5《七律·長(zhǎng)征》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《七律·長(zhǎng)征》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)歌。本詩(shī)是毛澤東同志為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利而創(chuàng)作的，通過(guò)描繪長(zhǎng)征的壯麗場(chǎng)景，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和不屈不撓的英雄氣概。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解詩(shī)歌的主題思想和藝術(shù)特色，能夠正確朗讀、背誦并賞析這首詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，以及詩(shī)歌中的一些生僻詞語(yǔ)和意象的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，學(xué)生能夠正確朗讀、背誦并賞析這首詩(shī)歌，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)理解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和民族自豪感。此外，通過(guò)分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)和四年級(jí)的語(yǔ)文課程，對(duì)詩(shī)歌的閱讀和理解已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們掌握了基本的詩(shī)歌朗讀技巧，對(duì)一些修辭手法和意象也有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)近代史有一定的了解，知道紅軍長(zhǎng)征的歷史背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于青春期，對(duì)未知事物充滿好奇。大部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感興趣，喜歡通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受詩(shī)歌的美。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較好的思維敏捷性和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而有的學(xué)生則更愿意與同伴合作探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)歌中的一些生僻詞語(yǔ)和意象，如“騰越五嶺”、“疾跨烏蒙”、“巧渡金沙江”等，可能難以理解。其次，學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景了解不夠深入，可能會(huì)影響到對(duì)詩(shī)歌主題思想的把握。此外，如何把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，以及如何進(jìn)行詩(shī)歌賞析，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)歌的文本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的圖片、歷史圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的歷史背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)拈喿x燈具，確保學(xué)生舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是長(zhǎng)征嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)征的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《七律·長(zhǎng)征》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七律·長(zhǎng)征》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《七律·長(zhǎng)征》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《七律·長(zhǎng)征》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《七律·長(zhǎng)征》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《七律·長(zhǎng)征》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《七律·長(zhǎng)征》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《七律·長(zhǎng)征》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《七律·長(zhǎng)征》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《七律·長(zhǎng)征》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《七律·長(zhǎng)征》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《七律·長(zhǎng)征》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和重要事件，讓學(xué)生更深入地了解長(zhǎng)征的歷史意義和紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

《毛澤東詩(shī)詞》：收錄了毛澤東同志的詩(shī)詞作品，包括《七律·長(zhǎng)征》在內(nèi)的多篇詩(shī)歌，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些詩(shī)詞，了解毛澤東同志的藝術(shù)風(fēng)格和革命情懷。

《長(zhǎng)征路上的故事》：通過(guò)講述長(zhǎng)征路上的感人故事，展示紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生利用課后時(shí)間，深入研究紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和相關(guān)事件，通過(guò)閱讀書(shū)籍、查找資料等方式，全面了解長(zhǎng)征的歷史意義和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)歌的藝術(shù)特色，鼓勵(lì)他們通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征精神的理解和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生參加與長(zhǎng)征相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀長(zhǎng)征紀(jì)念地、采訪老紅軍等，讓學(xué)生親身感受長(zhǎng)征的歷史厚重和革命精神。

組織學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)征主題的班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和公共表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)歌內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)：

①標(biāo)題：《七律·長(zhǎng)征》

②作者：毛澤東

③詩(shī)句：

-"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。"

-"五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。"

-"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。"

-"更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。"

2.紅軍長(zhǎng)征歷史背景板書(shū)設(shè)計(jì)：

①起始時(shí)間：1934年10月

②重要事件：

-湘江戰(zhàn)役

-四渡赤水

-巧渡金沙江

-強(qiáng)渡大渡河

-飛奪瀘定橋

-翻越雪山

-過(guò)草地

-到達(dá)陜北

③歷史意義：長(zhǎng)征的勝利，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)革命的新局面，確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，展示了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和革命精神。

3.《七律·長(zhǎng)征》藝術(shù)特色板書(shū)設(shè)計(jì)：

①韻律：七律

②修辭手法：

-對(duì)偶

-比喻

-夸張

③意象：

-長(zhǎng)征途中的山水、橋梁、雪等自然景象

-紅軍戰(zhàn)士的英勇、堅(jiān)定、樂(lè)觀等精神風(fēng)貌教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)，在講解詩(shī)歌的過(guò)程中，雖然我盡量生動(dòng)形象地描述了紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕，但學(xué)生們似乎還是難以完全體會(huì)到那種艱苦的環(huán)境和紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念。我想，如果能夠通過(guò)一些更具互動(dòng)性和體驗(yàn)性的活動(dòng)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生們親自參與到長(zhǎng)征的故事中來(lái)，或許能夠更好地幫助他們理解詩(shī)歌的主題。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

基于以上的反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

首先，我將增加一些互動(dòng)性和體驗(yàn)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更直觀地感受到紅軍長(zhǎng)征的艱苦環(huán)境和戰(zhàn)士們的堅(jiān)定信念。

其次，我會(huì)更多地關(guān)注課堂上的每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到討論中來(lái)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于那些比較內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)地給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立起自信。

最后，我還計(jì)劃定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

提問(wèn)：在講解完詩(shī)歌的每個(gè)部分后，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主題的理解。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生《七律·長(zhǎng)征》中描述了哪些長(zhǎng)征途中的重要事件，以及詩(shī)歌表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神品質(zhì)。

觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和注意力。我會(huì)觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否積極參與課堂討論，以及是否對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出興趣。

測(cè)試：在講解完詩(shī)歌后，我會(huì)通過(guò)小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來(lái)了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置完課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的理解和掌握情況。我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解