2021-2022學年甘肅省武威市高二上學期第二次月考語文試題解析版

武威市21-22學年度第一學期第二次月考試卷高二語文（時間：150分鐘總分：150分）一、論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。元遺山《論詩絕句》評淵明詩，有“豪華落盡見真淳”之言，道出了淵明之化繁復為單純的獨到境界。淵明的詩乃是極為“任真”的，完全以其本色毫無點染地與世人相見。在這一點上，即使大詩人李白杜甫，與淵明相形之下，也不免有著夸飾和渣滓，所以黃庭堅就曾經(jīng)說過：“淵明不為詩，寫其胸中之妙耳?！边@正是淵明的詩顯得如此真淳的緣故。然而淵明的詩雖真淳，卻并非簡單，這真是一件極可玩味的事情。先從其遣辭用字看，淵明的詩有一個特色，就是看似平易而其實則并不易解。平易，是因為他原無意于“為詩”，更無意于以字句求勝，所以不會如退之有心炫奇立異；不易解，則是因為他原只是自己“寫其胸中之妙”，并無意于求人之知，所以也不必如樂天的一定要老嫗都解。因此淵明有些詩句，真是寫的簡凈真淳完全只是一種精神氣韻的流布。如其“采菊東籬下，悠然見南山”的淺出深入、言微意遠的名句固無論矣。即以其并非名句而言，如“驟驥感悲泉”的傷逝，“達人解其會”的知命，以及《詠貧士》由“云”而“鳥”而“人”的層轉無痕，從這些句法與章法的表現(xiàn)上，都可使我們感受到淵明任真自得的境界。這正是淵明的詩雖真淳而并不易解的原因之一。再從其內容方面來看，則淵明也依然是“任真”而卻并不易解。因為淵明詩的本色，乃是如日光七彩之融為“一白”既豐美復精淳的本色，這又牽涉到淵明的思想與修養(yǎng)的問題了。朱子以為“淵明所說者莊老”，陳寅恪先生以為“外儒而內道，舍釋迦而宗天師”。凡此諸說，都不失為有得之言，只是如果想為淵明建立起一個狹隘之思想體系，就未免有失其任真自得之意了。淵明對于思想與修養(yǎng)的汲取，在于任真的適性與自得。淵明能擺落一切形式與拘執(zhí)，自然而然地獲致到最合適于他自己的一點精華。一切蹊徑外表全部泯沒了，“七彩”融貫成無瑕疵的“一白”，正由于他的一份“任真”的適性自得的采擷與融會。這是使淵明的詩所以看似真淳而并不易解的另一原因。其次談到陶淵明之質樸的歸隱生活。淵明晚年過上“開荒南野”“守拙田園”的生活，然而如果換一角度窺視，就會發(fā)現(xiàn)他的感情生活中的另一面貌。龔自珍以為淵明可以與諸葛、屈子相比，于是寫出了“莫信詩人竟平淡，二分梁甫一分騷”的詩句。從“欲有為”來看，淵明原是一位生而具有著仁者之襟懷的人。從他《擬古》中所寫“少時壯且厲，撫劍獨行游”，就可知道淵明少年時并非完全無意于事功。步入仕途之后，卻發(fā)現(xiàn)既不能達成其原有的志意，而折腰事人違拗了自己的質性，于是“拂衣歸田里”。淵明的歸田，既非為了虛浮隱居的高名，也非為了世俗道德的忠義，而只是為了保全其一分質性自然的“真我”。所以淵明的歸隱，雖然簡單，而其中所蘊蓄的情意，卻極為復雜。（摘編自葉嘉瑩《從“豪華落盡見真淳”論陶淵明之“任真”》）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.陶淵明為詩極為任真，依其本色不事點染，反而成就了他真淳獨到的境界。B.陶淵明詩境界任真自得，情感自然流露，這在陶詩句法和章法上都有體現(xiàn)。C.陶淵明在思想的汲取上能夠擺脫所有束縛，采擷、融會出自己的思想精華。D.陶淵明具有仁者的襟懷而且欲有所作為，因而他的歸隱生活并非真正歸隱。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.本文采用總分總的結構，從辭句、思想、歸隱三角度進行了平行的論證。B.本文在論證陶詩特色時，將陶潛和李杜、韓愈、白居易等詩人作了對比。C.本文第四段引用龔自珍詩句，意在論證陶潛歸隱生活蘊含復雜的情感。D.本文論證了陶詩之所以真淳卻不易解，是因為他具有“任真”的適性自得。3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（）A.陶潛詩歌無意于字句雕琢和他人理解，因此形成看似平易實則難解的特色。B.李杜詩歌描寫夸張、尚存渣滓，與陶詩簡淡真淳相比，境界水準高下立判。C.朱熹和陳寅恪等人的學說雖有道理，但給陶潛建立了一個狹隘的思想體系。D.官場遭遇有違陶潛的志向和本性，既無高名又失忠義，于是陶潛選擇歸隱?！敬鸢浮?.D2.A3.A【解析】【1題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“因而他的歸隱生活并非真正歸隱”錯誤，從“淵明的歸田，既非為了虛浮隱居的高名，也非為了世俗道德的忠義，而只是為了保全其一分質性自然的‘真我’。所以淵明的歸隱，雖然簡單，而其中所蘊蓄的情意，卻極為復雜”可知，文章中并沒有否定陶淵明的歸隱。故選D【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“本文采用總分總的結構”錯誤，文章先總說陶淵明特歌的特點，然后從遣辭用字、內容以及質樸的歸隱生活三個角度進行分析，但最后并沒有再“總說”；別外，“平行的論證”說法有誤，其中“歸隱”應當是更深入的理解，因此是遞進式結構。故選A。【3題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“境界水準高下立判”錯誤，從原文“淵明的詩乃是極為‘任真’的，完全以其本色毫無點染地與世人相見。在這一點上，即使大詩人李白杜甫，與淵明相形之下，也不免有著夸飾和渣滓”可知，注意有“在這一點上”的限制；C.“給陶潛建立了一個狹隘的思想體系”錯誤，從原文“凡此諸說，都不失為有得之言，只是如果想為淵明建立起一個狹隘之思想體系，就未免有失其任真自得之意了”可知，建立起一個狹隘之思想體系只是假設的說法，并非真實情況；D.“既無高名又失忠義，于是陶潛選擇歸隱”錯誤，從原文“淵明的歸田，既非為了虛浮隱居的高名，也非為了世俗道德的忠義，而只是為了保全其一分質性自然的‘真我’”可知，陶淵明的歸田，與“高名”“忠義”無關。故選A。二、文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。戲王曹洪蔚汴梁人愛聽戲，聽的是梆子戲。那腔調高亢、激越、悲壯，還透著柔媚，帶著悠揚，百聽不厭。剛解放那會兒，汴梁城梆子戲唱得最好的數(shù)黑妮兒。黑妮兒不是妮兒，是個大小伙子，演關公，師從全才須生“關大王”王海晏。黑妮兒演戲，唱念做打，有板有眼，章法講究，口中有詞，腳下有步，手眼有戲。一開腔，聲震屋瓦，響遏流云，余音繞梁。尤善“噙腔”絕技，讓人大呼過癮。黑妮兒生在祥符鄉(xiāng)下，家貧。五歲時，爹爹與人簽下“任由打罵，死病無關”的契約后，把他留在了學戲的義成班，自此成為梨園弟子，開始艱難地練功學戲。黑妮兒似有天賦，唱念做打，樣樣精湛。唱功尤為奇絕。黑妮兒自創(chuàng)的“腦后音”堪稱一絕，高亢豁亮，挺拔圓轉，有曲盡而余音不絕之妙?！秵蔚陡皶贰蛾P公挑袍》，都是他的拿手好戲。汴梁城有個叫白孩兒的，特喜歡黑妮兒的戲，場場不落。白孩兒住磚橋街，是汴梁城的老門老戶，家里開有“白家湯館”，專賣羊肉鮮湯。白家的羊湯在汴梁城也是一絕。鐵鍋大灶，木柴燒鍋，先大火煮沸，再小火慢燉，自三更熬至日頭露臉兒，湯濃肉爛，汁白如奶。喝湯時，滾頭兒舀湯，溜邊兒添油，再撒上一層香菜末子，加入炸好的辣椒油，那鮮，那香，那辣，撲鼻而來，讓人如入仙境。黑妮兒的腔，白孩兒的湯。這是汴梁城市井百姓公認的“兩大好”。按說，這腔，這湯，互不沾邊兒，后來卻有了故事。黑妮兒在相國寺永安戲院唱紅以后，成了戲班子的頭牌，就有些飄。深秋的時候，黑妮兒嗓干發(fā)疼，茶飯不思，有人攛掇他去喝白家羊湯。黑妮兒去了一喝，如飲天泉，再也割舍不下。白孩兒對黑妮兒心生崇拜，每回喝湯都給予特殊關照。喝了一個禮拜后，黑妮兒自覺神清氣爽。喉頭生津，不見痛感，連連擊掌，“好湯，上等好湯?！倍炀偷搅?。這天，一大早就飄起了雪花，趕著喝湯驅寒的人多了起來。白孩兒正忙著盛湯端湯，見一半大小子抱一銅鍋過來了，說唱戲的黑妮兒師父嫌天冷，支派他把羊湯打回去喝。白孩兒聽了，知是黑妮兒在耍大牌呢，就對來人說：“回去告訴你師父，白家鮮湯需現(xiàn)盛現(xiàn)喝，從不離店賣湯，這是祖上傳下的規(guī)矩。”隔了幾日，黑妮兒又來喝湯，臉就有些紅，關公一樣。臨走，對白孩兒說：“戲有戲路，行有行規(guī)，祖上的規(guī)矩就是不能破。白師傅，黑妮兒佩服您。”說罷，躬身一拜，走了。白孩兒依舊愛聽黑妮兒的戲，還是一場不落。有一陣兒，黑妮兒沒來喝湯，也沒了演出。白孩兒一打聽，說是被發(fā)配回老家祥符農(nóng)村了。上面讓他唱樣板戲，黑妮兒不從，謊說自己除了演關公，其他演不了。白孩兒聽了，對黑妮兒心生佩服：好，有骨氣，關公氣派。他決定去鄉(xiāng)下看看黑妮兒。見到黑妮兒后，白孩兒的眼淚就下來了：才幾天工夫，黑妮兒就成了另一個人，黑瘦，眼窩塌陷，一說話，嗓子像漏氣風箱?；铌P公，不能這樣毀掉??！拉著黑妮兒的手，白孩兒說：“你不能這樣糟踐自己呀，你要相信，老百姓愛聽關公戲，早晚有你登臺亮嗓的那一天?！卑缀撼锰旌?，把黑妮兒接回了汴梁城，每天給他盛一碗頭道鮮湯，端過去。不到半個月，黑妮兒面色紅潤，嗓音通透，又找回了一個活關公。白孩兒每天五更起床，陪黑妮兒到城北的黃河灘去吊嗓，聽黑妮兒咿咿、呀呀、啊啊，一臉的愜意。一晃過去了十多年，古裝戲又重返戲劇舞臺。活關公黑妮兒也迎來了他的人生第二春。羊湯的滋潤，不間斷的吊嗓練功，使他的唱功日臻成熟。他扮演的關公，端莊肅穆而不失凜然神威，一登臺，便贏得滿堂彩。黑妮兒又嘗試演新的角色，公演后，再次轟動汴梁。黑妮兒獲得了當年的戲劇“梅花獎”，人稱“豫東紅臉王”。領獎回來，黑妮兒直接去了白家湯館，把獎杯證書往白孩兒的懷里一塞，說：“從明兒個開始，我每天早上在你湯館門前唱一個小時戲，權當練嗓兒。不過，賞我一碗羊湯喝。”如今，在汴梁城，黑妮兒的腔，白孩兒的湯，依然是百姓喜歡的“兩大好”。雖說唱戲的不再是黑妮兒，盛湯的也不再是白孩兒。4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章開頭寫汴梁人愛聽梆子戲并介紹了梆子戲的腔調特點，這既為故事的展開提供了社會背景，又為下文黑妮兒的出場做了鋪墊。B.白孩兒喜歡聽戲，為了能經(jīng)常見到黑妮兒，用“白家鮮湯需現(xiàn)盛現(xiàn)喝，從不離店賣湯，這是祖上傳下的規(guī)矩”做了個借口。C.小說中的人名很有特色，富有地域風味，“黑”“白”兩姓相對立，黑妮兒雖名為“妮兒”卻是男的，十分吸引讀者。D.末尾寫唱戲的不是黑妮兒，做湯的不是白孩兒，但汴梁百姓仍喜歡，突出了兩者的技藝、品德都得到了傳承，進一步深化了主題。5.請結合小說內容分析白孩兒的形象特征。6.“羊湯”在小說中起到了怎樣的作用？請結合作品簡要分析?！敬鸢浮?.B5.①喜愛藝術，他喜歡黑妮兒的戲，場場不落。②為人實在，他制作羊湯不摻假，工藝流程很到位，質量上乘。③講規(guī)矩，守原則，他對黑妮兒嫌天冷派人來買羊湯不理睬。④扶危濟困，善良熱情，在黑妮兒發(fā)配落難時依然伸出援助之手，照料落難中的黑妮兒，并使之得以重返舞臺。6.①為“白孩兒”“黑妮兒”交往提供了契機。“白孩兒”“黑妮兒”是在喝羊湯時相互認識的。②推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！昂谀輧骸痹谘驕淖虧櫹卤３至搜莩乃?，迎來了藝術生命的春天。③揭示小說的主旨。一碗羊湯體現(xiàn)了熱情善良、堅持原則、解人危困的美好人性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。B項，“為了能經(jīng)常見到黑妮兒”，理解錯誤；原文說，“白孩兒聽了，知是黑妮兒在耍大牌呢，就對來人說”，由此可知白孩兒這樣說是為了讓黑妮兒的藝術之路走得更踏實些。故選B。5題詳解】本題考查小說形象的分析概括能力。概括人物形象，首先應總體把握文本內容，根據(jù)人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫來揣摩人物性格；其次，找出文中作者的議論句，或者作品中其他人物對人物評價的語句，來評判人物性格；第三，通過事件綜合起來總結人物的性格特點。文中說“汴梁城有個叫白孩兒的，特喜歡黑妮兒的戲，場場不落”，可知白孩兒喜愛藝術，也喜歡黑妮兒的戲。依據(jù)文中對“白家湯館”羊湯的介紹，“鐵鍋大灶，木柴燒鍋，先大火煮沸，再小火慢燉，自三更熬至日頭露臉兒，湯濃肉爛，汁白如奶”，可知白孩兒為人實在，他制作羊湯不摻假，工藝流程很到位，質量上乘。當黑妮兒嫌天冷派人來買羊湯時，白孩兒對來人說，“回去告訴你師父，白家鮮湯需現(xiàn)盛現(xiàn)喝，從不離店賣湯，這是祖上傳下的規(guī)矩”，可見白孩兒是一個講規(guī)矩、守原則的人。當白孩兒打聽到黑妮兒被發(fā)配回老家祥符農(nóng)村時，他伸出援助之手把黑妮兒接回了汴梁城，并每天給黑妮兒盛一碗頭道鮮湯端過去，照料落難中的黑妮兒，并使之得以重返舞臺，可見白孩兒身上具有扶危濟困、善良熱情的品質?！?題詳解】本題考查小說中物象的作用。作答時，一般考慮以下三點：第一，從情節(jié)結構上看，是不是貫穿全文的線索，或者與情節(jié)有關；第二，從人物上看，是不是能夠表現(xiàn)人物的性格，或者與人物有關；第三，從主題看，是不是能夠揭示小說主旨，更好地表達主題。在小說中，“羊湯”為人物的交往提供了契機，白孩兒和黑妮兒是在喝羊湯時相互認識的，并因為羊湯讓兩人形象更飽滿。從情節(jié)上看，“羊湯”推動了故事情節(jié)的發(fā)展，兩人因羊湯認識，后文黑妮兒在讓人給自己買羊湯，以及白孩兒拒絕賣羊湯的情節(jié)，表現(xiàn)出二人的性格；黑妮兒因拒絕唱樣板戲被發(fā)配回老家祥符農(nóng)村時，白孩兒伸出援助之手把黑妮兒接回了汴梁城，并每天給黑妮兒盛一碗頭道鮮湯端過去，在羊湯的滋潤下，黑妮兒保持了演唱的水平，迎來了藝術生命的春天，這些情節(jié)都與羊湯有關。文章通過“羊湯”揭示了主旨；一碗羊湯也許并不名貴，可貴的是在黑妮兒和白孩兒身上體現(xiàn)的熱情善良、堅持原則、解人危困的美好人性，這才是小說最想表達的主旨內容。三、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。阮籍字嗣宗，陳留尉氏人也。父瑀，魏丞相掾，知名于世。籍容貌瑰杰，志氣宏放，傲然獨得，任性不羈，而喜怒不形于色。博覽群籍，尤好老莊。嗜酒能嘯，善彈琴，當其得意，忘其形骸。時人多謂之癡，惟族兄文業(yè)每嘆服之，以為勝己，由是咸共稱異。籍本有濟世志屬魏之后天下多故名士少有全者籍由是不與世事遂酣飲為常文帝初欲為武帝求婚于籍籍醉六十日不得言而止鐘會數(shù)以時事問之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉獲免。帝引為大將軍從事中郎。有司言有子殺母者，籍曰：“嘻！殺父乃可，至殺母乎！”坐者怪其失言。帝曰：“殺父，天下之極惡，而以為可乎？”籍曰：“禽獸知母而不知父，殺父，禽獸之類也。殺母，禽獸之不若?！北娔藧偡?。會帝讓九錫，公卿將勸進，使籍為其辭。籍沉醉忘作，臨詣府，使取之，見籍方眠。使者以告，籍便書案，使寫之，無所改竄。辭甚清壯，為時所重。籍雖不拘禮教，然發(fā)言玄遠，口不臧否人物。性至孝，母終，正與人圍棋。對者求止，籍留與決賭。既而飲酒二斗，舉聲一號，吐血數(shù)升。及將葬，食一蒸肫，飲二斗酒，然后臨訣，直言窮矣，舉聲一號，因又吐血數(shù)升。毀骨瘠立，殆致滅性。籍又能為青白眼，見禮俗之士，以白眼對之。及嵇喜來吊，籍作白眼，喜不懌而退。喜弟康聞之，乃赍酒挾琴造焉，籍大悟，乃見青眼。由是禮德之士疾之若仇，而帝每保護之。時率意獨駕，不由徑路，車跡所窮，輒慟哭而反。嘗登廣武，觀楚、漢戰(zhàn)處，嘆曰：“時無英雄，使豎子成名！”登武牢山，望京邑而嘆，于是賦《豪杰詩》。景元四年冬卒，時年五十四。（節(jié)選自《晉書·阮籍傳》）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.籍本有濟世志/屬魏之際/天下多故名士/少有全者/籍由是不與世事/遂酣飲為常/文帝初欲為武帝求婚于籍/籍醉六十日/不得言而止/B.籍本有濟世/志屬魏之際/天下多故/名士少有全者/籍由是不與/泄事遂酣飲為常/文帝初/欲為武帝求婚于籍/籍醉六十日/不得言而止/C.籍本有濟世志/屬魏之際/天下多故/名士少有全者/籍由是不與世事/遂酣飲為常/文帝初欲為武帝求婚于籍/籍醉六十日/不得言而止/D.籍本有濟世志/屬魏之際/天下多故名士/少有全者/籍由是不與/世事遂酣飲為常/文帝初/欲為武帝求婚于籍/籍醉六十日/不得言而止/8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.掾，原為佐助的意思，后來成為官署屬員的通稱，表官署屬員的詞語還有“曹”“屬”等。B.有司，指稱朝廷中的各級官員，古代朝廷分官設職，各有專司。C.九錫，古代天子賜給諸侯、大臣的九種器物，是一種最高禮遇。D.景元，魏元帝年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.阮籍生于名門，生性孤傲不羈。他舉止有時難以被人理解，任何時候喜怒都不表現(xiàn)在臉上，人們說他癡呆子。B.阮籍嗜酒如命，文才高超。他在酩酊大醉中也能很快清醒，寫出讓世人嘆服的文章，才華也得到族兄的認可。C.阮籍不拘禮教，自然任情。他得知母親去世卻仍然繼續(xù)下棋飲酒，對于固守禮教者往往只以白眼表達態(tài)度。D.阮籍志向遠大，自視甚高。文帝很賞識他，他本有治國安民的志向，并對劉邦、項羽在歷史上建功留名不屑。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）籍沉醉忘作，臨詣府，使取之，見籍方眠。（2）時率意獨駕，不由徑路，車跡所窮，輒慟哭而反?！敬鸢浮?.C8.B9.A10.（1）阮籍喝得大醉忘記了起草（勸進書），公卿們臨到公府時，讓人來?。▌襁M書），看見阮籍正醉眠。（2）阮籍時常隨意駕車獨行，不順著道路走，直到到了盡頭無法走了，就痛哭而回?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力?！皾乐尽笔瞧Y構，指濟世的志向，中間不能斷開，故排除B；“天下多故”中“故”是“變故”，是句子的賓語，賓語后斷開，且“少有全者”說的是“名士”，所以“名士”和“少有全者”中間不可斷開，排除AD項。句意：阮籍本有濟世之志，正當魏晉之際，天下多有變故，很少有能保全自己的名士，阮籍因此不參與世事，便經(jīng)常飲酒至醉，文帝司馬昭起初想替武帝司馬炎向阮籍家求婚，阮籍醉了60天，文帝沒有說話的機會才中止。故選C?！?題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。B.“有司，指稱朝廷中的各級官員”理解有誤，應是指主管某部門的官吏。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“任何時候”理解錯誤，由原文“既而飲酒二斗，舉聲一號，吐血數(shù)升。及將葬，食一蒸肫，飲二斗酒，然后臨訣，直言窮矣，舉聲一號，因又吐血數(shù)升”可知，母親去世時他是非常悲痛的，直接表現(xiàn)了出來。故選A。【10題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“沉醉”，古今異義，大醉；“作”，起草（勸進書）；“詣”，到；“方”，正。（2）“率意”，率性隨意；“由”，順著；“所窮”，到的盡頭；“輒”，總是；反”，通“返”，回來。參考譯文：阮籍字嗣宗，陳留尉氏人，父親阮瑀，魏國的丞相椽，在當世知名。阮籍容貌奇美俊偉，志氣開闊奔放，傲然獨立，任性不受羈絆，喜怒不顯露在表情上。他博覽群書，尤其喜好《老子》、《莊子》。嗜酒并能夠長嘯，又很會彈琴。當他得意時，竟會忘記自己的形骸和舉止。當時很多人說他癡呆，只有他的同族兄長阮文業(yè)每每贊揚佩服他，認為他超過自己，因此大家才一齊稱贊他奇異的才能。阮籍本有濟世之志，正當魏晉之際，天下多有變故，很少有能保全自己的名士，阮籍因此不參與世事，便經(jīng)常飲酒至醉，文帝司馬昭起初想替武帝司馬炎向阮籍家求婚，阮籍醉了60天，文帝沒有說話的機會才中止。鐘會多次問他一些時事問題，想趁機找出差錯來治他的罪，阮籍都以大醉而幸免。司馬昭推薦他做大將軍從事中郎。主管官員談到一件兒子殺害母親的事情，阮籍說：“唉，殺死父親可以，怎么可以殺死母親呢？”在座的人都怪他失言。文帝說：“殺死自己的父親，是天下最大的罪惡，你怎么卻認為可以呢？”阮籍說：“禽獸知道自己的母親而不知道父親，殺死自己的父親，是禽獸一類的人。而殺死自己的母親，就連禽獸都不如了?！庇谑牵蠹叶夹膼傉\服。到了司馬昭辭讓九錫之封的時候，公卿要勸說登帝位，讓阮籍起草勸進書。阮籍喝得大醉忘記了起草，公卿們臨到公府時，讓人來取，見阮籍正伏案醉眠。使者把這事告訴他，阮籍寫在案上、讓人抄寫，沒什么改動。言辭十分清正雄辯，被當時的人所推崇。阮籍雖然不拘于禮教，但是講話言辭深遠，不評論別人的好壞。天性特別孝順。母親死時，他正和別人下圍棋，對弈者請求中止，阮籍留對方一定下完這一局。事后飲酒二斗，大哭一聲，吐血好幾升。母親下葬時，他吃了一只蒸豬腿，喝了兩斗酒，然后與靈柩訣別，話說罷了，又一聲慟哭，于是又是吐血幾升。傷害了身體，骨瘦如柴，幾乎喪失了性命。阮籍又會做青白眼，見到崇尚禮義的世俗之士，就用白眼相對。嵇喜前來吊喪時，阮籍便用白眼看他，嵇喜很不高興地退了出去。嵇喜的弟弟嵇康聽說之后，便帶著酒，挾著琴造訪了他，阮籍很高興，便現(xiàn)出青眼。因此禮義世俗之士如仇人般嫉恨他，而文帝司馬昭總是保護他。阮籍時常隨意駕車獨行，不順著道路走，直到到了盡頭無法走了，就痛哭而回。阮籍曾經(jīng)登臨廣武山，觀看楚漢戰(zhàn)場，感慨地說：“當時沒有真正的英雄，才讓劉邦這小子成了名！”登臨武牢山，觀望洛陽都城而慨嘆，于是又寫了《豪杰詩》。景元四年冬，阮籍去世，終年五十四歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。初冬陸游平生詩句領流光，絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動意先香。暮年自適何妨退，短景無營亦自長。況有小兒同此趣，一窗相對弄朱黃?！咀ⅰ竣倭鞴猓捍颂幹噶魉闶湃サ臅r光。②朱黃：古人用這二種顏色批改校對古書。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)第二句筆鋒一轉，詩人選擇了屋頂上的霜景，點明了題目中的“初冬”時令。B.頷聯(lián)中的“意”字，可謂是神來之筆，梅未開卻已用心嗅到了梅香，頗有禪學意味。C.頸聯(lián)詩人寫到人至暮年，整日無所事事，盡情享受這無憂無慮的晚年時光。D.尾聯(lián)勾畫出一幅溫馨寧靜的畫面：老人點校古籍，孩子信手涂鴉，其樂融融。12.陸游是一位愛國詩人，一生念念不忘恢復中原，但這首詩卻格調迥異，請分析這首詩表達了詩人怎樣的思想情感?！敬鸢浮?1.C12.①對自己一生詩歌創(chuàng)作成就的自豪之感。②對初冬美景的喜愛之情。③對晚年退隱自適、清閑自在、盡享天倫之樂的滿足之感。【解析】【分析】【11題詳解】本題考查學生理解和鑒賞詩歌內容的能力。C.“無所事事”理解有誤。這句詩的意思是：冬天天光已短，不用刻意安排（因為心中“自適”），自然也變得興味悠長。故選C?！?2題詳解】本題考查學生鑒賞詩人思想感情的能力?！捌缴娋漕I流光”是說自己一生寫了不少好詩，頗有對自己一生詩歌創(chuàng)作成就的自豪之感?！敖^愛初冬萬瓦霜”的意思是“特別喜歡初冬季節(jié)屋頂上滿是霜之景”，頷聯(lián)又寫了楓葉和梅花：楓葉越殘敗越別有意蘊，梅花沒有隨風搖動，但它依然到處飄揚?？梢娫娙藢Τ醵谰暗南矏壑?。“暮年自適何妨退，短景無營亦自長”寫人到暮年，何妨退出喧囂的塵世，體味家院小景中無盡的美好。尾聯(lián)更是勾畫出一幅動人畫面：祖孫（或父子）二人窗下相對而坐，老人賞閱古籍，孩子信手涂鴉。表達了詩人對晚年退隱自適、清閑自在、盡享天倫之樂的滿足之感。閱讀下面這首詩，完成后面的問題。擬行路難（其六）鮑照對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會①幾時？安能蹀躞②垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒③床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧踐，何況我輩孤且直！【注】①會：能。②蹀躞：小步行走的樣子。③弄兒：逗小孩。13.下列對這首詩的理解分析，不正確的一項是（）A.和《擬行路難（其四）》不同，詩歌反映的是仕途的失意與坎坷，且表現(xiàn)形式上純用賦體，情感的表達也更為真切。B.詩歌在遣詞造句上講究自然、明白、曉暢，不求艷麗而十分清新，不求堆砌而十分順暢，不求冷僻而十分淺顯。C.詩歌層次鮮明。起調高亢，中間平和，結語峭拔；有張有弛，波瀾頓挫。由七言到五言，繼以長句收束，節(jié)奏的起伏跌宕與情感旋律的變化相呼應。D.最后兩句詩人直抒胸臆，表達自己懷才不遇，不能報效國家的無奈；同時自寬自解，對門閥制度下“才秀人微”的現(xiàn)象發(fā)出不平之鳴。14.試分析“安能蹀躞垂羽翼”的表達效果?！敬鸢浮?3.A14.首先，運用比喻的修辭手法，以“垂羽翼”的形象化比喻，來表明詩人在重重束縛下有志難伸、有懷難展的處境；其次，使用反問句式，加強了語言的感情色彩，強化了詩人不甘寂寞、懷才不遇的激憤之情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的理解分析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。A項，“和《擬行路難（其四）》不同”說法錯誤。從詩歌主旨、情感上來看，兩首詩反映的都是詩人仕途的失意與坎坷。故選A?！?4題詳解】本題考查賞析詩句的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。煉句題解答時要理解詩歌內容，從不同的角度進行分析，側重于把握詩歌流露的情感特質，從而把握其風格特點。解答此題，首先要翻譯詩句，理解內容；然后指明手法，并結合內容分析是怎樣使用該手法的；最后分析其抒發(fā)的情感及表達效果。本題要求分析“安能蹀躞垂羽翼”的表達效果?！鞍材荃搋蟠褂鹨怼钡拇笠馐牵涸趺茨芄悴磺埃挂聿伙w呢？首先，從句式上，“安能蹀躞垂羽翼”采用反問句式，強化了詩歌感情的抒發(fā)。結合整首詩歌抒發(fā)自己懷才不遇，不能報效國家的無奈的感情角度，這個反問也突出了自己懷才不遇、不甘寂寞的憤激之情。其次，本句中“蹀躞”，指小步行走的樣子。其中“蹀躞垂羽翼”表明了自己在重重束縛下有志難伸、有懷難展的艱難處境。這里采用比喻，形象生動地寫出大丈夫失意喪氣的狀態(tài)。據(jù)此分點作答即可。【點睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區(qū)主要有以下幾個：意象意境分析不當，基礎知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。（三）名篇名句默寫（本題共5小題，10分）15.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）阿拉伯諺語說“金字塔是一塊塊石頭壘成的”，英語諺語說“羅馬不是一天建成的”，中國圣賢荀子在《勸學》中“______，___”兩句以行路類比從反面說明了相同的道理。（2）我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭》中“______，________”兩句來表達過去不可挽回，未來則可把握。（3）王勃《滕王閣序》中描寫水天相接、渾然天成景色的句子是“_______，_____”，這歷來被人視為千古絕唱。（4）《逍遙游》中說，像那“____，____”來漫游宇宙的人，才是無所依憑，真正達到了逍遙之境。（5）《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是“______，______”?！敬鸢浮竣伲ü剩┎环e跬步②.無以至千里③.悟已往之不諫④.知來者之可追⑤.落霞與孤鶩齊飛⑥.秋水共長天一色⑦.（若夫）乘天地之正⑧.而御六氣之辯⑨.三顧頻煩天下計⑩.兩朝開濟老臣心【解析】【詳解】本題考查學生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯字詞有：“跬”“至”“已”“諫”“鶩”“乘”御“辯”“頻煩”“濟”。四、語言文字運用（19分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。語言文字是我們日常生活工作中須臾不可離的交際工具和思維工具。無規(guī)矩不成方圓，規(guī)范、準確、生動地使用祖國的語言文字，對于我們交流溝通情感、表達思想認識和傳承文化記憶，都有極其重要的意義。朱光潛先生也曾地指出，“咬文嚼字，在表面上看好像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。”（），認為寫幾個錯別字是細枝末節(jié)，無關緊要；規(guī)范標點符號是，沒事找事；、文理不通是個性時尚；甚至“無錯不成書，無錯不成刊，無錯不成報”。學好語言文字知識是運用謹嚴的保障?！罢Z言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可?！睒它c、語音、字詞、語法、修辭、邏輯、書寫，每一處細節(jié)都容不得馬虎大意，需要耐心細致的揣摩辨析、持之以恒的學習研究和在實踐中更加不斷地加以修正、完善和提高。作為文化的基礎要素和鮮明標志，語言文字是文化傳承、發(fā)展、繁榮的重要載體。多些“咬文嚼字”的謹嚴精神，語言文字才能在規(guī)范化的道路上，助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出更加蓬勃的生命力。16.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.一針見血大驚小怪言不盡意行穩(wěn)致遠B.義正詞嚴大驚小怪詞不達意厚積薄發(fā)C.一針見血小題大做詞不達意行穩(wěn)致遠D.義正詞嚴小題大做言不盡意厚積薄發(fā)17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.需要在實踐中不斷加以修正、完善和提高，更需要耐心細致的揣摩辨析、持之以恒的學習研究。B.需要耐心細致的揣摩辨析、持之以恒的學習研究，還需要在實踐中不斷加以修正、提高和完善。C.需要在實踐中不斷加以完善、修正和提高，還需要耐心細致的揣摩辨析、持之以恒的學習研究。D.需要耐心細致的揣摩辨析、持之以恒的學習研究，更需要在實踐中不斷加以修正、完善和提高。18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.除此以外，社會上還存在一些其他聲音B.雖然，一直有一些雜音存在于社會上C.盡管如此，社會上卻一直存在一些聲音D.然而，有些雜音一直存在于社會上【答案】16.C17.D18.C【解析】【分析】【16題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

一針見血：比喻文章、說話直截了當，切中要害。義正詞嚴：道理正當，措辭嚴肅。也作義正辭嚴。語境強調分析透徹，應選“一針見血”。小題大做：比喻把小事當做大事來辦，有不值得這樣做或有意擴大事態(tài)的意思。大驚小怪：形容對于不足為奇的事情過分驚訝。語境強調“沒事找事”，應選“小題大做”。詞不達意：（說話、寫文章）語句不能確切地表達意思。言不盡意：說的話未能表達出全部意思，表示意猶未盡（多用于書信結尾）。語境說的是不能準確表達，應選“詞不達意”。行穩(wěn)致遠：指在發(fā)展前行途中，只有一步一個腳印的穩(wěn)健而行，才能走得長遠。厚積薄發(fā)：厚積，指大量地、充分地積蓄；薄發(fā)，指少量地、慢慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。形容只有準備充分才能辦好事情。語境有“道路”，應選“行穩(wěn)致遠”。故選C。

【17題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

從邏輯上分析，應該先“耐心細致的……學習研究”，再“在實踐中……”，A、C不符合先后邏輯；兩個分句之間存在遞進關系，用“更”比“還”合適，依據(jù)此可排除B、C；“修正、完善和提高”三個詞順序不能顛倒，依據(jù)此也可排除B、C。故選D。

【18題詳解】本題考查學生語言表達連貫銜接的能力。

根據(jù)上下文語境，句間關系是轉折關系，從語氣上分析，可排除A、B；主要陳述對象應該是“社會”，說明“社會上存在不同聲音”，并且“聲音”比“雜音”相對更符合語段情境，可排除D。故選C。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。到了青海，天空忽然變得低矮，哈達一樣的白云，像是直接從大地上蒸騰而成。它們懶懶地浮在矮矮的雪山上，讓人覺得驚異——我長年居住的小城，于平地上測到的海拔常常是零米，稍高一點的地方，也不過幾十米，想要看云，得仰起頭，看久了，脖子會酸。而在這里，我看那些云時，①，仿佛只要走到雪山那里，人便可以直接穿云而去。草地或蒼黃或青蔥，連綿不絕，無比開闊，那些默默低頭吃草的白色的羊、棕色的馬、黑色的牦牛沒有人看管，自由自在地散落在各處，半天才稍微動一動，像草叢中緩慢滾動著的一塊塊白色的石頭、棕色的石頭、黑色的石頭。更遠一些的，是白色的點、棕色的點、黑色的點。那些草一律低矮，連沒腳都不能，不知道它們是剛剛抽芽，②?？蛙嚶朴频卦诠飞侠@來繞去，一直往西，往更接近天空的世界里去。忽遠忽近藍色飄帶一樣的青海湖，時而出沒在視線里，隨隨便便用“傻瓜”相機拍一張照片，它都似明信片一般……19.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）A.人人都知道他是雷鋒式的人物——心里只想著他人的好人。B.“媽媽——，你在哪里？”小男孩哭喊著。C.想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊敗@是競賽的辯證法。D.每年春節(jié)——特別是家里有孩子正在備戰(zhàn)高考的時候，大家都宅在家。20.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。21.在上面橫線處補寫恰當?shù)?/p>