pep三年級下教案

人教版小學(xué)三年級英語下冊導(dǎo)學(xué)案(pep)

課題Unit1Welcomebacktoschool（第一課時）

1.本部分主要鞏固打招呼用語Hi/Hello.和見面問候語Niceto

meetyou.Nicetomeetyou,too/again.2

學(xué)習(xí)目標2.學(xué)習(xí)新句型：Wehavetwonewfriendstoday.Tmfrom...(國

家)。Welcome!

3.通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。

句型…(國家)。

學(xué)習(xí)重點

讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。

學(xué)習(xí)難點單詞friend,Welcome的發(fā)音；

教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見

學(xué)具準備

的國旗，或是某個國家有代表性的物品。

導(dǎo)學(xué)過程批注

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進行日常對話。

2.新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，

引入Wehavetwonewfriends.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上

Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)

音發(fā)錯了。

(2)教師戴上頭飾，手中舉起中國的國旗，扮演ChenJie:

Hi,TmChenJie.TmfromChina.(手中揮動中國國旗)。

(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并

能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

(4)再進行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他

/她問好。

表演對話內(nèi)容。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：活動手冊P1。

目標：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。

老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話

(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

根

書

設(shè)

計

總

結(jié)

反

思

課題Unit1Welcomebacktoschool（第二課時）

1.主要學(xué)習(xí)掌握單詞：UK,Canda,USA,China要求學(xué)生能聽、

學(xué)習(xí)目標說、認讀。

2.學(xué)唱Let'schant.

學(xué)習(xí)重點單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點注意Canda,China的發(fā)音；

教師準備國家圖片

學(xué)具準備

學(xué)生準備有關(guān)國家的圖片

導(dǎo)學(xué)過程批注

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課

學(xué)過的句型做介紹。

2.新課展示(Presentation)

(1)老師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積

累了這兩個詞匯。

(2)聽錄音，跟讀國家詞匯UK,Canda,USA,China,注意單詞

的認讀及拼讀規(guī)則的積累。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boyorgirl。

(2)準備有關(guān)國家的小旗幟，看旗幟說英語。

(3)放錄音，學(xué)說歌謠。

4.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，跟讀單詞。

(2)制作小國旗。

板

書

設(shè)

計

總

結(jié)

反

思

課題Unit1Welcomebacktoschool（第四課時）

1.學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?Fmfrom....它是A部分內(nèi)容的延

學(xué)習(xí)目標伸。

2.鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。

學(xué)習(xí)重點對話Whereareyoufrom?Fmfrom….在真實情景中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點對話Whereareyoufrom?I'mfrom....在真實情景中的應(yīng)用。

教師準備朋友照片和幾面小國旗。

學(xué)具準備準備動物頭飾。

導(dǎo)學(xué)過程批注

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問候，并進行日?？谡Z練習(xí)。

2.新課展示(Presentation)

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢，并重復(fù)

幾遍)

A:TmfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。

3.趣味操練(Lookandsay)

(1)游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：

Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom....

(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。

(3)小組活動：自由組合表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

完成Let'stalkB相關(guān)練習(xí)

課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話。

(2)和同伴表演對話

板

書

設(shè)

計

總

結(jié)

反

課題Unit1Welcomebacktoschool（第五課時）

1.本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student(pupil),he,she,要求學(xué)生能夠聽、

學(xué)習(xí)目標說、認讀。

2.通過歌曲鞏固本課單詞。

1.單詞的記憶與應(yīng)用。

學(xué)習(xí)重點

學(xué)習(xí)難點本課時單詞的記憶與應(yīng)用。

教師準備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。

學(xué)具準備

導(dǎo)學(xué)過程批注

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候。

(2)日常口語練習(xí)。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師戴上MrBlack的頭飾說：Hello,FmMrJones.Tma

teacher.重復(fù)說幾遍，突出teacher的發(fā)音，請學(xué)生跟讀。

(2)戴上Sarah和WuYifan的頭飾，用同樣的方法教讀單詞

student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹

Fm....rmateacher/student.Fmfrom.…鼓勵能干的學(xué)生介紹他

父母及父母的職業(yè)。

(3)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。

3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生分別戴上頭飾上臺做詳細的自我介紹，如：Hello,rm

(名字)oI'mateache/tudent.Tmfrom…(國家或城市)。

全班同學(xué)同時回應(yīng)：Nicetomeetyou.

(2)請學(xué)生介紹朋友或父母，教師先做示范。

Look,thisismyfriend...HeSheisastuden....

(3)游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜whafshe?游戲前

可補充一些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進行

對唱。

4.課堂評價(Assessment)

檢查學(xué)生掌握生詞情況。

5.課外活動(Add-activities)

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。

板

書

設(shè)

計

總

結(jié)

反

思

課題Unit1Welcomebacktoschool（第六課時）

學(xué)習(xí)目標要求學(xué)生理解Zip,Zoom斗智的故事大意，能聽懂，

學(xué)習(xí)重點讓學(xué)生能聽懂Zip,Zoom斗智的故事。

學(xué)習(xí)難點讓學(xué)生理解Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個難句。

學(xué)具準備教師準備頭飾。

導(dǎo)學(xué)過程批注

教學(xué)過程：

Storytime部分

(1)出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。

ThisisZip,andthisisZoom.Theyareplayingagame.The

gameis“Teacher&Student”.Theybothwanttobetheteacher.

Then,whowillbetheteacher??Let'slistentothestory.

(2)放錄音或錄像，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是

幾個難句。

(3)再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人

物的語氣。

(4)鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進行改編。戴上

頭飾，表演這個斗志故事。

Let'scheck部分

播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項。錄音內(nèi)容

如下：

(1)ThisisMissWhite,ou