寒假英語作業(yè)（第9天）2023-2024學(xué)年八年級上冊英語寒假作業(yè)教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

寒假英語作業(yè)（第9天）2023-2024學(xué)年八年級上冊英語寒假作業(yè)教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級上冊英語寒假作業(yè)教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年寒假期間

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘/課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過寒假作業(yè)的完成，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、得體地表達(dá)自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過作業(yè)中的文化元素，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過寒假作業(yè)中的問題解決、批判性思維等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們運用英語學(xué)習(xí)資料的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-語言知識的掌握：寒假作業(yè)中的詞匯、語法、句型等語言知識。

-語言運用能力的提升：聽、說、讀、寫等方面的實際運用。

2.難點：

-詞匯和語法的運用：學(xué)生在作業(yè)中正確運用新學(xué)的詞匯和語法。

-文化背景的理解：對英語國家文化背景的理解和正確運用。

解決辦法：

-針對語言知識，采用講解、示范、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生在實際語境中掌握和運用。

-對于語言運用能力的提升，通過小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等形式，提供實踐機(jī)會，讓學(xué)生在互動中提高。

-對于詞匯和語法的運用，提供具體例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會正確運用。

-對于文化背景的理解，通過介紹相關(guān)文化知識，讓學(xué)生了解和尊重不同文化，提高他們的文化意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《寒假英語作業(yè)（第9天）2023-2024學(xué)年八年級上冊英語寒假作業(yè)教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)》這本教材，以便于學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過展示英語國家的文化圖片、視頻來幫助學(xué)生更好地理解文化背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要使用的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)PPT，通過圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的作業(yè)，以便于學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便于課后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《寒假英語作業(yè)（第9天）2023-2024學(xué)年八年級上冊英語寒假作業(yè)教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)》課后拓展閱讀材料：

-文章：介紹英語國家文化背景的文章，如英國歷史、美國節(jié)日等。

-故事：選取與本節(jié)課知識點相關(guān)的故事，如英語成語故事、寓言故事等。

-訪談：英語國家的名人訪談或普通人的日常生活訪談，幫助學(xué)生了解不同行業(yè)、不同人的生活。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-完成拓展閱讀：要求學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并做好筆記，增強(qiáng)對知識的理解和記憶。

-思考問題：針對拓展閱讀材料，設(shè)計一些思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和思考成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-提交讀后感：要求學(xué)生撰寫讀后感，表達(dá)對拓展閱讀材料的看法和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

拓展與延伸的內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面。例如，針對本節(jié)課的英語語法知識點，可以提供一些相關(guān)的語法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)和鞏固。針對本節(jié)課的文化知識點，可以提供一些關(guān)于英語國家文化的視頻資料，讓學(xué)生課后觀看和了解。通過拓展與延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和拓展在課堂上學(xué)到的知識，提高自己的綜合語言運用能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

文章閱讀：提供一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于英語國家的節(jié)日、習(xí)俗、歷史等方面的文章。要求學(xué)生閱讀后，用自己的話概括文章內(nèi)容，并練習(xí)用所學(xué)的英語知識進(jìn)行表達(dá)。

視頻資源：推薦一部與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語電影或電視劇，如英語國家的經(jīng)典電影《羅馬假日》、《泰坦尼克號》等。要求學(xué)生觀看后，選取一個片段進(jìn)行觀看，并用自己的話復(fù)述片段情節(jié)。

聽力練習(xí)：提供一段與本節(jié)課主題相關(guān)的英語聽力材料，如英語新聞、講座等。要求學(xué)生聽后，回答相關(guān)問題，檢驗學(xué)生對聽力材料的理解程度。

語法練習(xí)：針對本節(jié)課所學(xué)的語法知識點，提供一份練習(xí)題，如選擇題、填空題、改錯題等。要求學(xué)生獨立完成練習(xí)，并查閱教材或參考資料進(jìn)行核對。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到問題，可以主動向教師請教，尋求幫助。

學(xué)生需要在課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，積極思考、主動探究，將所學(xué)的知識運用到實際中，提高自己的綜合語言運用能力。

學(xué)生需要在課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，注意記錄自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，可以以書面形式進(jìn)行總結(jié)，也可以與同學(xué)進(jìn)行分享和交流。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：在教學(xué)中，引入多種形式的英語學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用情境教學(xué)法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.強(qiáng)化互動與參與：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的能力，需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。

2.課堂管理不夠到位：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：目前的評價方式過于注重考試成績，需要引入更多的評價方式，如口頭表達(dá)、小組合作等，全