山東省棗莊市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷（含答案）

山東省棗莊市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)積累1．讀拼音寫(xiě)漢字。祝hè

??山mài

??fù滅

??qī涼

??tài山

??支yuán

??2．給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。湯匙（chíchǐ）花圃（púpǔ）開(kāi)鑿（zháozáo）咽喉（yànyān）3．給下面的字組成正確的詞語(yǔ)。拌棲俱避絆犧懼僻4．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再任選三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段意思明確、通順的話。赴湯蹈不以為驚天地言逆耳不可思專心致死得其馬觀花。5．按原文填空。①茍利于民，；，。②渭城朝雨浥輕塵，。，。③在逃去如飛的日子里，？，。在八千多日……6．照例子，仿寫(xiě)句子。例：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。

仿寫(xiě)：小學(xué)生不能擁有自己的手機(jī)，請(qǐng)用下面的句式寫(xiě)一寫(xiě)理由。因?yàn)?，所以，如果，就?．認(rèn)真讀下面的句子，然后回答有關(guān)問(wèn)題。①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候.

②燕子來(lái)了，有再去的時(shí)候；楊柳青了，有再枯的時(shí)候；祧花開(kāi)了，有再謝的時(shí)候。句子①和句子②相同點(diǎn)是：。句子①和句子②不同點(diǎn)是：。8．讀下面的詩(shī)句，完成有關(guān)的問(wèn)題。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。①解釋加點(diǎn)字的意思：何當(dāng)：。快走：。②詩(shī)句的大體意思：；③詩(shī)句表達(dá)了作者：情感。二、閱讀題仔細(xì)讀下面的句子，結(jié)合有關(guān)的課文回答下面的問(wèn)題。??我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！?．句子中對(duì)人物動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)有、、、；對(duì)語(yǔ)言描寫(xiě)的句子是：。10．句子中的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)感情。11．上面的句子出自課文《》，這句話在文章的結(jié)尾處，這句話的作用是。課外大閱讀??父親來(lái)到母親身旁，一副驚魂未定的樣子，母親忙說(shuō)：“先坐下，別讓別人注意到你。”??父親癱坐在凳子上，話不成句：“是的，就是他?！??接著又向母親發(fā)問(wèn)：“我們?cè)撛趺醋?？??母親想也不想地說(shuō)：“先把孩子們叫回來(lái)，既然約瑟夫已經(jīng)知道了，這事就讓他去辦。小心些，千萬(wàn)別讓女婿看出什么來(lái)?！??父親像是嚇壞了，他自言自語(yǔ)道：“這真是一場(chǎng)災(zāi)難。”??母親突然氣急放壞地說(shuō)了一句：“我就知道這個(gè)賊一定一事無(wú)成，總有一天會(huì)回來(lái)找我們的麻煩，我就不該指望達(dá)弗朗舍家的人能有什么出息！”??父親伸出手擦了擦額頭，這是他挨罵時(shí)的習(xí)慣性動(dòng)作。??母親繼續(xù)說(shuō)了下去：“現(xiàn)在，快給約瑟夫一些錢(qián)，讓他去付清吃牡蠣的錢(qián)。還好那個(gè)乞丐沒(méi)有認(rèn)出咱們，要是真認(rèn)出來(lái)了，那就有的瞧了。走，我們趕快到船那頭去，離那家伙遠(yuǎn)一點(diǎn)?！??她站起身，給我留下了5個(gè)法郎，就和父親走遠(yuǎn)了。??兩個(gè)姐姐見(jiàn)父親始終不來(lái)，正有些詫異。我告訴她們，母親暈船了，然后看向那個(gè)賣(mài)牡蠣的人，問(wèn)：“需要付給您多少錢(qián)，先生？”??我真希望能叫他一聲叔叔。??“一共兩個(gè)半法郎，”他答道。我看著他的手，那是一雙滿是褶皺的手；我又看看他的臉，那是一張寫(xiě)滿辛酸的臉，蒼老、疲倦而又愁苦，我在心里對(duì)自己說(shuō)：“他是我的叔叔，是我父親的弟弟，是我的親叔叔。”??我多給了他10個(gè)蘇當(dāng)小費(fèi)，他向我致謝：“謝謝您，年輕的先生?！??他說(shuō)這話的語(yǔ)氣，是乞討的人受到施舍時(shí)慣用的那種語(yǔ)氣，所以我猜想，他在美洲的時(shí)候一定當(dāng)過(guò)乞丐！??兩個(gè)姐姐吃驚地看著我，對(duì)我的慷慨感到很是費(fèi)解。??我把剩下的2個(gè)法郎交給父親，母親見(jiàn)狀十分驚訝地問(wèn)：“竟然花了3個(gè)法郎？這怎么可能？”??我堅(jiān)定地說(shuō)：“我多給了他10個(gè)蘇?！??母親氣壞了，她直直地看著我：“你瘋了嗎？把半個(gè)法郎白送給了那個(gè)可惡的家伙……”話說(shuō)到一半，她停住了，因?yàn)楦赣H沖著她指了指女婿，就這樣，大家都不說(shuō)話了。回答下面的問(wèn)題：12．上面的文章節(jié)選自《我的叔叔于勒》，作者是，國(guó)家是。13．聯(lián)系整篇小說(shuō)來(lái)看，故事一波三折，引人入勝，一開(kāi)始我的父母非常討厭于勒，是因?yàn)椋?；后?lái)父母渴望于勒回家，是因?yàn)椋蛔詈螅改敢?jiàn)到于勒又非常卑視他，是因?yàn)椋骸?4．讀下面的句子，聯(lián)系整篇小說(shuō)，完成下面的問(wèn)題。父親像是嚇壞了，他自言自語(yǔ)道：“這真是一場(chǎng)災(zāi)難?！雹佟斑@真是一場(chǎng)災(zāi)難”是指：；②父親認(rèn)為這是“一場(chǎng)災(zāi)難”是因?yàn)椋海虎蹚母赣H的言行中可以看出父親是一個(gè)的人。15．在上面的文章中，“我”和父母對(duì)待于勒叔叔的態(tài)度是不同的，“我”對(duì)于勒叔叔的同情的句子是：（抄寫(xiě)兩處句子）①。②。三、習(xí)作16．表達(dá)與交流。六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，請(qǐng)你以“回首過(guò)去”為開(kāi)頭，借助在第三單元學(xué)到的抒情方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)小學(xué)生活的懷念和留戀。（不超過(guò)150字）再以“展望未來(lái)”為開(kāi)頭，選擇最能表達(dá)自己心愿的材料，展現(xiàn)自己對(duì)美好生活的向往。（不超過(guò)150字）這兩個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好后，再加上過(guò)渡句（段），把這兩個(gè)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。

答案解析部分1．【答案】賀；脈；覆；凄；泰；援【解析】【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“山脈”的“脈”不要寫(xiě)成形近字“泳”，“覆滅”的“覆”不要寫(xiě)成形近字“復(fù)”，“凄涼”的“凄”不要寫(xiě)成同音字“妻”，“泰山”的“泰”不要寫(xiě)成形近字“秦”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：賀；脈；覆；凄；泰；援

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】chí；pǔ；záo；yān【解析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。

匙：讀“chī"時(shí)意思為舀液體的小勺子。讀“shi"時(shí)意思為鑰匙。故“湯匙"的“匙"應(yīng)讀“chí。

咽：讀"yān"時(shí)，指口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。分成三部分，上段跟鼻腔相對(duì)叫鼻咽，中段跟口腔相對(duì)叫口咽，下段在喉的后部叫喉咽。咽是呼吸道和消化道的共同通路。也叫咽頭。讀“yàn"時(shí)，指使嘴里的食物或別的東西通過(guò)咽頭到食管里去。故“咽喉"的“咽"應(yīng)讀"yān"。故答案為：chí、pǔ、záo、yān【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】攪拌；棲息；俱樂(lè)部；避免；絆倒；犧牲；懼怕；偏僻【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。例如：“拌"與“絆”，音同，部首不同，義不同。絆：擋住或纏住，使跌倒或使行走不方便。可組詞“絆倒”。拌：攪動(dòng)使調(diào)和?？山M詞：攪拌”。

故答案為：攪拌、棲息、俱樂(lè)部、避免、絆倒、犧牲、懼怕、偏僻

【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①?gòu)淖忠魠^(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。4．【答案】火；然；動(dòng)；忠；議；志；所；走；專心致志：他一心一意地投入工作中，專心致志，忘記了周?chē)囊磺小！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)全詞語(yǔ)、造句。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

赴湯蹈火：指為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進(jìn)，比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。

不以為然：意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。

驚天動(dòng)地：意思是使天地驚動(dòng)，形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。

忠言逆耳：意思是正直的勸告聽(tīng)起來(lái)不順耳，但有利于改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。

不可思議：指的是思想言語(yǔ)所不能達(dá)到的境界，后來(lái)用來(lái)形容對(duì)事物或言論無(wú)法想象、很難理解。

專心致志：把心思全放在上面，形容一心—意、聚精會(huì)神。

死得其所：意思是指死得有價(jià)值、有意義。

走馬觀花：意思是指騎在奔跑的馬上看花，?原形容事情如意，?心情愉快；?后比喻匆忙、?粗略地觀察事物。?

根據(jù)意思造句即可。

故答案為：火、然、動(dòng)、忠、議、志、所、走；專心致志：他一心—意地投入工作中，專心致志，忘記了周?chē)囊磺?。【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。5．【答案】不必法古；茍周于事；不必循舊；客舍青青柳色新；勸君更盡一杯酒；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢；只有徘徊罷了；只有匆匆罷了。【解析】【分析】本題考查了名言警句、古詩(shī)文默寫(xiě)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。

①“利于民，不必法古；茍周于事，不必循l舊。"出自于《淮南子》。

②根據(jù)唐代王維的《送元二使安西》完成。原文：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

③根據(jù)朱自清的《匆匆》完成。部分原文：在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日……

故答案為：①不必法古；茍周于事；不必循舊②客舍青青柳色新；勸君更盡—杯酒；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人③在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢；只有徘徊罷了；只有匆匆罷了。【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。6．【答案】小學(xué)生自制力差；他們；有自己的手機(jī)；可能影響學(xué)習(xí)【解析】【分析】考查了句子仿寫(xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

例句形式為"因?yàn)樗匀绻?，仿寫(xiě)時(shí)注意"因?yàn)樗浴笔且蚬P(guān)系，“如果就"，假設(shè)關(guān)系。

故答案為：小學(xué)生自制力差；他們；有自己的手機(jī)；可能影響學(xué)習(xí)【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)，語(yǔ)氣等，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。7．【答案】描述自然界的循環(huán)現(xiàn)象；句子①偏重于從結(jié)束的角度看待循環(huán)，并蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的期盼；而句子②則從新的開(kāi)始著眼，強(qiáng)調(diào)生命和時(shí)間的連續(xù)性與希望。【解析】【分析】本題考查句子理解與賞析，品味不同句式的表達(dá)效果，更好地體會(huì)理解作者的情感態(tài)度。

句子①和句子②都是在描述自然界的循環(huán)現(xiàn)象，通過(guò)燕子的來(lái)去、楊柳的枯青、桃花的開(kāi)謝來(lái)表達(dá)時(shí)間的流逝和自然界的周期性變化。這是它們的相同點(diǎn)。然而，兩句話在表述上存在明顯的不同點(diǎn)：動(dòng)詞的使用差異：句子①使用的是“去了""枯了""謝了"，而句子②則用的是“來(lái)了"“青了""開(kāi)了"。這表明句子①側(cè)重于描述事物的一個(gè)結(jié)束階段，而句子②則強(qiáng)調(diào)事物的開(kāi)始階段。情感色彩不同：由于動(dòng)詞的不同，句子①給人的感覺(jué)更偏向于惋惜和期待，暗示著事物的消逝和未來(lái)的希望；而句子②則更具有生機(jī)和活力，表現(xiàn)出自然界的變化是無(wú)盡的循環(huán)，既有結(jié)束也有新的開(kāi)始。哲理意味的區(qū)別：句子①可能更容易引發(fā)人們對(duì)失去與重獲的思考，強(qiáng)調(diào)了生命和時(shí)間的可貴；而句子②則更多地傳達(dá)出一種對(duì)生活的積極態(tài)度，即每一次結(jié)束都預(yù)示著新的開(kāi)始。總結(jié)：雖然句子①和句子②都在描繪自然界的生命循環(huán)，但它們?cè)趧?dòng)詞的選擇、情感色彩以及哲理意味上存在顯著差異。句子①偏重于從結(jié)束的角度看待循環(huán)，并蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的期盼；而句子②則從新的開(kāi)始著眼，強(qiáng)調(diào)生命和時(shí)間的連續(xù)性與希望。

故答案為：描述自然界的循環(huán)現(xiàn)象；句子①偏重于從結(jié)束的角度看待循環(huán)，并蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的期盼；而句子②則從新的開(kāi)始著眼，強(qiáng)調(diào)生命和時(shí)間的連續(xù)性與希望。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于語(yǔ)義的理解，有一個(gè)總原則，就是“詞不離句，句不離段，段不離章”，在此基礎(chǔ)上，可按照以下步驟歸納總結(jié)。(1)定位(確定句子在文章中的位置，結(jié)合上下文仔細(xì)閱讀)(2)找出關(guān)鍵詞(找出有含義的字、詞、短語(yǔ)，包括比喻義、象征義、指代義、反語(yǔ)義、言外之意等)(3)解釋關(guān)鍵詞，代入原句(結(jié)合語(yǔ)境，解釋有含義的字詞句，盡量選用原文中詞語(yǔ)回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意還原為原本含義。)(4)結(jié)合文章情感主旨，完善答案(用上面的“代入法”得出句子含義后，再有意識(shí)地和文章主題相扣，從以下方面酌情補(bǔ)充答案：表現(xiàn)了作者的什么觀點(diǎn)/表達(dá)了作者什么情感/揭示了什么樣的哲理等)。8．【答案】何時(shí)應(yīng)當(dāng)，這里含有希望的意思；快速奔跑；何時(shí)才能給駿馬戴上金絡(luò)腦，讓它在清爽的秋天里快速奔跑；對(duì)駿馬的贊美和對(duì)自由奔放生活的向往，同時(shí)也寄托了詩(shī)人自己的抱負(fù)和理想，希望能有機(jī)會(huì)施展才華，實(shí)現(xiàn)自己的政治理想【解析】【分析】本題考查分析理解詩(shī)句。

①“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！背鲎蕴拼钯R的《馬詩(shī)二十三首》，意思是：何時(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戟上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢?

何當(dāng)：何時(shí)；什么時(shí)候。快走：“快”表示迅速，“走”在古漢語(yǔ)中常指跑或奔馳。故“快走“指的是馬匹迅速奔馳。

②何當(dāng)：何時(shí)。金絡(luò)腦：即金絡(luò)頭，用黃金裝飾的馬籠頭?？熳撸厚R匹迅速奔馳。踏：走，跑。清秋：清朗的秋天。

故詩(shī)句的意思是：何時(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢?

③詩(shī)句“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”表達(dá)了作者渴望得到重用，一展雄才大志的豪情壯志與懷才不遇的憤慨。在這句詩(shī)中，“金絡(luò)腦象征貴重的鞍具，屬于戰(zhàn)馬裝備中的奢華用品，借指得到朝廷重用；“快走踏清秋則描繪了一幅駿馬馳騁在秋日草原上的壯麗圖景，表達(dá)了作者渴望在廣闊天地中施展才華，為國(guó)家建功立業(yè)的雄心壯志。

故詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)駿馬的贊美和對(duì)理想生活的追求以及渴望得到賞識(shí)，展現(xiàn)自己才華，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的愿望。故答案為：何時(shí)應(yīng)當(dāng)，這里含有希望的意思/快速奔跑/何時(shí)才能給駿馬戴上金絡(luò)腦，讓它在清爽的秋天里快速奔跑/對(duì)駿馬的贊美和對(duì)自由奔放生活的向往，同時(shí)也寄托了詩(shī)人自己的抱負(fù)和理想，希望能有機(jī)會(huì)施展才華，實(shí)現(xiàn)自己的政治理想【點(diǎn)評(píng)】把握詩(shī)歌的思想感情要在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。【答案】9．哭；撿起；咬緊；看；媽，昨天是4月28日10．悲痛和憤怒的11．十六年前的回憶；首尾呼應(yīng)，作者對(duì)父親被難時(shí)間印象深刻，表達(dá)了對(duì)父親的懷念和對(duì)敵人的憎惡【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容概括。要熟悉課文內(nèi)容，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。9．句子中對(duì)人物動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)有“哭""撿起""咬緊"看"。對(duì)語(yǔ)言描寫(xiě)的句子是：“媽，昨天是4月28日?！?/p>

故答案為：哭；撿起；咬緊；看；媽，昨天是4月28日10．句子中的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)悲痛和憤怒的感情。

故答案為：悲痛和憤怒的11．上面的句子出自課文《十六年前的回憶》，這句話在文章的結(jié)尾處，這句話的作用是首尾呼應(yīng)。都提到了4月28日這個(gè)時(shí)間，可以看出作者對(duì)父親被難時(shí)間印象深刻，表達(dá)了對(duì)父親的懷念和對(duì)敵人的憎惡。

故答案為：十六年前的回憶/首尾呼應(yīng)，作者對(duì)父親被難時(shí)間印象深刻，表達(dá)了對(duì)父親的懷念和對(duì)敵人的憎惡。【答案】12．莫泊桑；法國(guó)13．他們認(rèn)為于勒一事無(wú)成，還擔(dān)心他會(huì)回來(lái)找他們的麻煩；他們聽(tīng)說(shuō)于勒在美洲發(fā)了財(cái)，希望他能改善他們的生活；他們發(fā)現(xiàn)于勒并沒(méi)有發(fā)財(cái)，反而淪落為一個(gè)窮困潦倒的賣(mài)牡蠣的人。14．遇到了窮困潦倒的于勒，這可能會(huì)讓他們失去在女婿面前的體面；他們一直試圖隱瞞與于勒的關(guān)系，害怕被社會(huì)看不起；膽小怕事、注重社會(huì)地位和面子的人15．“我真希望能叫他一聲叔叔。”；“我多給了他10個(gè)蘇當(dāng)小費(fèi)?！薄窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】這段文本主要描述了一個(gè)家庭在船上遇到賣(mài)牡蠣的于勒叔叔的情景。父母對(duì)于勒的出現(xiàn)感到驚慌和憤怒，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)寄希望于他，但他卻未能如愿改變命運(yùn)，反而淪落到乞討的地步。母親擔(dān)心于勒會(huì)給他們帶來(lái)麻煩，指示父親給錢(qián)讓于勒離開(kāi)，并且不想讓女婿察覺(jué)到他們的秘密。文中的“我"對(duì)于勒充滿了同情，甚至希望認(rèn)他為叔叔，并且在付錢(qián)時(shí)故意多給了他一些作為小費(fèi)。這段描寫(xiě)揭示了家庭內(nèi)部對(duì)于失敗者的冷酷態(tài)度以及社會(huì)地位對(duì)人際關(guān)系的影響。

對(duì)于語(yǔ)義的理解，有一個(gè)總原則，就是“詞不離句，句不離段，段不離章”，在此基礎(chǔ)上，可按照以下步驟歸納總結(jié)。①定位(確定句子在文章中的位置，結(jié)合上下文仔細(xì)閱讀)②找出關(guān)鍵詞(找出有含義的字、詞、短語(yǔ)，包括比喻義、象征義、指代義、反語(yǔ)義、言外之意等)③解釋關(guān)鍵詞，代入原句(結(jié)合語(yǔ)境，解釋有含義的字詞句，盡量選用原文中詞語(yǔ)回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意還原為原本含義。)(4)結(jié)合文章情感主旨，完善答案(用上面的“代入法”得出句子含義后，再有意識(shí)地和文章主題相扣，從以下方面酌情補(bǔ)充答案：表現(xiàn)了作者的什么觀點(diǎn)/表達(dá)了作者什么情感/揭示了什么樣的哲理等)。12．本題考查作家及其作品?！段业氖迨逵诶铡肥欠▏?guó)作家莫泊桑的作品。因此，答案是莫泊桑，法國(guó)。

故答案為：莫泊桑、法國(guó)13．本題考查內(nèi)容理解與概括。需要回顧小說(shuō)中父母對(duì)于勒態(tài)度的變化及其原因，根據(jù)文本：母親突然氣急放壞地說(shuō)了一句：“我就知道這個(gè)賊—定一事無(wú)成，總有一天會(huì)回來(lái)找我們的麻煩，我就不該指望達(dá)弗朗舍家的人能有什么出息!"，可知，開(kāi)始時(shí)，父母討厭于勒，因?yàn)樗皇聼o(wú)成并且可能會(huì)回來(lái)找他們麻煩。通過(guò)回顧整篇文章可知，后來(lái)，父母聽(tīng)說(shuō)于勒在美洲發(fā)了財(cái)，于是渴望他回家，希望他能改善他們的生活。最后，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)于勒實(shí)際上窮困潦倒時(shí)，他們又變得非常卑視他，擔(dān)心他會(huì)影響他們?cè)谏鐣?huì)上的地位。

故答案為：他們認(rèn)為于勒一事無(wú)成，還擔(dān)心他會(huì)回來(lái)找他們的麻煩/他們聽(tīng)說(shuō)于勒在美洲發(fā)了財(cái)，希望他能改善他們的生活/他們發(fā)現(xiàn)于勒并沒(méi)有發(fā)財(cái)，反而淪落為一個(gè)窮困潦倒的賣(mài)牡蠣的人。14．本題考查句子理解與賞析。“這真是一場(chǎng)災(zāi)難""指的是遇到了窮困潦倒的于勒，這可能會(huì)讓他們失去在女婿面前的體面。父親認(rèn)為這是災(zāi)難，因?yàn)樗麄円恢痹噲D隱瞞與于勒的關(guān)系，害怕被社會(huì)看不起。從父親的言行中可以看出他是一個(gè)膽小怕事、注重社會(huì)地位和面子的人。

故答案為：遇到了窮困潦倒的于勒，這可能