人教版（2019） 選擇性必修第四冊 Unit 5 Launching Your Career Using Language教案

人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit5LaunchingYourCareerUsingLanguage教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit5的主題是“LaunchingYourCareer”，主要內容圍繞職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃以及職場溝通技巧等展開。本章通過不同職業(yè)案例的分析，引導學生了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而做出合適的職業(yè)選擇，并為未來的職業(yè)生涯做準備。文本內容包括職業(yè)訪談、職場建議、職業(yè)規(guī)劃表等，旨在培養(yǎng)學生的職場溝通能力和自我認知能力。

本章內容與學生的實際生活緊密相連，通過學習，學生可以更好地了解職場，為自己的未來職業(yè)生涯做出明智的選擇和規(guī)劃。同時，本章內容也符合我國教育部門對高中英語教學的要求，培養(yǎng)了學生的英語語言運用能力，提高他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit5"LaunchingYourCareer"，學生將能夠運用目標語言描述不同職業(yè)的特點和需求，提高語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下職業(yè)觀念的差異，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際能力。此外，通過分析職業(yè)案例和規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，學生將培養(yǎng)分析、判斷、決策等思維品質，提高問題解決能力。在學習過程中，學生還將掌握有效的學習策略，提高自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了人教版（2019）選擇性必修第三冊的相關內容，包括不同文化背景下的生活方式、價值觀念和社交禮儀等。他們已經能夠運用英語描述日常生活、工作和社會場景，并能進行簡單的跨文化交際。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對實際生活中的職業(yè)選擇和規(guī)劃比較感興趣，尤其是與自己未來規(guī)劃相關的內容。在學習上，他們具備一定的自主學習能力，善于分析和解決問題。大部分學生偏愛視覺和聽覺學習，喜歡通過案例分析和小組討論的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元的過程中，學生可能會遇到一些關于職場專業(yè)詞匯和表達的理解問題。此外，在進行職業(yè)規(guī)劃和分析時，學生可能面臨如何將自己的興趣、優(yōu)勢與職業(yè)選擇相結合的挑戰(zhàn)。同時，學生在進行跨文化交際時，可能需要更多的時間和練習來熟悉不同文化背景下的職場溝通方式和技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）選擇性必修第四冊的教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的人物職業(yè)圖片、職業(yè)規(guī)劃表、職場場景圖等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.視頻資源：收集不同職業(yè)工作場景的視頻素材，以便在課堂上進行播放，幫助學生更直觀地了解各種職業(yè)特點。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位按照小組討論的形式進行布置，以便于學生進行合作學習。同時，準備展示區(qū)，供學生展示他們的學習成果。

5.網絡資源：確保教學過程中可以正常使用網絡，以便在需要時查找相關信息或資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供職業(yè)規(guī)劃相關的視頻和文章，要求學生閱讀并完成預習問卷。

-設計預習問題：提出問題，如“你夢想中的職業(yè)是什么？為什么？”、“職業(yè)規(guī)劃對你來說意味著什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習問卷提交情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻、閱讀文章，填寫預習問卷。

-思考預習問題：學生獨立思考并回答預習問卷中的問題。

-提交預習成果：學生將預習問卷提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索職業(yè)規(guī)劃的概念和重要性。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習任務的發(fā)布和收集。

-作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為學生提供對職業(yè)規(guī)劃初步認識的機會。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同職業(yè)的工作場景視頻，引發(fā)學生對職業(yè)規(guī)劃的興趣。

-講解知識點：詳細講解職業(yè)規(guī)劃的步驟和策略。

-組織課堂活動：分組討論職業(yè)規(guī)劃案例，讓學生提出建議和策略。

-解答疑問：回答學生在職業(yè)規(guī)劃過程中提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對職業(yè)規(guī)劃的概念和步驟進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中討論職業(yè)規(guī)劃案例，提出建議。

-提問與討論：學生針對職業(yè)規(guī)劃的疑問進行提問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握職業(yè)規(guī)劃的基本概念和步驟。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用職業(yè)規(guī)劃的知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

-作用與目的：通過案例分析和討論，加深學生對職業(yè)規(guī)劃的理解，并培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計一個職業(yè)規(guī)劃的簡短項目，要求學生撰寫計劃并提交。

-提供拓展資源：推薦職業(yè)規(guī)劃相關的書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：對學生的職業(yè)規(guī)劃項目進行評價和反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生撰寫職業(yè)規(guī)劃項目，提交給教師。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進一步研究職業(yè)規(guī)劃。

-反思總結：學生對自己的職業(yè)規(guī)劃項目進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高自我評估和自我改進的能力。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固職業(yè)規(guī)劃的知識，并培養(yǎng)學生的自我反思能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）職業(yè)規(guī)劃手冊：提供一份詳細的職業(yè)規(guī)劃手冊，包括職業(yè)探索、自我評估、目標設定、行動計劃等方面的內容，幫助學生深入了解職業(yè)規(guī)劃的各個方面。

（2）職場溝通技巧：提供一份職場溝通技巧的指南，包括如何進行有效的職場溝通、如何處理職場沖突、如何展現(xiàn)自己的優(yōu)勢等方面的內容，幫助學生提高職場溝通能力。

（3）職業(yè)案例分析：提供一些職業(yè)案例分析，讓學生通過分析不同職業(yè)的特點、發(fā)展前景等方面的內容，更好地了解各種職業(yè)，為自己的職業(yè)選擇做好準備。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間閱讀職業(yè)規(guī)劃相關的書籍，深入了解職業(yè)規(guī)劃的知識，提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力。

（2）學生可以參加一些職業(yè)規(guī)劃相關的講座或活動，聽取專家的建議，了解最新的職業(yè)發(fā)展趨勢，為自己的職業(yè)規(guī)劃做好準備。

（3）學生可以利用網絡資源，查找一些職業(yè)規(guī)劃的相關信息，如職業(yè)規(guī)劃咨詢網站、職業(yè)規(guī)劃論壇等，學習他人的經驗和方法，提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力。

（4）學生可以嘗試一些職業(yè)規(guī)劃相關的實踐活動，如參加實習、做志愿者等，親身體驗不同職業(yè)的工作內容和工作環(huán)境，為自己的職業(yè)選擇做好準備。

（5）學生可以建立一個職業(yè)規(guī)劃的圈子，與同學們一起分享職業(yè)規(guī)劃的經驗和心得，互相學習和幫助，共同提高職業(yè)規(guī)劃能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、提問等。

-評估學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

-記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極性、合作性、專注度等。

2.小組討論成果展示：

-學生分組進行討論，每組選擇一個職業(yè)規(guī)劃案例進行研究。

-各組提交職業(yè)規(guī)劃建議書，包括職業(yè)選擇、發(fā)展路徑、技能提升等方面。

-教師組織小組匯報，學生展示自己的討論成果，并進行互相評價。

3.隨堂測試：

-設計一份關于職業(yè)規(guī)劃的隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-在課堂上進行測試，學生獨立完成。

-教師批改測試卷，記錄學生的成績和表現(xiàn)。

4.作業(yè)評價：

-教師對學生的職業(yè)規(guī)劃項目進行評價，包括內容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性等方面。

-反饋學生的作業(yè)，提供具體的改進建議和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

-綜合學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予總體評價。

-強調學生的優(yōu)點和進步，鼓勵學生繼續(xù)保持和發(fā)展。

-指出學生的不足之處，提供具體的改進建議，幫助學生提高。

教學評價與反饋的目的在于了解學生的學習情況，提供及時的反饋和指導，促進學生的學習和成長。通過評價和反饋，教師可以了解學生的掌握程度，調整教學方法和策略，提高教學效果。同時，學生也可以通過評價和反饋，了解自己的優(yōu)點和不足，明確改進方向，提高學習效果。內容邏輯關系①職業(yè)規(guī)劃的重要性：本節(jié)課重點介紹了職業(yè)規(guī)劃的重要性，包括職業(yè)規(guī)劃對個人發(fā)展的影響、職業(yè)規(guī)劃對職業(yè)成功的貢獻等。

②職業(yè)規(guī)劃的步驟：本節(jié)課詳細講解了職業(yè)規(guī)劃的步驟，包括自我評估、職業(yè)探索、目標設定、行動計劃等，幫助學生了解如何進行有效的職業(yè)規(guī)劃。

③職場溝通技巧：本節(jié)課重點介紹了職場溝通技巧，包括如何進行有效的職場溝通、如何處理職場沖突、如何展現(xiàn)自己的優(yōu)勢等，幫助學生提高職場溝通能力。

板書設計：

1.職業(yè)規(guī)劃的重要性：

-職業(yè)規(guī)劃對個人發(fā)展的影響

-職業(yè)規(guī)劃對職業(yè)成功的貢獻

2.職業(yè)規(guī)劃的步驟：

-自我評估

-職業(yè)探索

-目標設定

-行動計劃

3.職場溝通技巧：

-有效溝通的要素

-處理職場沖突的方法

-展現(xiàn)自己優(yōu)勢的技巧反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入職場案例：通過引入真實的職場案例，讓學生更加直觀地了解職業(yè)規(guī)劃的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.利用信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，提供更多的職業(yè)規(guī)劃資源，方便學生進行自主學習和交流。

3.增加實踐活動：通過組織職業(yè)規(guī)劃相關的實踐活動，如職業(yè)角色扮演、職場模擬面試等，提高學生的實踐能力和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂組織方面，需要更加注重學生的參與度和互動性，提高學生的學習積極性。

2.教學評價：在教學評價方面，需要更加注重學生的實際表現(xiàn)和能力培養(yǎng)，而不是僅僅依賴考試成績。