六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

2分?jǐn)?shù)單位,再添上()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的合數(shù),（）0.0034讀作:五萬(wàn)六千三百四十二七（）5-7○-51.5○20○-1.5－3.5○3.5【合作探究】【整理學(xué)案】【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、分?jǐn)?shù)單位是8的最大真分?jǐn)?shù)是,它至少再添上()2、分?jǐn)?shù)單位是8的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是()2、我能進(jìn)一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義,能熟練地【整理學(xué)案】【【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、把下面的小數(shù)改寫成兩位小數(shù):0.3002.54.3000一、說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算？舉例說(shuō)明每一種運(yùn)算的含—1.9×（1.9—1.9）5④b去除a23【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】時(shí)2、我能進(jìn)一步理解算法多樣化,形成較好823（1）2.4×—0.91（5）439+9981+授課人:授課時(shí)間:姓名:時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)復(fù)習(xí),我能進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),掌握分析應(yīng)用題通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),掌握分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)授課人:授課時(shí)間:姓名:7734423時(shí)),3個(gè)a相乘的積是(1()厘米。23（3）三個(gè)連續(xù)的自然數(shù),中間一個(gè)是a其余兩個(gè)分別是123課時(shí):1課時(shí)先由學(xué)生自學(xué)課本,經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過(guò)程,并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分,通過(guò)獨(dú)立思考及小組合作,應(yīng)當(dāng)先提出小組合作分類整理的要求,并讓小組代表說(shuō)說(shuō)打算分成哪幾類？怎樣分工并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案,然后學(xué)習(xí)小組討論交流,讓同學(xué)們進(jìn)行展們的進(jìn)率是多少；你是怎么整理的…）【合作探究】北京至上海的鐵路約())劉翔的110米欄成)分9元4角==()元【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】（3）邊長(zhǎng)4厘米的正方形,它的面積和周長(zhǎng)相等。()課題:比和比例（1）課型:復(fù)習(xí)課課時(shí):1課教師復(fù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】5656:9 正、反比例的意義:也;也;判斷兩種量是否成正比例或反比例:就1、2兩表分別說(shuō)一說(shuō)：數(shù)3、判斷下列各題中兩種提示:兩種相關(guān)聯(lián)的量是什么？。_______________________歸納總結(jié):用比例解決問(wèn)題的步驟:為點(diǎn)A和點(diǎn)B。引導(dǎo):當(dāng)3個(gè)點(diǎn)時(shí),增加條數(shù)是幾？那點(diǎn)數(shù)是4時(shí),增加條數(shù)同學(xué)們,我們知道了6個(gè)點(diǎn)可以連15條線段,現(xiàn)在你們有什試一試:學(xué)校為藝術(shù)節(jié)選送節(jié)目,要從3個(gè)合唱節(jié)目中選出2個(gè),2時(shí):1課時(shí)學(xué)生筆記欄六年級(jí)有三個(gè)班,每班有兩個(gè)班長(zhǎng)。開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】時(shí):1課時(shí)學(xué)生筆記欄2、我能進(jìn)一步理解和掌握垂直與平行的含義,能正確地畫平行小組交流:線段是直線的一部分；把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng),就得到一條把線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng),就得到一條系課時(shí):1課時(shí)4、我能熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓的周長(zhǎng)或面完成課本中的“做一做”課時(shí):1課時(shí)高通過(guò)復(fù)習(xí)我能熟練掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的表面積與體積的計(jì)算方法,掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法,并能解決有(1)舉例說(shuō)明什么是立方圖形的表面積。(2)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的表面積的計(jì)算方法。長(zhǎng)方體表面積:圓柱表面積:(1)什么是體積？(2)分別說(shuō)出已學(xué)過(guò)的立體圖形的體積公式。1、一種長(zhǎng)方體排氣管,每節(jié)長(zhǎng)6分米,寬3分米,高1分米。(1)制作一節(jié)這樣的排氣管至少需要鐵皮多少平方分2、建筑工地有一堆圓錐形的細(xì)砂,底面直徑為6米,高2.43、一個(gè)無(wú)蓋的圓柱形水桶,高5分米,底面周長(zhǎng)12.56分通過(guò)綜合練習(xí)我能進(jìn)一步理解立體圖形的表面積和體積（容積）的概念,熟練地掌握計(jì)算方法,并能應(yīng)用求積公式解答實(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)際應(yīng)用(1)什么叫做立體圖形的表面積？并舉例說(shuō)明。(2)什么叫做立體圖形的體積？并舉例說(shuō)明。(1)長(zhǎng)方體、正方體的表面積公式。(2)圓柱的側(cè)面積、表面積公式。4、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的體積公式1、要做一個(gè)底面周長(zhǎng)是18分米、高3分米的長(zhǎng)方體框架,3、用3個(gè)相同的正方體,粘接成一個(gè)長(zhǎng)方體,粘接成的長(zhǎng)方體總棱長(zhǎng)40分米。這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積和體積各是多少？1、要制作3節(jié)長(zhǎng)方體鐵皮煙囪,每節(jié)長(zhǎng)4分米、寬3分米、2、一塊正方體鋼材,棱長(zhǎng)0.8米,如果在它的外面油漆,平3、把一塊棱長(zhǎng)10厘米的正方體鐵塊熔鑄4、一臺(tái)壓路機(jī),前輪直徑1米,輪寬1.2米,工作時(shí)每分鐘滾動(dòng)15,周。這臺(tái)壓路機(jī)工作1分鐘前進(jìn)了多少米？工作分授課人:授課時(shí)間:姓名:通過(guò)復(fù)習(xí)我能認(rèn)識(shí)圖形變換的原理,進(jìn)一步(1)什么是軸對(duì)稱圖形？(2)判斷下面圖形,哪些是軸對(duì)稱圖形？(3)你能畫出下列圖形的對(duì)稱軸嗎？(1)什么是平移？什么是旋轉(zhuǎn)？(2)日常生活中哪些現(xiàn)象是平移現(xiàn)象？哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？(1)小魚(yú)向右平移5格,再向上平移3格。(2)小魚(yú)繞o點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度。(1)小旗子向左平移8格后的圖形。(2)小旗子繞O點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度后的圖形。(3)小旗子按2:1擴(kuò)大后的圖形。授課人:授課時(shí)間:姓名:方向與路線。用數(shù)對(duì)表示位置的有關(guān)知識(shí)(1)從陽(yáng)光小區(qū)到公園的路線。(2)從學(xué)校到郵局的路線。(1)從少年宮到車站的路線(2)從車站到少年宮的路線。3、小明家住在匯豐一村,下面是他放學(xué)回家的行走路線圖,你派出所200米太湖路N派出所45°匯豐一村45°匯豐一村海陽(yáng)大酒店教學(xué)樓五一廣場(chǎng)時(shí):1課時(shí)學(xué)生筆記欄數(shù)(2)不用計(jì)算,你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和1、校園里種植的各種樹(shù)木數(shù)量情況如下。80克時(shí):1課時(shí)學(xué)生筆記欄白紅（1）摸球游戲:摸到紅球的可能性是多少？摸到藍(lán)球的可能性（1）摸球游戲:摸到紅球的可能性是多少？摸到藍(lán)球的可能性授課人:授課時(shí)間:姓名:時(shí):1課時(shí)如圖所示:1．平衡（一）:（1）如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方,怎樣放棋（2）如果左右兩邊塑料袋放入同樣多的棋子,它們移動(dòng)到什么通過(guò)操作后得出結(jié)論:（3）你有什么體會(huì)？要保證竹竿平衡:中點(diǎn)左右兩邊 ()個(gè)數(shù)相同,且所掛位置到中點(diǎn)()（3）你有什么體會(huì)？左右兩邊棋子個(gè)數(shù)與刻度數(shù)的()要相等。（3）匯報(bào)結(jié)果:學(xué)生發(fā)現(xiàn):左右兩邊刻度數(shù)和所放棋子數(shù)的()相等時(shí),竹竿才能保證平衡?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】左邊在刻度6上放3個(gè)棋子并保持不變,右邊分別在各個(gè)刻時(shí):1課時(shí)