Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please. （教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊1

Module1Unit1Iwantahotdog,please.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《Module1Unit1Iwantahotdog,please.》

2.教學年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第一周

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將以外研版（三起）英語六年級下冊教材為藍本，通過講解和實踐活動，幫助學生掌握日常點餐英語表達，提高學生在實際場景中的英語應用能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《Module1Unit1Iwantahotdog,please.》，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習日常點餐場景的英語表達，提高學生在實際情景中的語言運用和交際能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用英語進行問題分析和解決的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化意識：讓學生了解西方餐飲文化，增進對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)國際視野。

4.學習能力：引導學生通過合作、探究等方式主動學習，培養(yǎng)自主學習能力和團隊協(xié)作精神。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與新課標要求相符，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高其在實際生活中的英語應用能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯：hotdog,hamburger,coke,icecream等點餐常用詞匯的認讀和運用。

-句型：熟練運用"Iwanta...,please."進行點餐，以及掌握"Anythingelse?"和"No,thanks."等交際用語。

-語法：掌握一般現(xiàn)在時的用法，特別是在點餐場景中的應用。

-語音：正確模仿并運用日常點餐場景的英語口語表達。

2.教學難點：

-詞匯記憶：學生可能難以記住并正確運用新學的食品類詞匯，特別是發(fā)音相近或拼寫復雜的單詞。

-句型構(gòu)造：構(gòu)建正確的點餐句型，對于部分學生來說可能存在困難，特別是疑問句和回答的構(gòu)造。

-語法應用：一般現(xiàn)在時在點餐對話中的應用，學生可能難以理解何時使用動詞原形，何時使用第三人稱單數(shù)形式。

-實際交際：在真實場景中，學生可能因緊張或不熟悉而難以流暢地使用英語進行點餐交流。

針對以上難點，教師將通過圖片、實物、角色扮演等多種教學方法，幫助學生鞏固詞匯和句型，通過情境模擬和實際操作來突破語法和交際難點，確保學生能夠理解和掌握本節(jié)課的核心知識。教學方法與手段1.教學方法：

-探究法：通過小組合作，讓學生自主探索點餐場景中的英語表達，提高學生的參與度和主動性。

-情境教學法：設(shè)計真實的點餐情境，讓學生在實際語境中練習英語，增強語言實踐能力。

-互動教學法：采用問答、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示點餐場景，生動形象地展示詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，如Anki、Quizlet等，設(shè)計單詞卡片和游戲，提高學生的學習興趣。

-實物教學：準備一些常見的快餐食品，讓學生通過實物觸摸和品嘗，加深對詞匯的理解和記憶。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對點餐英語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在快餐店點餐時使用過英語嗎？英語在點餐時有什么重要性？”

展示一些快餐店點餐的圖片和視頻片段，讓學生初步感受英語點餐的場景。

簡短介紹點餐英語的基本概念和在實際生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.點餐英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解點餐英語的基本詞匯、句型和語法。

過程：

講解點餐英語的基本詞匯，如hotdog,hamburger等，并展示相應的圖片。

介紹點餐句型"Iwanta...,please."，并通過示例解釋一般現(xiàn)在時在點餐對話中的應用。

使用圖表和示意圖輔助講解，幫助學生理解點餐對話的基本結(jié)構(gòu)和功能。

3.點餐英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解點餐英語的特性和應用。

過程：

選擇幾個典型的點餐對話案例進行分析，包括在快餐店、咖啡廳等不同場景。

詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容及其在實際點餐中的應用。

引導學生思考如何運用所學英語進行實際點餐，并討論在不同情境下的語言變體。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和在實際場景中使用英語點餐的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組設(shè)計一個點餐場景，討論并編寫相應的英語對話。

小組內(nèi)討論點餐時的禮儀、特殊需求表達等，準備進行角色扮演。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對點餐英語的認識和理解。

過程：

各組進行角色扮演，展示點餐場景的英語對話。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，指出語言使用中的亮點和需要改進之處。

教師總結(jié)各組的表演，強調(diào)正確的語言表達和實際應用中的注意事項。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)點餐英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詞匯、句型、語法和案例分析。

強調(diào)點餐英語在實際生活中的應用價值，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用英語點餐。

布置課后作業(yè)：要求學生編寫一個點餐對話，并嘗試使用新學的詞匯和句型，以鞏固學習效果。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握點餐常用的英語詞匯，如hotdog,hamburger,coke,icecream等，并能在實際場景中正確運用。

2.句型運用：學生能夠運用所學句型"Iwanta...,please."進行點餐，并能使用"Anythingelse?"和"No,thanks."等交際用語，進行簡單的點餐對話。

3.語法理解：學生理解并掌握一般現(xiàn)在時在點餐場景中的應用，能夠正確使用動詞原形和第三人稱單數(shù)形式。

4.口語表達：通過角色扮演和小組討論，學生能夠提高英語口語表達能力，流暢地進行點餐場景的英語對話。

5.文化意識：學生了解西方餐飲文化中的一些基本禮儀和習慣，增強對不同文化的理解和尊重。

6.團隊合作：在小組討論和課堂展示中，學生培養(yǎng)了團隊合作精神和協(xié)調(diào)溝通能力，為以后的學習和社交打下基礎(chǔ)。

7.自主學習：學生在課后作業(yè)的完成過程中，通過自主編寫點餐對話，鞏固所學知識，提高自主學習能力。

8.實際應用：學生能夠?qū)⑺鶎W點餐英語應用于實際生活中，提高在快餐店等場景的英語溝通能力，增強學習英語的信心。板書設(shè)計①重點知識點：

-詞匯：hotdog,hamburger,coke,icecream,etc.

-句型：Iwanta...,please./Anythingelse?/No,thanks.

-語法：一般現(xiàn)在時在點餐對話中的應用

②關(guān)鍵詞與句型結(jié)構(gòu)：

-點餐詞匯結(jié)構(gòu)：[Food/Drink]+...,please.

-交際用語結(jié)構(gòu)：[Yes/No],[Thankyou/No,thanks]./[Anything]else?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖文結(jié)合的方式，將食物圖片與英文詞匯對應，增強視覺效果。

-設(shè)計點餐場景的簡筆畫，以直觀展示句型的使用情境。

-在板書右側(cè)設(shè)置“小貼士”區(qū)域，用趣味圖標或簡筆漫畫形式提示點餐禮儀或文化差異。

板書設(shè)計注重條理性和直觀性，通過清晰的分類和形象的插圖，幫助學生快速理解和記憶重點知識，同時增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文對話，完成以下句子。

-Shesays,"Iwanta___________,please."

-Answer:hamburger

2.例題二：將下列句子補充完整，使用一般現(xiàn)在時。

-Thewaiterasks,"Doyouwant___________?"

-Answer:somefries

3.例題三：根據(jù)點餐場景，編寫一個完整的對話。

-Customer:Iwantahotdog,please.

-Waiter:Anythingelse?

-Customer:Yes,acoke.

-Waiter:OK,that's___________.

-Answer:$5.00

4.例題四：將下列句子翻譯成英文。

-他想要一個冰淇淋。

-Answer:Hewantsanicecream.

5.例題五：根據(jù)提供的情境，編寫一個點餐對話。

-情境：你在快餐店，想要點一份漢堡和一杯咖啡。

-Dialogue:

-You:CanIhaveahamburgerandacoffee,please?

-Waiter:Sure,isthatall?

-You:No,I'dalsolikesome___________.

-Waiter:OK,yourtotalis___________.

-Answer:fries/$8.50課堂小結(jié)，當堂檢測1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括點餐英語的基本詞匯、句型、語法和案例分析。

2.強調(diào)點餐英語在