14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治二年級上冊

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認知與熱愛，提高學生對地理、文化、生態(tài)等方面的意識，增強學生對人與自然和諧共生的理念。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生了解家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，包括農(nóng)作物、家禽、水產(chǎn)品等。

（2）培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認知與熱愛，提高學生對地理、文化、生態(tài)等方面的意識。

（3）引導學生理解人與自然和諧共生的理念，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.教學難點：

（1）家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性及特點：學生對于家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可能了解不全面，難以理解各種物產(chǎn)的特性及其在地域文化中的地位。

（2）生態(tài)與地理知識：對于二年級的學生來說，生態(tài)與地理知識較為抽象，難以理解。

（3）人與自然和諧共生的理念：這一理念較為抽象，需要通過具體案例讓學生感受并理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例教學法：通過介紹家鄉(xiāng)的典型物產(chǎn)案例，使學生了解物產(chǎn)的特點及其在生活中的應用。

（2）互動討論法：組織學生分組討論家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性及人與自然和諧共生的理念，促進學生思考和表達。

（3）實踐操作法：安排學生進行簡單的實踐活動，如種植植物或飼養(yǎng)小動物，讓學生親身體驗生命的成長和自然規(guī)律。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：利用PPT、視頻等展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)圖片和相關信息，增強學生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡資源：引入相關的網(wǎng)絡資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖，讓學生更直觀地了解家鄉(xiāng)的地理分布和物產(chǎn)分布。

（3）教學軟件輔助：運用教學軟件進行知識點的互動測試和練習，提高學生的參與度和學習效果。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是關于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的道德與法治課程。首先，請同學們說一說自己對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，可以包括農(nóng)作物、家禽、水產(chǎn)品等。通過同學們的分享，我們一起來認識家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)。

2.探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)（15分鐘）

接下來，我們將探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性及特點。我將給大家展示一些圖片，請同學們觀察并說出這些物產(chǎn)的生長環(huán)境、習性和用途。通過觀察和討論，我們深入理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特性及其在地域文化中的地位。

3.了解人與自然和諧共生的理念（15分鐘）

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，這與我們家鄉(xiāng)的地理、生態(tài)因素密切相關。請同學們分組討論，思考人與自然如何和諧共生，以及我們作為學生應該如何保護家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境。通過討論，我們認識到人與自然和諧共生的重要性，并樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.實踐活動（15分鐘）

為了更加深入地理解人與自然和諧共生的理念，我們將進行簡單的實踐活動。同學們可以分組進行種植植物或飼養(yǎng)小動物的實踐活動。通過親身體驗生命的成長和自然規(guī)律，我們更加懂得珍惜和保護家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境。

5.總結與反思（10分鐘）

通過本節(jié)課的學習，我們了解了家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，認識到了人與自然和諧共生的重要性。請同學們總結一下自己的學習心得，并思考如何在日常生活中實踐這一理念。我們共同努力，為保護家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家回去后，與家長一起調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的地理、文化、生態(tài)特點，并撰寫一篇短文，分享自己的學習成果。知識點梳理1.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性：包括農(nóng)作物、家禽、水產(chǎn)品等，舉例說明每種物產(chǎn)的特點和生長環(huán)境。

2.人與自然和諧共生的理念：理解人與自然的關系，認識到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，探討如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

3.家鄉(xiāng)的地理、文化、生態(tài)特點：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件、文化背景等，分析這些特點對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的影響。

4.可持續(xù)發(fā)展的觀念：理解可持續(xù)發(fā)展的概念，探討如何在保護生態(tài)環(huán)境的同時，合理利用家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展。

5.實踐活動：通過種植植物或飼養(yǎng)小動物等實踐活動，體驗生命的成長和自然規(guī)律，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的熱愛和保護意識。

6.調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)：與家長一起調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的地理、文化、生態(tài)特點，撰寫一篇短文，分享自己的學習成果。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：家鄉(xiāng)的農(nóng)作物、家禽、水產(chǎn)品等物產(chǎn)種類及其特點。

②重點詞句：舉例說明每種物產(chǎn)的生長環(huán)境、習性和用途，如“小麥是我們家鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物，它需要充足的陽光和水分才能生長茁壯。”

③內(nèi)容邏輯關系：通過介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性，讓學生了解物產(chǎn)的特點及其在地域文化中的地位，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認知與熱愛。

2.人與自然和諧共生的理念

①重點知識點：理解人與自然的關系，認識到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

②重點詞句：“人類與自然應該和諧共生，我們的活動應該盡量減少對自然環(huán)境的破壞?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關系：通過探討人與自然和諧共生的理念，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

3.家鄉(xiāng)的地理、文化、生態(tài)特點

①重點知識點：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件、文化背景等，分析這些特點對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的影響。

②重點詞句：“我們家鄉(xiāng)地處平原，氣候適宜，這為農(nóng)作物的生長提供了良好的條件?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關系：通過了解家鄉(xiāng)的地理、文化、生態(tài)特點，讓學生更加全面地認識家鄉(xiāng)，理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣性。

4.可持續(xù)發(fā)展的觀念

①重點知識點：理解可持續(xù)發(fā)展的概念，探討如何在保護生態(tài)環(huán)境的同時，合理利用家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展。

②重點詞句：“可持續(xù)發(fā)展意味著我們在滿足當前需求的同時，也要保護自然資源，讓后代也能享受到家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)。”

③內(nèi)容邏輯關系：通過探討可持續(xù)發(fā)展的觀念，引導學生思考如何在保護家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的前提下，合理利用資源，實現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。

5.實踐活動

①重點知識點：通過種植植物或飼養(yǎng)小動物等實踐活動，體驗生命的成長和自然規(guī)律。

②重點詞句：“讓我們一起動手，種植一棵植物，體驗生命的成長過程?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關系：通過實踐活動，讓學生親身體驗生命的成長和自然規(guī)律，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的熱愛和保護意識。

6.調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)

①重點知識點：與家長一起調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的地理、文化、生態(tài)特點。

②重點詞句：“回家后，請同學們與家長一起調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的特色。”

③內(nèi)容邏輯關系：通過調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)，讓學生更加深入地了解家鄉(xiāng)的地理、文化、生態(tài)特點，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的認同感和熱愛之情。教學反思在今天關于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的道德與法治課上，我深刻感受到了學生們對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然生態(tài)環(huán)境的關注。在導入新課時，學生們積極分享自己對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，展現(xiàn)了他們對家鄉(xiāng)的熟悉和喜愛。通過展示圖片和討論，我們共同認識到了家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣性，這讓我感到十分欣慰。

在探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)的環(huán)節(jié)，我組織了學生分組討論，他們通過觀察圖片和分享經(jīng)驗，深入理解了各種物產(chǎn)的生長環(huán)境、習性和用途。這個過程中，我注意到每個學生都積極參與，提出了許多有見地的觀點，這讓我感到非常高興。

在了解人與自然和諧共生的理念環(huán)節(jié)，學生們通過討論和實踐，認識到了保護生態(tài)環(huán)境的重要性。他們明白了自己的活動對自然環(huán)境的影響，并提出了許多保護家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的建議。這讓我看到了他們作為未來環(huán)保者的潛力和責任感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學生沒有足夠的時間充分體驗種植和飼養(yǎng)的樂趣。此外，在調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)的環(huán)節(jié)，一些學生對于如何整理和表達自己的調(diào)查結果感到困惑。這些問題需要在今后的教學中加以改進。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生結合家庭調(diào)查，撰寫一篇關于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的短文，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)、生長環(huán)境、用途等。

-要求學生在短文中提出至少三條保護家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的建議，并說明理由。

-作業(yè)截止時間為下節(jié)課前，以便于及時批改和反饋。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，重點關注學生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解程度，以及他們對人與自然和諧共生理念的理解和表達。

-對于作業(yè)中存在問題的學生，及時給予具體的改進建議，如加強觀察、思考和文字表達能力。

-在下一節(jié)課的開始部分，選取幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進行展示和表揚，以激發(fā)學生的學習積極性和自豪感。

-對于未按時提交作業(yè)的學生，及時了解原因，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保他們能夠跟上教學進度。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：列舉三種家鄉(xiāng)的農(nóng)作物，并描述它們的生長環(huán)境和特點。

答案示例：小麥生長在平原地區(qū)，需要充足的陽光和水分；稻米生長在水稻田里，需要大量的水和溫暖的氣候；玉米適應性較強，可以在多種土壤條件下生長。

2.作業(yè)題目：闡述人與自然和諧共生的一個具體例子，并說明其重要性。

答案示例：植樹造林是一個例子，它不僅可以改善空氣質(zhì)量，還能防止水土流失，保護生物多樣性，為人類和自然環(huán)境帶來許多好處。

3.作業(yè)題目：分析家鄉(xiāng)的地理、文化、生態(tài)特點，舉例說明這些特點如何影響家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

答案示例：家鄉(xiāng)地處山區(qū)，氣候涼爽濕潤，這有利于茶葉的生長；家鄉(xiāng)有豐富的水資源，適合發(fā)展?jié)O業(yè)；家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)重視農(nóng)業(yè)，促進了農(nóng)作物種植技術的發(fā)展。

4.作業(yè)題目：根據(jù)本節(jié)課的學習，提出至少三個保護家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的建議，并說明理由。

答案示例：減少化肥和農(nóng)藥的使用，以減少對土壤和水源的污染；鼓勵使用可再生能源，如太陽能和風能，減少對化石燃料的依賴；推廣垃