《5 校門口環(huán)保小調(diào)查》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《5校門口環(huán)保小調(diào)查》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《5校門口環(huán)保小調(diào)查》是2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版的一章內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞校門口環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)，通過(guò)調(diào)查和研究，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)環(huán)保的基本概念和重要性，了解環(huán)境污染的來(lái)源和影響。

2.學(xué)習(xí)調(diào)查方法和技巧，掌握如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)收集和分析。

3.進(jìn)行校門口環(huán)?，F(xiàn)狀的調(diào)查，包括垃圾處理、綠化情況、水資源利用等方面。

4.分析調(diào)查結(jié)果，提出環(huán)保問(wèn)題和改進(jìn)措施。

5.撰寫調(diào)查報(bào)告，并向同學(xué)和老師進(jìn)行分享和展示。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并愿意為環(huán)保做出實(shí)際行動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和研究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，提高問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作完成調(diào)查任務(wù)，并進(jìn)行有效的交流和分享。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告，并能夠清晰地向他人展示和解釋調(diào)查結(jié)果。

5.提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。學(xué)情分析考慮到學(xué)生所處的年級(jí)和接受能力，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的環(huán)保知識(shí)和調(diào)查研究能力。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)生活中，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于環(huán)境問(wèn)題有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于如何進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查研究，如何處理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐操作，提升他們的實(shí)踐能力。

此外，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力參差不齊，有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于表達(dá)，有的學(xué)生可能過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在課程的進(jìn)行中，需要設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流，共同解決問(wèn)題，提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣上，可能存在一些問(wèn)題，如對(duì)于課堂規(guī)則的遵守程度不同，對(duì)于作業(yè)的完成態(tài)度各異。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以便更好地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、調(diào)查工具（如問(wèn)卷調(diào)查表、采訪記錄表）、錄音設(shè)備、攝像設(shè)備、環(huán)保材料（如可降解垃圾袋、分類垃圾桶）等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)校圖書(shū)館資源等。

3.信息化資源：環(huán)保相關(guān)視頻資料、調(diào)查數(shù)據(jù)分析軟件、在線調(diào)查平臺(tái)、參考書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文等。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集與分析、報(bào)告撰寫與展示等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校門口環(huán)保小調(diào)查的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是環(huán)保嗎？它與我們的學(xué)校有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

簡(jiǎn)短介紹校門口環(huán)保小調(diào)查的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)校校門口環(huán)保工作的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校門口環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校門口環(huán)保小調(diào)查的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保手冊(cè)》：介紹環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)，包括環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保技術(shù)、環(huán)保生活小竅門等。

-《校園環(huán)保案例集》：收錄了一些學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)的案例，供學(xué)生參考和借鑒。

-《環(huán)保問(wèn)題與解決方案》：探討當(dāng)前我國(guó)面臨的主要環(huán)保問(wèn)題及其解決方案，幫助學(xué)生了解環(huán)保工作的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的環(huán)保設(shè)施：了解學(xué)校附近的環(huán)保設(shè)施，如垃圾處理站、雨水收集利用系統(tǒng)等，探究其運(yùn)行原理和效果。

-觀察生活中的環(huán)保行為：關(guān)注家庭成員、鄰里之間的環(huán)保行為，分析其對(duì)環(huán)境的影響，提出改進(jìn)建議。

-設(shè)計(jì)校園環(huán)保活動(dòng)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)校園環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類宣傳、節(jié)水行動(dòng)等，制定活動(dòng)方案并實(shí)施。

-撰寫環(huán)保論文：選擇一個(gè)環(huán)保話題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一篇論文，分享自己的觀點(diǎn)和研究成果。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《5校門口環(huán)保小調(diào)查》，我選擇了粵教版六年級(jí)上冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是比較成功的。通過(guò)提問(wèn)和展示環(huán)保圖片，我成功引起了學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的關(guān)注。學(xué)生們對(duì)于環(huán)保的基本概念和重要性有了初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保的組成部分和原理。然而，在講解過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解存在困難。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃簡(jiǎn)化講解內(nèi)容，使用更生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

在環(huán)保案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。學(xué)生們對(duì)于案例的背景、特點(diǎn)和意義有了較為深入的了解。此外，小組討論環(huán)節(jié)也取得了較好的效果，學(xué)生們能夠積極參與討論，并提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解得到了進(jìn)一步加深。但我也注意到，部分學(xué)生在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)過(guò)于緊張，表達(dá)不夠流暢。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性和意義。學(xué)生們對(duì)于所學(xué)知識(shí)有了較好的掌握，但也有一部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用還存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上整體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保的基本概念和重要性有了初步的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出較高的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨老師的講解，對(duì)于環(huán)保的組成部分和原理有了較為深入的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與小組討論，并提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)能夠積極合作，對(duì)于選擇的環(huán)保主題進(jìn)行深入討論。學(xué)生們能夠通過(guò)小組合作，分析現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。在展示環(huán)節(jié)，各組代表能夠清晰地表達(dá)討論成果，并通過(guò)圖片、圖表等輔助材料進(jìn)行展示。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容主要包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等方面。整體來(lái)看，學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠較好地回答問(wèn)題，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

4.學(xué)生作業(yè)：

布置了一篇關(guān)于校門口環(huán)保小調(diào)查的短文或報(bào)告作為課后作業(yè)。學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中能夠較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)于校門口環(huán)?，F(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。作業(yè)質(zhì)量整體較高，顯示學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的積極思考和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，我給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，我給予了肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和積極性。對(duì)于小組討論成果展示，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出了進(jìn)一步改進(jìn)的建議。在隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)方面，我指出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供了具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)多種教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保知識(shí)有了較好的掌握。但在某些方面，如獨(dú)立思考和表達(dá)能力的培養(yǎng)，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)