一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-11減幾 西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案11減幾西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要為大家講授的是西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第11減幾。我們將通過(guò)具體的情景，讓學(xué)生理解11減去一個(gè)一位數(shù)的過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解在減法運(yùn)算中，當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要向十位借1。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：學(xué)生每人一份練習(xí)本、一套算術(shù)棒五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：今天老師買(mǎi)了一些水果，其中有11個(gè)蘋(píng)果，我吃掉了一些，剩下幾個(gè)呢？2.講解算式：11減去3，我們可以想象成我從11個(gè)蘋(píng)果中拿走3個(gè)，還剩下幾個(gè)？3.演示計(jì)算過(guò)程：我們可以用算術(shù)棒來(lái)演示這個(gè)過(guò)程，我們把11個(gè)蘋(píng)果都擺出來(lái)，然后拿走3個(gè)，數(shù)一數(shù)剩下幾個(gè)。4.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：讓學(xué)生獨(dú)立完成11減去3的計(jì)算，并把答案寫(xiě)在練習(xí)本上。5.答案講解：我們數(shù)一數(shù)，11減去3等于8，所以答案是8。6.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生完成類(lèi)似的計(jì)算題目，如11減去5、11減去7等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)113=8七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：（1）11減去3等于多少？（2）11減去5等于多少？（3）11減去7等于多少？答案：（1）8（2）6（3）42.思考題：你能想出更多11減去一位數(shù)的計(jì)算題目嗎？八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我將會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。我會(huì)把更多的練習(xí)題目放在學(xué)校的網(wǎng)站上，供學(xué)生們練習(xí)。對(duì)于拓展延伸部分，我打算讓學(xué)生們思考一下，如果被減數(shù)不是11，而是其他數(shù)字，比如說(shuō)23，他們還能夠用今天學(xué)到的方法來(lái)計(jì)算嗎？這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生們思考一下，下節(jié)課我們可以一起討論答案。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛才提供的教案內(nèi)容中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是非常巧妙的。通過(guò)真實(shí)的情景，即老師買(mǎi)了一些水果，讓學(xué)生能夠直觀地理解11減去一個(gè)一位數(shù)的概念。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加投入地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。講解算式和演示計(jì)算過(guò)程是本節(jié)課的核心部分。在這一環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)使用算術(shù)棒來(lái)演示計(jì)算過(guò)程，這不僅能夠幫助學(xué)生形象地理解減法運(yùn)算，還能夠提高他們的動(dòng)手操作能力。在這一過(guò)程中，學(xué)生們能夠直觀地看到當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要向十位借1的情況，這對(duì)于他們理解和掌握減法的計(jì)算法則是非常重要的。再次，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算和答案講解環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，老師讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并把答案寫(xiě)在練習(xí)本上。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。而答案講解環(huán)節(jié)，則能夠及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，思考題的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。關(guān)于演示計(jì)算過(guò)程，它是通過(guò)直觀的實(shí)物操作，讓學(xué)生理解減法運(yùn)算的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們能夠看到當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要向十位借1的情況。這種直觀的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生理解和掌握減法的計(jì)算法則，從而提高他們的計(jì)算能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別注重這兩個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行。我會(huì)盡量通過(guò)直觀的實(shí)物操作，讓學(xué)生看到減法運(yùn)算的過(guò)程，以及通過(guò)清晰的板書(shū)，讓他們看到計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。這樣，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解算式時(shí)，我盡量保持語(yǔ)速適中，讓學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到每一個(gè)字，理解每一個(gè)概念。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解算式和演示計(jì)算過(guò)程時(shí)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間去理解和消化知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解11減去3的過(guò)程中，我問(wèn)道：“我們從11個(gè)蘋(píng)果中拿走3個(gè)，還剩下幾個(gè)？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)情景引入的方式，讓學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。例如，我提到老師買(mǎi)了一些水果，引起了學(xué)生們的興趣，使他們更加投入地學(xué)習(xí)11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得較好。但也存在一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握計(jì)算方法。我認(rèn)為在情景引入環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)。例如，在引入11減去3的情境時(shí)，我可以邀請(qǐng)學(xué)生一起參與，讓他們親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)從11個(gè)蘋(píng)果中拿走3個(gè)的過(guò)程。這樣可以更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。我相信通過(guò)不斷努力和改進(jìn)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題目。這些題目旨在讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和思維能力。題目：1.小明有12個(gè)橘子，他吃掉了4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)橘子？2.媽媽買(mǎi)了15個(gè)蘋(píng)果，小紅吃掉了6個(gè)，請(qǐng)問(wèn)她還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？3.學(xué)校里有18個(gè)學(xué)生，其中8個(gè)學(xué)生參加了籃球比賽，請(qǐng)問(wèn)還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加籃球比賽？4.小華有20個(gè)糖果，他給小明5個(gè)，給小亮3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)糖果？5.商店里有30個(gè)玩具，賣(mài)出去了12個(gè)，請(qǐng)問(wèn)商店里還剩下多少個(gè)玩具？答案：1.124=8，小明還剩下8個(gè)橘子。2.156=9，媽媽還剩下9個(gè)蘋(píng)果。3.188=10，還有10個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加籃球比賽。4.2053=12，小華還剩下12個(gè)糖果。5.3012=18，商店里還剩下18個(gè)玩具。通過(guò)這些練習(xí)題