5《樹和喜鵲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版

5《樹和喜鵲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級下冊語文統(tǒng)編版第五課《樹和喜鵲》。本課教材通過講述樹和喜鵲的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樹和喜鵲的特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物和植物的相關(guān)知識，對生物有了一定的認(rèn)識。而本課教材通過具體的故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解樹和喜鵲的特點(diǎn)，建立起動(dòng)物與植物之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的理解。同時(shí)，教材中的文本內(nèi)容也符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，以及豐富詞匯量和句子結(jié)構(gòu)的理解。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、推理的能力，讓他們能夠理解樹和喜鵲之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活情境中。

3.審美與情感：通過感受課文中的自然美和故事情感，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和保護(hù)意識，同時(shí)培養(yǎng)他們的同情心和善良品質(zhì)。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的自然知識和傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要掌握課文《樹和喜鵲》的主要情節(jié)，理解樹和喜鵲的特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系。

-生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握本課中的生字詞，包括樹木、喜鵲、鄰居等。

-句子結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用課文中出現(xiàn)的簡單句子結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)等。

-自然環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然環(huán)境的觀察和保護(hù)意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-課文情節(jié)的推理：對于一年級學(xué)生來說，理解課文情節(jié)中的推理關(guān)系可能會有一定的難度，如為什么喜鵲會感到孤單等。

-生字詞的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對一些生字詞的含義和用法不夠理解，需要通過教師的引導(dǎo)和示例進(jìn)行掌握。

-句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生可能對句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用不夠熟練，需要通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)進(jìn)行提高。

-自然環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)：對于學(xué)生來說，將課文中的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成對自然環(huán)境保護(hù)的意識可能會有所困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

-實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、模型等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的圖片、視頻和簡短的文字介紹，讓學(xué)生在家長的幫助下預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“喜鵲為什么喜歡樹枝？”、“樹和喜鵲之間有什么關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀課文相關(guān)資料，理解課文基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和思考問題的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便教師收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，及時(shí)給予反饋。

-視覺輔助資源：通過圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于樹和喜鵲的故事，吸引學(xué)生的注意力，引出本課內(nèi)容。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解并能夠朗讀課文。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生扮演樹和喜鵲，通過角色扮演理解課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，通過實(shí)踐加深對課文內(nèi)容的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置抄寫生字詞和復(fù)述課文的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物和植物的書籍，擴(kuò)展知識面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識儲備。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和課文內(nèi)容。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握課文《樹和喜鵲》中的生字詞，理解課文的主要內(nèi)容，并能夠正確地朗讀課文。此外，學(xué)生將能夠理解樹和喜鵲的特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識。

2.思維能力：通過分析課文中的故事情節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)觀察、思考和推理的能力。他們能夠理解樹和喜鵲之間的相互關(guān)系，并能夠?qū)⑦@種關(guān)系應(yīng)用到實(shí)際生活情境中，提高解決問題的能力。

3.審美與情感：學(xué)生將能夠感受課文中的自然美和故事情感，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護(hù)意識。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)同情心和善良品質(zhì)，學(xué)會關(guān)心他人和環(huán)境。

4.文化意識：學(xué)生將能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。通過學(xué)習(xí)課文中的自然知識和傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生將能夠拓寬視野，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

具體到每個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果可能會有所不同。有些學(xué)生可能在知識掌握方面表現(xiàn)出色，能夠熟練地朗讀課文并正確書寫生字詞。有些學(xué)生在思維能力方面可能會有所提升，能夠主動(dòng)觀察和思考周圍的自然環(huán)境，并能夠運(yùn)用課文中的知識解決實(shí)際問題。在審美與情感方面，學(xué)生可能能夠感受到課文中自然美的魅力，對喜鵲等動(dòng)物產(chǎn)生同情和保護(hù)之情。在文化意識方面，學(xué)生可能能夠了解和尊重不同的文化，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的理解和認(rèn)同。

為了確保學(xué)生能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生提供全面的支持和幫助。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：教師通過提問來了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的困惑，并給予解答。例如，教師可以提問：“喜鵲為什么喜歡樹枝？”、“樹和喜鵲之間有什么關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，來檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如抄寫生字詞、復(fù)述課文等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握情況。

-點(diǎn)評：教師在作業(yè)中給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，如作業(yè)完成情況、存在的問題等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-課文標(biāo)題：《樹和喜鵲》

-主要角色：樹、喜鵲

-課文大意：講述樹和喜鵲之間的友誼和相互幫助的故事。

2.生字詞學(xué)習(xí)：

-生字詞：樹、喜鵲、鄰居、孤單、快樂、叫、飛、找、一起、熱鬧、朋友、邀請

-詞義解釋：樹（名詞，指植物的干和枝），喜鵲（名詞，一種鳥類），鄰居（名詞，住在附近的人或物），孤單（形容詞，一個(gè)人或一個(gè)物感到寂寞），快樂（形容詞，感到高興和滿足），叫（動(dòng)詞，發(fā)出聲音），飛（動(dòng)詞，鳥類用翅膀在空中移動(dòng)），找（動(dòng)詞，尋找某人或某物），一起（副詞，表示與某人或某物一起），熱鬧（形容詞，充滿活力和歡快的氣氛），朋友（名詞，相互關(guān)心和支持的人或物），邀請（動(dòng)詞，請某人或某物參加某活動(dòng)）

3.句子結(jié)構(gòu)分析：

-主謂賓結(jié)構(gòu)：樹上有喜鵲（主語：樹，謂語：有，賓語：喜鵲）

-動(dòng)賓結(jié)構(gòu)：喜鵲叫（主語：喜鵲，謂語：叫，賓語：無）

-主謂結(jié)構(gòu)：喜鵲