山東省棗莊市2023-2024學年小升初語文試卷（含答案）

山東省棗莊市2023-2024學年小升初語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎積累1．讀拼音寫漢字。祝hè

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??2．給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。湯匙（chíchǐ）花圃（púpǔ）開鑿（zháozáo）咽喉（yànyān）3．給下面的字組成正確的詞語。拌棲俱避絆犧懼僻4．把下面的詞語補充完整，再任選三個詞語，寫一段意思明確、通順的話。赴湯蹈不以為驚天地言逆耳不可思專心致死得其馬觀花。5．按原文填空。①茍利于民，；，。②渭城朝雨浥輕塵，。，。③在逃去如飛的日子里，？，。在八千多日……6．照例子，仿寫句子。例：因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。

仿寫：小學生不能擁有自己的手機，請用下面的句式寫一寫理由。因為，所以，如果，就。7．認真讀下面的句子，然后回答有關問題。①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候.

②燕子來了，有再去的時候；楊柳青了，有再枯的時候；祧花開了，有再謝的時候。句子①和句子②相同點是：。句子①和句子②不同點是：。8．讀下面的詩句，完成有關的問題。何當金絡腦，快走踏清秋。①解釋加點字的意思：何當：?？熳撸骸＂谠娋涞拇篌w意思：；③詩句表達了作者：情感。二、閱讀題仔細讀下面的句子，結合有關的課文回答下面的問題。??我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！?．句子中對人物動作描寫的詞語有、、、；對語言描寫的句子是：。10．句子中的動作和語言表達了“我”當時感情。11．上面的句子出自課文《》，這句話在文章的結尾處，這句話的作用是。課外大閱讀??父親來到母親身旁，一副驚魂未定的樣子，母親忙說：“先坐下，別讓別人注意到你。”??父親癱坐在凳子上，話不成句：“是的，就是他?！??接著又向母親發(fā)問：“我們該怎么做？”??母親想也不想地說：“先把孩子們叫回來，既然約瑟夫已經知道了，這事就讓他去辦。小心些，千萬別讓女婿看出什么來?！??父親像是嚇壞了，他自言自語道：“這真是一場災難。”??母親突然氣急放壞地說了一句：“我就知道這個賊一定一事無成，總有一天會回來找我們的麻煩，我就不該指望達弗朗舍家的人能有什么出息！”??父親伸出手擦了擦額頭，這是他挨罵時的習慣性動作。??母親繼續(xù)說了下去：“現在，快給約瑟夫一些錢，讓他去付清吃牡蠣的錢。還好那個乞丐沒有認出咱們，要是真認出來了，那就有的瞧了。走，我們趕快到船那頭去，離那家伙遠一點?！??她站起身，給我留下了5個法郎，就和父親走遠了。??兩個姐姐見父親始終不來，正有些詫異。我告訴她們，母親暈船了，然后看向那個賣牡蠣的人，問：“需要付給您多少錢，先生？”??我真希望能叫他一聲叔叔。??“一共兩個半法郎，”他答道。我看著他的手，那是一雙滿是褶皺的手；我又看看他的臉，那是一張寫滿辛酸的臉，蒼老、疲倦而又愁苦，我在心里對自己說：“他是我的叔叔，是我父親的弟弟，是我的親叔叔。”??我多給了他10個蘇當小費，他向我致謝：“謝謝您，年輕的先生?！??他說這話的語氣，是乞討的人受到施舍時慣用的那種語氣，所以我猜想，他在美洲的時候一定當過乞丐！??兩個姐姐吃驚地看著我，對我的慷慨感到很是費解。??我把剩下的2個法郎交給父親，母親見狀十分驚訝地問：“竟然花了3個法郎？這怎么可能？”??我堅定地說：“我多給了他10個蘇。”??母親氣壞了，她直直地看著我：“你瘋了嗎？把半個法郎白送給了那個可惡的家伙……”話說到一半，她停住了，因為父親沖著她指了指女婿，就這樣，大家都不說話了?；卮鹣旅娴膯栴}：12．上面的文章節(jié)選自《我的叔叔于勒》，作者是，國家是。13．聯系整篇小說來看，故事一波三折，引人入勝，一開始我的父母非常討厭于勒，是因為：；后來父母渴望于勒回家，是因為；最后，父母見到于勒又非常卑視他，是因為：。14．讀下面的句子，聯系整篇小說，完成下面的問題。父親像是嚇壞了，他自言自語道：“這真是一場災難。”①“這真是一場災難”是指：；②父親認為這是“一場災難”是因為：；③從父親的言行中可以看出父親是一個的人。15．在上面的文章中，“我”和父母對待于勒叔叔的態(tài)度是不同的，“我”對于勒叔叔的同情的句子是：（抄寫兩處句子）①。②。三、習作16．表達與交流。六年的小學生活就要結束了，請你以“回首過去”為開頭，借助在第三單元學到的抒情方法，寫一寫自己對小學生活的懷念和留戀。（不超過150字）再以“展望未來”為開頭，選擇最能表達自己心愿的材料，展現自己對美好生活的向往。（不超過150字）這兩個內容寫好后，再加上過渡句（段），把這兩個內容串聯起來。

答案解析部分1．【答案】賀；脈；覆；凄；泰；援【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“山脈”的“脈”不要寫成形近字“泳”，“覆滅”的“覆”不要寫成形近字“復”，“凄涼”的“凄”不要寫成同音字“妻”，“泰山”的“泰”不要寫成形近字“秦”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：賀；脈；覆；凄；泰；援

【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【答案】chí；pǔ；záo；yān【解析】【分析】考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況。根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。

匙：讀“chī"時意思為舀液體的小勺子。讀“shi"時意思為鑰匙。故“湯匙"的“匙"應讀“chí。

咽：讀"yān"時，指口腔后部主要由肌肉和黏膜構成的管子。分成三部分，上段跟鼻腔相對叫鼻咽，中段跟口腔相對叫口咽，下段在喉的后部叫喉咽。咽是呼吸道和消化道的共同通路。也叫咽頭。讀“yàn"時，指使嘴里的食物或別的東西通過咽頭到食管里去。故“咽喉"的“咽"應讀"yān"。故答案為：chí、pǔ、záo、yān【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。3．【答案】攪拌；棲息；俱樂部；避免；絆倒；犧牲；懼怕；偏僻【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。例如：“拌"與“絆”，音同，部首不同，義不同。絆：擋住或纏住，使跌倒或使行走不方便?？山M詞“絆倒”。拌：攪動使調和?？山M詞：攪拌”。

故答案為：攪拌、棲息、俱樂部、避免、絆倒、犧牲、懼怕、偏僻

【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。4．【答案】火；然；動；忠；議；志；所；走；專心致志：他一心一意地投入工作中，專心致志，忘記了周圍的一切?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱搜a全詞語、造句。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。

赴湯蹈火：指為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進，比喻不避艱險，奮勇向前。

不以為然：意思是不認為是對的，表示不同意或否定。

驚天動地：意思是使天地驚動，形容某個事件的聲勢或意義極大。

忠言逆耳：意思是正直的勸告聽起來不順耳，但有利于改正缺點錯誤。

不可思議：指的是思想言語所不能達到的境界，后來用來形容對事物或言論無法想象、很難理解。

專心致志：把心思全放在上面，形容一心—意、聚精會神。

死得其所：意思是指死得有價值、有意義。

走馬觀花：意思是指騎在奔跑的馬上看花，?原形容事情如意，?心情愉快；?后比喻匆忙、?粗略地觀察事物。?

根據意思造句即可。

故答案為：火、然、動、忠、議、志、所、走；專心致志：他一心—意地投入工作中，專心致志，忘記了周圍的一切?！军c評】日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫。5．【答案】不必法古；茍周于事；不必循舊；客舍青青柳色新；勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢；只有徘徊罷了；只有匆匆罷了?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了名言警句、古詩文默寫、現代詩文默寫。完成此類題目較簡單，結合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。

①“利于民，不必法古；茍周于事，不必循l舊。"出自于《淮南子》。

②根據唐代王維的《送元二使安西》完成。原文：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

③根據朱自清的《匆匆》完成。部分原文：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日……

故答案為：①不必法古；茍周于事；不必循舊②客舍青青柳色新；勸君更盡—杯酒；西出陽關無故人③在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢；只有徘徊罷了；只有匆匆罷了?！军c評】平時的學習中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。6．【答案】小學生自制力差；他們；有自己的手機；可能影響學習【解析】【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

例句形式為"因為所以如果就"，仿寫時注意"因為所以”是因果關系，“如果就"，假設關系。

故答案為：小學生自制力差；他們；有自己的手機；可能影響學習【點評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點，語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。7．【答案】描述自然界的循環(huán)現象；句子①偏重于從結束的角度看待循環(huán)，并蘊含著對未來的期盼；而句子②則從新的開始著眼，強調生命和時間的連續(xù)性與希望。【解析】【分析】本題考查句子理解與賞析，品味不同句式的表達效果，更好地體會理解作者的情感態(tài)度。

句子①和句子②都是在描述自然界的循環(huán)現象，通過燕子的來去、楊柳的枯青、桃花的開謝來表達時間的流逝和自然界的周期性變化。這是它們的相同點。然而，兩句話在表述上存在明顯的不同點：動詞的使用差異：句子①使用的是“去了""枯了""謝了"，而句子②則用的是“來了"“青了""開了"。這表明句子①側重于描述事物的一個結束階段，而句子②則強調事物的開始階段。情感色彩不同：由于動詞的不同，句子①給人的感覺更偏向于惋惜和期待，暗示著事物的消逝和未來的希望；而句子②則更具有生機和活力，表現出自然界的變化是無盡的循環(huán)，既有結束也有新的開始。哲理意味的區(qū)別：句子①可能更容易引發(fā)人們對失去與重獲的思考，強調了生命和時間的可貴；而句子②則更多地傳達出一種對生活的積極態(tài)度，即每一次結束都預示著新的開始?？偨Y：雖然句子①和句子②都在描繪自然界的生命循環(huán)，但它們在動詞的選擇、情感色彩以及哲理意味上存在顯著差異。句子①偏重于從結束的角度看待循環(huán)，并蘊含著對未來的期盼；而句子②則從新的開始著眼，強調生命和時間的連續(xù)性與希望。

故答案為：描述自然界的循環(huán)現象；句子①偏重于從結束的角度看待循環(huán)，并蘊含著對未來的期盼；而句子②則從新的開始著眼，強調生命和時間的連續(xù)性與希望。

【點評】對于語義的理解，有一個總原則，就是“詞不離句，句不離段，段不離章”，在此基礎上，可按照以下步驟歸納總結。(1)定位(確定句子在文章中的位置，結合上下文仔細閱讀)(2)找出關鍵詞(找出有含義的字、詞、短語，包括比喻義、象征義、指代義、反語義、言外之意等)(3)解釋關鍵詞，代入原句(結合語境，解釋有含義的字詞句，盡量選用原文中詞語回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意還原為原本含義。)(4)結合文章情感主旨，完善答案(用上面的“代入法”得出句子含義后，再有意識地和文章主題相扣，從以下方面酌情補充答案：表現了作者的什么觀點/表達了作者什么情感/揭示了什么樣的哲理等)。8．【答案】何時應當，這里含有希望的意思；快速奔跑；何時才能給駿馬戴上金絡腦，讓它在清爽的秋天里快速奔跑；對駿馬的贊美和對自由奔放生活的向往，同時也寄托了詩人自己的抱負和理想，希望能有機會施展才華，實現自己的政治理想【解析】【分析】本題考查分析理解詩句。

①“何當金絡腦，快走踏清秋。”出自唐代李賀的《馬詩二十三首》，意思是：何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戟上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢?

何當：何時；什么時候?？熳撸骸翱臁北硎狙杆伲白摺痹诠艥h語中常指跑或奔馳。故“快走“指的是馬匹迅速奔馳。

②何當：何時。金絡腦：即金絡頭，用黃金裝飾的馬籠頭?？熳撸厚R匹迅速奔馳。踏：走，跑。清秋：清朗的秋天。

故詩句的意思是：何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢?

③詩句“何當金絡腦，快走踏清秋”表達了作者渴望得到重用，一展雄才大志的豪情壯志與懷才不遇的憤慨。在這句詩中，“金絡腦象征貴重的鞍具，屬于戰(zhàn)馬裝備中的奢華用品，借指得到朝廷重用；“快走踏清秋則描繪了一幅駿馬馳騁在秋日草原上的壯麗圖景，表達了作者渴望在廣闊天地中施展才華，為國家建功立業(yè)的雄心壯志。

故詩句表達了詩人對駿馬的贊美和對理想生活的追求以及渴望得到賞識，展現自己才華，實現抱負的愿望。故答案為：何時應當，這里含有希望的意思/快速奔跑/何時才能給駿馬戴上金絡腦，讓它在清爽的秋天里快速奔跑/對駿馬的贊美和對自由奔放生活的向往，同時也寄托了詩人自己的抱負和理想，希望能有機會施展才華，實現自己的政治理想【點評】把握詩歌的思想感情要在理解詩歌意思的基礎上抓住關鍵語句進行分析?！敬鸢浮?．哭；撿起；咬緊；看；媽，昨天是4月28日10．悲痛和憤怒的11．十六年前的回憶；首尾呼應，作者對父親被難時間印象深刻，表達了對父親的懷念和對敵人的憎惡【解析】【點評】本題考查根據課文內容概括。要熟悉課文內容，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。9．句子中對人物動作描寫的詞語有“哭""撿起""咬緊"看"。對語言描寫的句子是：“媽，昨天是4月28日?！?/p>

故答案為：哭；撿起；咬緊；看；媽，昨天是4月28日10．句子中的動作和語言表達了“我”當時悲痛和憤怒的感情。

故答案為：悲痛和憤怒的11．上面的句子出自課文《十六年前的回憶》，這句話在文章的結尾處，這句話的作用是首尾呼應。都提到了4月28日這個時間，可以看出作者對父親被難時間印象深刻，表達了對父親的懷念和對敵人的憎惡。

故答案為：十六年前的回憶/首尾呼應，作者對父親被難時間印象深刻，表達了對父親的懷念和對敵人的憎惡?！敬鸢浮?2．莫泊桑；法國13．他們認為于勒一事無成，還擔心他會回來找他們的麻煩；他們聽說于勒在美洲發(fā)了財，希望他能改善他們的生活；他們發(fā)現于勒并沒有發(fā)財，反而淪落為一個窮困潦倒的賣牡蠣的人。14．遇到了窮困潦倒的于勒，這可能會讓他們失去在女婿面前的體面；他們一直試圖隱瞞與于勒的關系，害怕被社會看不起；膽小怕事、注重社會地位和面子的人15．“我真希望能叫他一聲叔叔?！保弧拔叶嘟o了他10個蘇當小費。”【解析】【點評】這段文本主要描述了一個家庭在船上遇到賣牡蠣的于勒叔叔的情景。父母對于勒的出現感到驚慌和憤怒，因為他們曾經寄希望于他，但他卻未能如愿改變命運，反而淪落到乞討的地步。母親擔心于勒會給他們帶來麻煩，指示父親給錢讓于勒離開，并且不想讓女婿察覺到他們的秘密。文中的“我"對于勒充滿了同情，甚至希望認他為叔叔，并且在付錢時故意多給了他一些作為小費。這段描寫揭示了家庭內部對于失敗者的冷酷態(tài)度以及社會地位對人際關系的影響。

對于語義的理解，有一個總原則，就是“詞不離句，句不離段，段不離章”，在此基礎上，可按照以下步驟歸納總結。①定位(確定句子在文章中的位置，結合上下文仔細閱讀)②找出關鍵詞(找出有含義的字、詞、短語，包括比喻義、象征義、指代義、反語義、言外之意等)③解釋關鍵詞，代入原句(結合語境，解釋有含義的字詞句，盡量選用原文中詞語回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意還原為原本含義。)(4)結合文章情感主旨，完善答案(用上面的“代入法”得出句子含義后，再有意識地和文章主題相扣，從以下方面酌情補充答案：表現了作者的什么觀點/表達了作者什么情感/揭示了什么樣的哲理等)。12．本題考查作家及其作品?！段业氖迨逵诶铡肥欠▏骷夷瓷５淖髌?。因此，答案是莫泊桑，法國。

故答案為：莫泊桑、法國13．本題考查內容理解與概括。需要回顧小說中父母對于勒態(tài)度的變化及其原因，根據文本：母親突然氣急放壞地說了一句：“我就知道這個賊—定一事無成，總有一天會回來找我們的麻煩，我就不該指望達弗朗舍家的人能有什么出息!"，可知，開始時，父母討厭于勒，因為他一事無成并且可能會回來找他們麻煩。通過回顧整篇文章可知，后來，父母聽說于勒在美洲發(fā)了財，于是渴望他回家，希望他能改善他們的生活。最后，當他們發(fā)現于勒實際上窮困潦倒時，他們又變得非常卑視他，擔心他會影響他們在社會上的地位。

故答案為：他們認為于勒一事無成，還擔心他會回來找他們的麻煩/他們聽說于勒在美洲發(fā)了財，希望他能改善他們的生活/他們發(fā)現于勒并沒有發(fā)財，反而淪落為一個窮困潦倒的賣牡蠣的人。14．本題考查句子理解與賞析。“這真是一場災難""指的是遇到了窮困潦倒的于勒，這可能會讓他們失去在女婿面前的體面。父親認為這是災難，因為他們一直試圖隱瞞與于勒的關系，害怕被社會看不起。從父親的言行中可以看出他是一個膽小怕事、注重社會地位和面子的人。

故答案為：遇到了窮困潦倒的于勒，這可能