dāng)，有權(quán)進(jìn)行調(diào)整，但應(yīng)在答辯小組意見欄作出說明，或單獨(dú)作出書面說明。2.畢業(yè)設(shè)計(jì)考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)與考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重如表評(píng)估項(xiàng)目支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)考核評(píng)價(jià)方式權(quán)重（%）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱成績(jī)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)合計(jì)教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)3.35510教學(xué)目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)3.46612教學(xué)目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)5.212719教學(xué)目標(biāo)4指標(biāo)點(diǎn)5.311516教學(xué)目標(biāo)5指標(biāo)點(diǎn)10.112618教學(xué)目標(biāo)6指標(biāo)點(diǎn)11.37613教學(xué)目標(biāo)7指標(biāo)點(diǎn)12.27512合計(jì)60401003.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)表考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）教學(xué)目標(biāo)1在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中熟練進(jìn)行材料制備工藝流程或光伏電站/儲(chǔ)能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中準(zhǔn)確進(jìn)行材料制備工藝流程或光伏電站/儲(chǔ)能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)一定創(chuàng)新意識(shí)。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中進(jìn)行材料制備工藝流程或光伏電站/儲(chǔ)能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)部分創(chuàng)新意識(shí)。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中進(jìn)行材料制備工藝流程或光伏電站/儲(chǔ)能系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)少許創(chuàng)新意識(shí)。不能在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中進(jìn)行材料制備工藝流程或光伏電站/儲(chǔ)能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過程中不能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)2在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中能夠全面充分考慮公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理、以及社會(huì)與文化等制約因素。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中能夠較全面考慮公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理、以及社會(huì)與文化等制約因素。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中能夠考慮公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理、以及社會(huì)與文化等制約因素。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中能夠部分考慮公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理、以及社會(huì)與文化等制約因素。不能在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中考慮公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理、以及社會(huì)與文化等制約因素。教學(xué)目標(biāo)3在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中熟練選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，并針對(duì)新能源材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行詳盡分析，并進(jìn)行精確計(jì)算與設(shè)計(jì)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中準(zhǔn)確選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，并針對(duì)新能源材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行準(zhǔn)確分析，并進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算與設(shè)計(jì)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，并針對(duì)新能源材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行一定分析，并進(jìn)行計(jì)算與設(shè)計(jì)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中初步選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，并針對(duì)新能源材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行基本分析，并進(jìn)行基本計(jì)算與設(shè)計(jì)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中不能選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，不能針對(duì)新能源材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行詳盡分析，不能進(jìn)行計(jì)算與設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)4在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中通過組合、選配、改進(jìn)、開發(fā)等方式創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代工程工具對(duì)影響新能源材料結(jié)構(gòu)與性能、生產(chǎn)與服役過程中的復(fù)雜工程問題進(jìn)行精準(zhǔn)預(yù)測(cè)與模擬，滿足特定需求，并精準(zhǔn)分析其局限性。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中通過組合、選配、改進(jìn)、開發(fā)等方式創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代工程工具對(duì)影響新能源材料結(jié)構(gòu)與性能、生產(chǎn)與服役過程中的復(fù)雜工程問題進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)與模擬，滿足特定需求，并準(zhǔn)確分析其局限性在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中通過組合、選配、改進(jìn)、開發(fā)等方式創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代工程工具對(duì)影響新能源材料結(jié)構(gòu)與性能、生產(chǎn)與服役過程中的復(fù)雜工程問題進(jìn)行預(yù)測(cè)與模擬，滿足特定需求，并分析其局限性在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中通過組合、選配、改進(jìn)、開發(fā)等方式創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代工程工具對(duì)影響新能源材料結(jié)構(gòu)與性能、生產(chǎn)與服役過程中的復(fù)雜工程問題進(jìn)行基本預(yù)測(cè)與模擬，滿足特定需求，并對(duì)其局限性進(jìn)行基本分析在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中不能通過組合、選配、改進(jìn)、開發(fā)等方式創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代工程工具對(duì)影響新能源材料結(jié)構(gòu)與性能、生產(chǎn)與服役過程中的復(fù)雜工程問題進(jìn)行預(yù)測(cè)與模擬，滿足特定需求，不能分析其局限性教學(xué)目標(biāo)5在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成過程中就太陽能光伏和鋰離子電池等新能源材料領(lǐng)域的問題，熟練撰寫相關(guān)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿，以口頭、文稿、圖表等方式，精準(zhǔn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解并包容與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成過程中就太陽能光伏和鋰離子電池等新能源材料領(lǐng)域的問題，準(zhǔn)確撰寫相關(guān)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿，以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解并包容與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成過程中就太陽能光伏和鋰離子電池等新能源材料領(lǐng)域的問題，撰寫相關(guān)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿，以口頭、文稿、圖表等方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解并包容與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成過程中就太陽能光伏和鋰離子電池等新能源材料領(lǐng)域的問題，初步撰寫相關(guān)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿，以口頭、文稿、圖表等方式，基本表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解并包容與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。不能在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成過程中就太陽能光伏和鋰離子電池等新能源材料領(lǐng)域的問題，撰寫相關(guān)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿，以口頭、文稿、圖表等方式，不能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解并包容與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。教學(xué)目標(biāo)6能在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中熟練解決多學(xué)科環(huán)境下（包括模擬環(huán)境），新能源材料領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，并在解決方案的過程中，熟練運(yùn)用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法。能在