高二物理組期中總結及六清落實措施

———高二物理組期中總結及六清落實措施

高二物理組期中總結及六清落實措施

新學期以來，學校提出的“大練基本功，效能再提升”，舉辦三功比賽，推選教改之星，深化六清落實等措施，給老師們提供了平臺，也提出了更高的要求。

鞠校長和孫主任多次參加我們組的集體備課，給予指導，我們三個級部的全體物理老師團結協(xié)作，加上高二文理分科之后學生對物理比高一重視，期中考試取得了較好的成績，全市前1000名中我校有606名，現(xiàn)在把我們的做法匯報如下：

一、抓住一個中心，兩個基本點

一個中心是以“促進學生發(fā)展為中心”，兩個基本點是：1、幫助學生從容應對高考2、培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力。這樣的教學目標需要我們靜心研究高考、研究教學策略、培養(yǎng)學生能力。

1、研究高考、深挖課本

高考改用全國卷，我們在開學之初就把近三年的全國包括各地的高考題印發(fā)給每位老師，張珍和靳小平老師還主動把電場電路部分相關的高考題全部剪貼下來供組內研討交流，經(jīng)過研究我們發(fā)現(xiàn)，全國高考特別重視人教版教材的挖掘，許多高考題是根據(jù)課本例題課后題改編而來的。該教材組織了包括大學教授在內的多名專家精心編寫，非常重視高中與大學課本的銜接，非常簡明又有開放性，

經(jīng)過集體討論后我們全體物理老師達成了共識：一定要抓好課本教學，新授課要到邊到沿；例題和課后題要全部上作業(yè)本或做在學案上；演示實驗、學生實驗一定要高質量的做好；要教給學生自學課本的方法。

從考試來看我們的做法是有效的，這次期中考試的最后一個大題就是課本《帶電粒子運動》一節(jié)的兩個例題的組合，只是多了粒子打到熒光屏上的動能一問；第一個計算題中涉及到的電子伏特這一單位是課后題原題，選擇題最后一個靜電噴漆的原理在課本中小字部分“STS”即物體與社會、物體與技術閱讀材料有介紹，這也可以看出市縣兩級在出題方面是有導向性的，是非常重視課本知識的挖掘的。

2、講清物理規(guī)律、做好物理實驗

從改卷中我們了解到有的學校做了大量電場重力場復合的難題，但學生對純電場控制粒子運動的基本規(guī)律掌握并不扎實，有的學校沒講電子伏特這一單位，導致失掉3分，有的學校沒有重視物理實驗，對電動機卡轉之后電流的變化學生印象不深刻。而我們在教學中對于這個問題全部做過演示實驗，何信和李鳳英老師在濟寧市視導中的上的兩堂“實驗與新授課、實驗與習題課結合”的示范課還得到了前來視導的呂金梅老師的高度贊揚，稱我們學校利用實驗來突破難點使學生興趣濃厚，積極參與，課堂十分高效。她從幾個縣市區(qū)一路聽來，我們最重視實驗教學，取得了很好的效果。

二、備課組團結協(xié)作是做好工作的保障

張福華、姜廣華兩位主任及時把學校、級部的要求傳達給我們，督促我們落實，幫助協(xié)調實驗室、實驗儀器，協(xié)調視導、教研會的地點會務等工作，對備課組常規(guī)工作進行指導。薛允生老師帶三級部，進度比我們快，他就及時把學生容易產(chǎn)生的問題、思維障礙告知我們，外出學習得到的高考信息及時上傳我們組的百度網(wǎng)盤以供參閱。張圣金老師經(jīng)驗豐富，工作認真，期中考試期間他是替補監(jiān)考，只要沒有監(jiān)考任務他就在辦公室里研究期中考試后新課的學案、題案，兩場

監(jiān)考的間隙我們就反復討論，反復修改，張老師編寫出了三節(jié)高質量的新課教學學案，避免了期中考試后的低效慌亂。李鳳英老師兼帶物理奧賽，孔兵老師兼帶大學先修課程，教學思想深刻，注重與大學內容的銜接，集體備課的發(fā)言有高度，有深度，對老師們有啟發(fā)。齊崇剛老師、張濤老師承擔了繁重的教學、管理任務，成績都很優(yōu)秀。

我們級部的何信老師及時把高三的經(jīng)驗做法傳達給我們，把高三復習中發(fā)現(xiàn)的學生問題在集體備課時提出來，建議打好高二基礎，作為班主任還有班級管理工作，經(jīng)常忙的坐不下來。靳小平、張珍兩位老師研究生畢業(yè)，工作十分認真負責，教學素質高，和學生關系融洽，這次考試中滿分的學生數(shù)她們的最多，她們離家都比較遠，一個在中心，一個在北許，中午來不及回家吃飯，只好在學校要了一間宿舍，孩子還都很小，尤其是象刮風下雨，下雪可能一天都見不到孩子，作為年輕的媽媽很不容易，取得這樣的成績更是來之不易。

三、在今后的教學中我們需要重點做好下列工作

1、引導學生重視課本，提高學習效率

兄弟學校比我們的課時多，題量大，他們每節(jié)課是45分鐘，周日上課，每天的作業(yè)在15到16個題之間，這次考試中有幾個較難的選擇他們的學生做過，只是試題的選項經(jīng)過了改編可能造成了困擾，這雖然說明題海戰(zhàn)術不一定管用，但對部分較好的學生來說提高能力還是要多見多思多練的。

我們的困難在于學生往往要到第三節(jié)晚自習或回家才做物理作業(yè)，尤其是學案，根本就不看課本，直接對著公式就胡蒙，不僅讓老師精心編寫的學案付之流水，形成的一些錯誤的思維定勢還很難糾正，這時候學案制就弊大于利了，為此張老師和我非常頭痛，只能控制題量在11、12個題之間，課堂上力爭留時間讓學生改錯，預習課本，即便這樣，因為我一周有三節(jié)都是第一節(jié)課，學生作業(yè)交的又晚，經(jīng)常不吃早飯給學生改作業(yè)，否則改不完就談不上針對性了。如何讓學生認識到自學課本的重要性是我們下一步重點研究的課題，衡水一中是每節(jié)課后緊跟一節(jié)自習（各科都如此），效果也不錯，保證了學生思維的連貫性。

2、排除一切干擾，提高教學效率

以我的一周教學為例，周一上課備課、出周二的點滴物理，周二文科加理科三節(jié)課，下午第8節(jié)還有985班，周三文科加理科三節(jié)課，要和張老師研究周四的拓展大課堂的練習內容，晚上周三論壇開會，周四加拓展大課堂上三節(jié)課，周五上完兩節(jié)課準備集體備課，周日雙周監(jiān)考周考，改卷，分析，每周日晚上級部會議安排下一周的工作。

編寫周考題、月考題，每天審閱題案往往要帶回家里或者周末去做，每個星期如此。作為一個學校最小的單位，作為一名普通的備課組長，老師，我經(jīng)常感覺十分疲憊。

本來教學是很快樂的事情，當學生恍然大悟：“原來是這樣！”，當學生說：“哇，物理真有趣，真神奇”，自己就一點也不覺得累了，但是當繁雜的事情一多，沒備好課的時候，內心是十分痛苦煩惱的，所以我衷心希望能減少一切