部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃(含單元復(fù)習(xí)總結(jié)重點(diǎn))

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方案（含單元重點(diǎn)）

為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念,

立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)

文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)情況分析：

1.基本情況：

本班的學(xué)生多來(lái)自于外來(lái)務(wù)工家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能

力方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較

認(rèn)真。口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各

類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)

識(shí)但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),

強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施

拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況

良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，

有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的

閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓

孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)

注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通

短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理

解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話，把每一段話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的250個(gè)生

字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2.全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)

書(shū)的知識(shí)，結(jié)合練習(xí)，以課本、學(xué)習(xí)樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一

反三的目的。

3.在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人

以漁二避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形

式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。

4.檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題

能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

5.在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀

和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話的能力。

6.綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛

煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書(shū)寫(xiě)、

思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

7.做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大

練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)

的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

三、復(fù)習(xí)原則

1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)

時(shí)間和空間。

2.提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使

學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究的方式，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和語(yǔ)文

能力的提高。

3.堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合,

個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)

生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度

過(guò)復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間：2020年6月20H—7月10日

六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1.第一、二周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，

要背誦的知識(shí)。

復(fù)習(xí)提綱：八個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料

2.第三周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話的強(qiáng)化訓(xùn)練,

進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

七、復(fù)習(xí)措施：

1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的

復(fù)習(xí)工作。

2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。

4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)

生的閱讀能力。

5.以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生

各異的思維方式。

八、單元重點(diǎn)知識(shí)歸納

第一單元重點(diǎn)知識(shí)歸納

一、易讀錯(cuò)的字

古詩(shī)（shi）村（cUn）居化妝(zhuang)

喝醉（zui）絲（si）絳裁(cai)剪

遮（zhe）掩興致（zhi）茁(zhu6)壯

花籽（zi）絢（xudn）麗植(zhi)樹(shù)

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

綠：右邊的“錄”，下面不是“水二

柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆?）”。

格：右邊是“各”，不是“名二

局：下面不是“可二

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

古詩(shī)村居兒童碧綠化妝絲帶

剪刀沖出尋找姑娘吐絲柳枝

蕩秋千鮮花桃花杏花郵遞員

先生原來(lái)大叔郵局東西太太

做客驚奇去年美好一堆

禮物鄧小平植樹(shù)格外引人注目

滿意休息樹(shù)苗

四、多音字

長(zhǎng)：chang（長(zhǎng)處）zhang（長(zhǎng)大）

似:si（似乎）shi（似的）

沖:chong（沖鋒槍）chdng（沖著）

藏:cang（捉迷藏）zang（藏族）

奇:q1（奇怪）ji（奇數(shù)）

種:zh6ng（種子）zhdng（栽種）

五、形近字

村（山村）妝（化妝）沖（沖動(dòng)）

樹(shù)（大數(shù)）壯（壯麗）種（種植）

桃（桃樹(shù)）（姑娘）車（汽車）

跳（跳動(dòng)）咕（咕咕）東（東西）

住（居?。┒Y（有禮）植（植物）

注（注意）扎（掙扎）值（值日）

六、近義詞

絲絳一絲帶裁一剪奔一跑

仔細(xì)一細(xì)心尋找一尋覓懊喪一沮喪

驚奇一詫異格外一特別碧空如洗一萬(wàn)里無(wú)云

興致勃勃一興味盎然

七、反義詞

趕緊一遲緩懊喪一興奮驚奇一平靜

仔細(xì)一馬虎害羞一大方探出一縮進(jìn)

茁壯一瘦弱筆直一彎曲滿意一不滿

八、詞語(yǔ)搭配

1.動(dòng)詞搭配：

（脫掉）棉襖（沖出）家門(mén)（奔向）田野（尋找）春天

2.形容詞搭配：

（害羞）的小姑娘（解凍）的小溪（難忘）的日子

（精心）地挑選（興致勃勃）地挖著（綠油油）的小柏樹(shù)

九、詞語(yǔ)歸類

1.AABB式的詞語(yǔ)：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高興

興快快樂(lè)樂(lè)

2.ABCC式的詞語(yǔ)：興致勃勃人才濟(jì)濟(jì)儀表堂堂得意洋

洋彬彬有禮

十、句子積累

1.設(shè)問(wèn)句、比喻句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2.疑問(wèn)句、感嘆句：這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美啊！

3.比喻句：一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地

站在那里。

H"一、考點(diǎn)提示

1.背誦：《村居》《詠柳》《賦得古原草送別（節(jié)選）》。

2.理解《村居》《詠柳》所描繪的春天的景象。

3.《找春天》最后一個(gè)自然段常以填空題的形式考查。

4.《開(kāi)滿鮮花的小路》第6-12自然段常以課內(nèi)閱

讀的形式考查。

5.《鄧小平爺爺植樹(shù)》第2-4自然段常以填空題或課內(nèi)閱讀的

形式考查

第二單元重點(diǎn)知識(shí)歸納

、易讀錯(cuò)的字

曾(ceng)經(jīng)泥濘(ning)順(shun)著

荊(j1ng)棘晶瑩（ying）

面粉（f4n）甘蔗（zhe）甜菜(coi)

就算（sudn）的（di）確

波紋(wen)(cong)綠不舍(she)

一株(zhu)工程(cheng)

建筑（zhti）營(yíng)（ying）業(yè)飼（si）養(yǎng)

、易寫(xiě)錯(cuò)的字

背：第二筆是橫，不是點(diǎn)。

暖：左邊是“日”，不是“目”，右邊不是“愛(ài)二

味：右邊是“未”，不是“末二

具：注意里面是三橫。

匹：最后一筆是豎折，里面是“兒二

戀：下面的“心”，注意臥鉤要臥倒，不能寫(xiě)成斜鉤。

、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

雷鋒叔叔足跡昨天冒著

留下彎彎柳樹(shù)背著灑下柳葉

迷路溫暖愛(ài)心一定也許要求

桌子平時(shí)難道味道河岸

就是加工種子柳條農(nóng)具甜菜

工具勞動(dòng)經(jīng)過(guò)才能買(mǎi)賣

甘甜一匹妹妹出色河水碧綠

波紋景色好像戀戀不舍

四、多音字

曾zOng（曾孫）c0ng（曾經(jīng)）

蒙in。ng（內(nèi)蒙古）mgng（蒙蒙細(xì)雨）

的di（的確）de（好的）

應(yīng)ying（應(yīng)該）ying（回應(yīng)）

散san（分散）san（散落）

還hai（還有）huan（還書(shū)）

五、形近字

波（波紋）紋（波紋）具（具體）

披（披著）蚊（蚊子）真（真的）

買(mǎi)（買(mǎi)賣）溫（溫和）鋒（鋒利）

賣（賣出）濕（濕潤(rùn)）峰（山峰）

灑（灑水）彎（彎曲）匹（一匹）

酒（喝酒）變（變化）區(qū)（山區(qū)）

六、近義詞

長(zhǎng)長(zhǎng)一狹長(zhǎng)尋找一尋覓足跡一腳印

好奇一奇怪特別一特殊

難道一莫非傍晚一黃昏波紋一水紋

柔軟一松軟平時(shí)一平常

七、反義詞

彎彎一筆直溫暖一寒冷特別一一般

柔軟一堅(jiān)硬美麗一丑陋松開(kāi)一抓住

八、詞語(yǔ)搭配

（長(zhǎng)長(zhǎng)）的小溪（迷路）的孩子

（蒙蒙）的細(xì)雨（年邁）的大娘

（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風(fēng)

（平平常常）的糕（好奇）地問(wèn)

九、詞語(yǔ)歸類

1.“AA的”式的詞語(yǔ)：蒙蒙的細(xì)細(xì)的大大的紅紅的

2.“AABB”式的詞語(yǔ)：平平常常開(kāi)開(kāi)心心整整齊齊大大咧

咧

十、句子積累

1.感嘆句：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊！

2.比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片

柔軟的綠毯。

H-一、考點(diǎn)提示

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》常以閱讀的形式考查對(duì)最后一小節(jié)詩(shī)

的理解。

2.《千人糕》常以閱讀的形式考查對(duì)米糕的制作過(guò)程的理解。

3.《一匹出色的馬》常以閱讀的形式考查對(duì)爸爸的教育方法的理

解。

第三單元重點(diǎn)知識(shí)歸納

一、易讀錯(cuò)的字

長(zhǎng)江涌（y6ng）珠峰聳（s6ng）情誼（yi）

神州（zh。u）傳（chuan）統(tǒng)龍舟（zhou）

乞（qi）巧牛郎（Idng）元宵（xiGo）

漂（pido）亮珍（zh0n）貴飾（shi）品

隨（sui）身?yè)p（sfin）壞錢(qián)財(cái)（cdi）

香煎（jiGn）紅燒（shio）水煮（zhfi）

蒸（zheng）餃炸（zhd）醬小米粥（zhOu）

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

州：三點(diǎn)中第一點(diǎn)與其他兩點(diǎn)方向不同。

民：最后一筆是斜鉤，不是捺。

殼：上面是“士”，不是“土二

轉(zhuǎn)：第四筆是提。

燒：右邊上面的橫上不要多寫(xiě)一點(diǎn)。

烤：右邊的下面是“”，不是“與二

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

神州中華山川黃河長(zhǎng)江長(zhǎng)城

臺(tái)灣島海峽民族一齊奮發(fā)情誼

節(jié)日春節(jié)花燈清明節(jié)先人龍舟

中秋圓月轉(zhuǎn)眼全家團(tuán)圓

艾香敬愛(ài)貼窗花大街動(dòng)物貝殼

熱鬧甲骨文張開(kāi)樣子可以

錢(qián)幣與眾不同錢(qián)財(cái)有關(guān)美食紅燒

烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞

四、多音字

轉(zhuǎn)：zhuan（轉(zhuǎn)椅）zhuan（轉(zhuǎn)身）

奔：ben（奔跑）ben（投奔）

掃：sao（掃地）sao（掃帚）

傳：chuan（傳說(shuō)）zhuan（傳記）

漂：piao（漂亮）piao（漂浮）

炸：zha（炸藥）zha（炸醬）

五、形近字

炒（炒菜）賠（賠錢(qián)）堂（禮堂）

吵（吵鬧）陪（陪伴）棠（海棠）

乞（乞巧）州（廣州）峽（海峽）燒（燒雞）漂（漂亮）

氣（生氣）洲（亞洲）俠（大俠）澆（澆水）飄（飄著）

六、近義詞

情誼一情意奮發(fā)一奮勉熱鬧一喧鬧

漂亮一美麗轉(zhuǎn)眼一轉(zhuǎn)瞬團(tuán)圓一團(tuán)聚

繁榮一繁華歡笑一歡樂(lè)珍貴一寶貴

喜歡一喜愛(ài)珍貴一寶貴喜歡一喜愛(ài)

七、反義詞

繁榮一蕭條美一丑奮發(fā)一消沉漂亮一丑陋

珍貴一普通喜歡一討厭容易一困難

八、詞語(yǔ)搭配

動(dòng)詞搭配：

黃河（奔）長(zhǎng)江（涌）（貼）窗花

（放）鞭炮（看）花燈（賽）龍舟

（吃）月餅（過(guò)）中秋（會(huì)）鵲橋

九、詞語(yǔ)歸類

1.ABB式的詞語(yǔ)：香噴噴甜津津辣乎乎

2.含有一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：大街小巷大驚小怪左思右想

東張西望七上八下

十、句子積累

1.比喻句：大街小巷人如潮。

2.對(duì)偶句：黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。

H"一、考點(diǎn)提示

1.了解祖國(guó)的著名景觀。

2.了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七月

七、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

3.了解中國(guó)美食的一些烹調(diào)方法：涼拌、煎、紅燒、烤、炸、

燉、蒸、煮、熬、爆、炒。

4.學(xué)會(huì)用部首查字法查不認(rèn)識(shí)的字。

5.背誦十二生肖。

第四單元重點(diǎn)知識(shí)歸納

一、易讀錯(cuò)的字

煙囪(cong)太陽(yáng)傘(sdn)山岡(gong)

大嬸(shen)弟(di)弟

森(s。n)林彩(cdi)色補(bǔ)充(chong)

一泡(pao)尿撞(zhuang)傷

商(shang)量贊(zdn)賞周圍(w0i)

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土

補(bǔ)：部首是社”,不是在

充：千萬(wàn)別忘記第四筆的點(diǎn)。

幸：最上面是“土”，不是“士”。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

彩色腳尖森林雪松歌聲蘋(píng)果精靈

屁股蒼耳留神干凈列車從來(lái)幸運(yùn)

比如使勁一泡尿屎殼郎周圍補(bǔ)充

公主句子勇士合力飛機(jī)海邊搶去

地道火藥終于勝利叫喊忘記好像

說(shuō)話童話阿姨弟弟方便對(duì)岸教書(shū)

游戲發(fā)明字母上升太陽(yáng)傘季節(jié)夢(mèng)境

拉著手結(jié)果一般喜歡

四、多音字

泡poo（一泡尿）poo（水泡）

勁jin（使勁）jing（蒼勁）

樂(lè)1心（樂(lè)呵呵）yue（樂(lè)器）

發(fā)fa（發(fā)現(xiàn)）fa（白發(fā)）

教jido（教室）jiao（教書(shū)）

便bian（方便）pian（便宜）

五、形近字

句（句子）結(jié)（結(jié)果）泡（一泡尿）

勾（勾引）潔（潔白）抱（抱著）

般（一般）幸（幸福）弟（兄弟）

股（屁股）辛（辛苦）剃（剃頭）

充（充足）精（精神）合（合力）

允（允許）晴（晴天）舍（宿舍）

六、近義詞

透明一透亮遮蔽一遮擋看望一探望

兇狠一兇惡贊賞一贊揚(yáng)商量一商議

昏頭昏腦一昏昏沉沉

七、反義詞

遮蔽一暴露快樂(lè)一痛苦喜歡一討厭

兇狠一善良贊賞一批評(píng)小心一粗心

昏頭昏腦—精神抖擻

八、詞語(yǔ)搭配

1.形容詞搭配:

（毛茸茸）的小鳥(niǎo)（搖搖晃晃）的草葉

（美麗）的公主（兇狠）的魔王

（蔥郁）的森林（蘋(píng)果般）的太陽(yáng)

（細(xì)長(zhǎng)）的觸須（彩色）的夢(mèng)

2.量詞搭配：

一（棵）楓樹(shù)一（把）太陽(yáng)傘

一（個(gè)）鳥(niǎo)窩六（只）小喜鵲

九、詞語(yǔ)歸類

1.“又義又義”式的詞語(yǔ)：又大又紅又白又胖又黃又瘦

又黑又小又高又大

2.ABAC式的詞語(yǔ)：昏頭昏腦大手大腳呆頭呆腦多才多

藝獨(dú)來(lái)獨(dú)往動(dòng)手動(dòng)腳

十、句子積累

1.比喻句：它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。

2.擬人句：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

3.比喻句、排比句：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓,

有的硬。

H"一、考點(diǎn)提示

《彩色的夢(mèng)》第1、2節(jié)，《楓樹(shù)上的喜鵲》第5-13自然段，《沙

灘上的童話》，《我是一只小蟲(chóng)子》第2、6自然段常以課內(nèi)閱讀的形

式考查。

第五單元重點(diǎn)知識(shí)歸納

一、易讀錯(cuò)的字

鉆（zuGn）進(jìn)去筋（jin）疲力盡

街坊(fang)報(bào)（ya）苗助長(zhǎng)教晦（hui）

擋（ddng）住勸（qudn）告

窟窿（16ng）亡（wdng）羊補(bǔ)牢（Ido）

磨坊（fang）愿（yuan）意

審（sh自n）視半晌（shdng）座（zud）位

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

愿：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇稍長(zhǎng)，不是上下結(jié)構(gòu)。

突：下面是個(gè)“犬，”不是“大

擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

筋疲力盡明白亡羊補(bǔ)牢

勸告鉆進(jìn)情親圖畫(huà)老師講桌座位

丟失麥子應(yīng)該伯伯飛快為難

身邊哈哈大笑發(fā)現(xiàn)角度

四周立刻突然吃驚認(rèn)真腳步

難為五角星然后神情

四、多音字

盡jin（盡頭）jIn（盡管）

累14i（積累）1ei（勞累）

圈judn（羊圈）quan（圓圈）

難nan（災(zāi)難）nan（為難）

坊fGng（街坊）fang（磨坊）

沒(méi)m。i（沒(méi)有）md（淹沒(méi)）

倒dao（跌倒）dao（倒水）

角jido（角度）jue（角色）

五、形近字

勞（監(jiān)牢）丟（丟失）該（應(yīng)該）

宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）

突（突然）課（上課）座（座位）

空（空間）棵（一棵）坐（坐下）

六、近義詞

巴望一盼望焦急一著急急忙一連忙

后悔一懊惱準(zhǔn)確一精確嚴(yán)肅一嚴(yán)厲

愿意一樂(lè)意擋住一攔住認(rèn)真一仔細(xì)

教誨一教導(dǎo)攜苗助長(zhǎng)一拔苗助長(zhǎng)

七、反義詞

焦急一著急枯一榮后悔一無(wú)悔嚴(yán)肅一和藹

認(rèn)真一馬虎深一淺親切一冷漠和顏悅色一疾言厲

八、詞語(yǔ)搭配

1.動(dòng)詞搭配：

（收?。┠_步（馱起）口袋（甩甩）尾巴（擋住）去路

2.形容詞搭配:

（高興）地說(shuō)吃驚）地問(wèn)（順利）地過(guò)河

（開(kāi)開(kāi)心心）地畫(huà)（自言自語(yǔ)）地說(shuō)（和顏悅色）地說(shuō)

九、詞語(yǔ)歸類

1.出自寓言故事的成語(yǔ)：

堰苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢守株待兔葉公好龍

鵡蚌相爭(zhēng)畫(huà)蛇添足井底之蛙狐假虎威

2.ABAC式的詞語(yǔ)：

自言自語(yǔ)各式各樣有聲有色全心全意一心一意

十、句子積累

1.含有關(guān)聯(lián)詞的句子：

他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！”（并列關(guān)

2.感嘆句:

如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好啊!

3.反問(wèn)句：小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？……”

4.“把”字句:

（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

（2）老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上。

H~一、考點(diǎn)提示

1.《寓言二則》《畫(huà)楊桃》的課文內(nèi)容及告訴我們的道理常以課

內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《小馬過(guò)河》中小馬和老牛、松鼠的對(duì)話常以課內(nèi)閱讀的形式

考查。

第六單元重點(diǎn)知識(shí)歸納

、易讀錯(cuò)的字

慈（ci）愛(ài)一行（hdng）停泊（bo）

鳴蟬(chan)指南針(zhen)

垂(chui)下忠（zhOng）實(shí)幫助(bang)

稠（ch6u）密一盞(zhan)

稍(shGo)微浴(yu)室倒（ddo）退

畢竟(jing)宇宙(zhdu)

、易寫(xiě)錯(cuò)的字

嶺：右邊是“令”，不是“今二

荷：注意是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。

垂：一共有四個(gè)橫，不要漏掉一橫。

導(dǎo)：注意上面是“巳”，不要寫(xiě)成“已二

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

湖水蓮花荷葉絕對(duì)山嶺雷雨烏云

烏黑壓下雷聲垂下

閃電窗戶房子迎接撲上去天然

幫助指點(diǎn)北極星杯子特別積雪生活宇宙失去

地板容易浴室

四、多音字

泊b6（漂泊）po（湖泊）

都dOu（都是）dU（首都）

覺(jué)jiao（睡覺(jué)）jue（覺(jué)得）

要yao（要求）yao（需要）

倒dao（跌倒）dao（倒水）

行xing（步行）hdng（銀行）

五、形近字

烏（烏黑）戶（戶夕卜）壓（壓力）

鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）尸（尸體）莊（村莊）

導(dǎo)（引導(dǎo)）永（永遠(yuǎn)）亂（打亂）

異（異同）水（澆水）刮（刮風(fēng)）

六、近義詞

望一看鳴一叫漸漸一慢慢清新一清爽

忽然一突然慌張一驚

天然一自然分辨一辨別舒服一舒適

必須一務(wù)必一動(dòng)不動(dòng)一紋絲不動(dòng)

七、反義詞

前一后遙一近稠一稀漸漸一飛快

打開(kāi)一關(guān)上清新一污濁

慌張一鎮(zhèn)定解凍一冰封

有趣一乏味特別一普通

八、詞語(yǔ)搭配

1.量詞搭配：

一（陣）大風(fēng)一（只）蜘蛛一（條）彩虹

一（個(gè)）安穩(wěn)覺(jué)一（件）事一（盞）指路燈

2.形容詞搭配：

（滿天）的烏云（清新）的空氣

（天然）的指南針（忠實(shí)）的向?qū)?/p>

九、詞語(yǔ)歸類

描寫(xiě)太空的詞語(yǔ)：

浩瀚無(wú)際群星閃爍神秘莫測(cè)廣袤無(wú)垠蒼穹無(wú)

十、句子積累

1.古詩(shī)名句：接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2.擬人句：蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

3.比喻句、擬人句：太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В谔炜战o你指點(diǎn)

方向。

4.“把”字句：宇航員必須把自己綁在睡袋里。

H"一、考點(diǎn)提示

1.背誦：《憫農(nóng)（其一）》《古詩(shī)二首》。

2.《雷雨》中第2-5自然段常以填空題或課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行

考查。

3.《要是你在野外迷了路》中介紹的四種“天然的指南針”常以

填空題或課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查。

4.《太空生活趣事多》常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

第七單元重點(diǎn)知識(shí)歸納

一、易讀錯(cuò)的字

豎（shfi）著挪（nu6）動(dòng)頭痛（tdng）

草籽（zi）仿佛（ft!）商（shdng）店

編織（zh1）終（zhOng）于匆（cOng）忙

抽（chOu）絲編（biGn）織消（xiGo）失

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

泉：是上下結(jié)構(gòu)，是“白+水”，不是“白+小”。

商：下面是“八+口”，不是“古二

店：半包圍結(jié)構(gòu)，注意撇要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

耳朵扇子遇到兔子后來(lái)

不安整個(gè)頭痛最后決定花紋

商店圍巾星期抽絲編織終于

完成青蛙草籽野鴨破開(kāi)

毛蟲(chóng)泉水應(yīng)該搬走倒是賣泥塘

四、多音字

倒ddo（倒車）dao（倒下）

似shi（似的）si（似乎）

扇shdn（扇子）shan（扇動(dòng)）

撒sa（撒種）sa（撒手）

五、形近字

兔（兔子）決（決心）賣（買(mǎi)賣）

免（免費(fèi)）訣（口訣）買(mǎi)（買(mǎi)家）

六、近義詞

聾拉一低垂散步一漫步寂寞一孤獨(dú)

決定一打算吆喝一叫賣舒服一舒適

七、反義詞

聾拉一高昂經(jīng)常一偶爾寂寞一充實(shí)

簡(jiǎn)單一復(fù)雜舒服一難受

盡情一拘束笨出一靈巧

清醒一糊涂周圍一中心

八、詞語(yǔ)搭配

1.量詞搭配:

（只）河馬（家）商店（間）小木屋

招牌（頭）牛

（條）娛蚣（塊）牌子

（根）竹子（只）野鴨

2.形容詞搭配:

（傷心）的事情（大大）的淚珠

（長(zhǎng)長(zhǎng)）的圍巾（綠茵茵）的小草

（慢慢）地散步（自言自語(yǔ)）地說(shuō)

（新奇）的目光（笨手笨腳）的小毛蟲(chóng)

九、詞語(yǔ)歸類

1“AA地”式的詞語(yǔ)：

靜靜地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地淡淡地悄悄地默默地緩緩地慢慢地

2.ABB式的詞語(yǔ)：

綠茵茵綠油油黑沉沉黃燦燦紅彤彤白花花紫盈盈

3.AAB式的詞語(yǔ)：

打打滾踢踢球跑跑步做做操洗洗手讀讀書(shū)

看看報(bào)

十、句子積累

1.比喻句：

(1)大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的聾拉著。

(2)它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而

2.設(shè)問(wèn)句：蜘蛛決定開(kāi)一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因

為口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

H-一、考點(diǎn)提示

1.《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和課文告訴我們的道理常

以問(wèn)答題的形式考查。

2.《蜘蛛開(kāi)店》中蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考

查；課文告訴我們的道理常以問(wèn)答題的形式考查。

3.《青蛙賣泥塘》中青蛙改造泥塘的過(guò)程常以課內(nèi)閱讀的形式

考查。

4.《小毛蟲(chóng)》中小毛蟲(chóng)抽絲剝繭變成蝴蝶的過(guò)程

第