六年級上冊信息技術(shù)教案

課時(shí)計(jì)劃

第1課時(shí)

課題認(rèn)識Logo

教學(xué)1、啟動(dòng)、退出LOGO系統(tǒng)。

目標(biāo)2、認(rèn)識LOGO窗口及小海龜。

教學(xué)

認(rèn)識語言并提高學(xué)生興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)LOGO

教具LOGO語言平臺

一、導(dǎo)入

談話：今天我們學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識。

二、新授

教1、請出小海龜(啟動(dòng)LOGO系統(tǒng))

“開始”一“程序”一“PCLOGO”-“PCLOGO”

2、認(rèn)識LOGO窗口

剛啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)后，小海龜自動(dòng)出現(xiàn)在繪圖客口的中心位置上，這

個(gè)位置就是小海龜?shù)摹凹摇?，我們把它叫做“母位”?/p>

學(xué)它分為兩個(gè)小窗口，上面的是“繪圖窗口”，下面的是“命令窗口”。

LOGO的工具欄與我們見過的Word、PowerPoint等軟件不同，具體見

書P2說明。

3、改變窗口外觀

(1)改變窗口大小和位置。

過LOGO窗口的操作方法與Windows的其他窗口操作是相同的。

(2)改變繪圖窗口顏色

LOGO的繪圖窗口默認(rèn)是白色的，單擊工具欄中背景色按鈕可改變

顏色。

4、退出LOGO系統(tǒng)

程LOGO系統(tǒng)退出方法和以前軟件退出方法相同。

三、練習(xí)

(1)小海龜畫圖

“開始”-“程序”-"PCLOGO”-“Squiral”

(2)小海龜唱歌

“開始”一“程序”一"PCLOGO"-"Music”

四、小結(jié)

通過學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO語言積極性。

課時(shí)計(jì)劃

第2課時(shí)

課題LOGO語言的命令格式

教學(xué)(1)學(xué)會(huì)用LOGO的基本繪圖命令。

目標(biāo)(2)用清屏復(fù)位命令清理LOGO的繪圖窗口。

教學(xué)

、、、命令的運(yùn)用，程序的閱讀。

重點(diǎn)、難點(diǎn)FDBKLTRT

教具LOGO語言平臺

一、導(dǎo)入

上節(jié)課同學(xué)們欣賞了LOGO的作品，從這節(jié)課我們學(xué)習(xí)怎樣使用LOGO

的繪圖命令指揮小海龜畫圖。

二、新授

教

1、母位和小海龜方向

母位：也稱初始位置，即小海龜在屏幕中心，龜頭向上。

小海龜方向：龜頭所指的方向。

2、命令

(1)FD前進(jìn)命令

學(xué)格式：FD步數(shù)

功能：命令小海龜按當(dāng)前方向前進(jìn)指定的步數(shù)。

(2)CS清屏復(fù)位命令

格式：CS

功能：將繪圖屏幕清理干凈，并讓小海龜回到母位(頭向上)。

(3)LT向左轉(zhuǎn)命令

過

格式：LT角度

功能：命令小海龜向左(逆時(shí)針方向)轉(zhuǎn)指定的角度。

(4)BK后退命令

格式：BK步數(shù)

功能：命令小海龜后退指定的步數(shù)。

程(5)RT向右轉(zhuǎn)命令

格式：RT角度

功能：命令小海龜向右(順時(shí)針方向)轉(zhuǎn)指定的角度。

(6)HOME回家命令

格式：HOME

功能：使小海龜回到母位。小海龜在回家的路上，會(huì)留下足跡。

三、練習(xí)

用LOGO的基本繪圖命令畫小樹杈、直角三角形。

四、小結(jié)

通過畫小樹杈、直角三角形，學(xué)生基本掌握LOGO的基本繪圖命令，

也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO語言的興趣。

課時(shí)計(jì)劃

第3課時(shí)

課題讓小海龜揮“筆”自如

教學(xué)(1)學(xué)會(huì)提筆落筆命令。

目標(biāo)(2)修改錯(cuò)誤命令。

教學(xué)

、、、命令的運(yùn)用，程序的閱讀。

重點(diǎn)、難點(diǎn)PUPDHTST

教具LOGO語言平臺

一、導(dǎo)入

同星們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些指揮小海龜運(yùn)動(dòng)的命令。這節(jié)課我們要指揮小海

龜畫虛線，同學(xué)們也將學(xué)會(huì)幾個(gè)LOGO的繪圖命令。

二、新授

教1、命令

(1)PU抬筆命令

格式：PU

功能：命令小海龜抬起龜筆，小海龜再移動(dòng)時(shí)一,就不會(huì)留下足跡。

(2)PD落筆命令

學(xué)格式：PD

功能：命令小海龜落下龜筆，這時(shí)的小海龜就又可以畫圖了。

(3)PE筆擦命令

格式：PE

功能：命令小海龜變?yōu)橄鹌?，反擦除它?jīng)過的線。

(4)HT藏龜命令

過格式：HT

功能：命令小海龜隱藏起來。

(5)ST顯龜命令

格式：ST

功能：命令隱藏起來的小海龜重新顯示在屏幕上。

(6)CLEAN清屏

程格式：CLEAN

功能：清屏后，小海龜?shù)奈恢煤头较虮３植蛔儭?/p>

(7)DRAW清屏

格式：DRAW

功能：小海龜?shù)奈恢煤头较蚣按翱诘谋尘吧蓟謴?fù)初始狀態(tài)。

(8)CT清屏命令

格式：CT

功能：清理命令窗口的內(nèi)容。

三、練習(xí)

在畫紙上畫虛線。具體見書P13

四、小結(jié)

課時(shí)計(jì)劃

第4課時(shí)

課題讓LOGO的小海龜動(dòng)起來(練習(xí))

教學(xué)(1)使學(xué)生熟悉使用基本繪圖命令。

目標(biāo)(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

重點(diǎn)、難點(diǎn)PU、PD、HT、ST命令。

教具LOGO語言平臺

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些指揮小海龜運(yùn)動(dòng)的命令。這節(jié)課我們要繼續(xù)指揮

小海龜畫樹，同學(xué)們也將熟練使用幾個(gè)LOGO的繪圖命令。

教二、學(xué)生練習(xí)

1、命令

(1)PU抬筆命令

學(xué)

(2)PD落筆命令

(3)PE筆擦命令

藏龜命令

過(4)HT

(5)ST顯龜命令

(6)CLEAN清屏

程

(7)DRAW清屏

(8)CT清屏命令

教師指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

三、教師講評總結(jié)。

四、小結(jié)

課時(shí)計(jì)劃

第5課時(shí)

課題讓小海龜使用彩色畫筆

教學(xué)1、掌握“SETPC”“SETBG”“FILL”命令。

2、學(xué)會(huì)使用Logo命令畫彩色圖形。

目標(biāo)

3、能對封閉圖形進(jìn)行涂色。

教學(xué)“SETPC”命令。

重點(diǎn)、難點(diǎn)對封閉圖形進(jìn)行涂色。

教具

1、導(dǎo)入

(出示提前準(zhǔn)備好的一紅太陽圖片)

師：大家觀察一下，你能畫出這樣的圖畫嗎？你覺得哪里有難度？

之前我們畫的所有圖形都是黑白的，從今天開始我們就要進(jìn)入“彩色世界”

教了。

2、新授

Logo語言的彩色世界提供了許多不同的顏色的畫筆、和畫紙。

任務(wù)一：下面大家先嘗試下調(diào)節(jié)工具欄中“背景顏色”“畫筆顏色”觀察小

海龜?shù)淖兓?/p>

學(xué)生交流。

學(xué)教師演示畫不同顏色的直線的方法，學(xué)生觀察。

學(xué)生嘗試。

師：向剛莪們學(xué)習(xí)了通過工具欄來修改背景顏色和畫筆顏色。大家知道如

何通過命令來修改“背景顏色”“畫筆顏色”嗎？下面我們就一起來研究如

何使用命令來修改“背景顏色”和“畫筆顏色”。

(1)、SETPC命令。

過學(xué)生自學(xué)。

教師提問。

練習(xí)：畫出不同顏色的直線。(3種顏色)

(2)SETBG命令。

學(xué)生自學(xué)，完成探究園中練習(xí)。

教師巡視，做個(gè)別指導(dǎo)。

師生交流學(xué)習(xí)信心得。

程

教師提出注意事項(xiàng)：CS對SETPC、SETBG命令不起作用。如果大家想改

回黑色也必須通過這兩個(gè)命令來調(diào)節(jié)。

(3)FILL命令。

學(xué)生按照例題語句，自主嘗試操作，觀察小海龜每一步的變化。

教師提問：剛剛你注意到什么？

師：看來大家觀察很仔細(xì)，F(xiàn)ILL命令相當(dāng)與我們畫圖軟件中的油漆桶工具，

它是填充一個(gè)封閉區(qū)域。因此我們在使用FILL命令之前要運(yùn)用提筆、落

筆命令進(jìn)入所要填充的區(qū)域，然后才使用FILL命令。

任務(wù)二、畫出一個(gè)紅太陽。

學(xué)生通過翻書，自己動(dòng)手畫出一個(gè)紅太陽。

3、小結(jié)。

課時(shí)計(jì)劃

第6課時(shí)

課題讓小海龜為圖形上色

學(xué)

教(1)用矩形、橢圓命令畫出各種顏色的圖形。

標(biāo)

目(2)用重復(fù)命令畫鐘表。

教學(xué)STAMPRECTSTAMPOVAL命令的運(yùn)用

重點(diǎn)、難點(diǎn)熟練運(yùn)用重復(fù)命令

教具LOGO語言平臺

一、導(dǎo)入

基本繪圖命令是指揮小海龜畫畫時(shí)常用的命令，要想讓小海龜畫出更

精彩的圖案，還要學(xué)會(huì)改變它的龜筆顏色和粗細(xì)，掌握更多的繪圖技巧。

二、新授

教

1、矩形命令

格式：STAMPRECT邊長1邊長2

功能：讓小海龜在當(dāng)前位置按指定的邊長畫一個(gè)矩形，邊長1、邊長2

分別表示矩形矩形相鄰兩邊的長度。

2、筆色命令

學(xué)格式：SETPC顏色代碼

功能：設(shè)置龜筆的顏色，代碼為“0”的黑顏色，是LOGO系統(tǒng)默認(rèn)的

龜筆的顏色。

3、筆粗命令

格式：SETW筆號

過功能：設(shè)置龜筆粗細(xì)，筆號的范圍是1?999,數(shù)字越大，龜筆越粗，LOGO

系統(tǒng)默認(rèn)最細(xì)的是1號龜筆。

4、橢圓命令

格式：STAMPOVALXY

功能：以小海龜當(dāng)前位置為橢圓中心，畫出指定大小的橢圓。

5、重復(fù)命令

程格式：REPEAT重復(fù)次數(shù)［需要重復(fù)的命令］

功能：將方括號內(nèi)的命令重復(fù)執(zhí)行指定的次數(shù)

使用重復(fù)命令的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)“需要重復(fù)的命令”。畫11條刻度線就應(yīng)

重復(fù)11次，畫一條刻度線的命令就是“需要重復(fù)的命令”。

三、練習(xí)

畫時(shí)鐘：時(shí)鐘是由正方形、圓和線段(表盤上的時(shí)間刻度、時(shí)針、分針)

組成。畫正方形和圓時(shí)，要注意選擇好小海龜圖的起點(diǎn)位置。

四、小結(jié)

課時(shí)計(jì)劃

第7課時(shí)

課題過程的定義和保存

教學(xué)

1、初步學(xué)會(huì)用主過程調(diào)用子過程。

目標(biāo)

教學(xué)1、了解過程的編寫、定義、調(diào)用和保存方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO語言的興趣。

教具LOGO語言平臺

一、導(dǎo)入

花環(huán)圖案是由10朵小花組成的。每朵小花又是由四個(gè)紫色正三角形組

成的，需要重復(fù)的地方太多，我們可使用LOGO系統(tǒng)提供的“過程”來簡

化命令。

教二、新授

1、什么是過程

我們把小海龜完成一件事情所需要的所有命令放在一起，取個(gè)名字保

存起來，就形成了一個(gè)過程。詞用過程時(shí)，只要直接調(diào)用過程的名字，小

海龜就會(huì)自動(dòng)完成過程中所有的命令，做完這件事情。

學(xué)2、編寫過程

過程一般在編輯窗口編寫，這樣便于對過程進(jìn)行修改，閱讀和保存。

編輯窗口在系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)默認(rèn)為關(guān)閉狀態(tài)。編寫過程時(shí)要進(jìn)入編輯窗口。

進(jìn)入編輯窗口命令

格式：EDIT

功能：打開并進(jìn)入編輯窗口。

過過程由三部分組成：過程頭TO

過程內(nèi)容完成某一任務(wù)的全部命令

過程尾END

3、定義過程

過程編寫完成后，按F2鍵，編輯窗口自動(dòng)最小化。

命令窗口中出現(xiàn)“SJXdefined”，說明已經(jīng)定義成功。

程4、調(diào)用過程

在命令窗口中直接調(diào)用過程。

5、保存過程

LOGO語言的文件類型為*.LGO

三、練習(xí)

1、畫出一個(gè)邊長為20的紫色的正三角形。

2、調(diào)用“SJX”過程畫一個(gè)紫色的正三角形。

3、編寫畫一朵小花的過程“XH”

4、編寫畫花環(huán)的過程“HH”

四、小結(jié)

課時(shí)計(jì)劃

第8課時(shí)

謖題保存和打開過程

教孚

過程的保存和打開

旦標(biāo)

教學(xué)

重點(diǎn)、難點(diǎn)過程的打開方法

教具

、新授：

、保存過程

有時(shí)我們需要將一個(gè)程序保存起來以便日后使用，這就需要使用LOGO的

教保存功能。

操作步驟：

1、將程序定義為過程；

2、單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對話框;

3、選擇文件保存位置，輸入文件名；

學(xué)4、單擊確定按鈕，完成程序保存。

注意：文件的取名應(yīng)盡可能反映保存的內(nèi)容。

教師示范：編寫P39這一過程，并以文件名GZ保存到磁盤中。

學(xué)生練習(xí)：過程的編寫和保存。

過

二、過程的打開

如何打開保存好的過程呢？

當(dāng)需要打開原告保存的LOGO程序時(shí)，可以這樣操作：

1、單擊文件菜單下的裝載命令，彈出加載PCLOGO文件對話框；

程2、選擇保存文件的位置及文件名；

3、單擊確定按鈕。

如打開剛才保存的文件GZ,這時(shí)執(zhí)行過程GZ就可以看到所對應(yīng)的圖形了。

教師示范

學(xué)生練習(xí)：打開已經(jīng)保存的過程并執(zhí)行。

編寫并保存P40兩個(gè)圖形的過程，再打開執(zhí)行

課時(shí)計(jì)劃

第9課時(shí)

課題編輯和調(diào)用過程

教學(xué)

目標(biāo)過程的編輯

教學(xué)

重點(diǎn)、難點(diǎn)過程的編輯方法

教具

一、新授：

過程定義完后，如果還想要修改，就需要用到LOGO評議的過程編輯功能。

一、編輯過程命令格式：過程名

教EDIT

如，定義了一個(gè)畫正方形的過程：

TOZFX

REPEAT4[FD100RT90]

學(xué)END

如果要將正方形的連長改成50步，就需要重新編輯這個(gè)過程了。

1、在命令窗口中輸入EDITZFX命令，彈出ZFX編輯窗口；

2、修改過程內(nèi)容；

過3、單擊編輯菜單下的定義命令，完成修改。

教師示范，修改正方形的過程

學(xué)生練習(xí)

二、EDIT命令不僅能修改過程，還能定義新過程。

程命令格式：EDIT新過程名

如要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)畫五角星的過程：

1、在命令窗口中輸入：EDITWJX

2、在GOWJX和END之間輸入畫五角星的命令；

3、單擊編輯菜單下的定義命令，完成定義。

教師示范：有EDIT命令定義五角星過程

學(xué)生練習(xí)：用EDIT定義五角星

定義P43過程，然后按要求修改過程。

課時(shí)計(jì)劃

第10課時(shí)

課題帶參數(shù)的過程

1.學(xué)會(huì)帶參數(shù)過程的定義、調(diào)用和修改，會(huì)用帶參數(shù)的過程來繪

學(xué)

教制簡單的圖形。

標(biāo)

目2.知道可以帶多個(gè)參數(shù)，并且調(diào)用順序不可顛倒。

3.在操作實(shí)踐中正確理解帶參數(shù)過程中參數(shù)的含義。

教學(xué)正確理解和使用過程中的參數(shù)；運(yùn)用帶參數(shù)的過程繪制不同的圖

重點(diǎn)、難點(diǎn)形。

教具

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：大小不同的正方形，哪一個(gè)數(shù)決定了正方形的大??？在畫正方形

的過程體中，可以修改哪一個(gè)數(shù)？

師：大家已經(jīng)找到了這個(gè)決定正方形大小的會(huì)變化的數(shù)，這是解決問題的

教

關(guān)鍵，從數(shù)學(xué)上，我們怎樣來表示這個(gè)不確定的未知的數(shù)呢？(用X)那

么我們在使用過程時(shí)，是不是也可以這樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第帶參

數(shù)的過程。

二、新授課

1.帶參數(shù)過程的定義

學(xué)(1)示范并講解：

?EDITZFX

出示過程：

TOZFX

REPEAT4[FD40RT90J

END

過

師：在這個(gè)過程中，只要FD后的數(shù)給定了，那么正方形的大小就確定了。

我們要用這個(gè)過程畫不同大小的正方形，F(xiàn)D后能這樣給定一個(gè)實(shí)際數(shù)據(jù)

嗎？只能用一個(gè)變化的量來代替實(shí)際數(shù)據(jù)。

示范操作：把40改為“:X”，在過程名后添上“:X”。

過程變?yōu)椋篢OZFX:X

程REPEAT4[FD:XRT90]

END

強(qiáng)調(diào)：過程名與“：”間有一個(gè)空格，而“：”與X間無空格。

(2)介紹“變量”、“變量名”、“形式參數(shù)”。

師：在程序設(shè)計(jì)中，“:X”不再叫未知數(shù)，叫做“變量”，用它來代替實(shí)際

數(shù)據(jù)。字母X叫“變量名:變量名的組成：字母或字母與數(shù)字的組合。

例如：L、A、B、C、XI、X2、ABC等。

師：過程名后面的變量叫做形式參數(shù)，為了使用參數(shù)有效，在過程體中要

包含參數(shù)。像這樣的過程，我們就叫“帶參數(shù)的過程”。

2.帶參數(shù)過程的調(diào)用

(1)師示范并講解調(diào)用帶參數(shù)的過程

師：如何來調(diào)用這個(gè)帶參數(shù)的過程呢？

ZFX40

ZFX60

ZFX80

學(xué)生比較與無參數(shù)過程調(diào)用的不同

(2)學(xué)生操作：編輯定義帶參數(shù)的過程畫不同大小的正方形。

操作反饋：在編輯輸入帶參數(shù)的過程中要注意什么？

⑶介紹參數(shù)的傳遞

師：為什么帶了參數(shù)的過程能畫出不同大小的正方形呢？是怎么實(shí)現(xiàn)的

呢？

?過程名實(shí)際參數(shù)

:*=實(shí)際參數(shù)(賦值:X=40)

TOZFX:X

REPEAT4[FD:XRT90](REPEAT4[FD40RT90])

END

3.實(shí)踐園

定義一個(gè)帶參數(shù)的過程，畫出大小不同的正六邊形。

TOLBX:X

REPEAT6[FD:XRT60]

END

分析：要找到變化的量作為參數(shù)。

4帶多個(gè)參數(shù)的過程

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)并研究了帶參數(shù)的過程，其實(shí)，過程中的參數(shù)可以

是一個(gè)，也可以是多個(gè)，如果我們要畫出大小不同的長方形，就可以用帶

兩個(gè)參數(shù)(分別表示長和寬)的過程來完成。但要注意兩點(diǎn)：

1、一個(gè)過程可以有多個(gè)參數(shù)，參數(shù)和參數(shù)之間用空格分開；

2、過程體內(nèi)需要幾個(gè)參數(shù)，過程頭就應(yīng)該定義幾個(gè)，但參數(shù)名的順序和過

程體內(nèi)參數(shù)名的順序不能顛倒。

生動(dòng)手定義一個(gè)帶參數(shù)的長方形的過程。

三、總結(jié)

這節(jié)技我們學(xué)習(xí)了帶參數(shù)的過程,知道了如何定義和應(yīng)用一個(gè)帶參的過程，

畫出不同大小的圖形。

課時(shí)計(jì)劃

第11課時(shí)

課題讓小海龜“寫字”

學(xué)

教1.復(fù)習(xí)歸納學(xué)過的常用命令

標(biāo)

目2.進(jìn)一步熟練常用命令，鞏固學(xué)過的知識。

教學(xué)(1)重點(diǎn)：熟練常用命令。

重點(diǎn)、難點(diǎn)(2)難點(diǎn)：各種命令的靈活應(yīng)用

教具LOGO語言平臺

一、激趣導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了LOGO的很多命令，還學(xué)習(xí)了用命令畫圖，其實(shí)小海龜還

能寫漢字呢，今天我們就來看看這位書法家如何來寫字。展示課題：《小海

教龜“寫字”》

二、新授

1.教師調(diào)用過程展示用小海龜寫的漢字。

2.你們想讓小龜寫個(gè)漢字嗎？

布置學(xué)生畫出彩色漢字“日”

學(xué)3.在同學(xué)們畫圖的時(shí)候有沒有出現(xiàn)什么命令不記得或其它情況的問題

呢？

指名生說。

4、師生共同歸納所學(xué)命令。

5、這些命令各有不同，要熟練掌握，我們可以采用分類的方法來記

過這些命令。

小組討論，并做記錄。

指名生說，其它學(xué)生補(bǔ)充。

教師小結(jié)

6、我們已經(jīng)對命令一目了然了，下面讓我們試試，是不是簡單了。

程你們想大顯身手嗎，讓我們比一比，看誰完成了最快，用過程完成“節(jié)

日”兩字。

學(xué)生嘗試、實(shí)驗(yàn)，教師巡視輔導(dǎo)。

將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕

7.說說將命令分類和以前有區(qū)別嗎？

8.課堂總結(jié)

今天我們將所學(xué)命令進(jìn)行了分類，這是一個(gè)很好的習(xí)慣，同學(xué)們今后

可以將有聯(lián)系的內(nèi)容分類，就可以讓我們記得更清楚了。

課時(shí)計(jì)劃

第12課時(shí)

課題小海龜做算術(shù)

教學(xué)1、理解LOGO中表達(dá)式的構(gòu)造，學(xué)會(huì)書寫簡單的數(shù)學(xué)表達(dá)式；

目標(biāo)2、掌握PR和TYPE命令的用法；

教學(xué)

如何構(gòu)造表達(dá)式；輸出命令中對運(yùn)算符的特別處理。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教具LOGO語言平臺

1、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入

師：數(shù)學(xué)課上遇到一個(gè)乘法題目“45義18="，你會(huì)做嗎?請你用最快的速

度算出得數(shù)。

i：動(dòng)手做二做這道數(shù)學(xué)題，看看用了多長時(shí)間。

教師：小海龜不僅會(huì)畫畫，還是算數(shù)學(xué)題的高手，讓我們來看看小海龜做這

個(gè)題目要多長時(shí)間吧!(演示)

2、學(xué)習(xí)新知，感悟方法

廟：要痛讓疝每屆女快又準(zhǔn)確地做數(shù)學(xué)題，我們必須按照小海龜?shù)囊?guī)則，

根據(jù)算式寫出正確的表達(dá)式。

師：規(guī)則一，“+”可以不變，但“X”“小”要改成；

學(xué)規(guī)則二，只能用小括號。其實(shí)我們把大括號和中括號換成小括號，就可以

了。

生：根據(jù)所學(xué)，填寫表達(dá)式。

師：現(xiàn)在我們可以指揮小海龜，來幫我們算出得數(shù)了。

生：在LOGO的？提示符下直接輸入表達(dá)式，觀察返回值是否正確。

3、探究新知，突破難點(diǎn)[教師活動(dòng)]:引導(dǎo)學(xué)生逐層探究PR和TYPE命

過令的用法，

師：為了將算式和得數(shù)一起顯示出來，我們可以利用小海龜?shù)膬蓚€(gè)命令，

它們就是PR和TYPE。(演示PR和TYPE的用法)

請將命令(PR“45[*]18[=]45*18")和輸出結(jié)果進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了

A么？

生：觀察命令和輸出的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突破難點(diǎn)。

師：如果換掉某個(gè)字符，會(huì)有什么變化?請你動(dòng)手實(shí)踐，找出規(guī)律。

程生：動(dòng)手實(shí)踐，隨意替換或去掉字符，觀察輸出結(jié)果。

師：(小結(jié)規(guī)律)

1、在？提示符中，PR和TYPE命令整體要被小括號括起來。

2、“+-*/”這些運(yùn)算符需要特殊處理，那就是用“口”中括號括起來。

3、“?！毙±ㄌ栆约捌渲械膬?nèi)容，也要用“口”一起括起來。

?(PR[(3+2)][*]16[/]4[=](3+2)*16/4))

?(3+2)*16/4=20

4、PR命令后的雙引號可以不要。

師：請將PR換成TYPE,再試試結(jié)果。

生：動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：(小結(jié)規(guī)律)TYPE命令的輸出沒有換行。

師：(分層)1、請?jiān)谄聊簧陷敵觥?+2*16/4=11”。

課時(shí)計(jì)劃

第13課時(shí)

課題小海龜奏樂

、掌握演奏音樂的命令格式，利用該命令奏樂

教學(xué)1logo

2、理解音符、節(jié)拍在Logo語言中的應(yīng)用

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)掌握演奏l(xiāng)ogo音樂命令及格式，并用演奏l(xiāng)ogo音樂命令編寫程

重點(diǎn)、難點(diǎn)序演奏音樂。

教具LOGO語言平臺

_、導(dǎo)入新課

同步們知道嗎，小海龜啊不僅能寫字、計(jì)算、畫圖還能演奏音樂呢！你們

想讓小海龜為你演奏美妙動(dòng)聽的音樂嗎？這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)讓小海龜奏

樂。

教二、學(xué)習(xí)新課

（一）、傾聽電腦中的聲音

執(zhí)行“開始”一“查找”命令在“查找”窗口中“名稱”欄中輸入“*.wav”，

點(diǎn)擊“開始查找”按鈕，就可以找到很多的聲音文件。

Logo命令窗口中輸入命令：play|c:\windwos\media.wav|

（老師演示，學(xué)生根據(jù)課本提示，自己動(dòng)手練習(xí)，解決以下問題。）

學(xué)

1、Logo中播放聲音的命令是什么？

2、Log。中播放聲音的命令格式是怎樣的？

我們要想指揮小海龜演奏我們平常的樂曲，必須對照樂譜用logo音樂命

令編寫過程來演奏。LOGO中播放聲音的命令格式為Play聲音文件|

小結(jié)：1、聲音文件必須是WAV格式的，也就是擴(kuò)展名為*.WAV的文件；

過2、聲音文件由完整的路徑加上聲音文件名構(gòu)成。

（二）、演奏《祝你生日快樂》

1、在Log。中編寫音樂的格式是什么？

2、在Log。中編寫音樂程序的格式是怎樣的？

帶著上面兩個(gè)問題，我們先按照《祝你生日快樂》的log。音樂程序輸入

logo窗口，感受一下logo音樂程序.

程Logo中播放音樂程序的命令格式是：TO名稱（拼音）

基本的logo音樂命令End

在logo中編寫音樂的命令格式為：TONElogo音符logo節(jié)拍

小結(jié)：1、對于節(jié)奏快的樂曲要相應(yīng)減少Log。節(jié)拍的值。

2、WAIT命令是“讓程序等待一會(huì)兒再往下執(zhí)行”，使用方法是：

WAIT時(shí)間數(shù)

三、鞏固練習(xí)

1、編寫log。音樂程序，模擬電話鈴聲。

2、用log。編寫歌曲《我們美麗的祖國》

3、同學(xué)們下面你們可以選一首自己喜歡的樂曲，大膽改動(dòng)曲譜，創(chuàng)作樂

曲，互相交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用編出的LOGO程序演奏給同學(xué)們聽。

課時(shí)計(jì)劃

第14課時(shí)

課題小海龜走捷徑

學(xué)

教通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重復(fù)命令的特點(diǎn)。

標(biāo)（1）

目（2）掌握重復(fù)命令的用法，能使用重復(fù)命令畫出正多邊形。

教學(xué)

重復(fù)命令的格式。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教具LOGO語言平臺

一、復(fù)習(xí)：

1、填空，復(fù)習(xí)已學(xué)過的LOGO語言命令。

2、選擇，根據(jù)海龜?shù)膭?dòng)作選擇正確的命令。

二、新授：

教1.引入

⑴畫一個(gè)邊長為100的正方形。（學(xué)生輸入）

⑵屏幕顯示畫正方形的8條命令，學(xué)生觀察有何特點(diǎn)。

畫正方形的命令是由4組完全相同的命令組成。

⑶屏幕顯示、'repeat4［fdl00rt90/，請同學(xué)在LOGO語言中輸入，

看一看有何效果。（也畫出了一個(gè)正方拓）

學(xué)⑷教師講解：這條命令也可以畫正方形，而且比剛才我們輸入的8條

命令要簡潔了許多。這就是重復(fù)命令。

2.重復(fù)命令的格式

通過、'repeat4［fdl00rt90］”了解重復(fù)命令的格式：

repeat重復(fù)的次數(shù)［重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容］

3.想一想，下面哪些圖形可以用重復(fù)命令來畫。如果可以的話，請你

過在LOGO語言中將它畫出來。（電腦出示）

學(xué)生回答，并說說為什么，了解在需要連續(xù)輸入相同命令時(shí)，可以使

用重復(fù)命令。

選取其中的等邊三角形（正三角形）作為例題，學(xué)生口述，教師操作。

學(xué)生練習(xí)其余的圖形。

4.練一練：請?jiān)贚OGO語言中畫出下列正多邊形。（電腦出示題目，

以比賽的形式進(jìn)行）

程5.提高屏幕出示畫正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形的命令，

學(xué)生總結(jié)有何共同點(diǎn)。

師生共同總結(jié)出畫正多邊形的命令：

repeat正多邊形的邊數(shù)［fd正多邊形的邊長rt360/正多邊形的邊數(shù)］

三、鞏固：

1.選擇下列命令中正確的命令。（提醒學(xué)生在