2022年廣東省河源市小升初語文?？碱}

2022年廣東省河源市小升初語文常考題

1.議論文閱讀

最美的姿態(tài)

張鳴

①閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長鶯飛，繁花似

錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

②一種人認為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長、強壯與滿足只需五谷

與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應

該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物，這種動物是需要通過修煉的，而修煉的

重要方式之一便是閱讀。

③另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自

己的人生與生活有何關系。吸引這些人的只是物質與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂”。

④人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實際上只能在極小的范圍內經歷生活，經歷人生。

由于如此，人認知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對世界的完整把握，而圖書呈現(xiàn)

了人類在不同時期、不同領域的不同經驗一個識字人，只需有書在手，坐在家中，或案

前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的疆域。明明是身居

斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝影、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞……讀書漸

久，經驗漸豐，你會發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。

⑤讀書人的高貴氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛

坯而言，也許是沒有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書生涯使他們由內到外

獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣

質”的東西。一些以讀書為生的先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，

當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下時,

你會覺得這些先生真是很有神采。此時，你就會真正領略“書卷氣”的迷人之處。

⑥人類無疑是一切動物中最善于展示自身的動物，體育場、舞臺、T型臺……這一切場

所，都是人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。

(選文有刪改)

(1)文章的中心論點是什么？

第1頁共5頁

(2)文章①-③段用了什么論證方法？請簡要分析其作用。

(3)文章④⑤段論證了讀書的好處，請你再為“讀書有益”補充一個道理論據。

(4)簡述本文的論證過程。

(5)聯(lián)系你的閱讀經歷，談談讀書給你帶來的好處。

【分析】這篇文章首先闡述了閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方

式，并作了具體分析，接著闡述了讀書可以充實人的心靈，然后闡述了讀書可以培養(yǎng)人

的氣質，最后總結全文，歸納中心論點“人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書”。

【解答】(1)本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見

解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，本文題目是“最美的姿態(tài)”，所以論點必然與此相關，然后結

合首尾段和文章內容可以判斷，結尾處總結出中心論點“人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書”。

(2)本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，

然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。因為沒有具體語句，所以可

以根據自己對論證方法的熟練程度，選擇能順利分析的段落進行解答

(3)本題考查補充道理論據。所寫道理論據契合“讀書有益”，注意典型，有說服力。

(4)本題考查論證過程。答題思路是：首先…，然后…，最后…，結合論證方法和作用

回答。

(5)本題是對文本的延伸性閱讀。要結合自己的閱讀經歷談好處。

答案：

(1)人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書

(2)對比論證(或正反對比論證)，通過對比，論證了閱讀與不閱讀，會區(qū)別出兩種截

然不同的生活方式或人生方式，突出了閱讀的重要性。

(3)

示例一：腹有詩書氣自華。

示例二：讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。

(4)示例：文章首先運用對比論證，突出了閱讀的重要性；然后通過擺事實、講道理分

析了讀書的好處；最后得出了“人類最美的姿態(tài)是讀書”這一結論。

(5)示例：增長了知識，豐富了精神世界、開闊了眼界等。

【點評】解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題

模式。舉例論證：舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀點，使論證更具有說服力；

道理論證：引用了…的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了…的觀點，具有權威性，

第2頁共5頁

使論證更有說服力；比喻論證：將…比作…，證明了…的觀點，把抽象深奧的道理闡述

得通俗易懂；對比論證：將…和加以比較，突出強調了…的觀點，使論證更加深刻，觀

點更加鮮明。

2.閱讀下文，回答問題。

老海棠樹

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩

棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。

③老海棠樹有兩條粗壯的枝梗，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在

那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，

我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，

在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹梗，一個海底撈月把碗筷接上來。

“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花

雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，

不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地

唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！"我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破

玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的

活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就

不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？"我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣

T：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說:

“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回

來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“喇啦涮啦”的聲

音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我

幫：'‘你剛回來，去歇息著吧

第3頁共5頁

⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗根。奶奶常常在燈下

學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，

奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？"我看

也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？"奶奶立刻不語，惟低頭盯著

那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知己無法彌補。“奶奶?！薄澳?/p>

奶！”，，奶奶--"我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。

⑧……

⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，

跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，

或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”--這形象，逐年地定格成我的思

念，和我永生的痛悔。

(1)文章寫了關于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。

(2)請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。

奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我

自己的工作？”

(3)文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動？

(4)從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？。

【分析】全文共記敘了有關奶奶的七件往事：樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補花，洗菜，

掃院子，燈下學習。以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的

記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

【解答】(1)本題考查學生的概括能力。作答此類題目，需要緊密聯(lián)系文本，根據文本

內容，概括全面，用語精煉。第二段所寫為奶奶樹下喚孫，送飯。第三段所寫為奶奶在

樹下糊紙袋。第五段所寫為奶奶在樹下補花，洗菜。第六段所寫為奶奶在樹下掃院子。

第七段所寫為奶奶在樹下學習。

(2)本題考查描寫手法和人物心理的分析，可從人物描寫的角度入手。這句話是對奶奶

的動作和語言描寫。根據第五段內容可知，這句話表現(xiàn)了奶奶對工作的渴望和對孩子不

理解自己的不滿之意。

(3)本題考查某一情節(jié)在全文里的作用。回答時，先從本句分析，說一下這個句子本身

的作用，可能是交代了什么情節(jié)，表現(xiàn)了什么，然后再說一下和前后文的作用，是不是

和后文形成照應或者鋪墊作用。

第4頁共5頁

此句的作用為：表現(xiàn)了我在海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對我的關心（本句的作用），

為下文寫我和奶奶的親情做鋪墊（和前后文的作用）。

（4）本題考查題目作用。題目常有概括故事內容，表明主旨，充當線索，激發(fā)讀者閱讀

興趣的作用。根據文本內容可知，本文所寫的奶奶的幾件小事都與海棠樹有關，所以它

是線索。海棠樹也是奶奶的象征。，在我的記憶里與奶奶不可分割，這棵樹見證了奶奶的

衰老與我的成長，含蓄的表現(xiàn)了奶奶和我的親情。

答案：

（1）樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補花，洗菜，掃院子，樹下學習（讀《掃盲識字課本》、

讀報、請教）。

（2）對奶奶的動作、語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對一份有尊嚴的工作的渴望和對孩子不理解

自己的不滿。

（3）表現(xiàn)了我在海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對我的關心，為下文寫我和奶奶的親情

做鋪墊。

（4）（4分）以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在