七年級上冊語文教案(人教版)

1知識與能力目標(biāo)：1、積累掌握“癡想、隱秘、鐵青??”等詞語；一、導(dǎo)入二、新授每讀一篇文章，每學(xué)一篇課文，我們都應(yīng)該了解這①為什么說是“隱秘的想望”?②為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”?③“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么④“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?⑤“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈??”這些詩句是什么意思呢?⑥“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感2三、小結(jié)3第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任？（①故事發(fā)生的時間？地點(diǎn)？②文中記述了幾個人去攀爬懸崖？其中兩個有名字的分別通過本文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了解決困難的方法，無論分解為一個個小困難，困難就變小了。而我們也悟出了們會遇到許許多多的困難，但是我們不用畏懼，因?yàn)橹?1、按事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、啟示把故事分成四個部分2、請概括解決困難的方法我們要學(xué)習(xí)作者出色的寫作技巧，學(xué)會從一件子，只能看到豹子身上的花斑，卻能想象出整只豹子。5們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是相席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫?席連勃（蒙古語，即大江河）等。祖籍內(nèi)蒙古察哈時布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。后在臺灣新竹師專美術(shù)科任教。6弱、卑微的生命，上蒼卻是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼。并由此進(jìn)一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一并巳會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊尸你怎樣理解此處的“怎樣了獨(dú)特的視覺感受。有新意。它賦予秋風(fēng)顏色，把屬②此句比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管時間要長一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以一顆感激的心情表達(dá)③作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的愛的美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對白謙7這兩篇短文都從細(xì)小、具體的事物中讓我們感悟意義的思索。是啊，天真爛漫的童年是人生的春天，血健的中年是人生的秋天，步履蹣跚的老年是人生的冬天是自然規(guī)律．但人只要我們保持心靈的春天，生命將永遠(yuǎn)年輕!蟬抑————揚(yáng)哲理：????4、紫藤蘿瀑布難點(diǎn)：品味文中優(yōu)美的語句自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。她的小說，刻意求新，語言82、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。（用擬人手法）變化：焦急、悲痛——寧靜和喜悅——精原因：生死謎、手足情——沉浸于紫藤蘿繁密花朵的3、為什么作者說紫藤蘿的香氣也是紫色的？——9的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計2.聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨,樹是一個全新的世界”,這就是理想,有了追求,一個人就會不畏勞苦地向著一個目標(biāo)前進(jìn),實(shí)現(xiàn)人生的社會價值.像周恩來\魯迅正是從小有了崇高的理想才成就了一番偉業(yè).作為新時代的青年我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙二.范讀，整體感知課文:2.小組代表發(fā)言逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu).理想的意義(1)人格意義(4、5、6、?)鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想為之奮四.精讀，研討與賞析:提示詩人所說的理想，是崇高的社會理想，是為社會進(jìn)立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲《在山的那邊》：人們啊，請相信---/在不停地翻過無數(shù)座山后/??2.體會詩歌形象化的語言.這首詩運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽理想的意義(1)人格意義(4、5、6、?)鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想為之奮人生意義(8、9、10、11)身旁走過卻很少注意它們，關(guān)心它們。在我們心里它筆下，他們卻是有思想、有性格、有情感的人的化身陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒霜之香，字字若瓔珞敲冰。”痛苦的?行道樹的“深沉”主要表現(xiàn)在什么3、“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴?！北憩F(xiàn)了行道樹怎樣的思想感4、為突出行道樹的形象，作者都采用了什么表現(xiàn)手法?5、你認(rèn)為哪些語言描寫最生動，最能突出行道樹的①現(xiàn)實(shí)生活中有像行道樹一樣具有奉獻(xiàn)精神的人嗎?怎樣看待他們的價值?③本文的中心是通過行道樹的自白表現(xiàn)出來的。但有人說像在發(fā)牢騷，你怎么看?提示：決非發(fā)牢騷，而是強(qiáng)烈的呼喚。呼喚更多的奉獻(xiàn)哪里呢？你也有過這樣的感受嗎？現(xiàn)在請大家來閱讀這請學(xué)生上黑板書寫重點(diǎn)字詞，對于難讀的字詞注上拼音，提示：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以2、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！笨偨Y(jié)：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！?---元培中學(xué)徐婷些寓言故事有的對我們的人生產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影家介紹了自己心中喜歡的寓言故事，生命歷程中，諸神之王宣布月亮屬于白兔,是一個轉(zhuǎn)折。此前，白兔是心曠神怡地賞月不安心痛刀割。最后白兔請求諸神之王撤銷定”。擁有巨大財產(chǎn)就一定會有得失之患嗎？大家有沒有不同的看法？我們可以從白兔身上七、布置作業(yè)要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題思想上令[提示]王子落難的故事還會不斷發(fā)生，而旁觀者的嘆息也將無限循環(huán)地延[提示]作者的目的在于告訴讀者——人生在世，不幸和災(zāi)難可能不期而至，我們要做好心理③在表現(xiàn)手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征明一個深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成課堂結(jié)語：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告【教學(xué)過程】？（是因素之一；②第三段“研究，就是對真理的探討”——對真理的渴求是使我能夠終身在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”——科學(xué)魅力的吸引“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上本課的語言質(zhì)樸、真誠，又富有哲理，有一些甚這堂課我們感受了居里夫人堅韌不拔，拋棄財富國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為不亦君子乎?”（2）曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（5）子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”講解：最后的“知”字當(dāng)破讀，通“智”?？鬃诱f這番講解：兩章也是講學(xué)習(xí)態(tài)度的，意思是要向一切人學(xué)習(xí)提示：溫故知新任重道遠(yuǎn)死而后已知之為知之，不知為不知三人行，必有我?guī)熞娰t思2、與課文自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯?，在哪些方面還有欠缺?應(yīng)怎樣《論語》的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部《分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂的言行。今后我們要多接觸一點(diǎn)文言文，了解知識目標(biāo)：1、積累“朗潤、醞釀、賣弄??”等詞語；2、了解作者朱自清；們再談?wù)劥禾煊行┦裁茨仉s言）對，春天是絢麗多彩筆下的春天是多么的美麗??第一部分1）盼春。第二部分2—7）繪春。第三部分8—10）贊春。其實(shí)這美的圖畫并不是春天才有，也并不是作者筆下才？（“坐著??捉幾回迷藏”則通過小孩的嬉戲，側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。？（入老舍先生的《濟(jì)南的冬天》去領(lǐng)略冬日的景色。（冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號、冰封雪飄、天寒地章中，不僅感受不到這些，反而使人感到暖暖的春意哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的，如用淡雅的山水圖定天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮（根據(jù)語境是冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突明確1）最妙是下點(diǎn)小雪呀。（2）全段分為三層：小雪呀/看吧??粉色/就是??在小組討論交流過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，體味栩如生的景物描寫，體會文章生動準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，感聯(lián)想想像法、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中，展開豐富有人喜歡白雪皚皚的冬天，但是夏天，好像總是寂寞的時候夏的詩文。的確，歷代的文人墨客書寫春、秋、冬的比比皆代作家梁衡卻敢于履新涉奇，從人所寡言處言之，高聲贊美語言是思想的外殼，一篇好文章往往用精美的語句表達(dá)令人感動！年輕的我們既需要激情的喧囂，也需要沉秋天在不經(jīng)意間已悄然來到了我們的身邊，老同學(xué)們，每個人心目中都有一個自己的秋天下面我們來做一個造句的游戲好嗎？我們每個人用“秋天是??”的句式，造一個句子，看誰造的句子最有想像力、最生動具體。比如秋天是一叢酡紅如醉的楓林，秋天是一縷送來稻香的清風(fēng)，秋天是一抹溫馨和煦的陽光，秋天是一片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，秋天1.預(yù)習(xí)檢測：(1)文學(xué)常識（2）、字詞正音教師小結(jié)：作者選擇了秋天最有特點(diǎn)的景物，作者向往秋天，熱愛大自然，言語之間充滿了益我們就趕快一起融進(jìn)這三幅秋景中去吧！請同學(xué)們自由朗讀課文，以“我喜歡詩中全文用詩的語言、詩的形式為我們描繪了一個多彩這首詩通過描繪不同的場景、畫面，創(chuàng)造了一漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄海》這個題目是（2）這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，3.細(xì)讀：①詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?），3、細(xì)讀：①詩的各寫了什么內(nèi)容?從哪些詞語可以看出是初②哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中3.細(xì)讀：①這首詞分上下兩片，各寫了什么內(nèi)容?②表達(dá)了詞人怎樣的心情?①詞人為什么夜行?夜行的時間長不長?從哪些詞語可以看馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代著名散曲家。他與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱元代雜劇四大家。痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演《化石吟》是一首科學(xué)詩?？茖W(xué)詩是以詩的形式石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇提示：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”，照應(yīng)“逝去萬載的世界要出門，去旅游，去出差??我沒也會關(guān)心么，正所謂“進(jìn)門看臉色，出門看天色”嘛。今山上而且還要知道用科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的方法觀察自然，知識與技能：1、預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容。2、了解蟈蟈的生活習(xí)性。過程與方法：1、學(xué)習(xí)用理解式朗讀的方法感知內(nèi)容、理解欣賞。2、體會文章富有文學(xué)筆法的描述、生動活潑的修辭表達(dá)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)；感受、學(xué)習(xí)法布爾的探【教學(xué)方法】1、朗讀法2、合作研討法3、其他【課時安排】1課時。過全文，我知道了綠色蟈蟈??”說出它的某些方面的情況。我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那段真實(shí)歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻??你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍(lán)色星球??數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神秘仍然吸引著造就孕育在這堅實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢除中年一度在江蘇寶應(yīng)做幕客外，都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，終社會現(xiàn)實(shí)生活。是蒲松齡文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。“象（含動物趣聞）、民間技藝等。如《地震》一文就）．）．逾（yú)時，（層次：奐山山市??不一見?！瑢O公子禹年??遂不可見?！致動性缧姓??“鬼文章起筆奇特說明山市難得，文章是根據(jù)目擊①山市蜃景由生成到消失的變化過程可分為幾個階段，②山市變化的三個階段是以什么為線索展開敘寫的，找出？（生成到消失歷歷如畫，無論大筆勾勒或工筆描摹，都感。我們有理由相信《聊齋志異》中其他近似小品的【教材分析】本文是魯迅諸多優(yōu)秀回憶性散文中的一篇。寫了無法補(bǔ)過的誤解和沖突，內(nèi)心充滿了深深的愧疚。筆觸的朗讀，來激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。本文所體現(xiàn)出來的親【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】？（們也是在對我們進(jìn)行“精神虐殺”嗎？請大家針對這一題朗讀最后一段，小組討論對“我蹲下來??就是整個世界”這一段話的理解。指出：中年的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一作者以一家人散步這小事件，展現(xiàn)了尊老愛幼2、請以親情為主題，寫一段50字以內(nèi)的溫馨短語。詩歌展示、歌頌?zāi)笎邸W(xué)習(xí)它，激發(fā)我們關(guān)愛有人說：世界上只有一種最動聽的聲音，那便是母愛是一個人類吟詠不絕的主題。同學(xué)們，你們和微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《詩兩首一三年獲諾貝爾文學(xué)獎。其創(chuàng)作對印度文學(xué)的發(fā)展影匿笑沐浴()()禱告()；（母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)冰心：原名謝婉瑩。福建長樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童水》、《往事》、《寄小讀者》等。她的詩文筆雋七、拓展延伸。請你也用“母親是荷葉，我是紅蓮”這種比喻手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)藏在書包里，背著它，沉甸甸；寒冬里，母愛織進(jìn)毛衣里，穿大家應(yīng)該知道司馬光的故事吧。其實(shí)像司馬要求學(xué)生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用？（有兩種相反的意見：一種意見認(rèn)為“撒鹽”一喻近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，據(jù)此可知，前一六、練習(xí)：請閉上眼睛，想像眼前就是紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄飄灑灑的雪花，雪花飄起來了意圖是借陳紀(jì)的責(zé)客語，從反面來說明“信”和“禮”①知識與能力目標(biāo)：能用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)城來了兩個騙子，他們會采用什么手段來行騙，怎樣才③指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文并指導(dǎo)簡單評析。④這場騙局由一個小孩說出真相，這說明了什么？故事有學(xué)生會覺得他不會揭穿騙局，他不受世俗的可笑，揭露他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。笑聲過后實(shí)生活中，如何保持純真的童心，不虛偽，不說假話，的情節(jié)。那么在詩人郭沫若的心目中牛郎織女又過著什么樣的生活街燈—明星—街燈—天上的街市——珍奇的物品——牛郎本詩通過由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了（1）夜空