一年級上冊數(shù)學(xué)教案-上學(xué)了第2課時　比一比 西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案上學(xué)了第2課時比一比西師大版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案上學(xué)了第2課時比一比西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是上學(xué)了第2課時，比一比。這部分內(nèi)容主要讓我們學(xué)會比較物體的長短、高低、粗細等。我們將通過觀察、觸摸、比較等方法，了解物體的特征，并能夠用語言描述出來。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠：1.能夠觀察和比較物體的長短、高低、粗細等特征。2.能夠用語言描述物體的特征。3.培養(yǎng)孩子們的觀察能力和語言表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)會觀察和比較物體的長短、高低、粗細等特征。難點：能夠用語言描述物體的特征。四、教具與學(xué)具準備教具：長短不一的小棒、高低不同的積木、粗細不同的鉛筆等。學(xué)具：每個孩子準備一根小棒，一張白紙，一支鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓孩子們觀察教室里的物品，找出長短不一的小棒、高低不同的積木、粗細不同的鉛筆等。2.觀察與比較：請孩子們用手觸摸、眼睛觀察，比較自己手上的小棒、鉛筆等物品的長短、高低、粗細。3.小組討論：請孩子們分成小組，互相比較各自的小棒、鉛筆等物品，并用語言描述出它們的長短、高低、粗細。4.舉例講解：教師通過舉例，講解如何用語言描述物體的長短、高低、粗細。例如：“我的小棒比你的小棒長”，“這個積木比那個積木高”，“這支鉛筆比那支鉛筆細”等。5.隨堂練習(xí)：請孩子們自己嘗試用語言描述教室里的物品的長短、高低、粗細。6.板書設(shè)計：教師在黑板上畫出長短不一的小棒、高低不同的積木、粗細不同的鉛筆等，并用語言描述出來。7.作業(yè)設(shè)計：（1）請孩子們回家后，觀察家里的物品，用語言描述它們的長短、高低、粗細。（2）請孩子們嘗試畫出自己喜歡的物品，并標注出它們的長短、高低、粗細。六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在觀察和比較物體的長短、高低、粗細等方面有一定的認識，但在用語言描述物體的特征時，還有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察和比較，并加強語言表達的訓(xùn)練。拓展延伸：可以引導(dǎo)孩子們觀察和比較生活中的物品，如：比較不同水果的大小、比較不同衣服的顏色等。同時，也可以讓孩子們嘗試用語言描述這些物品的特征。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于孩子們的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入例如，我可以引導(dǎo)孩子們觀察教室里的桌子、椅子、書本等物品，讓他們注意觀察桌子的長短、椅子的高低、書本的粗細。通過這個實踐情景引入，孩子們能夠初步認識到物體的不同特征，并為后續(xù)的比較和描述打下基礎(chǔ)。二、觀察與比較觀察與比較是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們需要用手觸摸和眼睛觀察，比較自己手上的小棒、鉛筆等物品的長短、高低、粗細。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子們的觀察能力和比較能力。為了確保孩子們能夠準確地進行比較，我可以提供一些指導(dǎo)。例如，我可以告訴他們：“比較時要仔細觀察，用手觸摸，看看哪個物品更長、更高、更細?！蓖ㄟ^這樣的指導(dǎo)，孩子們能夠更加專注地進行比較，并能夠發(fā)現(xiàn)物體的不同特征。三、小組討論小組討論是一個重要的互動環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們分成小組，互相比較各自的小棒、鉛筆等物品，并用語言描述出它們的長短、高低、粗細。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力和語言表達能力。為了確保孩子們能夠積極參與討論，我可以提出一些問題，如：“你們小組中哪個物品最長？哪個物品最高？哪個物品最細？”通過這些問題，孩子們能夠激發(fā)他們的思考，并與小組成員進行交流和討論。同時，我也會鼓勵孩子們用語言表達自己的觀點，如：“我認為這個物品比那個物品長?！蓖ㄟ^這樣的表達，孩子們能夠提高自己的語言能力。四、舉例講解舉例講解是幫助孩子們理解和掌握知識的重要環(huán)節(jié)。通過舉例，我可以向孩子們展示如何用語言描述物體的長短、高低、粗細。例如，我可以舉例說：“我的小棒比你的小棒長，你的積木比我的積木高，你的鉛筆比我的鉛筆細。”通過這樣的舉例，孩子們能夠更加清晰地理解如何用語言描述物體的特征。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固孩子們學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們可以自己嘗試用語言描述教室里的物品的長短、高低、粗細。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中。為了確保孩子們能夠正確地進行練習(xí)，我可以提供一些指導(dǎo)。例如，我可以告訴他們：“描述時要仔細觀察，用手觸摸，并用語言表達出來。”通過這樣的指導(dǎo)，孩子們能夠更加準確地描述物體的特征。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助孩子們理解和記憶知識的重要環(huán)節(jié)。通過在黑板上畫出長短不一的小棒、高低不同的積木、粗細不同的鉛筆等，并用語言描述出來，我可以讓孩子們更加直觀地了解物體的特征。例如，我可以在黑板上畫出一根長的小棒和一根短的小棒，然后用語言描述它們的長度。通過這樣的板書設(shè)計，孩子們能夠更加清晰地看到物體的特征，并能夠記住它們。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是讓孩子們能夠在課后鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過布置觀察和描述物體特征的作業(yè)，孩子們能夠在家里實踐所學(xué)的知識。例如，我可以讓孩子們回家后，觀察家里的物品，并用語言描述它們的長短、高低、粗細。通過這樣的作業(yè)，孩子們能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)的知識，并提高自己的觀察和語言能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)孩子們綜合能力的重要環(huán)節(jié)。通過反思本節(jié)課的教學(xué)，我可以了解孩子們的掌握情況，并針對性地進行改進。例如，我可以反思本節(jié)課的實踐情景引入是否能夠激發(fā)孩子們的興趣，觀察與比較環(huán)節(jié)是否能夠培養(yǎng)孩子們的觀察能力，小組討論環(huán)節(jié)是否能夠提高孩子們的團隊合作能力等。通過這樣的反思，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同時，我還可以進行拓展延伸，例如引導(dǎo)孩子們觀察和比較生活中的物品，如比較不同水果的大小、比較不同衣服的顏色等。通過這樣的拓展延伸，孩子們能夠在生活中應(yīng)用所學(xué)的知識，并提高自己的觀察和比較能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解時，我注意使用生動、簡潔的語言，以吸引孩子們的注意力。我會用上升的語調(diào)提出問題，激發(fā)孩子們的思考；用下降的語調(diào)肯定孩子們的答案，給予鼓勵。同時，我會盡量使用簡單明了的詞匯和句子，使孩子們能夠更好地理解和掌握知識。二、時間分配在課程的安排上，我注重合理分配時間。我會留出足夠的時間讓孩子們觀察和比較物體，確保他們能夠充分參與和實踐。同時，我也會控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保課程的順利進行，并讓每個孩子都有機會發(fā)言和參與。三、課堂提問在課堂上，我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)孩子們的思考和討論。我會根據(jù)孩子們的回答，逐步引導(dǎo)他們深入思考，并給予積極的反饋。同時，我也會鼓勵孩子們自己提出問題，培養(yǎng)他們的問題意識。四、情景導(dǎo)入在引入新課時，我會創(chuàng)造一個生動的情景，讓孩子們能夠直觀地感受到物體的長短、高低、粗細等特征。例如，我可以準備一些長短不一的小棒、高低不同的積木、粗細不同的鉛筆等，讓孩子們親自觀察和比較，從而引出本節(jié)課的主題。五、教案反思在課后，我會進行教案的反思，思考哪些環(huán)節(jié)進行得順利，哪些環(huán)節(jié)需要改進。我會根據(jù)孩子們的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會不斷尋找新的教學(xué)資源和素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)比一比的內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣和參與度。同時，我也能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改善，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。課后提升一、觀察與描述1.請觀察你身邊的同學(xué)，描述一下他的身高和你相比如何？答案：例如，我的同學(xué)比我高。2.請觀察教室里的桌子，描述一下桌子的長度和寬度。答案：例如，桌子的長度是1米，寬度是0.5米。3.請觀察你手中的鉛筆，描述一下鉛筆的粗細。答案：例如，我的鉛筆比同學(xué)的鉛筆細。二、比較與排序1.請比較你家和學(xué)校圖書館的距離，把你家、學(xué)校圖書館和你上學(xué)途中的三個地點按距離從近到遠排序。答案：例如，家、學(xué)校圖書館、上學(xué)途中的第一個地點、上學(xué)途中的第二個地點。2.請比較你手中的三根小棒的長度，將它們從短到長排序。答案：例如，短的小棒、中等長度的小棒、長的小棒。3.請比較教室里的三張椅子的穩(wěn)定性，將它們從最不穩(wěn)定到最穩(wěn)定排序。答案：例如，椅子A、椅子B、椅子C。三、應(yīng)用與創(chuàng)造1.請設(shè)計一個游戲，讓同學(xué)們通過比較和描述物體的長短、高低、粗細來參與。答案：例如，可以準備一些長短