17 古詩(shī)三首 望天門山（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

17古詩(shī)三首望天門山（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)三首《望天門山》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第14周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三、學(xué)情分析

統(tǒng)編版語文三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)三首《望天門山》時(shí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)閱讀基礎(chǔ)和理解能力。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中接觸過一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的韻律、意境和表達(dá)手法有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的閱讀興趣較為廣泛，對(duì)優(yōu)美的詩(shī)句較為敏感，能夠通過朗讀和感悟來體會(huì)古詩(shī)的魅力。

然而，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，理解和欣賞古詩(shī)仍存在一定的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在古詩(shī)的理解上可能存在困難，對(duì)古詩(shī)中的意象和情感表達(dá)不夠清晰。此外，學(xué)生們的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生可能在描繪景象和表達(dá)情感方面感到無從下手。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和關(guān)注。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的積極性和參與度較高，對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇心和探索欲望。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)講授法：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-分組合作法：將學(xué)生分為小組，讓他們共同探討和分析古詩(shī)中的意境和表達(dá)手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-情境體驗(yàn)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩(shī)所描繪的景象，提高他們的理解和感受能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示古詩(shī)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)古詩(shī)。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)軟件，如互動(dòng)平臺(tái)、電子白板等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高教學(xué)效果。

-實(shí)物模型展示：通過展示與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)物模型，如山水模型等，讓學(xué)生更直觀地感受古詩(shī)中所描述的景象，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)三首《望天門山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道古詩(shī)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《望天門山》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)通過對(duì)天門山的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美和對(duì)人生境遇的感慨。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.古詩(shī)的基本概念：介紹古詩(shī)的定義、形式和特點(diǎn)，如韻律、意象、情感表達(dá)等。

2.天門山的地理位置和特點(diǎn)：介紹天門山的地理位置、自然景觀和歷史文化背景，如楚江、碧水、青天等。

3.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律：分析《望天門山》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、韻律和節(jié)奏，如對(duì)仗、平仄、押韻等。

4.意象和意境：解讀詩(shī)中的意象和意境，如天門山的雄偉、楚江的清澈、孤帆的孤獨(dú)等。

5.詩(shī)人的情感表達(dá)：分析詩(shī)人在詩(shī)中的情感表達(dá)，如對(duì)自然的贊美、對(duì)人生的思考等。

6.詩(shī)歌的翻譯和解讀：提供《望天門山》的翻譯和解讀，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)意和詩(shī)人的情感。

7.詩(shī)歌的欣賞和創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)的方法，如朗讀、感悟、描繪景象等，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作。

8.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于《望天門山》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系《望天門山》這首古詩(shī)的教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.詩(shī)歌背景與作者簡(jiǎn)介

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《望天門山》的作者是唐代著名詩(shī)人李白。

-關(guān)鍵詞：李白、唐代、詩(shī)人、天門山、楚江。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出李白的名字和其唐代詩(shī)人的身份，旁邊標(biāo)注《望天門山》。

2.詩(shī)歌意境與景象描繪

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)中描繪了天門山的壯麗景象，如“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”。

-關(guān)鍵詞：中斷、楚江、碧水、東流、青天、孤帆。

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的線條和詞匯描繪出天門山和楚江的景象，突出重點(diǎn)詞語。

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與韻律分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)的格律為七言絕句，具有明顯的韻律感和節(jié)奏感。

-關(guān)鍵詞：七言絕句、韻律、節(jié)奏、對(duì)仗、平仄。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上標(biāo)注詩(shī)句的韻律和節(jié)奏，用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出對(duì)仗和平仄。

4.意象與情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)中的意象如天門山、楚江等，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的贊美和對(duì)人生的思考。

-關(guān)鍵詞：意象、贊美、思考、自然、人生。

-板書設(shè)計(jì)：將詩(shī)中的主要意象用圖像或簡(jiǎn)筆畫畫出，旁邊標(biāo)注情感表達(dá)。

5.詩(shī)歌翻譯與解讀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提供《望天門山》的翻譯和解讀，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)意和詩(shī)人的情感。

-關(guān)鍵詞：翻譯、解讀、詩(shī)意、情感。

-板書設(shè)計(jì)：將詩(shī)句的翻譯和解讀寫在黑板上，突出重點(diǎn)句子。

6.詩(shī)歌欣賞與創(chuàng)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)的方法，如朗讀、感悟、描繪景象等，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作。

-關(guān)鍵詞：欣賞、朗讀、感悟、描繪、創(chuàng)作。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出欣賞古詩(shī)的方法，旁邊可以畫出一個(gè)小小的創(chuàng)作區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《望天門山》這首古詩(shī)的過程中，我觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和參與度，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估。以下是我對(duì)教學(xué)過程的反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容難易程度的把握

-反思：在講解古詩(shī)的意象和意境時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然景觀的認(rèn)知有限，難以理解詩(shī)中的意象。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多具體的自然景觀圖片和視頻，以幫助學(xué)生建立起對(duì)意象的直觀理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用自己的語言描述意象，從而加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生參與度的提升

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。

-改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前提供一些指導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。此外，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組成員至少發(fā)表一次意見，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到討論中。對(duì)于表達(dá)困難的學(xué)生，我可以提供一些簡(jiǎn)短的語句模板，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

3.課堂互動(dòng)的促進(jìn)

-反思：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互動(dòng)交流不夠充分。

-改進(jìn)措施：為了增強(qiáng)課堂互動(dòng)，我計(jì)劃在學(xué)生展示后，預(yù)留一定時(shí)間供其他學(xué)生