2024屆河北省滄州市泊頭市高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（解析版）（二）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2河北省滄州市泊頭市2024屆高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)（二）語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：百余年來(lái)，人類日常生活和工業(yè)活動(dòng)不斷燃燒積累在地球內(nèi)部?jī)|萬(wàn)年的煤炭、石油、天然氣等化石燃料，釋放出大量二氧化碳等溫室氣體，推升了大氣中溫室氣體濃度。過(guò)去80萬(wàn)年，大氣中二氧化碳的濃度均在170～300ppm之間波動(dòng)，而由于人類活動(dòng)排放，目前大氣中二氧化碳濃度已經(jīng)超過(guò)了410ppm。越來(lái)越多的溫室氣體使得地球不斷被“捂熱”，導(dǎo)致全球變暖。同時(shí)，因?yàn)樗鄬?duì)于空氣能夠更多地儲(chǔ)存能量，所以全球變暖增加的能量90%以上都存儲(chǔ)在海洋中，使得海水變暖。因而，海洋的能量變化直接反映全球氣候變化。海洋變暖對(duì)人類和地球生態(tài)系統(tǒng)存在廣泛的負(fù)面影響。首先，由于熱脹冷縮，海洋變暖膨脹推升了全球海平面，如果疊加上潮汐、極端天氣氣候事件、土地沉降等因素，將給包括我國(guó)在內(nèi)的沿海地區(qū)及附近小島嶼造成極大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。海洋變暖為臺(tái)風(fēng)（颶風(fēng)）等極端事件增添了“燃料”，使強(qiáng)臺(tái)風(fēng)（颶風(fēng)）、極端降雨更多。我國(guó)臨近的西北太平洋是全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生最多、最強(qiáng)的地區(qū)，全球熱帶氣旋有1/3發(fā)生在西北太平洋。因此，我國(guó)未來(lái)將面臨更多的極端天氣事件的挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于上層海洋比深海變暖更快，海洋層結(jié)也在持續(xù)加強(qiáng)，海洋垂向分層更為穩(wěn)定了。海洋層結(jié)的加強(qiáng)會(huì)抑制海洋垂向熱量交換和溶解氧輸送，進(jìn)一步導(dǎo)致全球氣溫上升，并影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康。受海洋變暖趨勢(shì)的影響，海洋熱浪等海洋極端高溫事件不斷增多，給海洋漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。（摘編自成里京《海洋變暖持續(xù)將會(huì)怎樣》）材料二：自1900年以來(lái)，颶風(fēng)的破壞力一直呈現(xiàn)出增強(qiáng)的趨勢(shì)，惡劣的颶風(fēng)發(fā)生頻率是100年前的3倍以上。之前有研究表明，過(guò)去40年，在全球颶風(fēng)生成地，颶風(fēng)中心附近最大持續(xù)風(fēng)速正變得越來(lái)越強(qiáng)，氣候變暖可能正在加劇這一趨勢(shì)。如果將颶風(fēng)比作一個(gè)巨人，那么在氣候變暖的影響下，這個(gè)巨人的力量正變得更加強(qiáng)大。不僅如此，它的“壽命”也在增長(zhǎng)。研究人員李林和皮納基·查克拉博蒂近日發(fā)表在《自然》雜志上的一項(xiàng)研究表明，氣候變暖導(dǎo)致北大西洋颶風(fēng)登陸后衰減速度變慢，持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)。換句話說(shuō)，颶風(fēng)變得更“抗衰老”了——1960年北大西洋颶風(fēng)可能在登陸后一天內(nèi)強(qiáng)度衰減率為75%，而當(dāng)前颶風(fēng)的衰減率為50%。那么是什么原因?qū)е嘛Z風(fēng)更“抗衰老”呢？分析認(rèn)為是變暖的海洋。颶風(fēng)的能量來(lái)自熱帶海洋中的熱量：海洋溫度越高，海表下的溫暖水域越深，就可以給颶風(fēng)提供更多的能量。颶風(fēng)是熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，就好像汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣。在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)中，燃料燃燒將熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。對(duì)于颶風(fēng)而言，從海表吸收的暖濕水汽就是強(qiáng)化和維持其破壞力的“燃料”，而來(lái)自水汽的熱能則轉(zhuǎn)化為颶風(fēng)發(fā)展所需的動(dòng)能。一旦颶風(fēng)登陸，來(lái)自海洋的水汽供應(yīng)急劇減少，甚至被切斷，這就相當(dāng)于停止向汽車發(fā)動(dòng)機(jī)供應(yīng)燃料。沒(méi)有燃料，汽車將會(huì)無(wú)法行駛；而沒(méi)有水汽來(lái)源，颶風(fēng)將消亡。模擬結(jié)果顯示，即使每個(gè)颶風(fēng)以相同的強(qiáng)度登陸，在更暖水域上生成的颶風(fēng)衰減速度更慢；如果颶風(fēng)登陸后沒(méi)有攜帶水汽，那么海表溫度對(duì)其衰減速度就不再產(chǎn)生任何影響?？梢?jiàn)，雖然颶風(fēng)登陸后，其與海表之間的聯(lián)系被切斷，不再能夠獲得海洋的水汽供應(yīng)，但其體內(nèi)仍然攜帶著一定量的水汽，這些水汽在移動(dòng)過(guò)程中逐漸消耗。大氣溫度越高，消耗越慢，颶風(fēng)壽命越長(zhǎng)。人類活動(dòng)排放的溫室氣體產(chǎn)生的溫室效應(yīng)導(dǎo)致地球系統(tǒng)能量不斷增加，這些能量不斷積聚在海洋中，致使海洋熱含量持續(xù)上升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，溫室氣體產(chǎn)生的熱量90%以上都被海洋吸收了。吸收如此多熱量的海洋正在加速變暖，這為孕育長(zhǎng)壽命颶風(fēng)等天氣“怪獸”提供了有利條件。此前也有研究指出，大氣越溫暖，能夠鎖住的水分就越多，極端風(fēng)暴也就更“濕”——空氣每升溫1℃左右，可以多容納7%的水分，所帶來(lái)的風(fēng)雨影響就更猛烈。在颶風(fēng)壽命延長(zhǎng)后，可能帶來(lái)的破壞力將不僅局限于沿海，而是會(huì)延伸至更遠(yuǎn)的內(nèi)陸，造成的經(jīng)濟(jì)損失也更重。例如，2018年的颶風(fēng)“佛羅倫薩”登陸美國(guó)后以緩慢的速度在內(nèi)陸推進(jìn)與逗留，形成持續(xù)數(shù)天的強(qiáng)降雨，累計(jì)降水量達(dá)1000毫米。隨著全球氣溫升高，內(nèi)陸地區(qū)可能會(huì)受到更大影響，而這些地區(qū)由于缺乏相應(yīng)的防御設(shè)施和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)颶風(fēng)的能力可能比沿海地區(qū)更差。值得注意的是，在中國(guó)、日本及東南亞國(guó)家登陸的臺(tái)風(fēng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明其衰減速度同樣在減慢。因此，如果不遏制全球變暖，颶風(fēng)和臺(tái)風(fēng)的壽命都將延長(zhǎng)，殺傷力也將大大增強(qiáng)。（摘編自吳鵬采訪稿《海洋變暖延長(zhǎng)登陸颶風(fēng)生命史》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人類燃燒煤等化石燃料釋放出大量的溫室氣體，導(dǎo)致全球變暖，使得海水變暖。B.水比空氣更能儲(chǔ)存能量，所以全球90%以上的能量都儲(chǔ)存在海水中。C.海洋變暖對(duì)人類和地球生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的負(fù)面影響是非常廣泛的，不僅限于經(jīng)濟(jì)方面。D.與1960年相比，隨著氣候變暖，當(dāng)前北大西洋颶風(fēng)登陸后的強(qiáng)度衰減率明顯降低。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）A.相較于過(guò)去80萬(wàn)年，目前人類活動(dòng)的排放將會(huì)導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度至少提升三分之一。B.氣候變暖可能加劇颶風(fēng)中心附近最大持續(xù)風(fēng)速增強(qiáng)的趨勢(shì)，颶風(fēng)的生命力和破壞力也在加強(qiáng)。C.颶風(fēng)登陸后，來(lái)自海洋的水汽供應(yīng)被切斷，颶風(fēng)壽命的長(zhǎng)短由其所攜帶的水汽量被消耗的速度決定。D.統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在中國(guó)、日本及東南亞國(guó)家登陸的臺(tái)風(fēng)，其殺傷力也隨著全球變暖有所增強(qiáng)。3.下列選項(xiàng)，不適合作為材料一“海洋變暖的負(fù)面影響”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A.目前，我國(guó)已成為受臺(tái)風(fēng)影響最大的國(guó)家之一，我國(guó)因臺(tái)風(fēng)造成的經(jīng)濟(jì)損失在20世紀(jì)80年代為數(shù)十億元，90年代為100億元，2005年已經(jīng)達(dá)到750億元。B.過(guò)去20多年，海水升溫使澳大利亞的大堡礁在1998年、2002年、2016年、2017年和2020年發(fā)生過(guò)五次大規(guī)模白化事件，一些珊瑚礁已經(jīng)死亡。C.海洋生物生態(tài)圈在人類出現(xiàn)之前是穩(wěn)定的，自有了人類以后，海洋也在面臨著挑戰(zhàn)，海洋垃圾越來(lái)越多，嚴(yán)重污染海洋，導(dǎo)致一些海洋物種死亡甚至滅絕。D.2018年，發(fā)生在我國(guó)北方海域的海洋熱浪事件給遼寧海參養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了沉重打擊，遼寧圈養(yǎng)海參因海水溫度過(guò)高大面積死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)60億元。4.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)圖表的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.就圖表看，颶風(fēng)衰減時(shí)間波動(dòng)起伏的趨勢(shì)與海表溫度的變化趨勢(shì)基本吻合。B.隨著海表溫度升高，颶風(fēng)衰減速度相應(yīng)減慢，颶風(fēng)的“抗衰老”特征更明顯了。C.2010年后，颶風(fēng)衰減時(shí)間基本在30小時(shí)以上，由此可知海洋變暖的負(fù)面影響變大。D.45年中，海表溫度提高雖不到1℃，卻導(dǎo)致颶風(fēng)衰減時(shí)間減緩，破壞力劇增。5.颶風(fēng)破壞力和生命力都在增強(qiáng)，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容提出合理的應(yīng)對(duì)措施?！即鸢浮?.B2.A3.C4.D5.①?gòu)母旧险f(shuō)，人類應(yīng)減少燃燒化石燃料，降低溫室氣體的排放量，從而逐漸緩解全球變暖的情況，控制海水變暖的趨勢(shì)，以此減少颶風(fēng)產(chǎn)生的動(dòng)力能源。②沿海地區(qū)要進(jìn)一步做好科學(xué)預(yù)測(cè)和防護(hù)，盡量降低經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。③內(nèi)陸地區(qū)要積極學(xué)習(xí)沿海地區(qū)防御經(jīng)驗(yàn)，籌建防御設(shè)施，以提升對(duì)颶風(fēng)的應(yīng)對(duì)能力。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中重要信息的能力。B.“全球90%以上的能量”錯(cuò)誤，原文為“全球變暖增加的能量90%以上……”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選整合文中信息以及推理判斷的能力。A.“目前人類活動(dòng)的排放將會(huì)導(dǎo)致……”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“目前人類活動(dòng)已經(jīng)導(dǎo)致”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)與論據(jù)對(duì)應(yīng)的判斷能力。C.表述的是海洋垃圾對(duì)海洋造成的不良影響非海洋變暖的負(fù)面影響。故選C。【4題詳析】題考查學(xué)生結(jié)合文本信息進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力。D.“破壞力劇增”推斷有誤，圖表只給出了颶風(fēng)衰減時(shí)間和海表溫度之間的關(guān)系變化，颶風(fēng)的破壞力受很多因素影響，只憑海表溫度增高不一定推出這個(gè)結(jié)論。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括能力。①結(jié)合材料一“人類日常生活和工業(yè)活動(dòng)不斷燃燒積累在地球內(nèi)部?jī)|萬(wàn)年的煤炭、石油、天然氣等化石燃料，釋放出大量二氧化碳等溫室氣體，推升了大氣中溫室氣體濃度”“越來(lái)越多的溫室氣體使得地球不斷被‘捂熱’，導(dǎo)致全球變暖”可知，從根本上說(shuō)，人類應(yīng)減少燃燒化石燃料，降低溫室氣體的排放量，從而逐漸緩解全球變暖的情況，控制海水變暖的趨勢(shì)，以此減少颶風(fēng)產(chǎn)生的動(dòng)力能源。②結(jié)合材料一“由于熱脹冷縮，海洋變暖膨脹推升了全球海平面，如果疊加上潮汐、極端天氣氣候事件、土地沉降等因素，將給包括我國(guó)在內(nèi)的沿海地區(qū)及附近小島嶼造成極大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)”可知，沿海地區(qū)要進(jìn)一步做好科學(xué)預(yù)測(cè)和防護(hù)，盡量降低經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。③結(jié)合材料二“在颶風(fēng)壽命延長(zhǎng)后，可能帶來(lái)的破壞力將不僅局限于沿海，而是會(huì)延伸至更遠(yuǎn)的內(nèi)陸，造成的經(jīng)濟(jì)損失也更重”“隨著全球氣溫升高，內(nèi)陸地區(qū)可能會(huì)受到更大影響，而這些地區(qū)由于缺乏相應(yīng)的防御設(shè)施和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)颶風(fēng)的能力可能比沿海地區(qū)更差”可知，內(nèi)陸地區(qū)要積極學(xué)習(xí)沿海地區(qū)防御經(jīng)驗(yàn)，籌建防御設(shè)施，以提升對(duì)颶風(fēng)的應(yīng)對(duì)能力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃羌村紀(jì)事（節(jié)選）許鋒每個(gè)村子都有性格，每個(gè)人都有性格。這種性格，和地域、土壤、河流有關(guān)，和植物、過(guò)往、觀念有關(guān)，也與南來(lái)北往的客、東去西來(lái)的車有關(guān)。黃羌村是嶺南的一個(gè)村。第一書(shū)記徐海銘開(kāi)的是自己的別克。兩年前剛開(kāi)來(lái)這里時(shí)，里程數(shù)不到7萬(wàn)公里，現(xiàn)在是10萬(wàn)多公里。村道，有的路段不錯(cuò)，有的路段不太行，車身起伏，又七拐八拐。這種跑法，費(fèi)車費(fèi)油。問(wèn)他油錢、過(guò)路費(fèi)是否報(bào)銷，他淡淡地說(shuō)，不報(bào)。午后的陽(yáng)光暴烈，透過(guò)車窗狠狠曬著他。兩年來(lái)，鄉(xiāng)村的日頭已烙在他臉上、胳膊上，一位文質(zhì)彬彬的大學(xué)團(tuán)委副書(shū)記變成了黑黝黝的駐村干部。我心里琢磨，他在廣州、在大學(xué)校園里工作得好好的，跑到幾百公里外的“窮鄉(xiāng)僻壤”一待就要3年，圖什么？黃羌村內(nèi)有一所小學(xué)，學(xué)前兒童加小學(xué)生總共300多人，有不少是留守兒童。有的孩子長(zhǎng)期“脫離”父母，缺乏父愛(ài)母愛(ài)；有的生于殘疾人家庭。孩子小，喜歡“攀比”，心思重，都需要撫慰、治療。徐海銘在“四點(diǎn)半課堂”基礎(chǔ)上創(chuàng)新推出心理沙盤(pán)。沙盤(pán)在村委會(huì)新時(shí)代文明實(shí)踐站內(nèi)，一米見(jiàn)方，內(nèi)有細(xì)沙，也有孩子們喜歡的成百上千個(gè)小物件。我握了一把細(xì)沙，緩緩松開(kāi)，沙子滑過(guò)指縫，如時(shí)光流水。幾個(gè)孩子小鳥(niǎo)似的遲遲疑疑探頭進(jìn)來(lái)，見(jiàn)到沙盤(pán)，見(jiàn)到模型，見(jiàn)到老師，見(jiàn)到那么多好看的圖書(shū)，興奮得嘰嘰喳喳。①?gòu)摹靶摹背霭l(fā)，精準(zhǔn)滴灌，枯萎的禾苗漸顯生機(jī)。黃羌村王支書(shū)觀察，項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，多數(shù)留守兒童明顯自信了很多，參加“四點(diǎn)半課堂”的兒童也比剛開(kāi)始多了不少。他還拓展了課堂內(nèi)涵，“紅色課堂”、暑期夏令營(yíng)、暑期興趣班、大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐……②嘗到“教育”的甜頭，海銘“死纏爛打”。學(xué)校支持，專門(mén)為本村學(xué)子設(shè)立“鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，開(kāi)展黨員教師一對(duì)一幫扶，全方位參與。葉同學(xué)獲得資助，他是土生土長(zhǎng)的黃羌村人。“我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)有想法、有愛(ài)心、積極向上，想努力改變生活現(xiàn)狀的青年，一心想為家鄉(xiāng)付出。他因此成了我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象?！毙旌ｃ懻f(shuō)。村里雖然農(nóng)產(chǎn)品豐富，但特色產(chǎn)品缺乏包裝設(shè)計(jì)，難以打出牌子。徐海銘正發(fā)愁，“老師，我和我所在的志愿者團(tuán)隊(duì)可以為我的家鄉(xiāng)提供產(chǎn)品設(shè)計(jì)?！笨忌洗髮W(xué)后，葉同學(xué)在校內(nèi)組建學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，從一個(gè)被幫扶的對(duì)象，轉(zhuǎn)變成學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作的小伙伴，與駐村老師共同探索“駐村干部十幫扶學(xué)生志愿者”模式。師生連心，其利斷金。很快，“一點(diǎn)紅番薯”等農(nóng)特產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)出爐。包裝上，印有“心有所薯”四個(gè)字。心有所屬。黃羌學(xué)子的心，為家鄉(xiāng)振興而躍動(dòng)。一件件、一車車農(nóng)產(chǎn)品風(fēng)一樣飛出黃羌。村民笑了，笑聲像斑駁陸離的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)隙，滿村子晃蕩。“自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，我正在一步步地實(shí)現(xiàn)自己的使命?！笔姑粋€(gè)莊重的詞語(yǔ)駐村第一書(shū)記，責(zé)任重大，使命光榮?！皬拇嗽?zèng)]寒暑假，也沒(méi)有節(jié)假日的概念?！薄澳悄銏D什么呢？”我終于拋出這個(gè)問(wèn)題。車還在村道繞來(lái)繞去，前方時(shí)而濃蔭蔽日，時(shí)而柳暗花明?！拔矣惺斋@?！彼笇?dǎo)葉同學(xué)參加廣東省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，獲了銅獎(jiǎng)。他立足校企合作、鄉(xiāng)村振興申報(bào)的課題獲得教育部中外人文交流中心立項(xiàng)。他榮獲茂名市優(yōu)秀駐村第一書(shū)記。“幫扶，是相互的?！薄拔?guī)头隽肃l(xiāng)村，鄉(xiāng)村也幫扶了我?！背料銟?shù)于村道迂回，見(jiàn)路邊有一個(gè)大棚子，棚子里頭有人，都在低頭忙活。貓腰進(jìn)棚子。近處一個(gè)戴草帽的年輕女人正忙活，她叫蓮娣，今天和丈夫回娘家?guī)兔ΑM滿一棚子沉香苗，一列列排得齊整，大概有幾萬(wàn)盆?！坝汀笔浅料愕幕?。“燎沉香，消溽暑。鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)”，周邦彥燎的就是油。油熱而生煙，煙起香散，香隨影動(dòng)。③一縷香，香出冷暖，香出人情，香出風(fēng)雨、溪亭、日暮、沉醉歸路?！跋恪弊悦缡肌！耙恢赀@樣的苗，賣多少錢？”“10多塊吧?！蔽殷@訝，這座棚子里的苗值三四十萬(wàn)。她解釋：“基苗要1年，入苗要40多天，前后一年半才可以賣。嫁接要雇師傅上門(mén)，每天給300元，能嫁接七八百盆?！彼赶蚰沁?，原來(lái)師傅們正在嫁接。“純利潤(rùn)大概兩三塊錢一盆。”見(jiàn)我們聊得歡，她丈夫也湊了過(guò)來(lái)。戴著草帽，個(gè)頭不高，精干，手里攥著一把鋒利的小刀。談笑間，將大棚外側(cè)一棵長(zhǎng)了幾年的沉香樹(shù)的表皮削開(kāi)寸長(zhǎng)，削了一層，又削了一層，像削橡皮泥似的——淺褐色的“芯”露了出來(lái)。木紋間，絲絲縷縷，層層疊疊，有濃有淡，暗里生香。這就是油脂。這“油脂”采下來(lái)，可做手串，精油，熏香……可吃。他削下薄薄一層，讓我嘗，我遲疑了一下，他說(shuō)，辣辣的，消炎止痛。④入口品咂，味辛，余味綿長(zhǎng)。沉香乃中藥材，李時(shí)珍《本草綱目》有載。這屬于未經(jīng)人工鑿孔而自然成香，貴，以“克”賣，一克幾百塊。“一年能掙多少錢？”她笑，“沒(méi)仔細(xì)算過(guò)，掙了再投，投了再掙。”我替她說(shuō)，“總之有房，有車，有錢花。日子過(guò)得舒坦?！薄安畈欢喟?。我們還得帶著師傅們一起過(guò)舒坦日子呢！”笑聲頂?shù)脙身敳菝币魂嚮问??？粗@夫妻倆，我不由遐想，“沉湎”沉香之香，他們解了惑，開(kāi)了竅，去了濁氣，除了戾氣，一團(tuán)和氣。言語(yǔ)間無(wú)扭捏作態(tài)之姿，顯淳樸無(wú)華之態(tài)，好似那野外的樹(shù)，質(zhì)樸的木，溫?zé)岬娘L(fēng)，活在崇山峻嶺、草木叢林中，辛苦，但快樂(lè)。林鎮(zhèn)長(zhǎng)幾次說(shuō)，村干部辛苦。村干部辛苦，駐村干部也辛苦。大家為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？〖答案〗只有兩個(gè)字：人民。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩年三萬(wàn)多公里的路程和黑黝黝的面容，如實(shí)記錄了徐海銘作為駐村第一書(shū)記的付出。B.村里明顯自信了很多的留守兒童、獲得資助后成長(zhǎng)迅速并回報(bào)家鄉(xiāng)的葉同學(xué)，都表明徐海銘幫扶的用心。C.面對(duì)記者“圖什么”的疑問(wèn)，徐海銘明確表示，他幫扶了鄉(xiāng)村，同時(shí)他也需要鄉(xiāng)村的幫扶。D.蓮娣夫婦與記者言談甚歡，表現(xiàn)出他們通過(guò)自己的勤勞付出邁向新生活的自信以及對(duì)目前生活的滿意。7.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①運(yùn)用比喻修辭，形象生動(dòng)地寫(xiě)出徐海銘推出心理沙盤(pán)的良好效果。B.句子②中“死纏爛打”貶詞褒用，表明徐海銘極想快速求得效果的心理。C.句子③凸顯了沉香的作用，同時(shí)化用李清照的詞，為文章增添了文學(xué)色彩。D.句子④一語(yǔ)雙關(guān)，表面寫(xiě)沉香的味道，實(shí)際寫(xiě)勞作雖苦但苦后甘來(lái)，余味悠長(zhǎng)。8.文本開(kāi)頭提到“每個(gè)村子都有性格”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括黃羌村的“性格”。9.本文作為一篇報(bào)告文學(xué)，在聚焦社會(huì)熱點(diǎn)、展現(xiàn)時(shí)代精神、展開(kāi)深刻思考方面，切實(shí)展現(xiàn)了其時(shí)代性的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。〖答案〗6.C7.B8.①有豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源，淳樸的村風(fēng)民風(fēng)。②有一心為村民著想、有責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)?shù)鸟v村干部。駐村第一書(shū)記徐海銘的四點(diǎn)半課堂、心理沙盤(pán)，設(shè)立“鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”都是從村民的實(shí)際需要出發(fā)。③有響應(yīng)號(hào)召、積極行動(dòng)起來(lái)、靠自身的勤勞努力走向幸福生活的村民。蓮娣夫婦辛勤培育沉香樹(shù)苗，用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了美好的生活。9.①本文聚焦精準(zhǔn)扶貧的社會(huì)熱點(diǎn)：徐海銘作為第一駐村書(shū)記，他的每一項(xiàng)工作都是從百姓的需要出發(fā)，不僅扶植鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)人民致富，更注重“育心”，關(guān)愛(ài)留守兒童，培養(yǎng)能帶動(dòng)鄉(xiāng)村致富的接班人。②展現(xiàn)了踏實(shí)肯干、努力奮斗、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神：徐海銘與蓮娣夫婦的踏實(shí)肯干努力奮斗、葉同學(xué)與駐村干部一起探索全新的工作模式等。③展開(kāi)深刻思考：駐村工作不僅是幫扶鄉(xiāng)村，同時(shí)也是在成就自己；精準(zhǔn)扶貧不僅改變了這里人們的生活狀況，更改變了他們的精神面貌；深刻詮釋了駐村工作是為了人民的精髓?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析的能力。C.“他也需要鄉(xiāng)村的幫扶”理解錯(cuò)誤，鄉(xiāng)村幫扶徐海銘并非徐海銘主觀所求，據(jù)原文可知，他的初衷并不是要謀求榮譽(yù)。故選C。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)具體句子的分析和鑒賞的能力。B.“表明徐海銘極想快速求得效果的心理”分析錯(cuò)誤，文中指徐海銘對(duì)教育幫扶的執(zhí)著、持續(xù)用力。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容理解和概括的能力。“每個(gè)村子都有性格”，這里的“性格”指的是村子的風(fēng)格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)等。①結(jié)合“村里雖然農(nóng)產(chǎn)品豐富”“一件件、一車車農(nóng)產(chǎn)品風(fēng)一樣飛出黃羌。村民笑了，笑聲像斑駁陸離的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)隙，滿村子晃蕩”“言語(yǔ)間無(wú)扭捏作態(tài)之姿，顯淳樸無(wú)華之態(tài)”可知，黃羌村農(nóng)產(chǎn)品資源豐富，村民辛勤勞作，村風(fēng)民風(fēng)淳樸。②有一心為村民著想、有責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)?shù)鸟v村干部。徐海銘作為第一駐村書(shū)記，他的每一項(xiàng)工作都是從百姓的需要出發(fā)，不僅扶植鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)人民致富，更注重“育心”，關(guān)愛(ài)留守兒童，培養(yǎng)能帶動(dòng)鄉(xiāng)村致富的接班人。③有響應(yīng)號(hào)召、積極行動(dòng)起來(lái)、靠自身的勤勞努力走向幸福生活的村民。蓮娣夫婦與記者言談甚歡，表現(xiàn)出他們通過(guò)自己的勤勞付出邁向新生活的自信以及對(duì)目前生活的滿意。【9題詳析】本題考查學(xué)生分析文體特點(diǎn)的能力。①本文聚焦精準(zhǔn)扶貧的社會(huì)熱點(diǎn)：徐海銘在“四點(diǎn)半課堂”基礎(chǔ)上創(chuàng)新推出心理沙盤(pán)，“項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，多數(shù)留守兒童明顯自信了很多”，“我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)有想法、有愛(ài)心、積極向上，想努力改變生活現(xiàn)狀的青年，一心想為家鄉(xiāng)付出。他因此成了我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象?！贝謇锩黠@自信了很多的留守兒童、獲得資助后成長(zhǎng)迅速并回報(bào)家鄉(xiāng)的葉同學(xué)，都表明徐海銘幫扶的用心。徐海銘的四點(diǎn)半課堂、心理沙盤(pán)，設(shè)立“鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”都是從村民的實(shí)際需要出發(fā)。②展現(xiàn)了踏實(shí)肯干、努力奮斗、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神：兩年三萬(wàn)多公里的路程和黑黝黝的面容，如實(shí)記錄了徐海銘作為駐村第一書(shū)記的付出；蓮娣夫婦與記者言談甚歡，表現(xiàn)出他們通過(guò)自己的勤勞付出邁向新生活的自信以及對(duì)目前生活的滿意；“葉同學(xué)在校內(nèi)組建學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，從一個(gè)被幫扶的對(duì)象，轉(zhuǎn)變成學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作的小伙伴，與駐村老師共同探索‘駐村干部十幫扶學(xué)生志愿者’模式”葉同學(xué)與駐村干部一起探索全新的工作模式等。③展開(kāi)深刻思考：“幫扶，是相互的”“我?guī)头隽肃l(xiāng)村，鄉(xiāng)村也幫扶了我”駐村工作不僅是幫扶鄉(xiāng)村，同時(shí)也是在成就自己；“項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，多數(shù)留守兒童明顯自信了很多”，葉同學(xué)獲得資助后成長(zhǎng)迅速并回報(bào)家鄉(xiāng)，精準(zhǔn)扶貧不僅改變了這里人們的生活狀況，更改變了他們的精神面貌；“大家為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？〖答案〗只有兩個(gè)字：人民”駐村第一書(shū)記徐海銘的事跡深刻詮釋了駐村工作是為了人民的精髓。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孫子曰：兵者，國(guó)之大事，存亡之道，不可不察也。故經(jīng)之以五事，校之以計(jì)，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意，故可以與之死，可與之生，而不畏危。天者，陰陽(yáng)、寒暑、時(shí)制①也。地者，遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也；法者，曲制、官道②、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝。故校之以計(jì)，而索其情，曰：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強(qiáng)？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知?jiǎng)儇?fù)矣。夫未戰(zhàn)而廟算③勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無(wú)算乎！吾以此觀之，勝負(fù)見(jiàn)矣。（節(jié)選自《孫子兵法·始計(jì)》）材料二：凡敵始有謀，我從而攻之，使彼計(jì)衰而屈服。法曰：“上兵伐謀?！贝呵飼r(shí)，晉平公欲伐齊，使范昭往觀齊國(guó)之政。齊景公觴之。酒酣，范昭請(qǐng)君之樽酌。公曰：“寡人之樽進(jìn)客?！狈墩岩扬嫞套映烽?，更為酌。范昭佯醉，不悅而起舞。謂太師曰：“能為我奏成周之樂(lè)乎？吾為舞之?！碧珟熢唬骸邦ǔ疾涣?xí)?！狈墩殉觥＞肮粫x國(guó)來(lái)觀吾政今子怒大國(guó)之使者將奈何？晏子曰：“觀范昭非陋于禮者，且欲慚吾國(guó)，臣故不從也。”太師曰：“夫成周之樂(lè)，天子之樂(lè)也，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之樂(lè)，臣故不為也?！狈墩褮w報(bào)晉平公曰：“齊未可伐，臣欲辱其君，晏子知之；臣欲犯其禮，太師識(shí)之?！敝倌崧勚唬骸安辉介踪拗g，而折沖千里之外，晏子之謂也?！薄紓渥ⅰ舰贂r(shí)制：季節(jié)更替。②官道：各級(jí)將吏的職責(zé)區(qū)分、統(tǒng)轄管理等制度，各司其職。③廟算，古代開(kāi)戰(zhàn)之前，通常要在廟堂里商議謀劃，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的利害得失，制定作戰(zhàn)方略。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·謀戰(zhàn)》）10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。景公曰A晉國(guó)來(lái)B觀吾政C今子怒D大國(guó)之E使者F將奈何？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.凡，指總共，與《琵琶行并序》“凡六百一十六言”中的“凡”意思相同。B.觴，指使之飲酒，與《歸去來(lái)兮辭并序》“引壺觴以自酌”中的“觴”意思不同。C.舞，文中指跳舞，與成語(yǔ)“舞文弄墨”中的“舞”字意思相同。D.俎，指古代切肉的砧板，與《鴻門(mén)宴》“如今人方為刀俎”中的“俎”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.孫子認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)事關(guān)國(guó)家的生死存亡，必須要認(rèn)真觀察，從五個(gè)角度全面考量并對(duì)戰(zhàn)況進(jìn)行預(yù)判。B.孫子認(rèn)為，“道、天、地、將、法”中“將”尤為重要，因?yàn)閷㈩I(lǐng)了解了這五個(gè)方面的詳情才能打勝仗，否則只能打敗仗。C.材料二齊國(guó)的大臣面對(duì)晉國(guó)派來(lái)的使者時(shí)能齊心協(xié)力，各自守好自己的職責(zé)，其做法契合材料一的觀點(diǎn)。D.齊國(guó)的晏子和太師能敏銳地看清晉國(guó)的計(jì)謀，并在宴席之上“折沖千里之外”，孔子聽(tīng)說(shuō)后對(duì)晏子給予高度評(píng)價(jià)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）道者，令民與上同意，故可以與之死，可與之生，而不畏危。（2）凡敵始有謀，我從而攻之，使彼計(jì)衰而屈服。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩則材料在論述戰(zhàn)前謀略上有何不同?！即鸢浮?0.ACF11.C12.B13.（1）道義(政治)，是讓民眾和君主同心一意，這樣就可以與君主同死，可與君主同生，而不畏懼危險(xiǎn)。

（2）凡是敵人開(kāi)始有圖謀(的時(shí)候)，我就順著他的圖謀來(lái)攻擊他，讓他的計(jì)謀落敗而妥協(xié)投降。14.①材料一更側(cè)重知己知彼，對(duì)雙方實(shí)力的了解和對(duì)戰(zhàn)況的估算。②材料二更側(cè)重使用謀略攻破對(duì)方的圖謀?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：齊景公說(shuō)：“晉國(guó)來(lái)觀察我國(guó)政局，如今你們激怒了大國(guó)的使臣，這可怎么辦呢？”“景公曰”主謂完整，后文是景公說(shuō)的內(nèi)容，應(yīng)在A處斷開(kāi)；“晉國(guó)來(lái)觀吾政”中的“來(lái)”和“觀吾政”為連續(xù)的兩個(gè)動(dòng)詞，共同作“晉國(guó)”的謂語(yǔ)，故應(yīng)在C處斷開(kāi)；“今子怒大國(guó)之使者”中“子”為第二人稱代詞作主語(yǔ)，“大國(guó)之使者”作“怒”的賓語(yǔ)，故應(yīng)在F處斷開(kāi)。故選ACF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：總共這五個(gè)方面。/總共六百一十六個(gè)字。B.正確。飲酒；酒杯。句意：齊景公設(shè)宴進(jìn)行招待他。/我端起酒壺酒杯自斟自飲。C.錯(cuò)誤。跳舞；玩弄。句意：不高興地跳起舞來(lái)。/玩弄文字技巧。D.正確。句意：不越出筵席之間(的禮節(jié))。/如今別人是刀和砧板。故選C。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“‘將’尤為重要”有誤，由原文“一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意，故可以與之死，可與之生，而不畏危。天者，陰陽(yáng)、寒暑、時(shí)制也。地者，遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也；法者，曲制、官道、主用也”可知，文中并未說(shuō)哪個(gè)方面尤為重要。故選B。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“令”，讓；“同意”，同心一意；“?！保窇?。（2）“始”，開(kāi)始；“從”，順著；“衰”，落敗?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“知之者勝，不知者不勝……夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無(wú)算乎！吾以此觀之，勝負(fù)見(jiàn)矣”可知，材料一更側(cè)重知己知彼，對(duì)雙方實(shí)力的了解和對(duì)戰(zhàn)況的估算。②由原文“凡敵始有謀，我從而攻之，使彼計(jì)衰而屈服”可知，材料二更側(cè)重使用謀略攻破對(duì)方的圖謀。參考譯文：材料一：孫子曾說(shuō)：戰(zhàn)爭(zhēng)，是國(guó)家的大事，是國(guó)家興衰存亡的關(guān)鍵，是不可以不認(rèn)真審察(研究)的。因此必須審度敵我五個(gè)方面的情況，比較雙方的謀劃，以探求對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)情勢(shì)的認(rèn)識(shí)。這五個(gè)方面，一是政治，二是天時(shí)，三是地利，四是將才，五是法制。道義(政治)，是讓民眾和君主同心一意，這樣就可以與君主同死，與君主同生，而不畏懼危險(xiǎn)。天時(shí)，是指晝夜、寒熱、四季更替。地利，就是指征戰(zhàn)路途的遠(yuǎn)近，地勢(shì)的險(xiǎn)要與平坦，作戰(zhàn)區(qū)域的寬廣與狹窄，地形對(duì)于攻守的益處和弊端。將領(lǐng)，就是要求將帥足智多謀、貫罰分明、愛(ài)護(hù)部屬、勇敢果斷、軍紀(jì)嚴(yán)明。法制，就是指軍隊(duì)的組織編制的設(shè)立、各級(jí)將吏的統(tǒng)轄管理和職責(zé)分工、軍需物質(zhì)的供應(yīng)和掌管?？偣策@五個(gè)方面，將領(lǐng)沒(méi)有不知道的，知道的人就能勝利，不知道的人就不能勝利。所以，要通過(guò)計(jì)算來(lái)分析比較雙方各種情況，從而尋求真實(shí)情況，也就是：哪一方的國(guó)君講道義？哪一方的將領(lǐng)有才能？哪一方能占據(jù)有利的天時(shí)、地利？哪一方的法令能有效地貫徹執(zhí)行？哪一方的武器裝備更為精良(兵力比較強(qiáng)大)？哪一方的士卒訓(xùn)練有素？哪一方的賞罰更為公正嚴(yán)明？我根據(jù)這些情況就可以判斷勝負(fù)了。開(kāi)戰(zhàn)之前就預(yù)測(cè)能夠取勝的，是因?yàn)榛I劃周密，勝利條件充分；開(kāi)戰(zhàn)之前就預(yù)計(jì)不能取勝的，是因?yàn)榛I劃不周，勝利條件缺乏。籌劃周密、條件具備就能取勝，籌劃不周、條件缺乏就不能取勝，更何況不做籌劃，且毫無(wú)條件呢！我從這些方面來(lái)觀察，勝負(fù)就顯而易見(jiàn)了。材料二：凡是敵人開(kāi)始有圖謀的時(shí)候，我就順著他的圖謀來(lái)攻擊他，讓他的計(jì)謀落敗而妥協(xié)投降。如兵法所說(shuō)：“用兵的上策是以謀略挫敗敵人的戰(zhàn)爭(zhēng)圖謀。”春秋時(shí)期，晉平公打算討伐齊國(guó)，便派大夫范昭去觀察齊國(guó)的政治動(dòng)態(tài)。齊景公設(shè)宴進(jìn)行招待他，當(dāng)酒喝得興致正濃時(shí)，范昭請(qǐng)求用齊景公的酒杯斟酒喝。景公說(shuō)：“那就用我的酒杯給客人斟酒吧?！碑?dāng)范昭喝完自己杯中的酒，正想換杯斟酒時(shí)，晏子立即撤掉景公酒杯，仍用范昭所用之杯(為他)斟酒。范昭假裝喝醉了，不高興地跳起舞來(lái)，并對(duì)齊國(guó)太師說(shuō)：“能為我演奏一支成周樂(lè)曲嗎？我將隨樂(lè)而起舞?！碧珟熁卮鹫f(shuō)：“盲臣未曾學(xué)過(guò)?！狈墩?無(wú)趣地)離開(kāi)筵席。齊景公說(shuō)：“晉國(guó)來(lái)觀察我國(guó)政局，如今你們激怒了大國(guó)的使臣，這可怎么辦呢？”晏子說(shuō)：“范昭并不是不懂禮法，他是故意羞辱我國(guó)，所以我沒(méi)有聽(tīng)他的?！碧珟熣f(shuō)：“成周之樂(lè)乃是天子享用的樂(lè)曲，只有國(guó)君才能隨之而起舞。如今范昭不過(guò)是一大臣，卻想用天子之樂(lè)伴舞，所以我不能為他演奏樂(lè)曲?！狈墩鸦氐綍x國(guó)后，向晉平公報(bào)告說(shuō)：“齊國(guó)是不可進(jìn)攻的，我想羞辱其國(guó)君，結(jié)果被晏子看穿了；想冒犯他們的禮法，又被其太師識(shí)破了。”孔子聽(tīng)到這件事后，贊嘆說(shuō)：“不越出筵席之間(的禮節(jié))，而能戰(zhàn)勝(擊退)千里之外敵人的進(jìn)攻，說(shuō)的就是晏子?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。再登南樓鄭起客中重上倚層臺(tái)，天闊云收八面開(kāi)。雁帶岳陽(yáng)秋曉過(guò)，浪涵巴峽影西來(lái)。諸營(yíng)種柳①今何在，老子登樓得幾回。自是江山雄壯處，興亡不必問(wèn)寒灰②?！紓渥ⅰ舰僦T營(yíng)種柳：典出《晉書(shū)·陶侃傳》，陶侃曾經(jīng)督促諸營(yíng)種柳，都尉夏施盜官柳植于己門(mén)，侃后見(jiàn)而追責(zé)，施惶怖謝罪。后以“諸營(yíng)種柳”喻軍紀(jì)嚴(yán)明。②興亡不必問(wèn)寒灰：是說(shuō)歷史變遷不盡靠古跡來(lái)證明。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“重上”與題目中“再登”相呼應(yīng)，“客中”表明作者漂泊他鄉(xiāng)的身份及特殊心境。B.“天闊”句寫(xiě)作者登樓所見(jiàn)，天空廣闊，曉云盡散，環(huán)顧八方都無(wú)所阻擋，境界極為開(kāi)闊。C.頷聯(lián)緊承首聯(lián)寫(xiě)景，自上而下，大雁在岳陽(yáng)的秋晨中飛過(guò)，浪濤流經(jīng)巴峽從西邊滾滾涌來(lái)。D.“老子”一句展現(xiàn)了作者睥睨天下豪情，寫(xiě)出了作者對(duì)今后無(wú)數(shù)次登樓縱觀天下的設(shè)想。16.面對(duì)外敵入侵，本詩(shī)與蘇洵的《六國(guó)論》都對(duì)統(tǒng)治者提出了建議。兩者的建議有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?5.D16.①《六國(guó)論》中蘇洵提醒統(tǒng)治者要吸取六國(guó)滅亡的教訓(xùn)，不要被敵國(guó)積久的威勢(shì)脅迫。②鄭起提醒統(tǒng)治者要任用良將，做到軍紀(jì)嚴(yán)明。③鄭起還提醒統(tǒng)治者只需打造雄壯的江山，不必糾結(jié)曾有過(guò)怎樣不堪的歷史?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。D.此句并非展現(xiàn)作者的豪情與對(duì)今后登樓的設(shè)想，而是面對(duì)大好河山即將淪陷，作者對(duì)今后將無(wú)緣登樓的悲慨。故選D。【16題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。蘇洵的《六國(guó)論》提出并論證了六國(guó)滅亡“弊在賂秦”的精辟論點(diǎn)，借古諷今，“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉”，抨擊宋王朝對(duì)遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國(guó)滅亡的教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。本詩(shī)“諸營(yíng)種柳今何在”用典，典出《晉書(shū)·陶侃傳》，以“諸營(yíng)種柳”喻軍紀(jì)嚴(yán)明，醒統(tǒng)治者要任用良將，做到軍紀(jì)嚴(yán)明。“自是江山雄壯處，興亡不必問(wèn)寒灰”強(qiáng)調(diào)歷史變遷不盡靠古跡來(lái)證明，提醒統(tǒng)治者只需打造雄壯的江山，不必糾結(jié)曾有過(guò)怎樣不堪的歷史。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)·泰伯》中的“_______，_________”兩句，表達(dá)了每一個(gè)有志之士要擔(dān)當(dāng)大任就應(yīng)當(dāng)志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。（2）賀鑄曾用“空床臥聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”來(lái)表達(dá)對(duì)亡妻的思念與自己的孤獨(dú)，蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中“______，_________”也表達(dá)了類似的情感。（3）古人常用冰或雪來(lái)比喻心志的忠貞、品格的高尚，如“______，_________”。〖答案〗（1）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（2）小軒窗正梳妝（3）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺（孤光自照，肝肺皆冰雪/照我滿懷冰雪，浩蕩百川流）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在傳統(tǒng)文化中，尋常的一花一木背后，往往承載著豐富的歷史文化信息。如果以某種植物作為考察對(duì)象，將它在典籍中的資料加以梳理，便會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊一株不起眼的野草，a就是走近傳統(tǒng)文化的一個(gè)媒介或窗口，我國(guó)古人對(duì)于花草樹(shù)木的打量，離不開(kāi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)。花草果品，其栽種與玩賞，b有文人審美的意識(shí)參與其中。這在明清兩代c突出。明代文震亨《長(zhǎng)物志》講玉簪的種植，“宜墻邊連種一帶，花時(shí)一望成雪，若植盆石中，最俗”。清代黃圖珌《看山閣閑筆》記載觀賞木芙蓉，需“以小船蕩槳至秋江之畔，短笛空腔，坐花待月”。①曹雪芹對(duì)花木的品評(píng)及賦予其文化寓意等方面同樣熟稔。②據(jù)統(tǒng)計(jì)，前八十回，每一回出現(xiàn)的植物種類至少有十種以上。③大觀園造景，稻香村附近有杏花幾百株，花開(kāi)時(shí)“如噴火蒸霞一般”。④這是因?yàn)椤靶踊o(wú)奇，多種成林則佳”。⑤曹雪芹善于以花喻人；這在大觀園女子行酒令占花名一回展現(xiàn)得淋漓盡致。⑥寶釵抽到牡丹，湘云抽到海棠，探春是杏花，黛玉是木芙蓉。⑦這些花木不僅與人物的命運(yùn)相對(duì)應(yīng)，而且與她們的地位、性格、氣質(zhì)相符。18.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)母痹~。19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)更為準(zhǔn)確流暢、邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?）語(yǔ)句，修改：（2）語(yǔ)句，修改：（3）語(yǔ)句，修改：〖答案〗18.a或許(往往)b都c尤其(特別)19.（1）語(yǔ)句①，在“曹雪芹”之后加“在”。（2）語(yǔ)句②，刪去“至少”或“以上”。（3）語(yǔ)句⑦，將“與人物的命運(yùn)相對(duì)應(yīng)”與“與她們的地位、性格、氣質(zhì)相符”位置互換?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。a處，語(yǔ)境是說(shuō)尋常的花草樹(shù)木，常常有可能通過(guò)它走近傳統(tǒng)文化，這里強(qiáng)調(diào)一種可能性或經(jīng)常性，可用“或許(往往)”?；蛟S：（副）也許；有可能。往往：（副）常常；指某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。b處，語(yǔ)境是說(shuō)，花草果品的栽種與玩賞有文人審美的意識(shí)參與其中，這里強(qiáng)調(diào)范圍普遍，可用“都”。都：表示總括。c處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)明清兩代最突出，可用“尤其(特別)”。副詞，表示特別；更進(jìn)一步。特別：格外?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語(yǔ)句①，成分殘缺，“在……方面”結(jié)構(gòu)不完整，在“曹雪芹”之后加“在”。語(yǔ)句②，不合邏輯，“至少……以上”矛盾，刪去“至少”或“以上”。語(yǔ)句⑦，語(yǔ)序不當(dāng)，花首先是與人物地位、性格、氣質(zhì)相符，將“與人物的命運(yùn)相對(duì)應(yīng)”與“與她們的地位、性格、氣質(zhì)相符”位置互換。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。四川娃娃“小熊貓”要來(lái)，哈爾濱上新熊貓雪雕；為答謝哈爾濱對(duì)“小砂糖橘”的關(guān)照，廣西連夜把貨真價(jià)實(shí)的砂糖橘發(fā)往東北；云南等地向“小東北虎”發(fā)起熱情邀約來(lái)回饋哈爾濱對(duì)“小蘑菇”的呵護(hù)……這場(chǎng)圍繞文旅展開(kāi)的南北小朋友的研學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)了地域交流，也激發(fā)出情感共鳴，贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。我國(guó)地大物博，南北風(fēng)景、美食、民俗等各不相同，催生出廣闊的文旅市場(chǎng)。近年來(lái)，隨著人民群眾生活水平的提高，文旅消費(fèi)需求呈現(xiàn)升級(jí)趨勢(shì)。消費(fèi)者不再滿足于走馬觀花、被動(dòng)接受式的“到此一游”，而是更加青睞深度體驗(yàn)、主動(dòng)參與的沉浸式旅游。各地文旅行業(yè)順勢(shì)而為、積極創(chuàng)新，A。比如，河北張家口抓住北京冬奧會(huì)帶來(lái)的契機(jī)，打造冬季滑雪、滑冰和冬捕項(xiàng)目；海南三亞取消國(guó)有景區(qū)門(mén)票，還景于民。在這場(chǎng)熱鬧的南北文旅“拉歌”中，B，優(yōu)化旅游服務(wù)、改善游客體驗(yàn)是必須做好的下半篇文章。如何變“流量”為“留量”？〖答案〗無(wú)他，唯有真情最動(dòng)人。面對(duì)游客的涌入，哈爾濱市政府和群眾用真誠(chéng)換真心，開(kāi)啟“寵游客”模式。凍梨切塊擺盤(pán)、凍草莓按個(gè)賣、廣場(chǎng)上建起了“溫暖驛站”；同時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用窦娂娮栽浮白尵啊?、排?duì)為游客送熱姜糖水等，讓游客真正有了賓至如歸的感覺(jué)。20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三段引號(hào)中的加點(diǎn)詞“留量”“讓景”的表達(dá)效果。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22.使用“小熊貓”“小東北虎”“小砂糖橘”“小蘑菇”等名字來(lái)指稱各地小朋友，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?0.①“留量”仿寫(xiě)“流量”，“讓景”仿寫(xiě)“讓座”等詞，在這里加引號(hào)表示了特殊的意思；②表達(dá)了當(dāng)?shù)卣途用駥?duì)留住客人的重視以及熱心與誠(chéng)意；③語(yǔ)言表達(dá)更為靈活，表達(dá)恰如其分且有新意，有生活氣息，更富感染力。21.A：推出了一些切實(shí)有效的舉措B：吸引游客到來(lái)只是上半篇文章22.①使用了借代的修辭手法，用“小熊貓”“小東北虎”等名字代指各地小朋友，能引人聯(lián)想，使小朋友們活潑、可愛(ài)的形象特點(diǎn)更加鮮明。②用具有極強(qiáng)地域特色的動(dòng)物名、食品名來(lái)代指該地的小朋友，富有鮮明的指向性，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和幽默感，也使得表達(dá)簡(jiǎn)潔精練?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。①“留量”“讓景”都是運(yùn)用仿詞，“留量”仿寫(xiě)“流量”，“讓景”仿寫(xiě)“讓座”等詞，加引號(hào)表示特殊含義，引發(fā)人的聯(lián)想；②“如何變‘流量’為‘留量’”“當(dāng)?shù)鼐用窦娂娮栽浮尵啊保@里是說(shuō)當(dāng)?shù)卣途用駥?duì)待文旅的思考和舉措，表達(dá)了當(dāng)?shù)卣途用駥?duì)留住客人的重視以及熱心與誠(chéng)意；③“留量”“讓景”仿詞的使用使語(yǔ)言更為靈活，更有新意，結(jié)合文旅發(fā)話題語(yǔ)境，更有生活氣息，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力?！?1題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A：“比如”后面是舉例，列舉了各地文旅行業(yè)的新舉措，結(jié)合前面“積極創(chuàng)新”的語(yǔ)境，應(yīng)填：推出了一些切實(shí)有效的舉措。B：下句“優(yōu)化旅游服務(wù)、改善游客體驗(yàn)是必須做好的下半篇文章”，對(duì)應(yīng)下半篇文章，此處是說(shuō)上半篇文章，結(jié)合前文內(nèi)容可知是說(shuō)吸引了游客，應(yīng)填：吸引游客到來(lái)只是上半篇文章?！?2題詳析】本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。①?gòu)男揶o看，使用了借代的修辭手法，用“小熊貓”“小東北虎”“小砂糖橘”“小蘑菇”等名字代指各地小朋友，能引人自然聯(lián)想到四川、哈爾濱、廣西、云南等地，地域特征明顯；名字前面加上“小”，使小朋友們活潑、可愛(ài)的形象特點(diǎn)更加鮮明。②“小熊貓”“小東北虎”“小砂糖橘”“小蘑菇”都是各地極具地域特色的動(dòng)物名、食品名，用這些典型稱謂來(lái)代指該地的小朋友，指向性明顯；同時(shí)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和幽默感，比直接稱呼四川、哈爾濱、廣西、云南等地語(yǔ)言更加活潑、有趣，表達(dá)更加簡(jiǎn)潔精練。四、寫(xiě)作（60分23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2023年春節(jié)最火的一句祝福語(yǔ)是“辭暮爾爾，煙火年年”，據(jù)說(shuō)是出自楚國(guó)辭賦大家宋玉的《高唐賦》。此句一出，無(wú)數(shù)的古文愛(ài)好者、想要“秀文化”的人甚至不少媒體、高校都大量轉(zhuǎn)發(fā)，認(rèn)為其文雅可愛(ài)，可原句并非如此。2024年最火的春節(jié)祝福語(yǔ)則是一串兒生僻字“龍行龘龘，前程?hào)T朤，生活??，事業(yè)燚燚”，這些祝福語(yǔ)中包含的生僻字一下就擊在了廣大網(wǎng)友的心坎上，于是不管會(huì)不會(huì)讀、明不明白意思，又開(kāi)始瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)……有人說(shuō)，這是語(yǔ)文的倒退，是文化上的裝腔作勢(shì)；也有人說(shuō)，相較于現(xiàn)實(shí)中的蒼白的語(yǔ)言和僵化的套話，它至少表達(dá)了對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的向往與追求……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。〖答案〗略河北省滄州市泊頭市2024屆高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)（二）語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：百余年來(lái)，人類日常生活和工業(yè)活動(dòng)不斷燃燒積累在地球內(nèi)部?jī)|萬(wàn)年的煤炭、石油、天然氣等化石燃料，釋放出大量二氧化碳等溫室氣體，推升了大氣中溫室氣體濃度。過(guò)去80萬(wàn)年，大氣中二氧化碳的濃度均在170～300ppm之間波動(dòng)，而由于人類活動(dòng)排放，目前大氣中二氧化碳濃度已經(jīng)超過(guò)了410ppm。越來(lái)越多的溫室氣體使得地球不斷被“捂熱”，導(dǎo)致全球變暖。同時(shí)，因?yàn)樗鄬?duì)于空氣能夠更多地儲(chǔ)存能量，所以全球變暖增加的能量90%以上都存儲(chǔ)在海洋中，使得海水變暖。因而，海洋的能量變化直接反映全球氣候變化。海洋變暖對(duì)人類和地球生態(tài)系統(tǒng)存在廣泛的負(fù)面影響。首先，由于熱脹冷縮，海洋變暖膨脹推升了全球海平面，如果疊加上潮汐、極端天氣氣候事件、土地沉降等因素，將給包括我國(guó)在內(nèi)的沿海地區(qū)及附近小島嶼造成極大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。海洋變暖為臺(tái)風(fēng)（颶風(fēng)）等極端事件增添了“燃料”，使強(qiáng)臺(tái)風(fēng)（颶風(fēng)）、極端降雨更多。我國(guó)臨近的西北太平洋是全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生最多、最強(qiáng)的地區(qū)，全球熱帶氣旋有1/3發(fā)生在西北太平洋。因此，我國(guó)未來(lái)將面臨更多的極端天氣事件的挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于上層海洋比深海變暖更快，海洋層結(jié)也在持續(xù)加強(qiáng)，海洋垂向分層更為穩(wěn)定了。海洋層結(jié)的加強(qiáng)會(huì)抑制海洋垂向熱量交換和溶解氧輸送，進(jìn)一步導(dǎo)致全球氣溫上升，并影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康。受海洋變暖趨勢(shì)的影響，海洋熱浪等海洋極端高溫事件不斷增多，給海洋漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。（摘編自成里京《海洋變暖持續(xù)將會(huì)怎樣》）材料二：自1900年以來(lái)，颶風(fēng)的破壞力一直呈現(xiàn)出增強(qiáng)的趨勢(shì)，惡劣的颶風(fēng)發(fā)生頻率是100年前的3倍以上。之前有研究表明，過(guò)去40年，在全球颶風(fēng)生成地，颶風(fēng)中心附近最大持續(xù)風(fēng)速正變得越來(lái)越強(qiáng)，氣候變暖可能正在加劇這一趨勢(shì)。如果將颶風(fēng)比作一個(gè)巨人，那么在氣候變暖的影響下，這個(gè)巨人的力量正變得更加強(qiáng)大。不僅如此，它的“壽命”也在增長(zhǎng)。研究人員李林和皮納基·查克拉博蒂近日發(fā)表在《自然》雜志上的一項(xiàng)研究表明，氣候變暖導(dǎo)致北大西洋颶風(fēng)登陸后衰減速度變慢，持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)。換句話說(shuō)，颶風(fēng)變得更“抗衰老”了——1960年北大西洋颶風(fēng)可能在登陸后一天內(nèi)強(qiáng)度衰減率為75%，而當(dāng)前颶風(fēng)的衰減率為50%。那么是什么原因?qū)е嘛Z風(fēng)更“抗衰老”呢？分析認(rèn)為是變暖的海洋。颶風(fēng)的能量來(lái)自熱帶海洋中的熱量：海洋溫度越高，海表下的溫暖水域越深，就可以給颶風(fēng)提供更多的能量。颶風(fēng)是熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，就好像汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣。在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)中，燃料燃燒將熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。對(duì)于颶風(fēng)而言，從海表吸收的暖濕水汽就是強(qiáng)化和維持其破壞力的“燃料”，而來(lái)自水汽的熱能則轉(zhuǎn)化為颶風(fēng)發(fā)展所需的動(dòng)能。一旦颶風(fēng)登陸，來(lái)自海洋的水汽供應(yīng)急劇減少，甚至被切斷，這就相當(dāng)于停止向汽車發(fā)動(dòng)機(jī)供應(yīng)燃料。沒(méi)有燃料，汽車將會(huì)無(wú)法行駛；而沒(méi)有水汽來(lái)源，颶風(fēng)將消亡。模擬結(jié)果顯示，即使每個(gè)颶風(fēng)以相同的強(qiáng)度登陸，在更暖水域上生成的颶風(fēng)衰減速度更慢；如果颶風(fēng)登陸后沒(méi)有攜帶水汽，那么海表溫度對(duì)其衰減速度就不再產(chǎn)生任何影響。可見(jiàn)，雖然颶風(fēng)登陸后，其與海表之間的聯(lián)系被切斷，不再能夠獲得海洋的水汽供應(yīng)，但其體內(nèi)仍然攜帶著一定量的水汽，這些水汽在移動(dòng)過(guò)程中逐漸消耗。大氣溫度越高，消耗越慢，颶風(fēng)壽命越長(zhǎng)。人類活動(dòng)排放的溫室氣體產(chǎn)生的溫室效應(yīng)導(dǎo)致地球系統(tǒng)能量不斷增加，這些能量不斷積聚在海洋中，致使海洋熱含量持續(xù)上升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，溫室氣體產(chǎn)生的熱量90%以上都被海洋吸收了。吸收如此多熱量的海洋正在加速變暖，這為孕育長(zhǎng)壽命颶風(fēng)等天氣“怪獸”提供了有利條件。此前也有研究指出，大氣越溫暖，能夠鎖住的水分就越多，極端風(fēng)暴也就更“濕”——空氣每升溫1℃左右，可以多容納7%的水分，所帶來(lái)的風(fēng)雨影響就更猛烈。在颶風(fēng)壽命延長(zhǎng)后，可能帶來(lái)的破壞力將不僅局限于沿海，而是會(huì)延伸至更遠(yuǎn)的內(nèi)陸，造成的經(jīng)濟(jì)損失也更重。例如，2018年的颶風(fēng)“佛羅倫薩”登陸美國(guó)后以緩慢的速度在內(nèi)陸推進(jìn)與逗留，形成持續(xù)數(shù)天的強(qiáng)降雨，累計(jì)降水量達(dá)1000毫米。隨著全球氣溫升高，內(nèi)陸地區(qū)可能會(huì)受到更大影響，而這些地區(qū)由于缺乏相應(yīng)的防御設(shè)施和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)颶風(fēng)的能力可能比沿海地區(qū)更差。值得注意的是，在中國(guó)、日本及東南亞國(guó)家登陸的臺(tái)風(fēng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明其衰減速度同樣在減慢。因此，如果不遏制全球變暖，颶風(fēng)和臺(tái)風(fēng)的壽命都將延長(zhǎng)，殺傷力也將大大增強(qiáng)。（摘編自吳鵬采訪稿《海洋變暖延長(zhǎng)登陸颶風(fēng)生命史》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人類燃燒煤等化石燃料釋放出大量的溫室氣體，導(dǎo)致全球變暖，使得海水變暖。B.水比空氣更能儲(chǔ)存能量，所以全球90%以上的能量都儲(chǔ)存在海水中。C.海洋變暖對(duì)人類和地球生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的負(fù)面影響是非常廣泛的，不僅限于經(jīng)濟(jì)方面。D.與1960年相比，隨著氣候變暖，當(dāng)前北大西洋颶風(fēng)登陸后的強(qiáng)度衰減率明顯降低。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）A.相較于過(guò)去80萬(wàn)年，目前人類活動(dòng)的排放將會(huì)導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度至少提升三分之一。B.氣候變暖可能加劇颶風(fēng)中心附近最大持續(xù)風(fēng)速增強(qiáng)的趨勢(shì)，颶風(fēng)的生命力和破壞力也在加強(qiáng)。C.颶風(fēng)登陸后，來(lái)自海洋的水汽供應(yīng)被切斷，颶風(fēng)壽命的長(zhǎng)短由其所攜帶的水汽量被消耗的速度決定。D.統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在中國(guó)、日本及東南亞國(guó)家登陸的臺(tái)風(fēng)，其殺傷力也隨著全球變暖有所增強(qiáng)。3.下列選項(xiàng)，不適合作為材料一“海洋變暖的負(fù)面影響”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A.目前，我國(guó)已成為受臺(tái)風(fēng)影響最大的國(guó)家之一，我國(guó)因臺(tái)風(fēng)造成的經(jīng)濟(jì)損失在20世紀(jì)80年代為數(shù)十億元，90年代為100億元，2005年已經(jīng)達(dá)到750億元。B.過(guò)去20多年，海水升溫使澳大利亞的大堡礁在1998年、2002年、2016年、2017年和2020年發(fā)生過(guò)五次大規(guī)模白化事件，一些珊瑚礁已經(jīng)死亡。C.海洋生物生態(tài)圈在人類出現(xiàn)之前是穩(wěn)定的，自有了人類以后，海洋也在面臨著挑戰(zhàn)，海洋垃圾越來(lái)越多，嚴(yán)重污染海洋，導(dǎo)致一些海洋物種死亡甚至滅絕。D.2018年，發(fā)生在我國(guó)北方海域的海洋熱浪事件給遼寧海參養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了沉重打擊，遼寧圈養(yǎng)海參因海水溫度過(guò)高大面積死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)60億元。4.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)圖表的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.就圖表看，颶風(fēng)衰減時(shí)間波動(dòng)起伏的趨勢(shì)與海表溫度的變化趨勢(shì)基本吻合。B.隨著海表溫度升高，颶風(fēng)衰減速度相應(yīng)減慢，颶風(fēng)的“抗衰老”特征更明顯了。C.2010年后，颶風(fēng)衰減時(shí)間基本在30小時(shí)以上，由此可知海洋變暖的負(fù)面影響變大。D.45年中，海表溫度提高雖不到1℃，卻導(dǎo)致颶風(fēng)衰減時(shí)間減緩，破壞力劇增。5.颶風(fēng)破壞力和生命力都在增強(qiáng)，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容提出合理的應(yīng)對(duì)措施。〖答案〗1.B2.A3.C4.D5.①?gòu)母旧险f(shuō)，人類應(yīng)減少燃燒化石燃料，降低溫室氣體的排放量，從而逐漸緩解全球變暖的情況，控制海水變暖的趨勢(shì)，以此減少颶風(fēng)產(chǎn)生的動(dòng)力能源。②沿海地區(qū)要進(jìn)一步做好科學(xué)預(yù)測(cè)和防護(hù)，盡量降低經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。③內(nèi)陸地區(qū)要積極學(xué)習(xí)沿海地區(qū)防御經(jīng)驗(yàn)，籌建防御設(shè)施，以提升對(duì)颶風(fēng)的應(yīng)對(duì)能力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中重要信息的能力。B.“全球90%以上的能量”錯(cuò)誤，原文為“全球變暖增加的能量90%以上……”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選整合文中信息以及推理判斷的能力。A.“目前人類活動(dòng)的排放將會(huì)導(dǎo)致……”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“目前人類活動(dòng)已經(jīng)導(dǎo)致”。故選A。【3題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)與論據(jù)對(duì)應(yīng)的判斷能力。C.表述的是海洋垃圾對(duì)海洋造成的不良影響非海洋變暖的負(fù)面影響。故選C?！?題詳析】題考查學(xué)生結(jié)合文本信息進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力。D.“破壞力劇增”推斷有誤，圖表只給出了颶風(fēng)衰減時(shí)間和海表溫度之間的關(guān)系變化，颶風(fēng)的破壞力受很多因素影響，只憑海表溫度增高不一定推出這個(gè)結(jié)論。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括能力。①結(jié)合材料一“人類日常生活和工業(yè)活動(dòng)不斷燃燒積累在地球內(nèi)部?jī)|萬(wàn)年的煤炭、石油、天然氣等化石燃料，釋放出大量二氧化碳等溫室氣體，推升了大氣中溫室氣體濃度”“越來(lái)越多的溫室氣體使得地球不斷被‘捂熱’，導(dǎo)致全球變暖”可知，從根本上說(shuō)，人類應(yīng)減少燃燒化石燃料，降低溫室氣體的排放量，從而逐漸緩解全球變暖的情況，控制海水變暖的趨勢(shì)，以此減少颶風(fēng)產(chǎn)生的動(dòng)力能源。②結(jié)合材料一“由于熱脹冷縮，海洋變暖膨脹推升了全球海平面，如果疊加上潮汐、極端天氣氣候事件、土地沉降等因素，將給包括我國(guó)在內(nèi)的沿海地區(qū)及附近小島嶼造成極大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)”可知，沿海地區(qū)要進(jìn)一步做好科學(xué)預(yù)測(cè)和防護(hù)，盡量降低經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。③結(jié)合材料二“在颶風(fēng)壽命延長(zhǎng)后，可能帶來(lái)的破壞力將不僅局限于沿海，而是會(huì)延伸至更遠(yuǎn)的內(nèi)陸，造成的經(jīng)濟(jì)損失也更重”“隨著全球氣溫升高，內(nèi)陸地區(qū)可能會(huì)受到更大影響，而這些地區(qū)由于缺乏相應(yīng)的防御設(shè)施和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)颶風(fēng)的能力可能比沿海地區(qū)更差”可知，內(nèi)陸地區(qū)要積極學(xué)習(xí)沿海地區(qū)防御經(jīng)驗(yàn)，籌建防御設(shè)施，以提升對(duì)颶風(fēng)的應(yīng)對(duì)能力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃羌村紀(jì)事（節(jié)選）許鋒每個(gè)村子都有性格，每個(gè)人都有性格。這種性格，和地域、土壤、河流有關(guān)，和植物、過(guò)往、觀念有關(guān)，也與南來(lái)北往的客、東去西來(lái)的車有關(guān)。黃羌村是嶺南的一個(gè)村。第一書(shū)記徐海銘開(kāi)的是自己的別克。兩年前剛開(kāi)來(lái)這里時(shí)，里程數(shù)不到7萬(wàn)公里，現(xiàn)在是10萬(wàn)多公里。村道，有的路段不錯(cuò)，有的路段不太行，車身起伏，又七拐八拐。這種跑法，費(fèi)車費(fèi)油。問(wèn)他油錢、過(guò)路費(fèi)是否報(bào)銷，他淡淡地說(shuō)，不報(bào)。午后的陽(yáng)光暴烈，透過(guò)車窗狠狠曬著他。兩年來(lái)，鄉(xiāng)村的日頭已烙在他臉上、胳膊上，一位文質(zhì)彬彬的大學(xué)團(tuán)委副書(shū)記變成了黑黝黝的駐村干部。我心里琢磨，他在廣州、在大學(xué)校園里工作得好好的，跑到幾百公里外的“窮鄉(xiāng)僻壤”一待就要3年，圖什么？黃羌村內(nèi)有一所小學(xué)，學(xué)前兒童加小學(xué)生總共300多人，有不少是留守兒童。有的孩子長(zhǎng)期“脫離”父母，缺乏父愛(ài)母愛(ài)；有的生于殘疾人家庭。孩子小，喜歡“攀比”，心思重，都需要撫慰、治療。徐海銘在“四點(diǎn)半課堂”基礎(chǔ)上創(chuàng)新推出心理沙盤(pán)。沙盤(pán)在村委會(huì)新時(shí)代文明實(shí)踐站內(nèi)，一米見(jiàn)方，內(nèi)有細(xì)沙，也有孩子們喜歡的成百上千個(gè)小物件。我握了一把細(xì)沙，緩緩松開(kāi)，沙子滑過(guò)指縫，如時(shí)光流水。幾個(gè)孩子小鳥(niǎo)似的遲遲疑疑探頭進(jìn)來(lái)，見(jiàn)到沙盤(pán)，見(jiàn)到模型，見(jiàn)到老師，見(jiàn)到那么多好看的圖書(shū)，興奮得嘰嘰喳喳。①?gòu)摹靶摹背霭l(fā)，精準(zhǔn)滴灌，枯萎的禾苗漸顯生機(jī)。黃羌村王支書(shū)觀察，項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，多數(shù)留守兒童明顯自信了很多，參加“四點(diǎn)半課堂”的兒童也比剛開(kāi)始多了不少。他還拓展了課堂內(nèi)涵，“紅色課堂”、暑期夏令營(yíng)、暑期興趣班、大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐……②嘗到“教育”的甜頭，海銘“死纏爛打”。學(xué)校支持，專門(mén)為本村學(xué)子設(shè)立“鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，開(kāi)展黨員教師一對(duì)一幫扶，全方位參與。葉同學(xué)獲得資助，他是土生土長(zhǎng)的黃羌村人。“我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)有想法、有愛(ài)心、積極向上，想努力改變生活現(xiàn)狀的青年，一心想為家鄉(xiāng)付出。他因此成了我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象?！毙旌ｃ懻f(shuō)。村里雖然農(nóng)產(chǎn)品豐富，但特色產(chǎn)品缺乏包裝設(shè)計(jì)，難以打出牌子。徐海銘正發(fā)愁，“老師，我和我所在的志愿者團(tuán)隊(duì)可以為我的家鄉(xiāng)提供產(chǎn)品設(shè)計(jì)。”考上大學(xué)后，葉同學(xué)在校內(nèi)組建學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，從一個(gè)被幫扶的對(duì)象，轉(zhuǎn)變成學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作的小伙伴，與駐村老師共同探索“駐村干部十幫扶學(xué)生志愿者”模式。師生連心，其利斷金。很快，“一點(diǎn)紅番薯”等農(nóng)特產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)出爐。包裝上，印有“心有所薯”四個(gè)字。心有所屬。黃羌學(xué)子的心，為家鄉(xiāng)振興而躍動(dòng)。一件件、一車車農(nóng)產(chǎn)品風(fēng)一樣飛出黃羌。村民笑了，笑聲像斑駁陸離的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)隙，滿村子晃蕩?！白约旱呐](méi)有白費(fèi)，我正在一步步地實(shí)現(xiàn)自己的使命。”使命，一個(gè)莊重的詞語(yǔ)駐村第一書(shū)記，責(zé)任重大，使命光榮。“從此再?zèng)]寒暑假，也沒(méi)有節(jié)假日的概念。”“那你圖什么呢？”我終于拋出這個(gè)問(wèn)題。車還在村道繞來(lái)繞去，前方時(shí)而濃蔭蔽日，時(shí)而柳暗花明?！拔矣惺斋@?！彼笇?dǎo)葉同學(xué)參加廣東省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，獲了銅獎(jiǎng)。他立足校企合作、鄉(xiāng)村振興申報(bào)的課題獲得教育部中外人文交流中心立項(xiàng)。他榮獲茂名市優(yōu)秀駐村第一書(shū)記?！皫头?，是相互的?！薄拔?guī)头隽肃l(xiāng)村，鄉(xiāng)村也幫扶了我。”沉香樹(shù)于村道迂回，見(jiàn)路邊有一個(gè)大棚子，棚子里頭有人，都在低頭忙活。貓腰進(jìn)棚子。近處一個(gè)戴草帽的年輕女人正忙活，她叫蓮娣，今天和丈夫回娘家?guī)兔ΑM滿一棚子沉香苗，一列列排得齊整，大概有幾萬(wàn)盆。“油”是沉香的魂?！傲浅料悖崾?。鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)”，周邦彥燎的就是油。油熱而生煙，煙起香散，香隨影動(dòng)。③一縷香，香出冷暖，香出人情，香出風(fēng)雨、溪亭、日暮、沉醉歸路。“香”自苗始?！耙恢赀@樣的苗，賣多少錢？”“10多塊吧?！蔽殷@訝，這座棚子里的苗值三四十萬(wàn)。她解釋：“基苗要1年，入苗要40多天，前后一年半才可以賣。嫁接要雇師傅上門(mén)，每天給300元，能嫁接七八百盆?！彼赶蚰沁叄瓉?lái)師傅們正在嫁接?！凹兝麧?rùn)大概兩三塊錢一盆。”見(jiàn)我們聊得歡，她丈夫也湊了過(guò)來(lái)。戴著草帽，個(gè)頭不高，精干，手里攥著一把鋒利的小刀。談笑間，將大棚外側(cè)一棵長(zhǎng)了幾年的沉香樹(shù)的表皮削開(kāi)寸長(zhǎng)，削了一層，又削了一層，像削橡皮泥似的——淺褐色的“芯”露了出來(lái)。木紋間，絲絲縷縷，層層疊疊，有濃有淡，暗里生香。這就是油脂。這“油脂”采下來(lái)，可做手串，精油，熏香……可吃。他削下薄薄一層，讓我嘗，我遲疑了一下，他說(shuō)，辣辣的，消炎止痛。④入口品咂，味辛，余味綿長(zhǎng)。沉香乃中藥材，李時(shí)珍《本草綱目》有載。這屬于未經(jīng)人工鑿孔而自然成香，貴，以“克”賣，一克幾百塊。“一年能掙多少錢？”她笑，“沒(méi)仔細(xì)算過(guò)，掙了再投，投了再掙。”我替她說(shuō)，“總之有房，有車，有錢花。日子過(guò)得舒坦?！薄安畈欢喟伞Ｎ覀冞€得帶著師傅們一起過(guò)舒坦日子呢！”笑聲頂?shù)脙身敳菝币魂嚮问?。看著這夫妻倆，我不由遐想，“沉湎”沉香之香，他們解了惑，開(kāi)了竅，去了濁氣，除了戾氣，一團(tuán)和氣。言語(yǔ)間無(wú)扭捏作態(tài)之姿，顯淳樸無(wú)華之態(tài)，好似那野外的樹(shù)，質(zhì)樸的木，溫?zé)岬娘L(fēng)，活在崇山峻嶺、草木叢林中，辛苦，但快樂(lè)。林鎮(zhèn)長(zhǎng)幾次說(shuō)，村干部辛苦。村干部辛苦，駐村干部也辛苦。大家為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？〖答案〗只有兩個(gè)字：人民。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩年三萬(wàn)多公里的路程和黑黝黝的面容，如實(shí)記錄了徐海銘作為駐村第一書(shū)記的付出。B.村里明顯自信了很多的留守兒童、獲得資助后成長(zhǎng)迅速并回報(bào)家鄉(xiāng)的葉同學(xué)，都表明徐海銘幫扶的用心。C.面對(duì)記者“圖什么”的疑問(wèn)，徐海銘明確表示，他幫扶了鄉(xiāng)村，同時(shí)他也需要鄉(xiāng)村的幫扶。D.蓮娣夫婦與記者言談甚歡，表現(xiàn)出他們通過(guò)自己的勤勞付出邁向新生活的自信以及對(duì)目前生活的滿意。7.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①運(yùn)用比喻修辭，形象生動(dòng)地寫(xiě)出徐海銘推出心理沙盤(pán)的良好效果。B.句子②中“死纏爛打”貶詞褒用，表明徐海銘極想快速求得效果的心理。C.句子③凸顯了沉香的作用，同時(shí)化用李清照的詞，為文章增添了文學(xué)色彩。D.句子④一語(yǔ)雙關(guān)，表面寫(xiě)沉香的味道，實(shí)際寫(xiě)勞作雖苦但苦后甘來(lái)，余味悠長(zhǎng)。8.文本開(kāi)頭提到“每個(gè)村子都有性格”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括黃羌村的“性格”。9.本文作為一篇報(bào)告文學(xué)，在聚焦社會(huì)熱點(diǎn)、展現(xiàn)時(shí)代精神、展開(kāi)深刻思考方面，切實(shí)展現(xiàn)了其時(shí)代性的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。〖答案〗6.C7.B8.①有豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源，淳樸的村風(fēng)民風(fēng)。②有一心為村民著想、有責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)?shù)鸟v村干部。駐村第一書(shū)記徐海銘的四點(diǎn)半課堂、心理沙盤(pán)，設(shè)立“鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”都是從村民的實(shí)際需要出發(fā)。③有響應(yīng)號(hào)召、積極行動(dòng)起來(lái)、靠自身的勤勞努力走向幸福生活的村民。蓮娣夫婦辛勤培育沉香樹(shù)苗，用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了美好的生活。9.①本文聚焦精準(zhǔn)扶貧的社會(huì)熱點(diǎn)：徐海銘作為第一駐村書(shū)記，他的每一項(xiàng)工作都是從百姓的需要出發(fā)，不僅扶植鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)人民致富，更注重“育心”，關(guān)愛(ài)留守兒童，培養(yǎng)能帶動(dòng)鄉(xiāng)村致富的接班人。②展現(xiàn)了踏實(shí)肯干、努力奮斗、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神：徐海銘與蓮娣夫婦的踏實(shí)肯干努力奮斗、葉同學(xué)與駐村干部一起探索全新的工作模式等。③展開(kāi)深刻思考：駐村工作不僅是幫扶鄉(xiāng)村，同時(shí)也是在成就自己；精準(zhǔn)扶貧不僅改變了這里人們的生活狀況，更改變了他們的精神面貌；深刻詮釋了駐村工作是為了人民的精髓。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析的能力。C.“他也需要鄉(xiāng)村的幫扶”理解錯(cuò)誤，鄉(xiāng)村幫扶徐海銘并非徐海銘主觀所求，據(jù)原文可知，他的初衷并不是要謀求榮譽(yù)。故選C。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)具體句子的分析和鑒賞的能力。B.“表明徐海銘極想快速求得效果的心理”分析錯(cuò)誤，文中指徐海銘對(duì)教育幫扶的執(zhí)著、持續(xù)用力。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容理解和概括的能力。“每個(gè)村子都有性格”，這里的“性格”指的是村子的風(fēng)格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)等。①結(jié)合“村里雖然農(nóng)產(chǎn)品豐富”“一件件、一車車農(nóng)產(chǎn)品風(fēng)一樣飛出黃羌。村民笑了，笑聲像斑駁陸離的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)隙，滿村子晃蕩”“言語(yǔ)間無(wú)扭捏作態(tài)之姿，顯淳樸無(wú)華之態(tài)”可知，黃羌村農(nóng)產(chǎn)品資源豐富，村民辛勤勞作，村風(fēng)民風(fēng)淳樸。②有一心為村民著想、有責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)?shù)鸟v村干部。徐海銘作為第一駐村書(shū)記，他的每一項(xiàng)工作都是從百姓的需要出發(fā)，不僅扶植鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)人民致富，更注重“育心”，關(guān)愛(ài)留守兒童，培養(yǎng)能帶動(dòng)鄉(xiāng)村致富的接班人。③有響應(yīng)號(hào)召、積極行動(dòng)起來(lái)、靠自身的勤勞努力走向幸福生活的村民。蓮娣夫婦與記者言談甚歡，表現(xiàn)出他們通過(guò)自己的勤勞付出邁向新生活的自信以及對(duì)目前生活的滿意?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文體特點(diǎn)的能力。①本文聚焦精準(zhǔn)扶貧的社會(huì)熱點(diǎn)：徐海銘在“四點(diǎn)半課堂”基礎(chǔ)上創(chuàng)新推出心理沙盤(pán)，“項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，多數(shù)留守兒童明顯自信了很多”，“我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)有想法、有愛(ài)心、積極向上，想努力改變生活現(xiàn)狀的青年，一心想為家鄉(xiāng)付出。他因此成了我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象?！贝謇锩黠@自信了很多的留守兒童、獲得資助后成長(zhǎng)迅速并回報(bào)家鄉(xiāng)的葉同學(xué)，都表明徐海銘幫扶的用心。徐海銘的四點(diǎn)半課堂、心理沙盤(pán)，設(shè)立“鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”都是從村民的實(shí)際需要出發(fā)。②展現(xiàn)了踏實(shí)肯干、努力奮斗、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神：兩年三萬(wàn)多公里的路程和黑黝黝的面容，如實(shí)記錄了徐海銘作為駐村第一書(shū)記的付出；蓮娣夫婦與記者言談甚歡，表現(xiàn)出他們通過(guò)自己的勤勞付出邁向新生活的自信以及對(duì)目前生活的滿意；“葉同學(xué)在校內(nèi)組建學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，從一個(gè)被幫扶的對(duì)象，轉(zhuǎn)變成學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作的小伙伴，與駐村老師共同探索‘駐村干部十幫扶學(xué)生志愿者’模式”葉同學(xué)與駐村干部一起探索全新的工作模式等。③展開(kāi)深刻思考：“幫扶，是相互的”“我?guī)头隽肃l(xiāng)村，鄉(xiāng)村也幫扶了我”駐村工作不僅是幫扶鄉(xiāng)村，同時(shí)也是在成就自己；“項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，多數(shù)留守兒童明顯自信了很多”，葉同學(xué)獲得資助后成長(zhǎng)迅速并回報(bào)家鄉(xiāng)，精準(zhǔn)扶貧不僅改變了這里人們的生活狀況，更改變了他們的精神面貌；“大家為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？〖答案〗只有兩個(gè)字：人民”駐村第一書(shū)記徐海銘的事跡深刻詮釋了駐村工作是為了人民的精髓。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孫子曰：兵者，國(guó)之大事，存亡之道，不可不察也。故經(jīng)之以五事，校之以計(jì)，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意，故可以與之死，可與之生，而不畏危。天者，陰陽(yáng)、寒暑、時(shí)制①也。地者，遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也；法者，曲制、官道②、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝。故校之以計(jì)，而索其情，曰：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強(qiáng)？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知?jiǎng)儇?fù)矣。夫未戰(zhàn)而廟算③勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無(wú)算乎！吾以此觀之，勝負(fù)見(jiàn)矣。（節(jié)選自《孫子兵法·始計(jì)》）材料二：凡敵始有謀，我從而攻之，使彼計(jì)衰而屈服。法曰：“上兵伐謀。”春秋時(shí)，晉平公欲伐齊，使范昭往觀齊國(guó)之政。齊景公觴之。酒酣，范昭請(qǐng)君之樽酌。公曰：“寡人之樽進(jìn)客?！狈墩岩扬?，晏子撤樽，更為酌。范昭佯醉，不悅而起舞。謂太師曰：“能為我奏成周之樂(lè)乎？吾為舞之。”太師曰：“瞑臣不習(xí)。”范昭出。景公曰晉國(guó)來(lái)觀吾政今子怒大國(guó)之使者將奈何？晏子曰：“觀范昭非陋于禮者，且欲慚吾國(guó)，臣故不從也?！碧珟熢唬骸胺虺芍苤畼?lè)，天子之樂(lè)也，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之樂(lè)，臣故不為也。”范昭歸報(bào)晉平公曰：“齊未可伐，臣欲辱其君，晏子知之；臣欲犯其禮，太師識(shí)之?！敝倌崧勚唬骸安辉介踪拗g，而折沖千里之外，晏子之謂也?！薄紓渥ⅰ舰贂r(shí)制：季節(jié)更替。②官道：各級(jí)將吏的職責(zé)區(qū)分、統(tǒng)轄管理等制度，各司其職。③廟算，古代開(kāi)戰(zhàn)之前，通常要在廟堂里商議謀劃，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的利害得失，制定作戰(zhàn)方略。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·謀戰(zhàn)》）10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。景公曰A晉國(guó)來(lái)B觀吾政C今子怒D大國(guó)之E使者F將奈何？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.凡，指總共，與《琵琶行并序》“凡六百一十六言”中的“凡”意思相同。B.觴，指使之飲酒，與《歸去來(lái)兮辭并序》“引壺觴以自酌”中的“觴”意思不同。C.舞，文中指跳舞，與成語(yǔ)“舞文弄墨”中的“舞”字意思相同。D.俎，指古代切肉的砧板，與《鴻門(mén)宴》“如今人方為刀俎”中的“俎”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.孫子認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)事關(guān)國(guó)家的生死存亡，必須要認(rèn)真觀察，從五個(gè)角度全面考量并對(duì)戰(zhàn)況進(jìn)行預(yù)判。B.孫子認(rèn)為，“道、天、地、將、法”中“將”尤為重要，因?yàn)閷㈩I(lǐng)了解了這五個(gè)方面的詳情才能打勝仗，否則只能打敗仗。C.材料二齊國(guó)的大臣面對(duì)晉國(guó)派來(lái)的使者時(shí)能齊心協(xié)力，各自守好自己的職責(zé)，其做法契合材料一的觀點(diǎn)。D.齊國(guó)的晏子和太師能敏銳地看清晉國(guó)的計(jì)謀，并在宴席之上“折沖千里之外”，孔子聽(tīng)說(shuō)后對(duì)晏子給予高度評(píng)價(jià)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）道者，令民與上同意，故可以與之死，可與之生，而不畏危。（2）凡敵始有謀，我從而攻之，使彼計(jì)衰而屈服。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩則材料在論述戰(zhàn)前謀略上有何不同。〖答案〗10.ACF11.C12.B13.（1）道義(政治)，是讓民眾和君主同心一意，這樣就可以與君主同死，可與君主同生，而不畏懼危險(xiǎn)。

（2）凡是敵人開(kāi)始有圖謀(的時(shí)候)，我就順著他的圖謀來(lái)攻擊他，讓他的計(jì)謀落敗而妥協(xié)投降。14.①材料一更側(cè)重知己知彼，對(duì)雙方實(shí)力的了解和對(duì)戰(zhàn)況的估算。②材料二更側(cè)重使用謀略攻破對(duì)方的圖謀。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：齊景公說(shuō)：“晉國(guó)來(lái)觀察我國(guó)政局，如今你們激怒了大國(guó)的使臣，這可怎么辦呢？”“景公曰”主謂完整，后文是景公說(shuō)的內(nèi)容，應(yīng)在A處斷開(kāi)；“晉國(guó)來(lái)觀吾政”中的“來(lái)”和“觀吾政”為連續(xù)的兩個(gè)動(dòng)詞，共同作“晉國(guó)”的謂語(yǔ)，故應(yīng)在C處斷開(kāi)；“今子怒大國(guó)之使者”中“子”為第二人稱代詞作主語(yǔ)，“大國(guó)之使者”作“怒”的賓語(yǔ)，故應(yīng)在F處斷開(kāi)。故選ACF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：總共這五個(gè)方面。/總共六百一十六個(gè)字。B.正確。飲酒；酒杯。句意：齊景公設(shè)宴進(jìn)行招待他。/我端起酒壺酒杯自斟自飲。C.錯(cuò)誤。跳舞；玩弄。句意：不高興地跳起舞來(lái)。/玩弄文字技巧。D.正確。句意：不越出筵席之間(的禮節(jié))。/如今別人是刀和砧板。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“‘將’尤為重要”有誤，由原文“一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意，故可以與之死，可與之生，而不畏危。天者，陰陽(yáng)、寒暑、時(shí)制也。地者，遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也；法者，曲制、官道、主用也”可知，文中并未說(shuō)哪個(gè)方面尤為重要。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“令”，讓；“同意”，同心一意；“?！保窇?。（2）“始”，開(kāi)始；“從”，順著；“衰”，落敗。【14題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“知之者勝，不知者不勝……夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無(wú)算乎！吾以此觀之，勝負(fù)見(jiàn)矣”可知，材料一更側(cè)重知己知彼，對(duì)雙方實(shí)力的了解和對(duì)戰(zhàn)況的估算。②由原文“凡敵始有謀，我從而攻之，使彼計(jì)衰而屈服”可知，材料二更側(cè)重使用謀略攻破對(duì)方的圖謀。參考譯文：材料一：孫子曾說(shuō)：戰(zhàn)爭(zhēng)，是國(guó)家的大事，是國(guó)家興衰存亡的關(guān)鍵，是不可以不認(rèn)真審察(研究)的。因此必須審度敵我五個(gè)方面的情況，比較雙方的謀劃，以探求對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)情勢(shì)的認(rèn)識(shí)。這五個(gè)方面，一是政治，二是天時(shí)，三是地利，四是將才，五是法制。道義(政治)，是讓民眾和君主同心一意，這樣就可以與君主同死，與君主同生，而不畏懼危險(xiǎn)。天時(shí)，是指晝夜、寒熱、四季更替。地利，就是指征戰(zhàn)路途的遠(yuǎn)近，地勢(shì)的險(xiǎn)要與平坦，作戰(zhàn)區(qū)域的寬廣與狹窄，地形對(duì)于攻守的益處和弊端。將領(lǐng)，就是要求將帥足智多謀、貫罰分明、愛(ài)護(hù)部屬、勇敢果斷、軍紀(jì)嚴(yán)明。法制，就是指軍隊(duì)的組織編制的設(shè)立、各級(jí)將吏的統(tǒng)轄管理和職責(zé)分工、軍需物質(zhì)的供應(yīng)和掌管?？偣策@五個(gè)方面，將領(lǐng)沒(méi)有不知道的，知道的人就能勝利，不知道的人就不能勝利。所以，要通過(guò)計(jì)算來(lái)分析比較雙方各種情況，從而尋求真實(shí)情況，也就是：哪一方的國(guó)君講道義？哪一方的將領(lǐng)有才能？哪一方能占據(jù)有利的天時(shí)、地利？哪一方的法令能有效地貫徹執(zhí)行？哪一方的武器裝備更為精良(兵力比較強(qiáng)大)？哪一方的士卒訓(xùn)練有素？哪一方的賞罰更為公正嚴(yán)明？我根據(jù)這些情況就可以判斷勝負(fù)了。開(kāi)戰(zhàn)之前就預(yù)測(cè)能夠取勝的，是因?yàn)榛I劃周密，勝利條件充分；開(kāi)戰(zhàn)之前就預(yù)計(jì)不能取勝的，是因?yàn)榛I劃不周，勝利條件缺乏。籌劃周密、條件具備就能取勝，籌劃不周、條件缺乏就不能取勝，更何況不做籌劃，且毫無(wú)條件呢！我從這些方面來(lái)觀察，勝負(fù)就顯而易見(jiàn)了。材料二：凡是敵人開(kāi)始有圖謀的時(shí)候，我就順著他的圖謀來(lái)攻擊他，讓他的計(jì)謀落敗而妥協(xié)投降。如兵法所說(shuō)：“用兵的上策是以謀略挫敗敵人的戰(zhàn)爭(zhēng)圖謀?！贝呵飼r(shí)期，晉平公打算討伐齊國(guó)，便派大夫范昭去觀察齊國(guó)的政治動(dòng)態(tài)。齊景公設(shè)宴進(jìn)行招待他，當(dāng)酒喝得興致正濃時(shí)，范昭請(qǐng)求用齊景公的酒杯斟酒喝。景公說(shuō)：“那就用我的酒杯給客人斟酒吧?！碑?dāng)范昭喝完自己杯中的酒，正想換杯斟酒時(shí)，晏子立即撤掉景公酒杯，仍用范昭所用之杯(為他)斟酒。范昭假裝喝醉了，不高興地跳起舞來(lái)，并對(duì)齊國(guó)太師說(shuō)：“能為我演奏一支成周樂(lè)曲嗎？我將隨樂(lè)而起舞?！碧珟熁卮鹫f(shuō)：“盲臣未曾學(xué)過(guò)。”范昭(無(wú)趣地)離開(kāi)筵席。齊景公說(shuō)：“晉國(guó)來(lái)觀察我國(guó)政局，如今你們激怒了大國(guó)的使臣，這可怎么辦呢？”晏子說(shuō)：“范昭并不是不懂禮法，他是故意羞辱我國(guó)，所以我沒(méi)有聽(tīng)他的?！碧珟熣f(shuō)：“成周之樂(lè)乃是天子享用的樂(lè)曲，只有國(guó)君才能隨之而起舞。如今范昭不過(guò)是一大臣，卻想用天子之樂(lè)伴舞，所以我不能為他演奏樂(lè)曲。”范昭回