Unit 3 Amazing animals Lesson 1（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsLesson1（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禪nit3AmazinganimalsLesson1》是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一課。本課主要圍繞“Amazinganimals”展開(kāi)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性的詞匯和句型，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物描述。本課的重點(diǎn)是掌握單詞：panda,tiger,penguin等，以及句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitlike?Itlikes...”。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，學(xué)生能夠提高觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于Amazinganimals的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、觀察力和表達(dá)能力。學(xué)生能夠在課堂上熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性，并能夠通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。三、學(xué)情分析本課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型。學(xué)生在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的詞匯，對(duì)本節(jié)課的主題有一定的了解，這有利于他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的進(jìn)度，掌握新學(xué)的詞匯和句型。但是，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，對(duì)于新知識(shí)的接受和運(yùn)用可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和幫助，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生容易注意力不集中，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生影響。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)水平。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-電子白板：運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)，方便課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)技能。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Amazinganimals”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Amazinganimals”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Amazinganimals”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示有趣動(dòng)物的視頻等方式，引出“Amazinganimals”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述動(dòng)物的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述動(dòng)物的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述動(dòng)物的詞匯和句型，掌握描述動(dòng)物的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Amazinganimals”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述動(dòng)物的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。以下是一些建議：

-《動(dòng)物世界》：一本介紹各種動(dòng)物的圖書(shū)，內(nèi)容豐富，圖片精美，適合學(xué)生閱讀。

-《動(dòng)物故事》：一系列關(guān)于動(dòng)物的短篇故事，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-《探索頻道》：一部介紹動(dòng)物生活和行為的紀(jì)錄片，可以幫助學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的世界。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多關(guān)于動(dòng)物的信息，了解他們的生活習(xí)性、外貌特征等。

-學(xué)生可以觀看一些與動(dòng)物相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)等，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活，觀察他們的外貌特征和行為習(xí)慣。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些與動(dòng)物相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫(huà)、制作手工藝品等，提高他們的動(dòng)手能力。七、教學(xué)反思本節(jié)課我教授了Unit3AmazinganimalsLesson1，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，在此進(jìn)行反思。

首先，我感到滿意的是課堂氛圍和學(xué)生的參與度。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示有趣動(dòng)物的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物的技能。學(xué)生們積極參與，相互交流，課堂氛圍活躍。這使我認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我雖然詳細(xì)講解了描述動(dòng)物的詞匯和句型，但部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受和運(yùn)用仍存在困難。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要給予更多的關(guān)注和幫助。另外，在課后作業(yè)的布置上，我意識(shí)到需要適量布置作業(yè)，避免過(guò)多負(fù)擔(dān)，同時(shí)要注重作業(yè)的質(zhì)量，確保學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。這些方法和手段的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。然而，我也認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法和手段的選擇需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

在今天的課堂中，我們學(xué)習(xí)了Unit3AmazinganimalsLesson1，主要圍繞“Amazinganimals”展開(kāi)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性的詞匯和句型，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物描述。我們學(xué)習(xí)了新單詞：panda,tiger,penguin等，以及句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitlike?Itlikes...”。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，學(xué)生能夠提高觀察力和表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們還利用了多媒體教學(xué)和電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

課后，我布置了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，希望學(xué)生們能夠通過(guò)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也提供了與“Amazinganimals”課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢查學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生們用英語(yǔ)描述以下動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性：panda,tiger,penguin。

2.請(qǐng)學(xué)生們用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatdoesitlike?Itlikes...。

3.請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握描述動(dòng)物的詞匯和句型，以及提高他們的觀察力和表