六年級上冊信息技術教案

課時計劃

第1課時

課題認識Logo

教學1、啟動、退出LOGO系統(tǒng)。

目標2、認識LOGO窗口及小海龜。

教學

認識語言并提高學生興趣。

重點、難點LOGO

教具LOGO語言平臺

一、導入

談話：今天我們學習新的計算機知識。

二、新授

教1、請出小海龜(啟動LOGO系統(tǒng))

“開始”一“程序”一“PCLOGO”-“PCLOGO”

2、認識LOGO窗口

剛啟動LOGO系統(tǒng)后，小海龜自動出現(xiàn)在繪圖客口的中心位置上，這

個位置就是小海龜?shù)摹凹摇?，我們把它叫做“母位”?/p>

學它分為兩個小窗口，上面的是“繪圖窗口”，下面的是“命令窗口”。

LOGO的工具欄與我們見過的Word、PowerPoint等軟件不同，具體見

書P2說明。

3、改變窗口外觀

(1)改變窗口大小和位置。

過LOGO窗口的操作方法與Windows的其他窗口操作是相同的。

(2)改變繪圖窗口顏色

LOGO的繪圖窗口默認是白色的，單擊工具欄中背景色按鈕可改變

顏色。

4、退出LOGO系統(tǒng)

程LOGO系統(tǒng)退出方法和以前軟件退出方法相同。

三、練習

(1)小海龜畫圖

“開始”-“程序”-"PCLOGO”-“Squiral”

(2)小海龜唱歌

“開始”一“程序”一"PCLOGO"-"Music”

四、小結

通過學生練習，激發(fā)學生學習LOGO語言積極性。

課時計劃

第2課時

課題LOGO語言的命令格式

教學(1)學會用LOGO的基本繪圖命令。

目標(2)用清屏復位命令清理LOGO的繪圖窗口。

教學

、、、命令的運用，程序的閱讀。

重點、難點FDBKLTRT

教具LOGO語言平臺

一、導入

上節(jié)課同學們欣賞了LOGO的作品，從這節(jié)課我們學習怎樣使用LOGO

的繪圖命令指揮小海龜畫圖。

二、新授

教

1、母位和小海龜方向

母位：也稱初始位置，即小海龜在屏幕中心，龜頭向上。

小海龜方向：龜頭所指的方向。

2、命令

(1)FD前進命令

學格式：FD步數(shù)

功能：命令小海龜按當前方向前進指定的步數(shù)。

(2)CS清屏復位命令

格式：CS

功能：將繪圖屏幕清理干凈，并讓小海龜回到母位(頭向上)。

(3)LT向左轉命令

過

格式：LT角度

功能：命令小海龜向左(逆時針方向)轉指定的角度。

(4)BK后退命令

格式：BK步數(shù)

功能：命令小海龜后退指定的步數(shù)。

程(5)RT向右轉命令

格式：RT角度

功能：命令小海龜向右(順時針方向)轉指定的角度。

(6)HOME回家命令

格式：HOME

功能：使小海龜回到母位。小海龜在回家的路上，會留下足跡。

三、練習

用LOGO的基本繪圖命令畫小樹杈、直角三角形。

四、小結

通過畫小樹杈、直角三角形，學生基本掌握LOGO的基本繪圖命令，

也調動了學生學習LOGO語言的興趣。

課時計劃

第3課時

課題讓小海龜揮“筆”自如

教學(1)學會提筆落筆命令。

目標(2)修改錯誤命令。

教學

、、、命令的運用，程序的閱讀。

重點、難點PUPDHTST

教具LOGO語言平臺

一、導入

同星們已經學會了一些指揮小海龜運動的命令。這節(jié)課我們要指揮小海

龜畫虛線，同學們也將學會幾個LOGO的繪圖命令。

二、新授

教1、命令

(1)PU抬筆命令

格式：PU

功能：命令小海龜抬起龜筆，小海龜再移動時一,就不會留下足跡。

(2)PD落筆命令

學格式：PD

功能：命令小海龜落下龜筆，這時的小海龜就又可以畫圖了。

(3)PE筆擦命令

格式：PE

功能：命令小海龜變?yōu)橄鹌ぃ床脸涍^的線。

(4)HT藏龜命令

過格式：HT

功能：命令小海龜隱藏起來。

(5)ST顯龜命令

格式：ST

功能：命令隱藏起來的小海龜重新顯示在屏幕上。

(6)CLEAN清屏

程格式：CLEAN

功能：清屏后，小海龜?shù)奈恢煤头较虮３植蛔儭?/p>

(7)DRAW清屏

格式：DRAW

功能：小海龜?shù)奈恢煤头较蚣按翱诘谋尘吧蓟謴统跏紶顟B(tài)。

(8)CT清屏命令

格式：CT

功能：清理命令窗口的內容。

三、練習

在畫紙上畫虛線。具體見書P13

四、小結

課時計劃

第4課時

課題讓LOGO的小海龜動起來(練習)

教學(1)使學生熟悉使用基本繪圖命令。

目標(2)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學

重點、難點PU、PD、HT、ST命令。

教具LOGO語言平臺

一、復習導入

同學們已經學會了一些指揮小海龜運動的命令。這節(jié)課我們要繼續(xù)指揮

小海龜畫樹，同學們也將熟練使用幾個LOGO的繪圖命令。

教二、學生練習

1、命令

(1)PU抬筆命令

學

(2)PD落筆命令

(3)PE筆擦命令

藏龜命令

過(4)HT

(5)ST顯龜命令

(6)CLEAN清屏

程

(7)DRAW清屏

(8)CT清屏命令

教師指導，幫助有困難的學生。

三、教師講評總結。

四、小結

課時計劃

第5課時

課題讓小海龜使用彩色畫筆

教學1、掌握“SETPC”“SETBG”“FILL”命令。

2、學會使用Logo命令畫彩色圖形。

目標

3、能對封閉圖形進行涂色。

教學“SETPC”命令。

重點、難點對封閉圖形進行涂色。

教具

1、導入

(出示提前準備好的一紅太陽圖片)

師：大家觀察一下，你能畫出這樣的圖畫嗎？你覺得哪里有難度？

之前我們畫的所有圖形都是黑白的，從今天開始我們就要進入“彩色世界”

教了。

2、新授

Logo語言的彩色世界提供了許多不同的顏色的畫筆、和畫紙。

任務一：下面大家先嘗試下調節(jié)工具欄中“背景顏色”“畫筆顏色”觀察小

海龜?shù)淖兓?/p>

學生交流。

學教師演示畫不同顏色的直線的方法，學生觀察。

學生嘗試。

師：向剛莪們學習了通過工具欄來修改背景顏色和畫筆顏色。大家知道如

何通過命令來修改“背景顏色”“畫筆顏色”嗎？下面我們就一起來研究如

何使用命令來修改“背景顏色”和“畫筆顏色”。

(1)、SETPC命令。

過學生自學。

教師提問。

練習：畫出不同顏色的直線。(3種顏色)

(2)SETBG命令。

學生自學，完成探究園中練習。

教師巡視，做個別指導。

師生交流學習信心得。

程

教師提出注意事項：CS對SETPC、SETBG命令不起作用。如果大家想改

回黑色也必須通過這兩個命令來調節(jié)。

(3)FILL命令。

學生按照例題語句，自主嘗試操作，觀察小海龜每一步的變化。

教師提問：剛剛你注意到什么？

師：看來大家觀察很仔細，F(xiàn)ILL命令相當與我們畫圖軟件中的油漆桶工具，

它是填充一個封閉區(qū)域。因此我們在使用FILL命令之前要運用提筆、落

筆命令進入所要填充的區(qū)域，然后才使用FILL命令。

任務二、畫出一個紅太陽。

學生通過翻書，自己動手畫出一個紅太陽。

3、小結。

課時計劃

第6課時

課題讓小海龜為圖形上色

學

教(1)用矩形、橢圓命令畫出各種顏色的圖形。

標

目(2)用重復命令畫鐘表。

教學STAMPRECTSTAMPOVAL命令的運用

重點、難點熟練運用重復命令

教具LOGO語言平臺

一、導入

基本繪圖命令是指揮小海龜畫畫時常用的命令，要想讓小海龜畫出更

精彩的圖案，還要學會改變它的龜筆顏色和粗細，掌握更多的繪圖技巧。

二、新授

教

1、矩形命令

格式：STAMPRECT邊長1邊長2

功能：讓小海龜在當前位置按指定的邊長畫一個矩形，邊長1、邊長2

分別表示矩形矩形相鄰兩邊的長度。

2、筆色命令

學格式：SETPC顏色代碼

功能：設置龜筆的顏色，代碼為“0”的黑顏色，是LOGO系統(tǒng)默認的

龜筆的顏色。

3、筆粗命令

格式：SETW筆號

過功能：設置龜筆粗細，筆號的范圍是1?999,數(shù)字越大，龜筆越粗，LOGO

系統(tǒng)默認最細的是1號龜筆。

4、橢圓命令

格式：STAMPOVALXY

功能：以小海龜當前位置為橢圓中心，畫出指定大小的橢圓。

5、重復命令

程格式：REPEAT重復次數(shù)［需要重復的命令］

功能：將方括號內的命令重復執(zhí)行指定的次數(shù)

使用重復命令的關鍵是要找準“需要重復的命令”。畫11條刻度線就應

重復11次，畫一條刻度線的命令就是“需要重復的命令”。

三、練習

畫時鐘：時鐘是由正方形、圓和線段(表盤上的時間刻度、時針、分針)

組成。畫正方形和圓時，要注意選擇好小海龜圖的起點位置。

四、小結

課時計劃

第7課時

課題過程的定義和保存

教學

1、初步學會用主過程調用子過程。

目標

教學1、了解過程的編寫、定義、調用和保存方法。

重點、難點2、激發(fā)學生學習LOGO語言的興趣。

教具LOGO語言平臺

一、導入

花環(huán)圖案是由10朵小花組成的。每朵小花又是由四個紫色正三角形組

成的，需要重復的地方太多，我們可使用LOGO系統(tǒng)提供的“過程”來簡

化命令。

教二、新授

1、什么是過程

我們把小海龜完成一件事情所需要的所有命令放在一起，取個名字保

存起來，就形成了一個過程。詞用過程時，只要直接調用過程的名字，小

海龜就會自動完成過程中所有的命令，做完這件事情。

學2、編寫過程

過程一般在編輯窗口編寫，這樣便于對過程進行修改，閱讀和保存。

編輯窗口在系統(tǒng)啟動時默認為關閉狀態(tài)。編寫過程時要進入編輯窗口。

進入編輯窗口命令

格式：EDIT

功能：打開并進入編輯窗口。

過過程由三部分組成：過程頭TO

過程內容完成某一任務的全部命令

過程尾END

3、定義過程

過程編寫完成后，按F2鍵，編輯窗口自動最小化。

命令窗口中出現(xiàn)“SJXdefined”，說明已經定義成功。

程4、調用過程

在命令窗口中直接調用過程。

5、保存過程

LOGO語言的文件類型為*.LGO

三、練習

1、畫出一個邊長為20的紫色的正三角形。

2、調用“SJX”過程畫一個紫色的正三角形。

3、編寫畫一朵小花的過程“XH”

4、編寫畫花環(huán)的過程“HH”

四、小結

課時計劃

第8課時

謖題保存和打開過程

教孚

過程的保存和打開

旦標

教學

重點、難點過程的打開方法

教具

、新授：

、保存過程

有時我們需要將一個程序保存起來以便日后使用，這就需要使用LOGO的

教保存功能。

操作步驟：

1、將程序定義為過程；

2、單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對話框;

3、選擇文件保存位置，輸入文件名；

學4、單擊確定按鈕，完成程序保存。

注意：文件的取名應盡可能反映保存的內容。

教師示范：編寫P39這一過程，并以文件名GZ保存到磁盤中。

學生練習：過程的編寫和保存。

過

二、過程的打開

如何打開保存好的過程呢？

當需要打開原告保存的LOGO程序時，可以這樣操作：

1、單擊文件菜單下的裝載命令，彈出加載PCLOGO文件對話框；

程2、選擇保存文件的位置及文件名；

3、單擊確定按鈕。

如打開剛才保存的文件GZ,這時執(zhí)行過程GZ就可以看到所對應的圖形了。

教師示范

學生練習：打開已經保存的過程并執(zhí)行。

編寫并保存P40兩個圖形的過程，再打開執(zhí)行

課時計劃

第9課時

課題編輯和調用過程

教學

目標過程的編輯

教學

重點、難點過程的編輯方法

教具

一、新授：

過程定義完后，如果還想要修改，就需要用到LOGO評議的過程編輯功能。

一、編輯過程命令格式：過程名

教EDIT

如，定義了一個畫正方形的過程：

TOZFX

REPEAT4[FD100RT90]

學END

如果要將正方形的連長改成50步，就需要重新編輯這個過程了。

1、在命令窗口中輸入EDITZFX命令，彈出ZFX編輯窗口；

2、修改過程內容；

過3、單擊編輯菜單下的定義命令，完成修改。

教師示范，修改正方形的過程

學生練習

二、EDIT命令不僅能修改過程，還能定義新過程。

程命令格式：EDIT新過程名

如要創(chuàng)建一個畫五角星的過程：

1、在命令窗口中輸入：EDITWJX

2、在GOWJX和END之間輸入畫五角星的命令；

3、單擊編輯菜單下的定義命令，完成定義。

教師示范：有EDIT命令定義五角星過程

學生練習：用EDIT定義五角星

定義P43過程，然后按要求修改過程。

課時計劃

第10課時

課題帶參數(shù)的過程

1.學會帶參數(shù)過程的定義、調用和修改，會用帶參數(shù)的過程來繪

學

教制簡單的圖形。

標

目2.知道可以帶多個參數(shù)，并且調用順序不可顛倒。

3.在操作實踐中正確理解帶參數(shù)過程中參數(shù)的含義。

教學正確理解和使用過程中的參數(shù)；運用帶參數(shù)的過程繪制不同的圖

重點、難點形。

教具

一、復習導入

師：大小不同的正方形，哪一個數(shù)決定了正方形的大?。吭诋嬚叫?/p>

的過程體中，可以修改哪一個數(shù)？

師：大家已經找到了這個決定正方形大小的會變化的數(shù)，這是解決問題的

教

關鍵，從數(shù)學上，我們怎樣來表示這個不確定的未知的數(shù)呢？(用X)那

么我們在使用過程時，是不是也可以這樣呢？今天，我們就來學習第帶參

數(shù)的過程。

二、新授課

1.帶參數(shù)過程的定義

學(1)示范并講解：

?EDITZFX

出示過程：

TOZFX

REPEAT4[FD40RT90J

END

過

師：在這個過程中，只要FD后的數(shù)給定了，那么正方形的大小就確定了。

我們要用這個過程畫不同大小的正方形，F(xiàn)D后能這樣給定一個實際數(shù)據(jù)

嗎？只能用一個變化的量來代替實際數(shù)據(jù)。

示范操作：把40改為“:X”，在過程名后添上“:X”。

過程變?yōu)椋篢OZFX:X

程REPEAT4[FD:XRT90]

END

強調：過程名與“：”間有一個空格，而“：”與X間無空格。

(2)介紹“變量”、“變量名”、“形式參數(shù)”。

師：在程序設計中，“:X”不再叫未知數(shù)，叫做“變量”，用它來代替實際

數(shù)據(jù)。字母X叫“變量名:變量名的組成：字母或字母與數(shù)字的組合。

例如：L、A、B、C、XI、X2、ABC等。

師：過程名后面的變量叫做形式參數(shù)，為了使用參數(shù)有效，在過程體中要

包含參數(shù)。像這樣的過程，我們就叫“帶參數(shù)的過程”。

2.帶參數(shù)過程的調用

(1)師示范并講解調用帶參數(shù)的過程

師：如何來調用這個帶參數(shù)的過程呢？

ZFX40

ZFX60

ZFX80

學生比較與無參數(shù)過程調用的不同

(2)學生操作：編輯定義帶參數(shù)的過程畫不同大小的正方形。

操作反饋：在編輯輸入帶參數(shù)的過程中要注意什么？

⑶介紹參數(shù)的傳遞

師：為什么帶了參數(shù)的過程能畫出不同大小的正方形呢？是怎么實現(xiàn)的

呢？

?過程名實際參數(shù)

:*=實際參數(shù)(賦值:X=40)

TOZFX:X

REPEAT4[FD:XRT90](REPEAT4[FD40RT90])

END

3.實踐園

定義一個帶參數(shù)的過程，畫出大小不同的正六邊形。

TOLBX:X

REPEAT6[FD:XRT60]

END

分析：要找到變化的量作為參數(shù)。

4帶多個參數(shù)的過程

同學們，剛才我們學習并研究了帶參數(shù)的過程，其實，過程中的參數(shù)可以

是一個，也可以是多個，如果我們要畫出大小不同的長方形，就可以用帶

兩個參數(shù)(分別表示長和寬)的過程來完成。但要注意兩點：

1、一個過程可以有多個參數(shù)，參數(shù)和參數(shù)之間用空格分開；

2、過程體內需要幾個參數(shù)，過程頭就應該定義幾個，但參數(shù)名的順序和過

程體內參數(shù)名的順序不能顛倒。

生動手定義一個帶參數(shù)的長方形的過程。

三、總結

這節(jié)技我們學習了帶參數(shù)的過程,知道了如何定義和應用一個帶參的過程，

畫出不同大小的圖形。

課時計劃

第11課時

課題讓小海龜“寫字”

學

教1.復習歸納學過的常用命令

標

目2.進一步熟練常用命令，鞏固學過的知識。

教學(1)重點：熟練常用命令。

重點、難點(2)難點：各種命令的靈活應用

教具LOGO語言平臺

一、激趣導入

我們學習了LOGO的很多命令，還學習了用命令畫圖，其實小海龜還

能寫漢字呢，今天我們就來看看這位書法家如何來寫字。展示課題：《小海

教龜“寫字”》

二、新授

1.教師調用過程展示用小海龜寫的漢字。

2.你們想讓小龜寫個漢字嗎？

布置學生畫出彩色漢字“日”

學3.在同學們畫圖的時候有沒有出現(xiàn)什么命令不記得或其它情況的問題

呢？

指名生說。

4、師生共同歸納所學命令。

5、這些命令各有不同，要熟練掌握，我們可以采用分類的方法來記

過這些命令。

小組討論，并做記錄。

指名生說，其它學生補充。

教師小結

6、我們已經對命令一目了然了，下面讓我們試試，是不是簡單了。

程你們想大顯身手嗎，讓我們比一比，看誰完成了最快，用過程完成“節(jié)

日”兩字。

學生嘗試、實驗，教師巡視輔導。

將學生做的正確的投影到大屏幕

7.說說將命令分類和以前有區(qū)別嗎？

8.課堂總結

今天我們將所學命令進行了分類，這是一個很好的習慣，同學們今后

可以將有聯(lián)系的內容分類，就可以讓我們記得更清楚了。

課時計劃

第12課時

課題小海龜做算術

教學1、理解LOGO中表達式的構造，學會書寫簡單的數(shù)學表達式；

目標2、掌握PR和TYPE命令的用法；

教學

如何構造表達式；輸出命令中對運算符的特別處理。

重點、難點

教具LOGO語言平臺

1、創(chuàng)設情境，問題導入

師：數(shù)學課上遇到一個乘法題目“45義18="，你會做嗎?請你用最快的速

度算出得數(shù)。

i：動手做二做這道數(shù)學題，看看用了多長時間。

教師：小海龜不僅會畫畫，還是算數(shù)學題的高手，讓我們來看看小海龜做這

個題目要多長時間吧!(演示)

2、學習新知，感悟方法

廟：要痛讓疝每屆女快又準確地做數(shù)學題，我們必須按照小海龜?shù)囊?guī)則，

根據(jù)算式寫出正確的表達式。

師：規(guī)則一，“+”可以不變，但“X”“小”要改成；

學規(guī)則二，只能用小括號。其實我們把大括號和中括號換成小括號，就可以

了。

生：根據(jù)所學，填寫表達式。

師：現(xiàn)在我們可以指揮小海龜，來幫我們算出得數(shù)了。

生：在LOGO的？提示符下直接輸入表達式，觀察返回值是否正確。

3、探究新知，突破難點[教師活動]:引導學生逐層探究PR和TYPE命

過令的用法，

師：為了將算式和得數(shù)一起顯示出來，我們可以利用小海龜?shù)膬蓚€命令，

它們就是PR和TYPE。(演示PR和TYPE的用法)

請將命令(PR“45[*]18[=]45*18")和輸出結果進行比較,你發(fā)現(xiàn)了

A么？

生：觀察命令和輸出的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突破難點。

師：如果換掉某個字符，會有什么變化?請你動手實踐，找出規(guī)律。

程生：動手實踐，隨意替換或去掉字符，觀察輸出結果。

師：(小結規(guī)律)

1、在？提示符中，PR和TYPE命令整體要被小括號括起來。

2、“+-*/”這些運算符需要特殊處理，那就是用“口”中括號括起來。

3、“。”小括號以及其中的內容，也要用“口”一起括起來。

?(PR[(3+2)][*]16[/]4[=](3+2)*16/4))

?(3+2)*16/4=20

4、PR命令后的雙引號可以不要。

師：請將PR換成TYPE,再試試結果。

生：動手實踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：(小結規(guī)律)TYPE命令的輸出沒有換行。

師：(分層)1、請在屏幕上輸出“3+2*16/4=11”。

課時計劃

第13課時

課題小海龜奏樂

、掌握演奏音樂的命令格式，利用該命令奏樂

教學1logo

2、理解音符、節(jié)拍在Logo語言中的應用

目標

3、培養(yǎng)學生進一步學習的興趣

教學掌握演奏l(xiāng)ogo音樂命令及格式，并用演奏l(xiāng)ogo音樂命令編寫程

重點、難點序演奏音樂。

教具LOGO語言平臺

_、導入新課

同步們知道嗎，小海龜啊不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂呢！你們

想讓小海龜為你演奏美妙動聽的音樂嗎？這一節(jié)我們就來學習讓小海龜奏

樂。

教二、學習新課

（一）、傾聽電腦中的聲音

執(zhí)行“開始”一“查找”命令在“查找”窗口中“名稱”欄中輸入“*.wav”，

點擊“開始查找”按鈕，就可以找到很多的聲音文件。

Logo命令窗口中輸入命令：play|c:\windwos\media.wav|

（老師演示，學生根據(jù)課本提示，自己動手練習，解決以下問題。）

學

1、Logo中播放聲音的命令是什么？

2、Log。中播放聲音的命令格式是怎樣的？

我們要想指揮小海龜演奏我們平常的樂曲，必須對照樂譜用logo音樂命

令編寫過程來演奏。LOGO中播放聲音的命令格式為Play聲音文件|

小結：1、聲音文件必須是WAV格式的，也就是擴展名為*.WAV的文件；

過2、聲音文件由完整的路徑加上聲音文件名構成。

（二）、演奏《祝你生日快樂》

1、在Log。中編寫音樂的格式是什么？

2、在Log。中編寫音樂程序的格式是怎樣的？

帶著上面兩個問題，我們先按照《祝你生日快樂》的log。音樂程序輸入

logo窗口，感受一下logo音樂程序.

程Logo中播放音樂程序的命令格式是：TO名稱（拼音）

基本的logo音樂命令End

在logo中編寫音樂的命令格式為：TONElogo音符logo節(jié)拍

小結：1、對于節(jié)奏快的樂曲要相應減少Log。節(jié)拍的值。

2、WAIT命令是“讓程序等待一會兒再往下執(zhí)行”，使用方法是：

WAIT時間數(shù)

三、鞏固練習

1、編寫log。音樂程序，模擬電話鈴聲。

2、用log。編寫歌曲《我們美麗的祖國》

3、同學們下面你們可以選一首自己喜歡的樂曲，大膽改動曲譜，創(chuàng)作樂

曲，互相交流，總結經驗，用編出的LOGO程序演奏給同學們聽。

課時計劃

第14課時

課題小海龜走捷徑

學

教通過學習，使學生了解重復命令的特點。

標（1）

目（2）掌握重復命令的用法，能使用重復命令畫出正多邊形。

教學

重復命令的格式。

重點、難點

教具LOGO語言平臺

一、復習：

1、填空，復習已學過的LOGO語言命令。

2、選擇，根據(jù)海龜?shù)膭幼鬟x擇正確的命令。

二、新授：

教1.引入

⑴畫一個邊長為100的正方形。（學生輸入）

⑵屏幕顯示畫正方形的8條命令，學生觀察有何特點。

畫正方形的命令是由4組完全相同的命令組成。

⑶屏幕顯示、'repeat4［fdl00rt90/，請同學在LOGO語言中輸入，

看一看有何效果。（也畫出了一個正方拓）

學⑷教師講解：這條命令也可以畫正方形，而且比剛才我們輸入的8條

命令要簡潔了許多。這就是重復命令。

2.重復命令的格式

通過、'repeat4［fdl00rt90］”了解重復命令的格式：

repeat重復的次數(shù)［重復執(zhí)行的內容］

3.想一想，下面哪些圖形可以用重復命令來畫。如果可以的話，請你

過在LOGO語言中將它畫出來。（電腦出示）

學生回答，并說說為什么，了解在需要連續(xù)輸入相同命令時，可以使

用重復命令。

選取其中的等邊三角形（正三角形）作為例題，學生口述，教師操作。

學生練習其余的圖形。

4.練一練：請在LOGO語言中畫出下列正多邊形。（電腦出示題目，

以比賽的形式進行）

程5.提高屏幕出示畫正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形的命令，

學生總結有何共同點。

師生共同總結出畫正多邊形的命令：

repeat正多邊形的邊數(shù)［fd正多邊形的邊長rt360/正多邊形的邊數(shù)］

三、鞏固：

1.選擇下列命令中正確的命令。（提醒學生在