部編版二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)總結(jié)計劃(含單元復(fù)習(xí)總結(jié)重點)

部編版二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)方案（含單元重點）

為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準》的教學(xué)理念,

立足于順應(yīng)課改要求、促進全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語

文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、學(xué)習(xí)情況分析：

1.基本情況：

本班的學(xué)生多來自于外來務(wù)工家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能

力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較

認真?？谡Z表達和習(xí)作也有進步。

2.基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各

類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認

識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫,

強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施

拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學(xué)生的書寫情況

良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，

有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的

閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓

孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時

注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差，讀通

短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理

解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的250個生

字，并能用常用字組詞或者說話。

2.全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊

書的知識，結(jié)合練習(xí)，以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強化復(fù)習(xí)，打

下堅實的基礎(chǔ)。爭對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一

反三的目的。

3.在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人

以漁二避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形

式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。

4.檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題

能力為目標(biāo)，進一步鞏固基礎(chǔ)知識。

5.在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀

和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

6.綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛

煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、

思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

7.做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大

練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識

的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學(xué)習(xí)水平。

三、復(fù)習(xí)原則

1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)

時間和空間。

2.提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使

學(xué)生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文

能力的提高。

3.堅持全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合,

個人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)

生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度

過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)時間：2020年6月20H—7月10日

六、復(fù)習(xí)課時安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

1.第一、二周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，

要背誦的知識。

復(fù)習(xí)提綱：八個單元的復(fù)習(xí)資料

2.第三周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練,

進一步查漏補缺。

七、復(fù)習(xí)措施：

1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的

復(fù)習(xí)工作。

2.對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3.根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。

4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)

生的閱讀能力。

5.以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生

各異的思維方式。

八、單元重點知識歸納

第一單元重點知識歸納

一、易讀錯的字

古詩（shi）村（cUn）居化妝(zhuang)

喝醉（zui）絲（si）絳裁(cai)剪

遮（zhe）掩興致（zhi）茁(zhu6)壯

花籽（zi）絢（xudn）麗植(zhi)樹

二、易寫錯的字

綠：右邊的“錄”，下面不是“水二

柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆?）”。

格：右邊是“各”，不是“名二

局：下面不是“可二

三、會寫詞語

古詩村居兒童碧綠化妝絲帶

剪刀沖出尋找姑娘吐絲柳枝

蕩秋千鮮花桃花杏花郵遞員

先生原來大叔郵局東西太太

做客驚奇去年美好一堆

禮物鄧小平植樹格外引人注目

滿意休息樹苗

四、多音字

長：chang（長處）zhang（長大）

似:si（似乎）shi（似的）

沖:chong（沖鋒槍）chdng（沖著）

藏:cang（捉迷藏）zang（藏族）

奇:q1（奇怪）ji（奇數(shù)）

種:zh6ng（種子）zhdng（栽種）

五、形近字

村（山村）妝（化妝）沖（沖動）

樹（大數(shù)）壯（壯麗）種（種植）

桃（桃樹）（姑娘）車（汽車）

跳（跳動）咕（咕咕）東（東西）

?。ň幼。┒Y（有禮）植（植物）

注（注意）扎（掙扎）值（值日）

六、近義詞

絲絳一絲帶裁一剪奔一跑

仔細一細心尋找一尋覓懊喪一沮喪

驚奇一詫異格外一特別碧空如洗一萬里無云

興致勃勃一興味盎然

七、反義詞

趕緊一遲緩懊喪一興奮驚奇一平靜

仔細一馬虎害羞一大方探出一縮進

茁壯一瘦弱筆直一彎曲滿意一不滿

八、詞語搭配

1.動詞搭配：

（脫掉）棉襖（沖出）家門（奔向）田野（尋找）春天

2.形容詞搭配：

（害羞）的小姑娘（解凍）的小溪（難忘）的日子

（精心）地挑選（興致勃勃）地挖著（綠油油）的小柏樹

九、詞語歸類

1.AABB式的詞語：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高興

興快快樂樂

2.ABCC式的詞語：興致勃勃人才濟濟儀表堂堂得意洋

洋彬彬有禮

十、句子積累

1.設(shè)問句、比喻句：不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2.疑問句、感嘆句：這是誰在我家門前種的花？真美啊！

3.比喻句：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地

站在那里。

H"一、考點提示

1.背誦：《村居》《詠柳》《賦得古原草送別（節(jié)選）》。

2.理解《村居》《詠柳》所描繪的春天的景象。

3.《找春天》最后一個自然段常以填空題的形式考查。

4.《開滿鮮花的小路》第6-12自然段常以課內(nèi)閱

讀的形式考查。

5.《鄧小平爺爺植樹》第2-4自然段常以填空題或課內(nèi)閱讀的

形式考查

第二單元重點知識歸納

、易讀錯的字

曾(ceng)經(jīng)泥濘(ning)順(shun)著

荊(j1ng)棘晶瑩（ying）

面粉（f4n）甘蔗（zhe）甜菜(coi)

就算（sudn）的（di）確

波紋(wen)(cong)綠不舍(she)

一株(zhu)工程(cheng)

建筑（zhti）營（ying）業(yè)飼（si）養(yǎng)

、易寫錯的字

背：第二筆是橫，不是點。

暖：左邊是“日”，不是“目”，右邊不是“愛二

味：右邊是“未”，不是“末二

具：注意里面是三橫。

匹：最后一筆是豎折，里面是“兒二

戀：下面的“心”，注意臥鉤要臥倒，不能寫成斜鉤。

、會寫詞語

雷鋒叔叔足跡昨天冒著

留下彎彎柳樹背著灑下柳葉

迷路溫暖愛心一定也許要求

桌子平時難道味道河岸

就是加工種子柳條農(nóng)具甜菜

工具勞動經(jīng)過才能買賣

甘甜一匹妹妹出色河水碧綠

波紋景色好像戀戀不舍

四、多音字

曾zOng（曾孫）c0ng（曾經(jīng)）

蒙in。ng（內(nèi)蒙古）mgng（蒙蒙細雨）

的di（的確）de（好的）

應(yīng)ying（應(yīng)該）ying（回應(yīng)）

散san（分散）san（散落）

還hai（還有）huan（還書）

五、形近字

波（波紋）紋（波紋）具（具體）

披（披著）蚊（蚊子）真（真的）

買（買賣）溫（溫和）鋒（鋒利）

賣（賣出）濕（濕潤）峰（山峰）

灑（灑水）彎（彎曲）匹（一匹）

酒（喝酒）變（變化）區(qū)（山區(qū)）

六、近義詞

長長一狹長尋找一尋覓足跡一腳印

好奇一奇怪特別一特殊

難道一莫非傍晚一黃昏波紋一水紋

柔軟一松軟平時一平常

七、反義詞

彎彎一筆直溫暖一寒冷特別一一般

柔軟一堅硬美麗一丑陋松開一抓住

八、詞語搭配

（長長）的小溪（迷路）的孩子

（蒙蒙）的細雨（年邁）的大娘

（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風(fēng)

（平平常常）的糕（好奇）地問

九、詞語歸類

1.“AA的”式的詞語：蒙蒙的細細的大大的紅紅的

2.“AABB”式的詞語：平平常常開開心心整整齊齊大大咧

咧

十、句子積累

1.感嘆句：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”??！

2.比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片

柔軟的綠毯。

H-一、考點提示

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》常以閱讀的形式考查對最后一小節(jié)詩

的理解。

2.《千人糕》常以閱讀的形式考查對米糕的制作過程的理解。

3.《一匹出色的馬》常以閱讀的形式考查對爸爸的教育方法的理

解。

第三單元重點知識歸納

一、易讀錯的字

長江涌（y6ng）珠峰聳（s6ng）情誼（yi）

神州（zh。u）傳（chuan）統(tǒng)龍舟（zhou）

乞（qi）巧牛郎（Idng）元宵（xiGo）

漂（pido）亮珍（zh0n）貴飾（shi）品

隨（sui）身損（sfin）壞錢財（cdi）

香煎（jiGn）紅燒（shio）水煮（zhfi）

蒸（zheng）餃炸（zhd）醬小米粥（zhOu）

二、易寫錯的字

州：三點中第一點與其他兩點方向不同。

民：最后一筆是斜鉤，不是捺。

殼：上面是“士”，不是“土二

轉(zhuǎn)：第四筆是提。

燒：右邊上面的橫上不要多寫一點。

烤：右邊的下面是“”，不是“與二

三、會寫詞語

神州中華山川黃河長江長城

臺灣島海峽民族一齊奮發(fā)情誼

節(jié)日春節(jié)花燈清明節(jié)先人龍舟

中秋圓月轉(zhuǎn)眼全家團圓

艾香敬愛貼窗花大街動物貝殼

熱鬧甲骨文張開樣子可以

錢幣與眾不同錢財有關(guān)美食紅燒

烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞

四、多音字

轉(zhuǎn)：zhuan（轉(zhuǎn)椅）zhuan（轉(zhuǎn)身）

奔：ben（奔跑）ben（投奔）

掃：sao（掃地）sao（掃帚）

傳：chuan（傳說）zhuan（傳記）

漂：piao（漂亮）piao（漂浮）

炸：zha（炸藥）zha（炸醬）

五、形近字

炒（炒菜）賠（賠錢）堂（禮堂）

吵（吵鬧）陪（陪伴）棠（海棠）

乞（乞巧）州（廣州）峽（海峽）燒（燒雞）漂（漂亮）

氣（生氣）洲（亞洲）俠（大俠）澆（澆水）飄（飄著）

六、近義詞

情誼一情意奮發(fā)一奮勉熱鬧一喧鬧

漂亮一美麗轉(zhuǎn)眼一轉(zhuǎn)瞬團圓一團聚

繁榮一繁華歡笑一歡樂珍貴一寶貴

喜歡一喜愛珍貴一寶貴喜歡一喜愛

七、反義詞

繁榮一蕭條美一丑奮發(fā)一消沉漂亮一丑陋

珍貴一普通喜歡一討厭容易一困難

八、詞語搭配

動詞搭配：

黃河（奔）長江（涌）（貼）窗花

（放）鞭炮（看）花燈（賽）龍舟

（吃）月餅（過）中秋（會）鵲橋

九、詞語歸類

1.ABB式的詞語：香噴噴甜津津辣乎乎

2.含有一對反義詞的詞語：大街小巷大驚小怪左思右想

東張西望七上八下

十、句子積累

1.比喻句：大街小巷人如潮。

2.對偶句：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。

H"一、考點提示

1.了解祖國的著名景觀。

2.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七月

七、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

3.了解中國美食的一些烹調(diào)方法：涼拌、煎、紅燒、烤、炸、

燉、蒸、煮、熬、爆、炒。

4.學(xué)會用部首查字法查不認識的字。

5.背誦十二生肖。

第四單元重點知識歸納

一、易讀錯的字

煙囪(cong)太陽傘(sdn)山岡(gong)

大嬸(shen)弟(di)弟

森(s。n)林彩(cdi)色補充(chong)

一泡(pao)尿撞(zhuang)傷

商(shang)量贊(zdn)賞周圍(w0i)

二、易寫錯的字

結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土

補：部首是社”,不是在

充：千萬別忘記第四筆的點。

幸：最上面是“土”，不是“士”。

三、會寫詞語

彩色腳尖森林雪松歌聲蘋果精靈

屁股蒼耳留神干凈列車從來幸運

比如使勁一泡尿屎殼郎周圍補充

公主句子勇士合力飛機海邊搶去

地道火藥終于勝利叫喊忘記好像

說話童話阿姨弟弟方便對岸教書

游戲發(fā)明字母上升太陽傘季節(jié)夢境

拉著手結(jié)果一般喜歡

四、多音字

泡poo（一泡尿）poo（水泡）

勁jin（使勁）jing（蒼勁）

樂1心（樂呵呵）yue（樂器）

發(fā)fa（發(fā)現(xiàn)）fa（白發(fā)）

教jido（教室）jiao（教書）

便bian（方便）pian（便宜）

五、形近字

句（句子）結(jié)（結(jié)果）泡（一泡尿）

勾（勾引）潔（潔白）抱（抱著）

般（一般）幸（幸福）弟（兄弟）

股（屁股）辛（辛苦）剃（剃頭）

充（充足）精（精神）合（合力）

允（允許）晴（晴天）舍（宿舍）

六、近義詞

透明一透亮遮蔽一遮擋看望一探望

兇狠一兇惡贊賞一贊揚商量一商議

昏頭昏腦一昏昏沉沉

七、反義詞

遮蔽一暴露快樂一痛苦喜歡一討厭

兇狠一善良贊賞一批評小心一粗心

昏頭昏腦—精神抖擻

八、詞語搭配

1.形容詞搭配:

（毛茸茸）的小鳥（搖搖晃晃）的草葉

（美麗）的公主（兇狠）的魔王

（蔥郁）的森林（蘋果般）的太陽

（細長）的觸須（彩色）的夢

2.量詞搭配：

一（棵）楓樹一（把）太陽傘

一（個）鳥窩六（只）小喜鵲

九、詞語歸類

1.“又義又義”式的詞語：又大又紅又白又胖又黃又瘦

又黑又小又高又大

2.ABAC式的詞語：昏頭昏腦大手大腳呆頭呆腦多才多

藝獨來獨往動手動腳

十、句子積累

1.比喻句：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。

2.擬人句：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

3.比喻句、排比句：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓,

有的硬。

H"一、考點提示

《彩色的夢》第1、2節(jié)，《楓樹上的喜鵲》第5-13自然段，《沙

灘上的童話》，《我是一只小蟲子》第2、6自然段常以課內(nèi)閱讀的形

式考查。

第五單元重點知識歸納

一、易讀錯的字

鉆（zuGn）進去筋（jin）疲力盡

街坊(fang)報（ya）苗助長教晦（hui）

擋（ddng）住勸（qudn）告

窟窿（16ng）亡（wdng）羊補牢（Ido）

磨坊（fang）愿（yuan）意

審（sh自n）視半晌（shdng）座（zud）位

二、易寫錯的字

愿：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇稍長，不是上下結(jié)構(gòu)。

突：下面是個“犬，”不是“大

擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。

三、會寫詞語

筋疲力盡明白亡羊補牢

勸告鉆進情親圖畫老師講桌座位

丟失麥子應(yīng)該伯伯飛快為難

身邊哈哈大笑發(fā)現(xiàn)角度

四周立刻突然吃驚認真腳步

難為五角星然后神情

四、多音字

盡jin（盡頭）jIn（盡管）

累14i（積累）1ei（勞累）

圈judn（羊圈）quan（圓圈）

難nan（災(zāi)難）nan（為難）

坊fGng（街坊）fang（磨坊）

沒m。i（沒有）md（淹沒）

倒dao（跌倒）dao（倒水）

角jido（角度）jue（角色）

五、形近字

勞（監(jiān)牢）丟（丟失）該（應(yīng)該）

宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）

突（突然）課（上課）座（座位）

空（空間）棵（一棵）坐（坐下）

六、近義詞

巴望一盼望焦急一著急急忙一連忙

后悔一懊惱準確一精確嚴肅一嚴厲

愿意一樂意擋住一攔住認真一仔細

教誨一教導(dǎo)攜苗助長一拔苗助長

七、反義詞

焦急一著急枯一榮后悔一無悔嚴肅一和藹

認真一馬虎深一淺親切一冷漠和顏悅色一疾言厲

八、詞語搭配

1.動詞搭配：

（收?。┠_步（馱起）口袋（甩甩）尾巴（擋住）去路

2.形容詞搭配:

（高興）地說吃驚）地問（順利）地過河

（開開心心）地畫（自言自語）地說（和顏悅色）地說

九、詞語歸類

1.出自寓言故事的成語：

堰苗助長亡羊補牢守株待兔葉公好龍

鵡蚌相爭畫蛇添足井底之蛙狐假虎威

2.ABAC式的詞語：

自言自語各式各樣有聲有色全心全意一心一意

十、句子積累

1.含有關(guān)聯(lián)詞的句子：

他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（并列關(guān)

2.感嘆句:

如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊!

3.反問句：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？……”

4.“把”字句:

（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

（2）老師把兩個楊桃擺在講桌上。

H~一、考點提示

1.《寓言二則》《畫楊桃》的課文內(nèi)容及告訴我們的道理常以課

內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《小馬過河》中小馬和老牛、松鼠的對話常以課內(nèi)閱讀的形式

考查。

第六單元重點知識歸納

、易讀錯的字

慈（ci）愛一行（hdng）停泊（bo）

鳴蟬(chan)指南針(zhen)

垂(chui)下忠（zhOng）實幫助(bang)

稠（ch6u）密一盞(zhan)

稍(shGo)微浴(yu)室倒（ddo）退

畢竟(jing)宇宙(zhdu)

、易寫錯的字

嶺：右邊是“令”，不是“今二

荷：注意是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。

導(dǎo)：注意上面是“巳”，不要寫成“已二

三、會寫詞語

湖水蓮花荷葉絕對山嶺雷雨烏云

烏黑壓下雷聲垂下

閃電窗戶房子迎接撲上去天然

幫助指點北極星杯子特別積雪生活宇宙失去

地板容易浴室

四、多音字

泊b6（漂泊）po（湖泊）

都dOu（都是）dU（首都）

覺jiao（睡覺）jue（覺得）

要yao（要求）yao（需要）

倒dao（跌倒）dao（倒水）

行xing（步行）hdng（銀行）

五、形近字

烏（烏黑）戶（戶夕卜）壓（壓力）

鳥（小鳥）尸（尸體）莊（村莊）

導(dǎo)（引導(dǎo)）永（永遠）亂（打亂）

異（異同）水（澆水）刮（刮風(fēng)）

六、近義詞

望一看鳴一叫漸漸一慢慢清新一清爽

忽然一突然慌張一驚

天然一自然分辨一辨別舒服一舒適

必須一務(wù)必一動不動一紋絲不動

七、反義詞

前一后遙一近稠一稀漸漸一飛快

打開一關(guān)上清新一污濁

慌張一鎮(zhèn)定解凍一冰封

有趣一乏味特別一普通

八、詞語搭配

1.量詞搭配：

一（陣）大風(fēng)一（只）蜘蛛一（條）彩虹

一（個）安穩(wěn)覺一（件）事一（盞）指路燈

2.形容詞搭配：

（滿天）的烏云（清新）的空氣

（天然）的指南針（忠實）的向?qū)?/p>

九、詞語歸類

描寫太空的詞語：

浩瀚無際群星閃爍神秘莫測廣袤無垠蒼穹無

十、句子積累

1.古詩名句：接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2.擬人句：蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

3.比喻句、擬人句：太陽是個忠實的向?qū)?，它在天空給你指點

方向。

4.“把”字句：宇航員必須把自己綁在睡袋里。

H"一、考點提示

1.背誦：《憫農(nóng)（其一）》《古詩二首》。

2.《雷雨》中第2-5自然段常以填空題或課內(nèi)閱讀的形式進行

考查。

3.《要是你在野外迷了路》中介紹的四種“天然的指南針”常以

填空題或課內(nèi)閱讀的形式進行考查。

4.《太空生活趣事多》常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

第七單元重點知識歸納

一、易讀錯的字

豎（shfi）著挪（nu6）動頭痛（tdng）

草籽（zi）仿佛（ft!）商（shdng）店

編織（zh1）終（zhOng）于匆（cOng）忙

抽（chOu）絲編（biGn）織消（xiGo）失

二、易寫錯的字

泉：是上下結(jié)構(gòu)，是“白+水”，不是“白+小”。

商：下面是“八+口”，不是“古二

店：半包圍結(jié)構(gòu)，注意撇要寫得長一些。

三、會寫詞語

耳朵扇子遇到兔子后來

不安整個頭痛最后決定花紋

商店圍巾星期抽絲編織終于

完成青蛙草籽野鴨破開

毛蟲泉水應(yīng)該搬走倒是賣泥塘

四、多音字

倒ddo（倒車）dao（倒下）

似shi（似的）si（似乎）

扇shdn（扇子）shan（扇動）

撒sa（撒種）sa（撒手）

五、形近字

兔（兔子）決（決心）賣（買賣）

免（免費）訣（口訣）買（買家）

六、近義詞

聾拉一低垂散步一漫步寂寞一孤獨

決定一打算吆喝一叫賣舒服一舒適

七、反義詞

聾拉一高昂經(jīng)常一偶爾寂寞一充實

簡單一復(fù)雜舒服一難受

盡情一拘束笨出一靈巧

清醒一糊涂周圍一中心

八、詞語搭配

1.量詞搭配:

（只）河馬（家）商店（間）小木屋

招牌（頭）牛

（條）娛蚣（塊）牌子

（根）竹子（只）野鴨

2.形容詞搭配:

（傷心）的事情（大大）的淚珠

（長長）的圍巾（綠茵茵）的小草

（慢慢）地散步（自言自語）地說

（新奇）的目光（笨手笨腳）的小毛蟲

九、詞語歸類

1“AA地”式的詞語：

靜靜地遠遠地淡淡地悄悄地默默地緩緩地慢慢地

2.ABB式的詞語：

綠茵茵綠油油黑沉沉黃燦燦紅彤彤白花花紫盈盈

3.AAB式的詞語：

打打滾踢踢球跑跑步做做操洗洗手讀讀書

看看報

十、句子積累

1.比喻句：

(1)大象有一對大耳朵，像扇子似的聾拉著。

(2)它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而

2.設(shè)問句：蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因

為口罩織起來很簡單。

H-一、考點提示

1.《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和課文告訴我們的道理常

以問答題的形式考查。

2.《蜘蛛開店》中蜘蛛開店的過程常以課內(nèi)閱讀的形式進行考

查；課文告訴我們的道理常以問答題的形式考查。

3.《青蛙賣泥塘》中青蛙改造泥塘的過程常以課內(nèi)閱讀的形式

考查。

4.《小毛蟲》中小毛蟲抽絲剝繭變成蝴蝶的過程

第