吉林省白山市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)統(tǒng)編版期末考試（上學(xué)期）試卷(含答案)

吉林省白山市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)統(tǒng)編版期末考試（上學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.請把下面的句子正確、規(guī)范、整潔地抄寫在田字格里。

不知則問，不能則學(xué)。

2、填空題（每題2分共5題）1）.給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

（1）地上的雪厚厚的()又松又軟()常常沒過膝蓋()

（2）天空飛翔著白色的()灰色的海鷗()還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵()

（3）西沙群島一帶海水五光十色()瑰麗無比()有深藍(lán)的()淡青的()淺綠的()杏黃的()2）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒__________的，一會兒_________，一會兒__________。

（2）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個_________。白荷花在這些大圓盤之間__________，有的才展開兩三片__________，有的________，露出嫩黃色的小__________。有的還是__________，看起來__________得馬上要_______似的。

（3）宋人有__________。田中__________。兔走_(dá)_______，__________而死。

（4）一身烏黑的羽毛，一對__________的翅膀，加上__________的尾巴，湊成了那樣________小燕子。3）.我會辨字組詞。

惜(

)

栽(

)

憐(

)

耍(

)

蠟(

)

載(

)

冷(

)

要(

)4）.日積月累。

（1）詩人都善詠秋。秋，是劉禹錫筆下“湖光秋月兩相和，______”的寧靜閑適；是葉紹翁“_______，江上秋風(fēng)動客情”的思鄉(xiāng)情切；是蘇軾“一年好景君須記，_______”的鼓勵勸勉；是杜牧眼中“停車坐愛楓林晚，______”的漫山絢爛。

（2）課文中讓人敬佩的人物有：不懂就問的_____，善解人意的___，機(jī)智救出落水同伴的______，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地、忘我工作的___。

（3）《司馬光》中，一個孩子跌進(jìn)水甕后，其他孩子的表現(xiàn)是：“______”，司馬光的表現(xiàn)是“______”。（用原文句子填空）5）.我會查字典填空。

“景色奇異”中的“異”字，用音序查字法，我先查大寫字母(

)，再查音節(jié)(

)；用部首查字法，我先查(

)部，再查(

)畫?！爱悺弊衷谧值淅锏慕忉層校孩俨幌嗤模虎诜珠_；③另外的，別的；④特別的；⑤奇怪。把字放回詞語或句子里更容易理解意思，我知道此處“異”的意思是(

)（填序號）。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（

）A．“哎呀！”狐貍說道：“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套啊！”B．“救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。C．“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！盌．媽媽說：“我的兒子真是好樣的！”2）.下列朗讀停頓劃分不正確的一項是（

）A．一年/好景/君須記B．足跌/沒水中C．光/持石/擊甕/破之D．眾皆/棄去3）.下列詞語中，帶點字讀音全部正確的一組是（

）A．閑散（sàn）勻稱（chèng）懦弱（nuò）B．和弄（huò）圓潤（rùn）檔案館（dǎng）C．種類（zhǒng）盡管（jǐn）水墨畫（mò）D．似的（sì）巡航（xún）萬壽菊（jú）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我不能失去你這個朋友。（改為反問句）

________________________________________________________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

表示移動

表示替換

表示對調(diào)

表示增補(bǔ)

表示刪除2）.多面狐貍連連看。

《狐貍和葡萄》

朋友需要肉絕口不提，送自己不喜歡的干草。

《狼和狐貍》

能力小，做不成事，還找借口。

《狐貍和鴿子》

弱小的受害者，最后以牙還牙，報了仇。

《山鷹和狐貍》

對朋友沒有誠意，朋友對你也不會有誠意。6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序

(

)我連忙站起來讓老爺爺坐。

(

)我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。

(

)星期日，我坐汽車去奶奶家。

(

)老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子。”

(

)上車后，我找到一個座位。

(

)我說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?）.在句子前的橫線上填上恰當(dāng)?shù)男蛱?，把錯亂的句子排列正確。

____1835年，他正式從事童話創(chuàng)作。此后每一兩年都要在圣誕節(jié)出一本講給孩子們聽的故事書，直到逝世前兩年為止。

____由于這些童話廣泛傳播，他的祖國丹麥的名字被人熟知，使丹麥文學(xué)和他自己，在歐洲文學(xué)史上乃至世界文學(xué)史上占有一席地位。

____安徒生是一位卓越的童話作家，于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。

____17歲時，寫出了第一個詩劇，并取得了助學(xué)金,因此才上了哥本哈根大學(xué)，專攻文學(xué)。他的作品語言優(yōu)美，想象豐富，情節(jié)動人，常有耐人尋味的結(jié)尾。像《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》等等，都是聞名世界的作品。

____他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養(yǎng)家糊口。安徒生11歲時，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫作。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下面的說法，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

1．胡蘿卜先生的那根長胡子是他特意留下來的。(

)

2．《不懂就要問》的主人公是孫中山。(

)

3．《小狗學(xué)叫》中的那條狗先是學(xué)小公雞叫，后來又學(xué)杜鵑叫。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1．選文選自《________》。

2．選文把“溪水”比喻成________，寫出了它________的特點。

3．通過聯(lián)系上下文我們知道，人影是被________染綠的。

4．最后一句話表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？

____________________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.根據(jù)要求寫一則通知。

時間：4月25日上午九點

地點：三年級各班教室

參加人：三年級全體學(xué)生

事情：消防演練

通知人：三年級班委

通知時間：4月24日10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。帶刺的朋友①我跟著偷棗的“小賊”來到草棚，它極快地鉆了進(jìn)去。我在草棚里慢慢地搜尋著。墻角草堆里，傳來窸窸窣窣的聲音。仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)刺猬一家：兩只大刺猬，團(tuán)成大刺球，緊緊擠在一起哩。它們一動也不動，背上長長的硬刺，根根豎起來，時刻準(zhǔn)備刺向來犯的敵人。在兩只大刺猬的腹部，蠕動著四個白乎乎的小刺球。呀，這不是小刺猬嗎？怪不得大刺猬那樣匆忙地去尋食，原來是為了這四個可愛的小寶寶……②“嗡”地一下，我的腦袋仿佛漲大了好幾圈，心里感到一陣內(nèi)疚。刺猬媽媽夜里出去找吃的，我倒把它嚇了回來。沒有吃的，小家伙還不餓？再說，聽爸爸講，刺猬一旦發(fā)現(xiàn)有人找到了它的住處，它們就要搬家了。眼下，攜兒帶女的，搬到哪去呢？安個家多不容易呀。望著它們身邊鋪著的碧綠的樹葉子、鮮嫩的青草，以及從房背陰處扯來的一撮撮綠茸茸的苔蘚，我仿佛看到了它們安家的艱辛。③我應(yīng)該補(bǔ)償它們一些東西吧，突然，我的手指尖觸到鼓囊囊的衣兜。對，帶來的禮物還沒拿出來呢。我忙把衣兜里的紅棗兒——這是我從樹上一個一個挑著摘的——大把大把地掏出來，輕輕地放在小精靈的家旁邊。④直到離開草棚，我的心還在怦怦地跳：小精靈呀，吃了我送的紅棗兒，你們還會搬家嗎？1．理解詞語。

（1）我應(yīng)該補(bǔ)償它們一些東西吧。我補(bǔ)償?shù)腳______________________________

我理解的“補(bǔ)償”的意思是______________________________________

（2）聯(lián)系上下文，我讀懂的“內(nèi)疚”的意思是_______________________________

2．借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

第①自然段寫了我在墻角草堆里_____________________________

第②自然段寫我__________________________________

第③自然段寫我_________________________________________

3．關(guān)注有新鮮感的詞句，加深對短文的理解。

（1）課文開頭稱呼刺猬__________，中間部分稱呼小刺猬____________，最后稱呼刺猬____________。稱呼的變化，讓我感受到作者_(dá)___________在變化。

（2）兩只大刺猬，團(tuán)成大刺球，緊緊擠在一起哩。它們一動也不動，背上長長的硬刺，根根豎起來，時刻準(zhǔn)備刺向來犯的敵人。

從劃線的這些詞語，我體會到________________________________

我朗讀的時候應(yīng)該讀出_______________________________________

（3）②自然段劃橫線的句子，是忠忠積累的有新鮮感的句子，猜測積累的理由。

_________________

4．讀短文預(yù)測一下，作者還會去看刺猬一家嗎？并說說理由。

答：作者_(dá)________，因為____________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.我會用寓言故事來鼓勵、勸說運(yùn)動員。

邯鄲學(xué)步

濫竽充數(shù)

龜兔賽跑

當(dāng)運(yùn)動員一味模仿別人時，我會勸說他不要(

)；當(dāng)運(yùn)動員落后失去信心時，我會用(

)這個寓言故事來鼓勵他；當(dāng)個別運(yùn)動員弄虛作假時，我會用(

)這個寓言故事來勸說他。2）.讀句子，為下面的多音字選擇正確的讀音，打“√”。

（1）要說第一次參加比賽的年輕運(yùn)動員沒有一點兒壓（yā

yà）力，我壓（yā

yà）根兒不會相信。

（2）我擔(dān)（dān

dàn）心他們承受不住這樣的重?fù)?dān)（dān

dàn）。

（3）射擊比賽中（zhōng

zhòng），張君彈（