六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合教案

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

數(shù)學(xué)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合教案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、

理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺(jué)判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)

科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可

以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

游森林公園

八里小學(xué)劉海香

課題游森林公園課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)

內(nèi)容

概述這是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的課，通過(guò)學(xué)生與計(jì)算機(jī)的對(duì)話(huà)，解決在游森林

公園過(guò)程中遇到的買(mǎi)門(mén)票、租船、為猴子選擇食物等問(wèn)題，從而復(fù)習(xí)“單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)”這

個(gè)類(lèi)型的應(yīng)用題。

教學(xué)

重難

點(diǎn)一、能夠應(yīng)用“單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)關(guān)系式解決在實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題；

二、認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)的有力工具；

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)

形成

目標(biāo)

一、熟練的掌握“單價(jià)義數(shù)量=總價(jià)”這類(lèi)應(yīng)用題的解法；

情感

形成

目標(biāo)一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。

二、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，具備人與自然和諧共處的觀念；

三、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)

其優(yōu)化意識(shí)；

課前

準(zhǔn)備多媒體教室與多媒體課件

學(xué)生學(xué)習(xí)

障礙資料1、是否能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)；

2、解決問(wèn)題時(shí)是否能夠考慮各方面的因素。

板

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

書(shū)

設(shè)

計(jì)

游森林公園

購(gòu)買(mǎi)門(mén)票

租用船只

選擇食物

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及課后隨筆

創(chuàng)

設(shè)

情

景

激

發(fā)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

興

趣今天我和你們的班主任帶你們?nèi)ビ紊止珗@。

（師貼藝術(shù)字：“游森林公園”）

聽(tīng)到這個(gè)消息，你們的心情怎么樣？

課件演示一輛小火車(chē)前進(jìn)，放著《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)

我們到公園里面去游玩，，要先干什么呀？

師板書(shū)：購(gòu)買(mǎi)門(mén)票

課件顯示森林公園門(mén)票價(jià)格牌：“零售：

兒童票每張10元，

成人票每張20兀；

團(tuán)體票（25張或25張以上）：

兒童票每張8元，

成人票每張16元。

怎樣買(mǎi)票才能算最合適呢？讓我們進(jìn)入到買(mǎi)票方案的設(shè)計(jì)界面。以小組為單位設(shè)計(jì)一下

買(mǎi)票方案，愿意設(shè)計(jì)幾個(gè)就設(shè)計(jì)幾個(gè)。

大聲地讀這幾個(gè)字

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生形容自己的心情

生異口同聲答到：“買(mǎi)票”

生讀門(mén)票價(jià)格牌

交流獲得的信息

生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)買(mǎi)票方案

只需在方案內(nèi)輸入單價(jià)和數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總價(jià)

渲染氣氛，

激發(fā)興趣

聯(lián)系生活實(shí)際

使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)帶給學(xué)習(xí)的方便。

教學(xué)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及課后隨筆

設(shè)

計(jì)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

方

案

人

機(jī)

互

動(dòng)將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的買(mǎi)票方案

評(píng)選一下最優(yōu)方案

課件播放森林公園的美景。

課件顯示收到的新郵件，猴山的飼養(yǎng)員叔叔要大家去猴山幫忙。

課件顯示森林湖

師提問(wèn)：到猴山要過(guò)森林湖，我們?cè)撛趺崔k？

課件顯示設(shè)計(jì)租船方案的界面

將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的租船方案

每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

生評(píng)選最優(yōu)方案，并說(shuō)出理由。

生欣賞森林公園的美景。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生答應(yīng)去幫忙。

生積極想辦法，一致認(rèn)為應(yīng)該乘船。

生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)租船方案

只需在方案內(nèi)輸入租金和數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總租金

每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

反思：教師一定要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說(shuō)出列式的根據(jù)是什么？

感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛(ài)

聯(lián)系生活實(shí)際

說(shuō)明：一共提供了5種船的圖片，將光標(biāo)放在每種圖片上面，就會(huì)顯示每種船的租金和

座位數(shù)。

反思：教師要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說(shuō)出列式的根據(jù)是什么？

教學(xué)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及

課后隨筆

設(shè)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)

方

案

人

機(jī)

互

動(dòng)

采用“學(xué)易”系統(tǒng)評(píng)選最優(yōu)方案

通過(guò)“學(xué)易”系統(tǒng)查看選擇情況

課件演示猴山的全景并出現(xiàn)飼養(yǎng)員叔叔，他提出要求，讓大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)比較合理

的為猴子購(gòu)買(mǎi)食物的方案。

師提問(wèn)飼養(yǎng)員叔叔要我們幫什么忙？

課件顯示為猴子選擇食物的設(shè)計(jì)界面

師演示選擇食物的過(guò)程。

生拿起遙控器從5個(gè)方案中選擇認(rèn)為最好的

生通過(guò)“學(xué)易”系統(tǒng)中顯示的每個(gè)選項(xiàng)被選擇的比例情況，選擇最合理的租船方案

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生重復(fù)要求

生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)方案：

將光標(biāo)放在每種圖片上面，就會(huì)顯示每種食物的單價(jià)。選擇哪種，只需要單擊一下這種

食物的圖片，方案內(nèi)就會(huì)自動(dòng)出這種食物的名稱(chēng)和單價(jià)，只需在方案內(nèi)輸入數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)

出現(xiàn)總價(jià)，而且還有經(jīng)費(fèi)使用情況的提示信息。

培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)

“學(xué)易”系統(tǒng)的使用為學(xué)生的選擇提供了科學(xué)的依據(jù)

1

進(jìn)一步明確要求，為設(shè)計(jì)選購(gòu)食物方案作準(zhǔn)備。

使學(xué)生確實(shí)的感受到了計(jì)算機(jī)帶來(lái)的方便

教學(xué)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及

課后隨筆

設(shè)

計(jì)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

方

案

人

機(jī)

互

動(dòng)

將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案

評(píng)價(jià)方案

課件先播放森林公園的美景，但是最后呈現(xiàn)出一幅

人們踐踏草坪，破壞環(huán)境的畫(huà)面。

你看了有什么感受？

每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

生提出優(yōu)點(diǎn)和不足

生談感受

但不選最優(yōu)，只要合理即可

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文一教育教學(xué)設(shè)計(jì)

師

生

小

結(jié)

暢

談

收

獲

這次游森林公園你有什么收獲和遺憾？

老師做小結(jié)，明確今天復(fù)習(xí)的知識(shí)，小結(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

生暢所欲言地談自己的感受

使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)和反思的習(xí)慣。

信息技術(shù)的使用，使一節(jié)復(fù)習(xí)課成了一