2024年小學(xué)語文教師工作總結(jié)篇

2024年小學(xué)語文教師工作總結(jié)篇

4浮語文老師工作總結(jié)篇1

這學(xué)期來本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期

來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉

獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對自

己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)上好課。

⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)學(xué)生的狀況備好課。

仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字

都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互

動。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主動性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂

變成有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、主動做好課后輔導(dǎo)工作。

能主動做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從

友善起先，從贊美著手，依據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進(jìn)生

交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、主動做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我特別留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用

心聽講，剛好對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

四、注意學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問題，剛好解決。對的確空難

的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之駕馭，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問視野。

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的

學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀

量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。

(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)

學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文活動得到

了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將接著深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教

學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇2

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)工作。在教

學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理念，深化探討新的教學(xué)方法，時(shí)刻以

提高學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲得

了一些教學(xué)閱歷的同時(shí)，也深刻地相識到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。

教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系密不行分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養(yǎng)教化的要求，

老師必需要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)為學(xué)生語言的運(yùn)用供應(yīng)真實(shí)的語境和創(chuàng)建機(jī)會。因此,

了解并仔細(xì)分析學(xué)生狀況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí),

我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，仔細(xì)思索最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語

聽、說的實(shí)力相對較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題詳細(xì)化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的愛好，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次學(xué)生的須要。了解及分析學(xué)

生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有干脆影響，

這就是教化學(xué)中提到的'"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會到了這一點(diǎn)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性,曾有一位前輩對我說："備課備不好,倒不如不上課,

否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)

仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

實(shí)踐證明，老師不但要充分地等課并有效地調(diào)動學(xué)生的主動性同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其

分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照看全部，就

自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教

好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此，我實(shí)行了一些方法，如盡量多講

一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問、生活故事，幫助同學(xué)通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英

語供應(yīng)動力和激情。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛

沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟

識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇3

由于自己教學(xué)工作閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，聽課,

剛好批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集與語文教學(xué)相干的資料，深化探討教法，虛心向先

5、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平

常對學(xué)生整體照看不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改

要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后

的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)

校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的氣力！金無足赤，人無完人。我也有許多不足的地方，我會不斷改正。

不積娃步，無以致千里。沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路，我會嚴(yán)格要求自己，努力工作，

為自己的人生添畫上絢麗的色采。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇4

時(shí)間荏苒，歲月如流。細(xì)致回味，充溢著朝氣和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個(gè)年頭。

我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作。在這半年里，我付出辛芒，收獲勝利，與我的學(xué)

生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。

本學(xué)期,每個(gè)英語老師都是在勞碌中渡過的。我擔(dān)當(dāng)四年級4個(gè)班的英語教學(xué)工作。但我

力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)將

本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

堅(jiān)持黨的.四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教化教學(xué)方針。仔細(xì)學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》、《中

小學(xué)老師日常規(guī)范》。主動參與學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注意學(xué)生的思想政治教化,堅(jiān)持把思想政

治教化貫穿于教學(xué)活動之中。我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)I。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師

表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身

師表形象的同時(shí)特別重視對學(xué)生的全面培育。

二、在教學(xué)工作方面

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課

堂的氣氛和學(xué)生的主動性，一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此，平常，我緊

抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)駕馭每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同

時(shí)還要能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采納不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)

生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、在課堂教學(xué)中

1、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教

化學(xué)生。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還

讓學(xué)生表演對話，背書。

3、在課堂或課后，剛好培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中

留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方,

多向老師或成果好的學(xué)生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯(cuò)的成效。

四、自身的學(xué)習(xí)

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍舊避開不了的兩極分化的嚴(yán)峻性，尤其是后進(jìn)

生工作，以致于嚴(yán)竣的已經(jīng)“跟不上"，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工

作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個(gè)新臺階。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇5

回顧一學(xué)期來的工作，驀然回首，頓覺光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以

利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本人工作做個(gè)小結(jié)：

一、教化教學(xué)工作方面

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)五年級的語文、英語與四年級英語課。在此之前，我始終教數(shù)學(xué)，對語

文教學(xué)是一頭霧水、半解。我只能邊摸索邊教，不懂的就多請教有閱歷的語文老師。我在重

點(diǎn)學(xué)問把握上還很欠缺，比如在期末考試中的修改病句，我始終自認(rèn)為這都講過，很簡潔，沒有

重視多練習(xí)，導(dǎo)致這道題好多同學(xué)都失分了。看來基本語法學(xué)問還是要把握好。在工作中，我比

較留意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,語文、英語都在讀寫上下了功夫，因此學(xué)生基礎(chǔ)還是很堅(jiān)固的。但

在閱讀理解和語法學(xué)問、句型轉(zhuǎn)換上，重視不夠。我要在下學(xué)期的教學(xué)工作中，依據(jù)學(xué)校的工作

目標(biāo)和教材的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況通過鉆研教材，制定切實(shí)可行的‘教學(xué)方法，提高自身

的教學(xué)水平。

針對學(xué)生作業(yè)狀況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還實(shí)行了各種有效措施。首先

從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時(shí)間。其次，

學(xué)生的練字本，我始終堅(jiān)持批閱，用紅筆圈出好字，每十個(gè)字力0"分。無論工作量再大我都堅(jiān)持

評價(jià)，為學(xué)生做出榜樣。

二、班級管理方面

作為一名工作閱歷不足的班主任，在班級管理上也有很多要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。本學(xué)期我依

據(jù)山西太谷張四保的《二十四字教學(xué)模式》中分組方法，我感覺效果不是很好。下學(xué)期我準(zhǔn)備也

用一幫一，兩人一小組，四人一大組。加強(qiáng)學(xué)生思想教化，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力和小組長

的培育。

三、今后努力的方向

今后我要接著堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身語文素養(yǎng)，學(xué)問傳授上更全面點(diǎn)。我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的成果有更大的提高，為教化事業(yè)

貢獻(xiàn)自己的T分力氣，歡樂充溢地度過每一天。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇6

這學(xué)期我作為聯(lián)盟校溝通老師，在二校擔(dān)當(dāng)六年級五班的語文老師兼班主任工作。由于工作

閱歷和教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法，虛心向前輩學(xué)

習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。

教學(xué)方面。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是

被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接手這個(gè)

班的時(shí)候，我對學(xué)生的狀況還不太了解，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生

易接受。后來，我漸漸了解到了學(xué)生，同組的老師也熱心的幫助我，給我分析學(xué)生的狀況，本班

的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動，上課不會用心聽講，回答問題也不主動，上課氣氛不活躍。中等生、差生

占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，針對這樣的狀況，我在講課時(shí)內(nèi)容講的不是太深，盡量用

通俗的語言，明確的表達(dá)剛好照看到整體，我備課時(shí)也是細(xì)心鉆研教材，設(shè)計(jì)教法，設(shè)計(jì)的過程

盡量符合學(xué)生的實(shí)際，尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，想法設(shè)法突破難點(diǎn)，簡明扼要的

教學(xué)過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽擱學(xué)生的.學(xué)習(xí)時(shí)間。力爭在有效的時(shí)間獲得最佳的教學(xué)效果。

這樣的因材施教，對授課效果有干脆影響。我想，這就是教化學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)

生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。另外，在這學(xué)期里，我注意培育學(xué)生的語言素養(yǎng)，

我選擇了一個(gè)適合本班的訓(xùn)練點(diǎn)，勾畫感受深

刻的句子，在旁邊批注自己的感受，一起先，我發(fā)覺學(xué)生批注的實(shí)力比較差，找不到要寫內(nèi)

容的方向，語言的組織也比較費(fèi)勁。針對這樣的狀況，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生逐句分析，給學(xué)生做批注的范

例，讓學(xué)生了解批注的作用和含義。這樣幾個(gè)星期過去，學(xué)生的批注實(shí)力就越來越強(qiáng)了，現(xiàn)在學(xué)

生對重點(diǎn)句子的理解性批注特別的到位。

班級管理方面。在班級的管理上，我特殊留意和探討了邱老師的管理模式，最大的亮點(diǎn)就是

對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和日常行為規(guī)范都有比較嚴(yán)格的考核制度，通過得分與減分的方式來約束學(xué)生。

這樣一來，對學(xué)生的各項(xiàng)要求變成了學(xué)生自己對自己的一種考核，學(xué)生增加了許多的自覺性，其

次，學(xué)生好像對這樣的方式也比較滿足，對自己的分值凹凸很在意，所以就能更主動的去約束自

己，讓自己的分?jǐn)?shù)能有所提高。我在吸取了邱老師這個(gè)方法的基礎(chǔ)上，又把這個(gè)考核制度精細(xì)化

了，我把學(xué)生的得分分為五大方面，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、體藝，學(xué)生通過自己的努力

獲得得分，然后非常就可以獲得一顆相關(guān)星星，十顆星可以升級為月亮，十個(gè)月亮可以升級為太

陽……就這樣累計(jì)分?jǐn)?shù)，學(xué)生對這種評比很感愛好，者酩艮主動的去爭取等分。這樣在班級的管理

上就變的比較簡單了，學(xué)生的許多行為都變成了自我約束，不再是老幣耳提面命的去訓(xùn)導(dǎo)，既減

輕了老師的負(fù)擔(dān)，又培育了學(xué)生的自覺行為。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文

水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇7

這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下

幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我仔細(xì)閱讀了四年級《語文

老師教學(xué)用書》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)

上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智

的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，

探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮

活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的,教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴

躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)

主動探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實(shí)力。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)年，我

重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示,利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要

求學(xué)生仔細(xì)書寫。

3.重視朗讀實(shí)力的培育。在教學(xué)中我接著加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用、聯(lián)系上下

文的方法精確理解詞語。

4.重視積累，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。四年級是學(xué)生寫作實(shí)力的提高階段。首先為激發(fā)學(xué)生

的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,

本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

5.注意口語交際實(shí)力的訓(xùn)練。口語交際是培育學(xué)生寫作實(shí)力的一個(gè)有效途徑，只有肯說會

說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。

四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.發(fā)覺閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)峻。對于不同的學(xué)

生我采納不同的教化方法和教化方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢

查學(xué)困生。2.抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對本班學(xué)生淘氣搗蛋不聽從管理的特點(diǎn)，我確定

讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個(gè)星期根據(jù)座位次序表執(zhí)行組長輪番制，這樣促進(jìn)了學(xué)生自

學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培育了學(xué)生的組織實(shí)力。經(jīng)過段時(shí)間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)

看法有了很大轉(zhuǎn)變。

五、主動反思、仔細(xì)批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還

主動堅(jiān)持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都仔細(xì)撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為

提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲

得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)年以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的

特長,不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教

學(xué)效果，使每T立學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇8

面對新一輪的疫情挑戰(zhàn)，我們又一次開展了“空中課堂"。本次線上教學(xué)已開展四周有余，

我區(qū)主動響應(yīng)上級"停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康平安放在首

位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對一個(gè)月以來的線上教學(xué)，我對自己線上教學(xué)

進(jìn)行了簡潔的總結(jié)：

一、備課

備好課是上好課的前提正所謂不打無打算的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無限放大,

面對小小的屏幕，我們必需將課件以及一系列備課打算好，不然當(dāng)有突發(fā)事務(wù)時(shí)，我們面對的不

止是孩子的不信任，更是家長的不滿足。

二、課前打算

我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容

的認(rèn)知。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)生都能參加酬學(xué)習(xí)中來，

但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂，即使電話聯(lián)系家長也收效甚微。

三、上課

對于三年級的同學(xué)來說，課堂秩序較好，對于智能手機(jī)的操作也比較位，但是自覺性不高，

因此，三年級我一般上課采納的是釘釘中的在線課堂模式，能夠望見同學(xué)的笑容，心里也是多了

T&安心。

四、做實(shí)線上教學(xué)

本周的課堂，我接著延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過程中盡量保證自己的學(xué)生都能

聽懂，語文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式，適時(shí)提問學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思索。

上好自己的‘每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問題。

五、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道，是課堂教學(xué)的升華。通過批改作業(yè)，老師不

僅可以了解學(xué)生對課堂的駕馭狀況，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，因此作業(yè)批改與反

饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是，無法掌控全部的孩子,對于一些不按時(shí)交作業(yè)的

學(xué)生，除了與家長剛好溝通，其他并與他法，因此，我也在探究一個(gè)更好的方法

雖然線上教學(xué)有種種局限性，但大部分同學(xué)依舊可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

六、課后落實(shí)

每節(jié)課后我都會布置相應(yīng)的作業(yè)以此來對本節(jié)課學(xué)問的鞏固。并且仔細(xì)檢杳每次的作業(yè)，

就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對目己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。每次都有一兩個(gè)

遲遲不交，聯(lián)系家長也無可奈何。

總之，不管如何努力，線上教學(xué)對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅(jiān)信：

疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時(shí)刻，我們也會從陰霾中走出來！希望我們

能早日回到學(xué)校，感受學(xué)校的藍(lán)天、白云、書香…

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇9

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年就結(jié)束了,本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了三年級一班的語文教學(xué)工作，通過一學(xué)

期的努力，三年級的語文教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.語文教學(xué)方面

1.識字寫字方面

識字和寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，在識字和寫字方面，本學(xué)年我主要把精力放在了預(yù)習(xí)的效率

上，通過學(xué)生自己預(yù)習(xí)解決最撤出的識字問題，只有學(xué)生自己參加他才會對課文的內(nèi)容駕馭更加

,這樣的學(xué)習(xí)才會更有效率。

在寫字方面，除個(gè)別難寫的生字和重點(diǎn)的詞語我照舊帶著學(xué)生書寫之外，大部分生字和詞語

都是引導(dǎo)學(xué)生自己視察然后自己書寫進(jìn)行必要的駕馭，通過練習(xí)加深和鞏固記憶。力爭用有效的

時(shí)間學(xué)到更多的和語文有關(guān)的學(xué)問。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是三年級教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生閱讀實(shí)力的提高有利于學(xué)生對學(xué)問的理解和駕馭，本學(xué)

期我借助晨誦的好時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生"用讀書喚醒大腦，用讀書開啟一天。"讓每位同學(xué)早晨到校

以后都能拿出書來，大聲的朗讀。

在朗讀課堂上，我通過閱讀導(dǎo)入課吸引學(xué)生對閱讀的愛好，讓他們對閱讀充溢期盼，通過一

學(xué)年的努力,班級內(nèi)形成了比較好的讀書氛圍，學(xué)生有多讀書,讀好書的欲望。

3.口語交際教學(xué)

語文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上如何和別人溝通如何把自己的語言組織好并且說出來,

而且還要讓別人明白這就須要平常的訓(xùn)練,而口語交際課就是這樣一個(gè)平臺。

語文每個(gè)單元的語文園地都有一個(gè)口語交際的園地，建議學(xué)生依據(jù)本單元的內(nèi)容進(jìn)行口語交

際，一般狀況下我都要求學(xué)生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式，然后讓學(xué)生自己住在

課堂進(jìn)行口語交際教學(xué)。尤其是在學(xué)習(xí)"科技變更生活”單元的時(shí)候?qū)W生對恐龍就^常感愛好,

于是我吸納大家的看法，建議耿瑞晨同學(xué)給大家特地開創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇，收到

了很好的教學(xué)效果。

4.作文教學(xué)

三年級是作文的起步階段，通過上學(xué)期的努力，班級中的學(xué)生已經(jīng)了解到作文應(yīng)當(dāng)怎么寫，

寫什么，如何寫精彩的方法。教有法，寫無法，因此，導(dǎo)致了班中有部分學(xué)生的彳乍文提高不大，

但是我照舊很欣喜的看到，沒有學(xué)生對作文頭疼,提筆會說自己無話可說，我知道這就是口語交

際開展的效果，在同學(xué)之間的相互溝通中，實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)的進(jìn)步。

二.做的比較好的方面

1.細(xì)心設(shè)計(jì)每堂課

好的導(dǎo)入是一節(jié)勝利課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在學(xué)生的心坎上，這樣這節(jié)課才

會有好的教學(xué)效果。因此，在每節(jié)課的教學(xué)中，我都會設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的導(dǎo)入，緊緊讓學(xué)生跟著我

的思路走，這樣有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.課內(nèi)外結(jié)合

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只局限在語文課本中語文學(xué)問就會弱化，學(xué)生的學(xué)問面就會

狹窄這樣的學(xué)生再買你對將來發(fā)展的時(shí)候就只是一只籠子里的小鳥，因此學(xué)進(jìn)去之后要走出來,

走出來還要走出樣子來，所以，我把語文課延長到課外，延長到生活中，從生活中學(xué)習(xí)語文，這

就是“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即XX。"

3.重視語文實(shí)踐活動

走出了語文課堂，我們就是是語文綜合實(shí)踐活動。我通過抓住每個(gè)月不同的單元主題進(jìn)行語

文綜合實(shí)踐活動的開展。在母親節(jié)的時(shí)候，激勵(lì)學(xué)生給媽媽寫一封信；在父親接的時(shí)候，為爸爸

制作專屬賀卡；在兒童節(jié)的時(shí)候,找尋童年的記憶，做成手抄報(bào)……通過一系列活動的開展，學(xué)

生的語文實(shí)力大有提高，對語文學(xué)習(xí)的主動性也增加了。

三.亟待改進(jìn)方面

1.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

我認(rèn)為自己還要從發(fā)展的角度看待這個(gè)問題，不要總是橫向比較，應(yīng)當(dāng)多讓后進(jìn)生從自己身

上發(fā)覺進(jìn)步的影子，這樣首先對自己來說是一種激勵(lì)，其次對其他同學(xué)來說也能感受到幫助同學(xué)

進(jìn)步帶來的歡樂。曉之以理，動之以情。用真情的語言去呵護(hù)他們，讓他們感受到老師是愛他們

的，因此，讓他們在老師的確定中扎實(shí)的前進(jìn)。

2.班級兩極分化嚴(yán)峻

如何有效的縮小這個(gè)差距，我覺得還是很有困難的。部分學(xué)生處于只是飽和狀態(tài)，而有的學(xué)

生還處于半饑不飽的狀態(tài)，所以，讓學(xué)生起步走是不科學(xué)的,如何更加有效地提高優(yōu)等生，滿意

后進(jìn)生這是我要找尋的方向。

總之，我不遺余力做好自己的本職工作，努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，爭

取更大的進(jìn)步。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇10

一年來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，深

化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學(xué)質(zhì)量

有了大幅度提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目

標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到?一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。敬重

學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的‘效果。

二、教學(xué)工作

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握

難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教

訓(xùn)I。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生

為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好,力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,

以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的主動性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以

學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主

動性。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)?，極大地活躍課

堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化工作

用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)習(xí)困難學(xué)生的今日比他的昨天好,即使不然，也

應(yīng)信任他的明天會比今日好。

平常的心態(tài)對待學(xué)習(xí)困難學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能信導(dǎo)其反，稍有一點(diǎn)進(jìn)步剛好得到老師的確

定。

做到"真誠"，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，做到"接受"，即能感受學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，激勵(lì)他們。做到.理解1即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化工作上，明顯效果。他們都在原有基礎(chǔ)上

得到大幅提高。

在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇11

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，我

越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实?/p>

求知欲，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好

每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動活潑的教學(xué)

形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，

激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試

因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)

會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好

t闡深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的'特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，

每星期評比一次，賜予星星嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評比語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織T立"小老師■領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實(shí)力，又培育學(xué)生的

朗讀實(shí)力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。三年級是

學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作爰好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一

分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，T立學(xué)生在黑板上摘錄

好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平常還常常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，

本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校實(shí)行的作文評比中好多同

學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我

重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要

求學(xué)生仔細(xì)書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我.抓兩頭，扶中間?，

注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課

外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使

每一位學(xué)生都有提高。由于自身的實(shí)力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少

的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一

些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確,不能自覺地完成作業(yè)，還有

個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)毅的意志，不會主動克服

解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異B匕較大。

導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的

特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教

學(xué)效果，使每T立學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇12

時(shí)間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)三年級語文

教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的

希望，讓明天的工作更精彩,收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來一起共享

我的歡樂、生長與苦惱。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也和亍能安下心來

學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積累和實(shí)力培育的關(guān)鍵階段也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，

我針對本班學(xué)生好動,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，實(shí)行多激

勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自身各方面的缺乏，幫助學(xué)生漸漸

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)我在班里評比出書寫最仔細(xì)的幾位學(xué)生不只給他們嘉獎(jiǎng),

而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特殊差

的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大局部學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和

下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留

意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早

讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心、應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不

在，也能上的很好。這樣，不只局部學(xué)生的組織實(shí)力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)

生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

"愛好是最好的老師"。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢愛好。因此，我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)

習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平常的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，為提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好，搭建了一個(gè)好的平臺。無論多忙，只要有機(jī)會，有時(shí)間，我就會閱讀一些相應(yīng)的語

文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教化室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫

面，極大的調(diào)動了學(xué)生參加教學(xué)的主動性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺

地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了愛好學(xué)生就會主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，

語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能一起協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成果始終很差,平均分也很低,前景不是很樂觀。本班學(xué)生成果差

別很大。高的很高，低的只能牽強(qiáng)和格。特殊是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成果更是令人擔(dān)憂。為

了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重"抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生,

培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在駕馭好本冊語文學(xué)問的同時(shí),激勵(lì)這局部學(xué)生多閱讀課夕印籍，增加他們的

課外學(xué)問積累。對待后進(jìn)生，留意激勵(lì)他們樹立信念，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)學(xué)問抓起,課堂

上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)爰好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級

里細(xì)心布置學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進(jìn)

幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

三、讓課堂教學(xué)"活"起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣袤的天地，吸取他

人之所長，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語文學(xué)問，我提前翻閱資料,

備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)做好每一節(jié)課課前打算。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況運(yùn)用輕松開心的語言，

活潑好玩的教學(xué)方式，加上新奇形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂充溢活力，以次

提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，留意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去

獲得學(xué)問充足讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟使學(xué)生理解和表達(dá)輸入和輸出相輔相成，

提高他們的考慮問題和解決問題的實(shí)力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。正由于自身的不

懈努力，現(xiàn)在大局部學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。

四、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的‘全面發(fā)展。

美國的一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W

生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。"因此，學(xué)生的全面發(fā)展，

不能只靠駕馭有限的書本學(xué)問就行了,還要在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對課本學(xué)問進(jìn)行延長，把課

內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出，不只考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)實(shí)力的狀況，課外學(xué)問也占有相

當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)

容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王

勃的才氣，還給學(xué)生簡潔介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些學(xué)問。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，

還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。

同時(shí)，我還非常重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：激勵(lì)學(xué)生搜集自身知道的寓言故事，整

理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，

不只使學(xué)生駕馭了更多的課外學(xué)問，還培育了學(xué)生動手、搜集整理信息等實(shí)力，次金了學(xué)生的全

面發(fā)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇13

不知不覺，又一個(gè)月過去了，孩子們歷經(jīng)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)學(xué)校生活。枯燥的拼音教

學(xué)也最終結(jié)束了！漢語拼音特別抽象，對于上過幾年學(xué)前班的一年級新生來說,更是味同嚼蠟。

這一個(gè)個(gè)難以識記的字母符號，孩子們常常會問：為何要學(xué)習(xí)這些稀里糊涂的‘符號呢？為此，

我在學(xué)拼音初始，就交這首兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字須要它，教我學(xué)好一般話，我們決

心'學(xué)好它。

漢語拼音教學(xué)是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，是識字的基礎(chǔ)，必需教好，但要想教好

是有難度的。針對一年級學(xué)生年齡小，自制力差，思維形象詳細(xì)化的這些特點(diǎn)，聯(lián)系生活是學(xué)習(xí)

漢語拼音最好的渠道。我盡量把一個(gè)個(gè)稀里糊涂的字母符號，都變成生動的故事。比如：在拼音

王國中??！有三大家族：聲母家族、韻母家族、整體認(rèn)讀音節(jié)家族。在這些家族中啊，都住著一

個(gè)個(gè)可愛活潑的拼音寶寶，我們以此來相識他們吧！漢語拼音是識字的工具，因此漢語拼音學(xué)習(xí)

應(yīng)當(dāng)重在運(yùn)用。多看、多讀、多用中嫻熟駕馭。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的爰好，提高學(xué)習(xí)效率，培

育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在教學(xué)中邊教邊探究、摸索。仔細(xì)備課、專研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況,

選擇、設(shè)置合理的教法，隨堂敏捷教學(xué)。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)漢語拼音很有意思，上語文課很好玩。

以期收到好的教學(xué)效果。

我擅長用生動、形象的體態(tài)語（特殊是手勢、眼神）及簡潔、明白的示意圖來調(diào)動學(xué)生的感

觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。運(yùn)用多種形式的讀擴(kuò)大訓(xùn)練面，實(shí)行各種好玩的嬉戲（手指擺字母、

摘蘋果等）吸引學(xué)生，熱忱地投入學(xué)習(xí)。

總之，我覺得方法總比困難多！越是覺得他困難，越要想盡一切方法克服它！

小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇14

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

在教學(xué)工作崗位上，我仔細(xì)執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工

作支配，一切從集體利益動身，為搞好教化教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，

不遲到，不早退，不缺課，不無故造假，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和請相處，做學(xué)生的知心摯友

要使自己的教學(xué)取得好成果，就必需要想方身去使學(xué)生喜爰自己，親近自己。所以老師和學(xué)

生在人格上是完全同等的，師愛是一種無私的愛，愛得深厚，長久，學(xué)生對老師的愛往往刻骨銘

心，終身難忘。

我在實(shí)踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜愛自己，首先是深

化實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地理解學(xué)生的名字，避開弄錯(cuò)學(xué)生

的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的溝通中了解每一位學(xué)生的實(shí)際狀況。如他們的爰好、性格、

學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的特性是好動、頑皮的。

從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要

橋梁。因?yàn)槲页Ｅc學(xué)生促膝談心，和諧相處,漸漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為親密，從中也物色了一

些得力的助手幫助我順當(dāng)?shù)鼐`開教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增加學(xué)習(xí)信念

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。

怎么辦好呢？我一改以往的教化方式，實(shí)行發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束,

由家長幫助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成果，每個(gè)人都以第一單元測試成果為基

礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成果時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成果要明確，要緊緊圍繞自己的

目標(biāo)成果去學(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成果都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成果都在班上賜

予表揚(yáng)、激勵(lì)，并向家長報(bào)