1 我們的地球模型. 教學設計-2024-2025學年科學六年級上冊教科版

1我們的地球模型.教學設計-2024-2025學年科學六年級上冊教科版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年科學六年級上冊教科版，主要涉及“1我們的地球模型”這一章節(jié)。本章節(jié)內容主要包括：地球的形狀、地球的結構、地球的運動以及地球的自然現象等。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠了解地球的基本特征，建立對地球的整體認識。

具體內容包括：

1.地球的形狀：引導學生了解地球并非完美的圓球體，而是一個略微扁平的橢球體，同時讓學生通過實際觀察和模型展示，理解地球的赤道膨脹和極地略微扁平的原因。

2.地球的結構：介紹地球的內部結構和外部結構，包括地殼、地幔、外核和內核等，以及各種巖石類型和土壤形成的過程。

3.地球的運動：講解地球自轉和公轉的基本知識，引導學生了解地球自轉產生的地理現象，如晝夜交替、地球表面的水平運動等；同時，讓學生明白地球公轉產生的地理現象，如四季更替、正午太陽高度的變化等。

4.地球的自然現象：分析地球上的各種自然現象，如風、雨、雷、電等，讓學生了解這些現象產生的原因，以及它們對地球環(huán)境和人類生活的影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括：科學探究能力、科學思維能力、科學交流能力以及科學態(tài)度與價值觀。

1.科學探究能力：通過觀察、實驗、模擬等方法，使學生能夠主動探索地球的形狀、結構、運動和自然現象，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和問題解決能力。

2.科學思維能力：引導學生運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，分析和理解地球的相關知識，提高學生的科學思維水平。

3.科學交流能力：鼓勵學生通過小組討論、報告和分享等方式，與他人交流和合作，提升學生的科學交流和團隊協(xié)作能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，使學生能夠積極對待科學學習，培養(yǎng)學生的科學責任感和環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生可能已經學習了地球的基本概念、天文學的一些基礎知識，如太陽、月亮等的天文特性，以及一些地球現象，如四季變化、晝夜交替等自然現象。此外，學生可能還具備一些觀察、實驗和模擬的基本技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，他們對探索自然世界充滿好奇心和熱情。在學習能力方面，他們具備較強的觀察和實驗能力，能夠進行簡單的推理和分析。在學習風格上，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習，對于圖像和動手操作較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能會對地球的形狀和結構的理解存在困難，特別是對地球非完美圓球體的形狀和赤道膨脹的原理。此外，學生可能對地球內部結構的認識較為模糊，以及對地球運動產生的地理現象的理解和應用可能存在挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過生動的模型展示、實際觀察和互動討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：通過教師的講解，向學生傳授地球的基本知識和概念，為學生提供系統(tǒng)的地球科學知識框架。

1.2討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和理解，培養(yǎng)學生的科學思維能力和交流能力。

1.3實驗法：安排學生進行觀察和實驗活動，如觀察地球儀、模擬地球自轉和公轉等，讓學生通過實踐活動加深對地球知識的理解。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：利用多媒體課件、視頻和圖片等資源，以生動形象的方式展示地球的形狀、結構和運動等知識，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.2教學軟件：運用教學軟件進行模擬和互動，如地球模型軟件，讓學生更直觀地了解地球的各種現象和特征，增強學生的實踐操作能力。

2.3實物模型：使用地球儀等實物模型，幫助學生更直觀地理解地球的形狀、結構和運動等知識，提高學生的觀察和操作能力。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是關于我們生活的地球。在開始本節(jié)課之前，請大家認真觀察我們周圍的環(huán)境，思考一下，你能描述一下地球的外貌嗎？好，現在請大家打開教科書，翻到第6頁，我們來共同探究一下地球的真實面貌。

2.講授地球的形狀（10分鐘）

請大家觀察教科書第6頁的插圖，我們可以看到地球并不是一個完美的圓球體，而是一個略微扁平的橢球體。這是因為地球在自轉過程中，赤道部分受到離心力的作用，使得地球在赤道處膨脹，在極地處略微扁平。這種現象叫做地球的赤道膨脹。那么，地球為什么會赤道膨脹呢？請大家思考一下，并和同桌交流一下你們的觀點。

3.討論地球的結構（15分鐘）

地球的內部結構可以分為地殼、地幔、外核和內核。請大家根據教科書第7頁的內容，和小組成員一起討論地球各層的特點和組成。討論結束后，每組選一名代表進行匯報。

4.探究地球的運動（20分鐘）

地球有兩種重要的運動方式，一種是自轉，一種是公轉。請大家觀察教科書第8頁的插圖，了解地球自轉和公轉的方向、周期等。同時，請大家思考一下，地球這兩種運動方式產生了哪些地理現象？請同學們分組討論，并匯報你們的討論結果。

5.分析地球的自然現象（15分鐘）

地球上有許多自然現象，如風、雨、雷、電等。請大家根據教科書第9頁的內容，分析這些現象產生的原因，以及它們對地球環(huán)境和人類生活的影響。討論結束后，每組選一名代表進行匯報。

6.總結與評價（5分鐘）

通過本節(jié)課的學習，我們了解了地球的形狀、結構、運動和自然現象。請大家回顧一下，本節(jié)課我們學到了哪些知識？你對自己的學習成果滿意嗎？有什么收獲和感悟？

7.課后作業(yè)（5分鐘）

為了鞏固本節(jié)課所學知識，請同學們完成課后作業(yè)：制作一個關于地球的PPT，內容包括地球的形狀、結構、運動和自然現象。下節(jié)課我們將進行展示，請大家做好準備。

教學反思：

本節(jié)課通過導入、講授、討論、探究、總結等環(huán)節(jié)，使學生了解了地球的基本知識和特征。在教學過程中，注重引導學生觀察、思考、交流，培養(yǎng)了學生的科學思維能力和交流能力。同時，利用多媒體設備和實物模型等教學手段，提高了學生的學習興趣和理解能力。但在課堂上，對地球自然現象的講解還不夠深入，需要在今后的教學中加強。學生學習效果具體表現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生們能夠準確地描述地球的形狀，理解地球赤道膨脹的原理，掌握地球內部結構的層次，了解地球自轉和公轉的方向、周期等，以及分析地球自然現象的原因和影響。

2.觀察和實驗能力：學生們通過觀察教科書插圖和實物模型，能夠更好地理解地球的形狀和結構，通過實驗和模擬活動，加深對地球運動和自然現象的認識。

3.科學思維能力：學生們能夠運用邏輯思維和批判性思維，分析和理解地球的相關知識，提高他們的科學思維水平。

4.交流和合作能力：學生們在小組討論和報告過程中，能夠與他人交流和合作，提升他們的科學交流和團隊協(xié)作能力。

5.態(tài)度和價值觀：學生們對科學充滿了興趣和好奇心，他們能夠積極地對待科學學習，樹立科學責任感和環(huán)保意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學知識，布置以下作業(yè)：

-請學生繪制一張地球結構示意圖，標注出地殼、地幔、外核和內核的位置和特點。

-請學生撰寫一篇短文，描述地球自轉和公轉產生的地理現象，并分析其原因。

-請學生觀察并記錄一周內的天氣變化，分析其與地球自然現象的關系。

2.作業(yè)反饋：

對學生提交的作業(yè)進行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議：

-在地球結構示意圖的繪制中，注意地殼、地幔、外核和內核的層次關系，可以用不同顏色或線條區(qū)分。

-在描述地球自轉和公轉產生的地理現象時，要注意準確性和條理性，可以結合教科書的內容進行參考。

-在分析天氣變化與地球自然現象的關系時，要注意觀察和記錄的準確性，可以結合教科書的知識進行解讀。內容邏輯關系①地球的形狀：不是一個完美的圓球體，而是一個略微扁平的橢球體，赤道膨脹是因為地球自轉過程中的離心力作用。

②地球的結構：地殼、地幔、外核和內核，各層的特點和組成，如地殼的薄厚、地幔的流動性、外核的液態(tài)和內核的固態(tài)等。

2.地球的運動

①地球的自轉：自轉的方向、周期（一天），產生的地理現象如晝夜交替、地球表面的水平運動等。

②地球的公轉：公轉的方向、周期（一年），產生的地理現象如四季更替、正午太陽高度的變化等。

3.地球的自然現象

①風、雨、雷、電等自然現象的產生原因，如大氣層的不穩(wěn)定、水循環(huán)過程等。

②自然現象對地球環(huán)境和人類生活的影響，如雨水的滋潤、雷電的天氣警示等。典型例題講解1.例題一：請根據教科書第6頁的插圖，描述地球的形狀及其赤道膨脹的原因。

答案：地球的形狀是一個略微扁平的橢球體，赤道膨脹是因為地球自轉過程中的離心力作用，使得赤道部分向外膨脹。

2.例題二：請列舉出地球自轉和公轉產生的地理現象。

答案：地球自轉產生的地理現象有晝夜交替、地球表面的水平運動等；地球公轉產生的地理現象有四季更替、正午太陽高度的變化等。

3.例題三：請解釋地球自然現象中，風、雨、雷、電的產生原因。

答案：風是由于大氣層的不穩(wěn)定造成的氣流運動；雨是由于水蒸氣在大氣中凝結形成的降水；雷是由于大氣層中的電荷不平衡產生的放電現象；