Unit 2 Face Review ＆ Rewards（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit2FaceReview＆Rewards（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2FaceReview＆Rewards（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2FaceReview&Rewards

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固Unit2的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.復(fù)習(xí)Unit2的核心詞匯：face,eye,ear,nose,mouth,head,hair,skin

b.復(fù)習(xí)Unit2的核心句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...Howoldareyou?I'm...yearsold.

三、教學(xué)方法

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組活動(dòng)、游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和歌曲等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)步驟

1.Warm-up：教師通過與學(xué)生打招呼，詢問學(xué)生的身體狀況，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit2的核心詞匯。

2.Review：教師出示Unit2的核心詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和拼寫練習(xí)。

3.Rewards：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，完成相應(yīng)的任務(wù)，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

4.Practice：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用Unit2的核心句型進(jìn)行交流。

5.Summary：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.Homework：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如回答問題、參與小組活動(dòng)等。

2.任務(wù)完成情況：評(píng)估學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)，如準(zhǔn)確性、速度等。

3.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫Unit2的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)面部特征的英語表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用Unit2的核心詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡(jiǎn)單的單詞和基本的日常用語。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的英語詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備一定的聽力和口語能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)。有的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作精神，愿意積極參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit2FaceReview&Rewards的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)一些新的面部特征詞匯如"ear"、"nose"、"mouth"等感到陌生，難以理解和記憶。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行描述和交流時(shí)存在一定的困難，需要老師的耐心指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足，需要鼓勵(lì)和激勵(lì)來提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)教材、配套練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：Unit2的教學(xué)PPT、圖片卡片、視頻資料、在線聽力練習(xí)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲、競(jìng)賽、聽力練習(xí)、口語練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示一張有趣的臉部圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouguesswhatthisis?Doyoulikeit?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit2已學(xué)的核心詞匯，如face,eye,ear,nose,mouth等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師通過PPT展示Unit2的新詞匯，如head,hair,skin等，并用生動(dòng)形象的語言解釋這些詞匯的含義。同時(shí)，教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解和記憶這些新詞匯。在講解過程中，教師強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫和用法，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行“FaceCharades”游戲，學(xué)生分組，每組輪流用肢體語言表演面部特征，其他組學(xué)生猜測(cè)。通過這個(gè)游戲，學(xué)生能夠practiceusingthenewvocabularyinafunandengagingway.在游戲過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，提高他們的語言能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師出示一張包含不同面部特征的圖片，要求學(xué)生用英語描述圖片中的面部特征。學(xué)生可以先自主思考，然后與同桌交流，最后選取幾位學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。教師可采用隨機(jī)提問、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，提高他們的思維品質(zhì)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固Unit2的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。同時(shí)，教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit2FaceReview&Rewards，主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.核心詞匯：本節(jié)課的主要詞匯包括face,eye,ear,nose,mouth,head,hair,skin等。這些詞匯是描述面部特征的基本詞匯，對(duì)于學(xué)生來說是比較基礎(chǔ)的詞匯，需要學(xué)生能夠熟練掌握并能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.核心句型：本節(jié)課的主要句型是"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."。這兩個(gè)句型是用來詢問和描述物品的基本句型，學(xué)生需要能夠熟練地運(yùn)用這兩個(gè)句型來進(jìn)行基本的交流。

3.面部特征的描述：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容還包括如何用英語來描述面部特征。學(xué)生需要能夠用英語來描述如眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征的位置和形狀。

4.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：本節(jié)課還有一個(gè)重要的內(nèi)容是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)生通過完成各種任務(wù)來獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：face,eye,ear,nose,mouth,head,hair,skin

2.句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

3.描述面部特征：用英語描述面部特征的位置和形狀

②藝術(shù)性和趣味性

1.使用彩色粉筆：用不同顏色的粉筆來突出重點(diǎn)詞匯和句型，增加板書的吸引力

2.圖形和符號(hào)：在板書中使用簡(jiǎn)單的圖形和符號(hào)來表示面部特征，如用圓形表示眼睛，用三角形表示鼻子等

3.創(chuàng)意繪畫：在板書中加入一些創(chuàng)意繪畫，如畫一個(gè)微笑的臉龐，并在相應(yīng)的位置標(biāo)出對(duì)應(yīng)的詞匯，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)

③實(shí)用性

1.清晰條理：板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰條理，讓學(xué)生一目了然，能夠快速理解和記憶

2.重點(diǎn)突出：將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型用加大號(hào)或特殊字體標(biāo)注，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生集中注意力

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，以免讓學(xué)生感到困惑和疲憊作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit2FaceReview&Rewards，作業(yè)布置應(yīng)圍繞這一主題進(jìn)行。具體作業(yè)布置如下：

a.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯，如face,eye,ear,nose,mouth,head,hair,skin等，每個(gè)詞匯寫5遍。

b.用英語描述自己的面部特征，可以使用所學(xué)句型"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的面部特征游戲，如面部特征配對(duì)游戲，將所學(xué)詞匯和對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行配對(duì)。

2.作業(yè)反饋

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些建議：

a.檢查學(xué)生抄寫的核心詞匯是否規(guī)范、正確，對(duì)于錯(cuò)誤的單詞，應(yīng)及時(shí)指出并讓學(xué)生進(jìn)行改正。

b.在學(xué)生描述面部特征的作業(yè)中，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，對(duì)于表達(dá)不清或錯(cuò)誤的地方，應(yīng)給予修改意見。

c.對(duì)于面部特征配對(duì)游戲，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地匹配詞匯和圖片，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，應(yīng)指出并讓學(xué)生進(jìn)行修正。

d.在反饋過程中，教師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括Unit2的核心詞匯和句型，以及面部特征的描述。以下是一些針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)題型及答案：

1.詞匯拼寫題

題型：請(qǐng)根據(jù)句意，寫出正確的單詞。

例題：What'sthis?It'sa___.

答案：face

2.詞匯選擇題

題型：請(qǐng)從A、B、C中選擇正確的單詞填空。

例題：My___isround.

A.faceB.eyeC.head

答案：A

3.句型轉(zhuǎn)換題

題型：請(qǐng)將陳述句改為疑問句。

例題：Thisisa