山東省臨沂市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷（含答案）

山東省臨沂市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用1．根據(jù)拼音，結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。當(dāng)我感到kǒngjù和jìmò的時(shí)候，當(dāng)我páihuái在堅(jiān)持和放棄之間，閱讀shūjí能幫助我走出困境，解決心中的yíwèn，保持lǐzhì的頭腦。2．將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)上橫線并后面括號(hào)中改正。嚴(yán)竣通霄辨斗死的其所再接再歷3．下列加點(diǎn)字釋義錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．纖纖擢素手（白皙）B．因風(fēng)飛過(guò)薔薇（憑借）C．雨雪霏霏（指下雨下雪）4．下面是某班級(jí)征集的讀書(shū)宣傳標(biāo)語(yǔ)，詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．閱讀，讓我們朝氣蓬發(fā)的心靈重見(jiàn)天日。B．在書(shū)里結(jié)交五湖四海的朋友吧!C．讀書(shū)治學(xué)，持之以恒，見(jiàn)微知著。D．讓閱讀成為一種習(xí)以為常的生活方式。5．學(xué)校教學(xué)樓兩側(cè)要張貼跟讀書(shū)有關(guān)的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“朗朗書(shū)聲滿校園”，下聯(lián)應(yīng)該是下面哪一句（）？A．讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮 B．陣陣墨香溢心田C．春風(fēng)拂面書(shū)香來(lái) D．汲取知識(shí)有力量6．下列詩(shī)句中都蘊(yùn)藏著中國(guó)的節(jié)日文化，按時(shí)間先后排序正確的一組是（）①今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。②清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。③家家乞巧望秋月，穿進(jìn)紅絲幾萬(wàn)條。④九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。A．②③①④ B．③②①④ C．②①③④ D．③①②④7．下列選項(xiàng)中，表述正確的是（）A．《騎鵝旅行記》中，尼爾斯騎的那只大白鵝叫阿卡。B．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》一書(shū)中，波莉姨媽眼中的湯姆?索亞是個(gè)調(diào)皮搗蛋的頑童。C．《魯濱遜漂流記》的作者是法國(guó)作家丹尼爾?笛福。D．《愛(ài)麗絲漫游奇境》中，愛(ài)麗絲帶走的那個(gè)孩子最后變成了貓。8．句子天地。（1）例：過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（注意加點(diǎn)詞特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)“餓”）_________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)用“…一律…清一色…都…”寫(xiě)出“六一”兒童節(jié)同學(xué)們表演節(jié)目著裝整齊的情境。_________________________________________________________________________________________（3）心情不同，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)不同。根據(jù)下面的情況各寫(xiě)一句話。①我穿著新裙子走在馬路上，看見(jiàn)來(lái)往的行人，

②我垂頭喪氣地走在馬路上，看見(jiàn)來(lái)往的行人，9．課內(nèi)外積累。（1）“過(guò)去的日子如，被，如，被。”朱自清告誡我們要珍惜時(shí)間，這讓我聯(lián)想到《長(zhǎng)歌行》中的：，老大徒傷悲。（2）人們常用《荀子》中的一句話：“青，，?！惫膭?lì)學(xué)生要勇于超過(guò)老師，超過(guò)前人。（3）誰(shuí)道人生無(wú)再少？！休將?！朵较场罚?）根據(jù)提示寫(xiě)出與之相關(guān)的人物：入木三分精忠報(bào)國(guó)。二、閱讀理解閱讀。北人食菱??北人生而不識(shí)菱者，仕①于南方。席上食菱，并殼入口?；颌谠唬骸笆沉忭毴?。”其人自護(hù)③其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐④強(qiáng)⑤不知以為知也。

①仕：做官。②或：有的人。③護(hù)：掩飾。④坐：因?yàn)?。⑤?qiáng)（qiǎng）：勉強(qiáng)。10．“北人生而不識(shí)菱者”一句，停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____。A．北/人生/而不識(shí)菱者B．北人/生而不識(shí)菱者C．北人生/而不識(shí)/菱者11．從文中哪兩處可以看出北人真的不識(shí)菱？用文中原句回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．讀了這則小古文，你獲得了怎樣的啟示？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀。紅巖（節(jié)選）①夜，在深沉的痛苦、擔(dān)心與激動(dòng)中，一刻一刻地挨過(guò)。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。在那血跡斑斑的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來(lái)……“現(xiàn)在愿意說(shuō)了吧？”魔影狂亂地移動(dòng)著。②“不！”微弱的聲音傳來(lái)，仍然是那樣平靜?！笆高B心，考慮一下吧！說(shuō)不說(shuō)”沒(méi)有回答。③鐵錘高高舉起。墻壁上映出沉重的黑色陰影?！搬敚　雹苋藗兎路鹂匆?jiàn)繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對(duì)準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……“說(shuō)不說(shuō)？”沒(méi)有回答?！安徽f(shuō)？拔出來(lái)！再釘！”⑤江姐沒(méi)有聲音了。人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個(gè)人心上……⑥又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她潑醒！再釘！”徐鵬飛絕望的咆哮使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐———一個(gè)女共產(chǎn)黨員的身上，同樣得不到。盡管他們從叛徒口里，知道她做過(guò)沙磁區(qū)委書(shū)記，下鄉(xiāng)以后可能擔(dān)任更重要的工作，了解許許多多他們渴望知道的地下黨線索，可是毒刑拷打絲毫不能使江姐開(kāi)口。⑦一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長(zhǎng)的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲……聽(tīng)不見(jiàn)徐鵬飛的咆哮?？墒?，也聽(tīng)不到江姐一絲絲呻吟。⑧江姐醒過(guò)來(lái)后請(qǐng)人代筆，給同志們回了一封信。同志們記得最清楚的，信上有這么幾句話：“……這算不了什么！毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)……簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”13．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文中選取了關(guān)于江姐的一件什么事。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第①自然段中畫(huà)橫線的句子是描寫(xiě)，透過(guò)這一描寫(xiě)，我們體會(huì)到15．“不！”微弱的聲音傳來(lái)，仍然是那樣平靜。這句話是對(duì)江姐的和的描寫(xiě)，突出了江姐的革命品質(zhì)。16．你是怎樣理解“竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”這句話意思的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．班級(jí)要開(kāi)展“奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你為江姐這一人物設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)時(shí)想搭配一種植物，你認(rèn)為哪種植物最能體現(xiàn)它的品質(zhì)？為什么？你還可以配上什么詩(shī)句來(lái)贊美江姐的精神？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫(xiě)作18．在你的小學(xué)生活中，一定有一些難忘的經(jīng)歷，或人，或事，或物，或景，帶給你驚喜、感動(dòng)、啟發(fā)或改變，請(qǐng)你選擇印象深刻的一次經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)清楚經(jīng)歷的過(guò)程、感受以及對(duì)你生活的影響，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】恐懼；寂寞；徘徊；書(shū)籍；疑問(wèn)；理智【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“恐懼”的“懼”不要寫(xiě)成同音字“俱”，“書(shū)籍”的“籍”不要寫(xiě)成形近字“藉”，“寂寞”的“寂寞”不要寫(xiě)成同音字“莫”，“理智”的“理”不要寫(xiě)成形近字“里”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：恐懼、寂寞、徘徊、書(shū)籍、疑問(wèn)、理智

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】竣——峻；霄——宵；辨——辯；的——得；歷——厲【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；不寬松。故“嚴(yán)竣”的“竣"應(yīng)改為“峻”。

通宵：整夜。故“通霄"的“霄"應(yīng)改為"宵”。

辯斗：爭(zhēng)辯；爭(zhēng)論。故“辨斗"的“辨”應(yīng)改為“辯”。

死得其所：形容死得有意義、有價(jià)值(所：處所，地方)。故“死的其所"的“的"應(yīng)改為“得”。

再接再厲：比喻一次又一次地繼續(xù)努力。故“再接再歷”的"歷"應(yīng)改為"厲”。

故答案為：竣——峻；霄——宵；辨——辯；的——得；歷——厲

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解、要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

A、B正確。

C.有誤，“雨雪"指下雪?！坝?動(dòng)詞“下”的意思。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【答案】A【解析】【分析】A．有誤，重見(jiàn)天日：比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見(jiàn)到光明。與語(yǔ)境不符。B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。5．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整的要求，根據(jù)上聯(lián)“朗朗書(shū)聲滿校園”的特點(diǎn)，“朗朗書(shū)聲”是AABC式的詞語(yǔ)，整個(gè)上聯(lián)是主謂結(jié)構(gòu)；閱讀各項(xiàng)，B項(xiàng)中下聯(lián)與上聯(lián)對(duì)仗工整，意思關(guān)聯(lián)，符合要求。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)對(duì)聯(lián)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，閱讀各項(xiàng)中的句子進(jìn)行準(zhǔn)確作答，做出正確選擇。6．【答案】A【解析】【分析】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

①“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家"出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，描寫(xiě)的是中秋節(jié)。②“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自杜牧的《清明》，描寫(xiě)的是清明節(jié)。

③“家家乞巧望秋月，穿進(jìn)紅絲幾萬(wàn)條"出自唐代林杰的《乞巧》，描寫(xiě)的是七夕節(jié)。

④"九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯"出自唐代詩(shī)人王勃的《九日登高》，描寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)。

依次應(yīng)為︰清明節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不哀，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。

A.有誤?！厄T鵝旅行記》中，尼爾斯騎的那只大白鵝叫莫頓。

B.正確。

C.有誤?！遏敒I遜漂流記》的作者是英國(guó)作家丹尼爾·笛福。

D.有誤?！稅?ài)麗絲漫游奇境》中，愛(ài)麗絲帶走的那個(gè)孩子最后變成了豬。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。8．【答案】（1）我餓得前胸貼后背。（2）兒童節(jié)演出，同學(xué)們穿的可真整齊啊，有的班男生一律白襯衣、黑褲子；有的班女生清一色穿著漂亮的公主裙；有的班男女生都穿著校服，顯得很精神。（3）好像都用欣賞的眼光看著我。；好像都用嘲笑的目光看著我?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了仿寫(xiě)句子。例句是夸張句，仿寫(xiě)時(shí)注意。

（2）考查了擴(kuò)展寫(xiě)話。用"一律清一縢...…”寫(xiě)出“六一"兒童節(jié)同學(xué)們表演節(jié)目著裝整齊的情境即可。

（3）考查了擴(kuò)展寫(xiě)話。根據(jù)心情，寫(xiě)出看到的不同事物的感受即可。

故答案為：（1）我餓得前胸貼后背。（2）兒童節(jié)演出，同學(xué)們穿的可真整齊啊，有的班男生一律白襯衣、黑褲子；有的班女生清一色穿著漂亮的公主裙；有的班男女生都穿著校服，顯得很精神。（3）①好像都用欣賞的眼光看著我。②好像都用嘲笑的目光看著我?！军c(diǎn)評(píng)】考查擴(kuò)展寫(xiě)話。在原有的基礎(chǔ)上，通過(guò)添加更多的細(xì)節(jié)、情節(jié)、背景信息等，使整個(gè)情境更加豐富和深入。平時(shí)要多閱讀，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。9．【答案】（1）輕煙；微風(fēng)吹散了；薄霧；初陽(yáng)蒸融了；少壯不努力（2）取之于藍(lán)；而青于藍(lán)（3）門(mén)前流水尚能西；白發(fā)唱黃雞（4）王羲之；岳飛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）出自朱自清的《匆匆》，部分原文：“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了?！?/p>

漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》。結(jié)合題干中的“老大徒傷悲”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“少壯不努力”。

（2）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：出自《荀子》，意思：青從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。

（3）出自宋代蘇軾的《浣溪沙》。原文：游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（4）入木三分：原形容書(shū)法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見(jiàn)解、議論、分析、刻畫(huà)很深刻。相關(guān)人物：王羲之。精忠報(bào)國(guó)：出自南宋時(shí)期民族英雄、抗金名將岳飛的典故。用來(lái)形容精心忠誠(chéng)，報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。

故答案為：（1）輕煙；微風(fēng)吹散了；薄霧；初陽(yáng)蒸融了；少壯不努力（2）取之于藍(lán)；而青于藍(lán)（3）門(mén)前流水尚能西；白發(fā)唱黃雞（4）王羲之；岳飛?！军c(diǎn)評(píng)】考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、知識(shí)百科。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。做此題要多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育?！敬鸢浮?0．B11．第一處：席上食菱，并殼入口。第二處：答曰：“前山后山，何地不有？”12．這則小古文告訴我們，不要不懂裝懂，否則會(huì)鬧出笑話。要謙虛好學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教他人，這樣才能不斷增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】文言斷句答題技巧：1、名詞斷句法：通讀全文，找出人名、地名、事物名，朝代名、國(guó)家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。然后考慮什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。2、虛詞斷句法：在文言文中常見(jiàn)放在句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；放在句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與(歟)、焉、耶(邪)等等。3.句式斷句法：借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。

參考譯文：

有一個(gè)北方人，出生后就不認(rèn)識(shí)菱角，后來(lái)在南方做官。有一次他在酒席上吃菱角，連殼一起放進(jìn)嘴里吃。有人告訴他：“吃菱角要去殼。"那人為了掩飾自己的缺點(diǎn)，說(shuō)：“我不是不知道，連殼一起吃的原因，是為了清熱解毒。"問(wèn)他的人說(shuō)：“北方也有這種東西嗎?”他回答說(shuō)：“前山后山，哪里沒(méi)有?”菱角明明是生長(zhǎng)在水中的，卻說(shuō)是土產(chǎn)，這是因?yàn)樗麖?qiáng)行把不知道的事情當(dāng)作知道的。10．本題考查文言斷句。句子“北人生而不識(shí)菱者"可以理解為“北方人生下來(lái)就不認(rèn)識(shí)菱角”。從句子結(jié)構(gòu)來(lái)看，“北人"是主語(yǔ)，“生而不識(shí)菱者"是謂語(yǔ)部分，描述了主語(yǔ)的特征。因此，合理的停頓應(yīng)該是“北人/生而不識(shí)菱者”，這樣既能保持主謂的完整性，又能清晰地表達(dá)句子的意思。

故答案為：B11．本題考查內(nèi)容理解。從文章中可以看出，北人對(duì)菱的無(wú)知表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是他連殼一起吃菱，二是他認(rèn)為菱是生長(zhǎng)在土里的。因此，對(duì)應(yīng)的兩處原文是"席上食菱，并殼入口"和“答曰：前山后山，何地不有?”

故答案為：第一處：席上食菱，并殼入口。第二處：答曰：“前山后山，何地不有？”12．本題考查情感主旨。這則小古文講述了一個(gè)北方人因?yàn)椴欢b懂，結(jié)果鬧出了笑話。從中我們可以得到的啟示是：不要不懂裝懂，否則會(huì)出丑。應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，遇到不懂的問(wèn)題要敢于請(qǐng)教他人，這樣才能不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

故答案為：這則小古文告訴我們，不要不懂裝懂，否則會(huì)鬧出笑話。要謙虛好學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教他人，這樣才能不斷增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)?！敬鸢浮?3．本文寫(xiě)江姐被捕后忍受敵人的嚴(yán)刑拷打，始終堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)守黨的秘密的事。14．環(huán)境；到中國(guó)因?yàn)橛薪氵@樣的革命人士而充滿生的希望。15．語(yǔ)言；神態(tài)；視死如歸，堅(jiān)貞不屈16．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“意志”比作“鋼鐵”，生動(dòng)的表現(xiàn)了江姐作為一名共產(chǎn)黨員意志的堅(jiān)定。17．紅梅梅花不畏嚴(yán)寒，傲雪怒放，來(lái)形容江姐堅(jiān)韌不拔，不屈不撓的精神墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本文寫(xiě)江姐被捕后忍受敵人的嚴(yán)刑拷打，始終堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)守黨的秘密的事。表現(xiàn)了江姐對(duì)堅(jiān)貞不屈、英勇無(wú)畏、鋼鐵般的意志。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。13．本題考查內(nèi)容的理解和概括。文中第①-⑤段主要描寫(xiě)敵人對(duì)江姐的嚴(yán)刑拷打，第⑥-⑧段主要描寫(xiě)江姐面對(duì)酷刑也不開(kāi)口，始終堅(jiān)守黨的秘密。

故答案為：本文寫(xiě)江姐被捕后忍受敵人的嚴(yán)刑拷打，始終堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)守黨的秘密的事。14．考查環(huán)境描寫(xiě)及作用。結(jié)合“夜，在深沉的痛苦、擔(dān)心與激動(dòng)中，—刻—刻地挨過(guò)。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻"可知是環(huán)境描寫(xiě)，雄雞報(bào)曉的時(shí)刻，我們體會(huì)到中國(guó)因?yàn)橛薪氵@樣的革命人士而充滿生的希望。

故答案為：環(huán)境/到中國(guó)因?yàn)橛薪氵@樣的革命人士而充滿生的希望。15．本題考查句子的理解和人物形象分析。"不"是語(yǔ)言描寫(xiě)，“平靜”是神態(tài)描寫(xiě)?！捌届o"是對(duì)江姐語(yǔ)氣的形容，“不"的聲音微弱，但很堅(jiān)定，突出了江姐舍身取義、視死如歸的革命品質(zhì)。

故答案為：語(yǔ)言/神態(tài)/視死如歸，堅(jiān)貞不屈16．本題考查句子的理解。第⑧段，讀句子”這算不了什么!毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!“可知，這句話把"“共產(chǎn)黨員的意志"比作"鋼鐵"，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了共產(chǎn)黨員的意志堅(jiān)定的特點(diǎn)。

故答案為：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“意志”比作“鋼鐵”，生動(dòng)的表現(xiàn)了江姐作為一名共產(chǎn)黨員意志的堅(jiān)定。17．本題考查綜合實(shí)踐和表達(dá)能力。由文章內(nèi)容可知，江姐具有堅(jiān)定的信念，不管經(jīng)歷"風(fēng)吹雨打"都保有初心，可以找有類(lèi)似特點(diǎn)的植物即可，如：臘梅、青松等。詩(shī)句可以找和贊美這種植物的古詩(shī)，如：朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。大雪壓青松，青松挺且直。

故答案為：紅梅