常用的小學英語課堂游戲

1、游戲名稱：MagicBox魔術(shù)盒子

2、游戲規(guī)則:

1）將準備復習或?qū)W習的物體裝入魔術(shù)盒中；

2）請學生伸手進盒子摸一摸，然后用英語說出來；

3）或者老師公布猜測范圍，讓學生猜猜盒子里有什么東西，然后自己伸進盒子

摸，判斷自己是否正確。猜中者可以自己蓋笑臉印章，猜錯者可以表演一個節(jié)目。

3、游戲功能：適用于復習各種單詞或句型What'sinit?Isit-?

4.、游戲舉例：學習水果、學具等同類單詞之后，課前復習可采用這游戲，即直

觀，又富有情趣。

游戲二

1、游戲名稱:Pass

2、游戲規(guī)則：1）學生依次報數(shù)，當遇到數(shù)字3或3的倍數(shù)或含3的數(shù)字，均以

“pass”代替，錯誤者給小組減分。

2）數(shù)字可以根據(jù)學生的學習情況而定，1-10可以取2,20以內(nèi)可以取3,

30以上可以取4或5。

3、游戲功能：適用于操練，復習各類數(shù)字。

4、游戲舉例：學習1-20數(shù)字后，取數(shù)字“3”進行游戲，起加強、鞏固的功效，

學生感覺有挑戰(zhàn)，同時又面向全體學生。

游戲三

1、游戲名稱GuessingGame

2、游戲規(guī)則：

（1）分別呈現(xiàn)圖片，讓學生熟悉、并齊讀。

（2）分別圖片順序，并翻轉(zhuǎn)過來，讓學生猜面向老師的圖片是哪個英語單詞；

（3）一次猜中者蓋大笑臉；第二次猜中者蓋小笑臉；第三次猜中者口頭表揚一

次；超過四次未中，老師公布答案。

3、游戲功能：適用課前、課中，操練，復習各類新單詞。

4、游戲舉例：學習文具單詞后，此游戲幫助學生高頻率、大面積鞏固所學新知

識。

游戲四

1、游戲名稱Drawandcolour

2、游戲規(guī)則：讓學生聽指令，畫簡筆畫，并涂顏色。

3、游戲功能：適用于課前熱身活動、導入新課或小任務。

4、游戲舉例：學習食物、水果或文具后，讓學生聽指令，畫畫、涂色，在完成

任務的過程中操練所學語音知識，如：

T:Drawanapple,coloritgreen.

Ss:Ilikeapples,Ilikegreen.

延伸游戲，也可以讓學生自由畫，自由圖色，自由表達。

游戲五

1、游戲名稱：nameofgroup

2、游戲的功能：適合鞏固字母或單詞

3、游戲的具體操作步驟：

當完成了當堂課字母或單詞的教授后，馬上開始進入游戲狀態(tài)（以a,b,cd和顏

色單詞red,yellow,blue,green為例）

T:boysandgirls,youaresoclever（這里用適當?shù)臐h語：作為對大家的獎勵，我

給每一組起一個名字）now,eachgroupIwillgiveyouaname!Group1,you'reA/

red,Group2,you'reB/yellow,Group3,you'reC/blue,Group4,you'reD/green,

now,Group1,whatisyourname?（listentothestudents）

Group1:A/red

T:Group2,whatisyourname?

Group2:B/yeDow

T:Group3,whatisyourname?

Group3:C/blue

T:Group4,whatisyourname?

Group4:D/green

T:Good,youaresoclever!WhenIcallyourname,youwillstandup,andspeakit

loudly!

這個游戲，要求教師速度快，其訣竅就在于，當學生熟練后，你的眼睛盯著A

組的同學，可是你卻在說B,C,或者D,速度一定要快

4、注意事項：

（1）游戲的速度由慢到快

（2）教師的眼神起著決定性的作用，教師的眼睛要盯著學生，讓每個學生都要

感覺到教師的召喚，這才是本游戲達到了顛峰。

游戲六

游戲名稱：Listenandtouch

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的功能：適合鞏固新單詞或詞組

游戲的具體操作步驟：

1、講授新單詞。將單詞（詞組）卡片貼在黑板上或是將單詞（詞組）寫在黑板

上。

2、輪流讓兩位學生到臺上用充氣棒槌搶拍所聽到的新詞（詞組）。

3、由教師隨機朗讀單詞（詞組），學生用充氣棒槌迅速指向所聽到的詞（詞組），

誰能搶先指到正確的單詞（詞組）的為勝方，這樣就可以達到在很短的時間內(nèi)對

新單詞（詞組）進行有效操練的目的。

注意事項：

（1）游戲的速度由慢到快

（2）教師要注意新授單詞的難點，針對難點單詞多操練，力爭讓難點單詞在每

位學生心中留下深刻印象。

游戲七

1、游戲名稱：What'smissing?（拿一張卡片不見了？）

2、游戲規(guī)則及步驟：

1）展示6-8張圖片（桌子上或立于粉筆槽內(nèi)或黑板上），讓學生依次熟讀；

2）學生閉上眼睛，教師拿走卡片中的一張。

3）學生睜開眼睛，讓學生迅速反應，-What'smissing?-,?,ismissing.

3）答中者適當獎勵。

3、游戲功能：適合于Warm-upexercise熱身環(huán)節(jié)或新授單詞后的practise環(huán)節(jié)。

4、注意事項：

（1）游戲的速度由慢到快

（2）教師要注意新授單詞的難點，根據(jù)學生的掌握情況針對薄弱單詞多操練。

游戲八nn二

n二

u

游戲名稱：Bingo

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的功能：適合鞏固新單詞

游戲的具體操作步驟：

1、準備一張3X3的表格。表格如下：

2、學生將所學的新單詞任意擺放在表中，每格擺一個單詞。

3、教師不能看擺好的卡片，只任意說出表中的詞匯，讓學生們聽，如果說的詞

與學生擺的詞相同（每三個為一個單位，或橫三個，或豎三個，或斜三個，只要

三個連成一條線的詞與教師說的詞相同即可。如下圖線條所示），學生可馬上舉

手喊：“Bingo!”，表示勝利，□喊“B□ingo”□數(shù)量最多者為贏者。

bu

注意事項：

（1）此游戲用于大班教學較好，人越多孩子參與面廣，能“Bingo”的機率就越

高，孩子們參與活動的積極性也就越高。

（2）教師要注意前兩三次的速度要慢一點，當學生適應后就可加快速度。

游戲九

游戲名稱:Whoisit?

游戲的適用范圍：所有年級

游戲的功能：適合鞏固身體部位單詞和描述人物特征的句子

游戲的具體操作步驟：

1、先復習身體各部位單詞以及描述人物特征的句子。

2、讓一個學生來描述班里任意一個學生，如"Sheisagirl.Shehaslongblackhair.

Shehastwobigeyes.Shehasasmallnose.Canyouguess?Whoisit?”

3、此學生描述完后，其他同學猜。猜對的一方為勝方，教師給予一定的獎勵。

有同學猜對了證明他說的詳細、清楚，因此對進行描述的同學也要獎勵。

注意事項：

（1）上講臺的學生一定不能眼睛盯著他所要描述的學生說特征。

（2）上臺描述的學生眼神要充滿神秘感。

游戲十

1、游戲名稱：“猜價格”游戲（學習完數(shù)詞后，不妨仿照“幸運52”中“幸運

超市”，請學生猜一件商品的價格，讓學生也過一回“幸運52”的癮。）

2、游戲規(guī)則及步驟：

a.教師出示一件商品，各自然組選派一名同學到黑板前，依次站好。

b.教師出示價格答案給其余同學。

c.前面四位同學依次猜價格，其它同學則用more（多）或less（少）給予提示，

直到猜對為止。

d.猜對的同學給他所在的小組贏得1分。

3、游戲功能：在教授數(shù)字的時候，在熱身環(huán)節(jié)、復習和鞏固操練環(huán)節(jié)可采用該

游戲

游戲H,

1、游戲名稱：Findthecards.

2、游戲規(guī)則及步驟：

a.選一名同學到黑板前，閉上眼睛內(nèi)=。

b.教師將一張學習卡片如：watermelon放于一名同學桌子里。

c.教師說：One,two,go.前面同學開始找卡片。

d.其余同學給予提示。（當找卡片的同學離卡片很遠，其余同學小聲讀出單詞

watermelon;當找卡片的同學離卡片很近時，同學們大聲讀出watermelon。）根據(jù)

同學們聲音的大小來確定卡片的位置。

e.給找到卡片的同學一定的獎勵（一個小印章、一張小貼畫…….）

（注1：教師范圍太大，教師可以給找卡片的同學縮小范圍，如：Youcanfindit

betweenTeamIandTeam2.）

3、游戲功能：適用于新授單詞、短語或句子。

游戲十二

1、游戲名稱：Littledetective（小偵探）

2、游戲規(guī)則及步驟：

a.請一名同學上臺當偵探，背對同學站著，閉上眼睛。在其余同學當中選一個當

“間諜”。

b.教師說:One,two,go.小偵探睜開眼睛，轉(zhuǎn)過身，開始尋找間諜。

c.全班同學反復讀老師指定的句子，“間諜”不能發(fā)聲但必須作出口形，“偵探”

在全體同學讀完一定次數(shù)后找到“間諜”。

（注：教師可縮小尋找范圍。如：Youcanfinghim/herinTeam1.）

3、游戲功能：適用于新授句型時的操練環(huán)節(jié)，同時它適合練習較長、難度較大

的句子。

游戲十三

游戲名稱：Londonbridge

規(guī)則及步驟：復習音標時，我們設計了這樣的游戲：讓兩個學生戴上輔音音標頭

飾，用手搭起一座“倫敦橋”，讓一組戴著元音音標頭飾的學生通過“倫敦橋”，

全班學生一起唱Londonbridgeisfallingdown的歌。當唱到某一句時，音樂一停，

“橋”垮了，誰卡在橋里，誰就要把該音標拼讀出來?；蛘呷嗟膶W生一起來拼

讀。該游戲還適合其他情況，如練習句子問答等。

游戲功能：這種游戲參與的人多，可很好地復習音標，同時，優(yōu)美的音樂愉悅了

身心、大腦皮層的興奮區(qū)得到了調(diào)整。這種方法，比那種單純的拼讀效果好得多。

游戲十四

游戲名稱：看圖猜物

規(guī)則及步驟：在幻燈片上畫出幾個抽象的圖形，打在幕布上，讓學生猜。T：What's

thisinEnglish?學生有的把圓形猜成一個球、一個蘋果、一個橘子、一面鐘等等，

有的把方形猜成一本書、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等等。學生可以大膽地

發(fā)揮自己的想象力來猜，運用自己所學的知識來表達。老師這時把覆蓋片加上，

圖形發(fā)生了變化，有的猜對了，有的沒有猜對，有的還可以留給學生想象的余地。

如圓形是一個孩子的臉，那么究竟是男孩還是女孩呢，還可以繼續(xù)猜。

游戲功能：這樣的游戲富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性，即能鞏固所學知識、活躍課堂氣氛，

同時也能在游戲中開發(fā)學生智力、培養(yǎng)能力。

游戲十五

游戲名稱：聽寫接龍

規(guī)則及步驟：以小組為單位進行接龍比賽，當老師念完一個單詞后，一個同學上

去只寫一個字母，直到最后一個同學把這個單詞的意思寫出來為至。接著又從下

一個同學開始聽寫另一個單詞。每一個單詞寫完后都要進行評比：即要看是否正

確，又要比速度。

游戲功能：對于高年級的同學來說記憶單詞、聽寫單詞是很枯燥的，這種游戲法

參與面廣、聽寫形式活潑。偶爾改變一下聽寫形式學生的積極性反而會更高。

游戲十六

游戲名稱："warmandcold"

規(guī)則及步驟：以教單詞“pen”為例，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜

中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當尋找者接

目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的聲

音就變得越來越弱，直到尋找找到目標為止。

游戲功能：該游戲使用單詞練習中，它改變了以往枯燥的單詞操練，能更好的

集中學生的注意力，同時也能培養(yǎng)學生的判斷力。

游戲十七

1、游戲名稱：Masteiinind

2、游戲規(guī)則：

Step1:Drawashortlineontheboardforeachletterofthewordyouhavechosen,for

example,fourlinesfor'mice'.選好單詞后，畫出與所含字母數(shù)相等的橫線。比

如“mice”就畫四根橫線。

Step2:AskthestudentstothinkofEnglishwordswithiburletters.Onestudent

comestotheboardandwritesafour-letterwordunderthefourlines.要求學生盡量多

地想出含四個字母的單詞。一個學生到黑板前，在橫線上寫下一個含四個字母的

單詞。

Step3:Ifnoneofthelettersinthestudent'swordarethesameasthelettersinyour

word,write"X"byit.Ifanylettersarethesameinthetargetwordbutinthewrong

positions,write"O"foreachcoiTectletter.IfanylettersarethesameinthecoiTect

positions,writeafilled-in"?"foreachcorrectletter.如果此生所寫單詞中的字母

沒有一個與你的單詞一樣，在它旁邊寫“X”。如果有相同的單詞，但位置不一

樣，在相同的字母下畫“O”。如果有相同的字母且位置一樣，就寫。

Step4:Difierentstudenttrytoguessthewordandwritetheirguessontheboard.The

studentwhoguessesthecorrectwordgetsapoint,andcanchoosethenextword.要求

不同學生上去寫下自己的猜測，猜對的得分，而且有權(quán)利選擇下一個游戲的單詞。

songX

Ju1yX

1eafO

rIce

3、游戲功能：Thisgameconcentratesthestudents'mindsmainlyonthespellingof

newwords.此游戲重在加強學生對新單詞發(fā)音的注意。,

4.、游戲舉例：學習月份、食物等同類單詞之后，課前復習可采用這游戲，即直

觀，又富有情趣。

游戲十八

1、游戲名稱：DaDiDaDa.噠嘀噠噠。

2、游戲規(guī)則：

Step1:Listentothetextseveraltimes.讓學生聽你讀課文若干次。

St印2:youimitatetherhythmandintonateandexpressitinDaDiDaDa.你模仿某

一句的節(jié)奏，用噠嘀噠噠之類的表示出來。

Step3:Thestudentslistenandguesswhichsentenceyouimitate.同學們根據(jù)你的節(jié)

奏猜是哪一句話。,

3、游戲功能：適用于Let'stalk和Let'sread部分的學習。

4、游戲舉例：學習完對話后，進行操練，學生興趣濃厚。

游戲十九

1、游戲名稱:WhereamI?

2、游戲規(guī)則：

St印1:Dividetheclassintosomegroups.將全班同學分成若干個小組。

Step2:Ineachgioup,SIsayssomesentences.E.g:Icanhavelunchthere.Icansee

manystudents.They,rehavinglunch,too.WhereamI?每個小組里，由一名學生說

幾個句子來描述自己所在的位置。由其他學生來猜一猜。

3、游戲功能：適用于復習所學表示地點的單詞。

4、游戲舉例：學習單詞canteen*library,playground等單詞后，可通過此游戲來

復習，學生在充滿挑戰(zhàn)的游戲中，進一步鞏固掌握新單詞。

游戲二十

1、游戲名稱：看誰想得多？

2、游戲規(guī)則:

(1)教師可通過簡筆畫出示單詞，或是讀出某個單詞，如classroom。

(2)請一組同學紛紛就這個單詞展開聯(lián)想，把想到的單詞說出來。如：desks,lights,

fans,blackboards,windows,students。??或：readingroom,diningroom,sitting

room,bedroom--e

(3)各組可就不同的詞展開聯(lián)想，也可就同一詞展開聯(lián)想，在詞板上寫下所

聯(lián)想的單詞。

3、游戲功能：適用課前、課后，操練、復習各類單詞。

4、游戲舉例：學習教室、學校的相關(guān)單詞后，可通過此游戲幫助學生按類別高

頻率、大面積鞏固所學單詞。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省?/p>

意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給

人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對

話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)

自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以

此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿

了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化

運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達

能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方

面的經(jīng)驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根

據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對

萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富

詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小

鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶

來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況

實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽?/p>

本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們

自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫

助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，《春

雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代

教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟

悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于