陜西省延安市2023-2024學(xué)年小升初語文試卷（含答案）

陜西省延安市2023-2024學(xué)年小升初語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(chǔ)積累1．為下列帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。徘徊（huáihuí）彼此（píbǐ）蒸融（zhēngzhēn）驚惶（huánghuāng）開鑿（zhuózáo）棲鴉（qīxī）2．讀拼音，寫詞語?？v觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)lǐngyù有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決yíwèn，zhuīgēnqiúyuán，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。3．下列詞語中拼音、字形和解釋都沒有錯(cuò)誤的請?jiān)跈M線上打“√”，有錯(cuò)誤的請用橫線劃出并訂正。A.丑惡（è）咨格精兵簡政（簡化）B.壓迫（pò）哄亮死得其所（處所）C.脈脈含情（mài）唯恐懸燈結(jié)彩（掛）D.堅(jiān)勁（jìng）沸騰見微知著（明顯）4．在下面句子中依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2021年12月以來，西安疫情快速____，形式____。突如其來的疫情與____的防疫措施讓陜西考研學(xué)生們格外____。陜西省教育考試院針對不同類型的受疫情影響考生，以代設(shè)考點(diǎn)、借考、送考上門等方式，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)考盡考”。A．暴露嚴(yán)格嚴(yán)峻焦急 B．爆發(fā)嚴(yán)峻嚴(yán)格焦慮C．發(fā)展嚴(yán)格嚴(yán)峻焦慮 D．發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重嚴(yán)厲急切5．將四字詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空。①見天日②無于事③知非福④心平氣我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有的希望。但那樣傻傻等待是的，要想回到英國，一定得想別的辦法。我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境，我的理智使我能夠變得。我如實(shí)記錄了我所遇到的幸與不幸，我發(fā)現(xiàn)自己對流落荒島的處境有的想法。6．先把詩句補(bǔ)充完整，再請你用線連一連下列古詩詞的相關(guān)知識。何當(dāng)金絡(luò)腦，白居易七絕借景抒情日出江花紅勝火，王維五絕勸君更盡一杯酒，李賀詞托物言志7．根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（1）父親懷表那堅(jiān)硬的表蓋里不時(shí)地發(fā)出清脆的聲音。（縮寫句子）_________________________________________________________________________________________（2）我們要發(fā)揚(yáng)和繼承革命先輩艱苦奮斗的精神。（修改病句）_________________________________________________________________________________________（3）為是其智弗若與？曰：非然也。①翻譯句子：。②仿照上面的句式寫一個(gè)句子：。8．課文回顧，積累運(yùn)用。（1）“人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或，或。”這段話選自課文《為人民服務(wù)》，是毛澤東同志在同志追悼會上所作的演講。（2）尼爾斯是兒童文學(xué)名著《》的主人公，作者是瑞典作家。（3）聽了那位老先生的話，小明豁然開朗，激動地對老先生說：“聽君一席話，?！保?）雖然現(xiàn)在我們過上了小康生活，衣食無憂，但是我們依然要“憶苦思甜”，不能忘記以前苦難的日子，正所謂“常將有日思無日，”。9．生活中的語文，仔細(xì)觀察圖片再完成練習(xí)。（1）從這張居民通行證可知，該證使用人是，他家的具體地址是。（2）判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）①此通行證有效日期是2021年12月20日至12月26日。。②通行證上有關(guān)防疫的提醒有：少出門、戴口罩、勤洗手。。③通行證上要求居民每三日最多出行一次，但不限人數(shù)。。二、閱讀題課內(nèi)閱讀。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上____過，從我腳邊____去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又____走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里____過了。10．短文選自課文《》，作者是著名作家。作者細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的，提醒我們要。11．在短文句子中的橫線上選填合適的動詞，體會時(shí)間在不知不覺中匆匆流逝的情狀。跨溜閃飛12．劃橫線的部分運(yùn)用的修辭手法，把自己的感情融入、、等尋常的小事中，形象地寫出了（此空只填序號）。A.作者對時(shí)間的消逝毫無察覺B.時(shí)間在生活中地匆匆流逝。13．讀短文中畫線的句子，想象時(shí)間還會怎樣從我們眼前匆匆溜走，用上“……的時(shí)候__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。絲綢之路①絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，它猶如一座橋梁，為東西方的貿(mào)易往來和文化交流作出了重要貢獻(xiàn)。它東起我國的古都長安（今陜西西安），往西一直延伸到羅馬。在通過這條漫漫長路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，產(chǎn)自我國的絲綢最具代表性，“絲綢之路”因此得名。②通過“絲綢之路”，東西方頻繁地進(jìn)行貿(mào)易。西方的珍禽異獸、珠寶香料、玻璃器皿、金銀貨幣，西亞和中亞的音樂、舞蹈、飲食、服飾等源源不斷地傳入中國。漢代將西方的東西冠以“胡”字，如胡桃、胡瓜、胡椒、胡蘿卜等；唐代則將它們的名稱冠以“?！弊?，如海棠，海石榴，海珠等。與此同時(shí)，中國的物產(chǎn)和技術(shù)也通過“絲綢之路”傳到各地，如絲綢、農(nóng)桑、造紙術(shù)、印刷術(shù)、漆器、瓷器、火藥、指南針等，為世界文明作出了重大貢獻(xiàn)。唐朝時(shí)期，“絲綢之路”最為繁榮，中國和西方國家的交流呈現(xiàn)出令人眼花繚亂的景象。據(jù)《唐會典》記載，唐王朝曾與300多個(gè)國家和地區(qū)通使交往，每年取道“絲綢之路”前來長安這個(gè)當(dāng)時(shí)世界上最大都市的各國客人，數(shù)目皆以萬計(jì)。③在進(jìn)行物質(zhì)貿(mào)易的同時(shí)，通過“絲綢之路”進(jìn)行的文化交流也曾十分活躍。作為世界三大宗教之一的佛教，早在西漢末年就傳入內(nèi)地。據(jù)推測，佛教從印度經(jīng)“絲綢之路”傳到新疆克孜爾，再到甘肅敦煌，然后傳入內(nèi)地。沿著“絲綢之路”留存下來的佛教石窟，著名的如敦煌莫高窟、洛陽龍門石窟等，大多融合了東西方的藝術(shù)風(fēng)格，是“絲綢之路”上中西文化交流的見證，如今它們都是世界文化遺產(chǎn)。④“絲綢之路”這條古道路程漫長且歷史悠久，在世界文明的進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。歷史上的一些著名人物，如出使西域的張騫、投筆從戎的班超、西天取經(jīng)的玄奘，他們的一些故事都與這條路有關(guān)。如今，中國以互尊互信、合作共贏、文明互鑒的誠意，提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”?！耙粠б宦贰?，這個(gè)宏偉的倡議，賦予古老的“絲綢之路”以全新的生命。14．從短文中找出下列詞語的反義詞。短暫偶爾沉悶蕭條15．按短文內(nèi)容填空。絲綢之路東起我國的，往西一直延伸到。因，“絲綢之路”得名?！耙粠б宦贰笔侵浮啊焙汀啊?。16．短文從“東西方頻繁的貿(mào)易往來和文化交流”兩個(gè)方面介紹了“絲綢之路”促進(jìn)了古代文明的發(fā)展。如果有人想了解“絲綢之路促進(jìn)東西方頻繁的貿(mào)易”，你會建議他閱讀第段；如果有人想了解“絲綢之路促進(jìn)東西方文化交流”你會建議他閱讀第段。17．文中畫橫線的句子所運(yùn)用的說明方法依次是（）。A．下定義、打比方、列數(shù)字 B．打比方、舉例子、列數(shù)字C．舉例子、打比方、作比較 D．打比方、分類別、作比較18．下列說法中，不符合短文意思的一項(xiàng)是（）A．佛教于西漢末年傳入中國內(nèi)地，“絲綢之路”的鼎盛時(shí)期是唐朝。B．漢代將西方的東西冠以“胡”字，如胡桃、胡瓜、胡椒、胡蘿卜等。C．出使西域的張騫，投筆從戎的班超，他們的一些故事都與絲綢之路有關(guān)。D．《西游記》中描寫的故事確有其事，唐僧的原型是西天取經(jīng)的玄奘。三、習(xí)作19．習(xí)作我們一天天長大，漸漸懂得了學(xué)習(xí)，懂得了生活，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友情……請你寫一個(gè)自己的成長故事，讓讀者和你一起分享成長的滋昧，體會你在成長中懂得的道理。

要求：語句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，不少于400字，題目自定。

答案解析部分1．【答案】huái；bǐ；zhēng；huáng；záo；qī【解析】【分析】本題考查對于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！芭腔病痹谝粋€(gè)地方來回地走?！盎病弊x“huái”?！氨舜恕钡摹氨恕蹦?；那個(gè)。“彼”讀“bǐ”。“蒸融”的“蒸”蒸發(fā)。?“蒸”讀“zhēng”?！绑@惶”的“惶”恐慌、?不安。?“惶”讀“huáng”?！伴_鑿”的“鑿”穿孔或挖掘?！拌彙弊x“záo”。“棲鴉”的“棲”休息。“棲”讀“qī”。

故答案為：huái、bǐ、zhēng、huáng、záo、qī【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。2．【答案】領(lǐng)域；司空見慣；疑問；追根求源【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“領(lǐng)域”的“領(lǐng)”不要寫成形近字“嶺”，“司空見慣”的“慣”不要寫成形近字“貫”，“疑問”的“疑”不要寫成形近“凝”，“追根求源”的“源”不要寫成形近字“原”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：領(lǐng)域、司空見慣、疑問、追根求源

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】咨——資；哄——洪；mài——mò；正確【解析】【分析】

A.“咨格”的“咨”有誤，應(yīng)該是“資”。

B.“哄亮”的“哄”有誤，應(yīng)該是“洪”。

C.“脈脈含情”的“脈”讀“mài”，應(yīng)讀“mò”

D.正確。故答案為：咨——資、哄——洪、mài——mò、正確【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析字音、字形、字義的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練?？疾閷W(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字?？疾閷W(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識記。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。“暴露”指某物顯露在外，無所遮蔽“爆發(fā)”形容突然發(fā)作；突然興起?！皣?yán)峻”嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重?！皣?yán)格”遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真，不偏離原則，不容馬虎。“焦急”非常著急。“焦慮”度擔(dān)心而產(chǎn)生的一種煩躁情緒?！鞍l(fā)展”事物從出生開始的一個(gè)進(jìn)步變化的過程，是事物的不斷更新?！皣?yán)重”不容易解決的、很重要或很有影響的?！皣?yán)厲”嚴(yán)肅而厲害。“急切”指緊急迫切；匆忙。

根據(jù)本題句意，結(jié)合給出的各項(xiàng)詞語，句子中應(yīng)依次選填詞語“爆發(fā)”“嚴(yán)峻”“嚴(yán)格”“焦慮”。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．【答案】重；濟(jì)；焉；和；①；②；④；③【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語。只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

重見天日：重新看到了天和太陽。

無濟(jì)于事：對事情沒有什么幫助或益處。

焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

心平氣和：指心情平靜，態(tài)度溫和，不急躁，不生氣。?

結(jié)合詞語意思可選擇填空。我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但那樣傻傻等待是無濟(jì)于事的，要想回到英國，一定得想別的辦法。我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境，我的理智使我能夠變得心平氣和。我如實(shí)記錄了我所遇到的幸與不幸，我發(fā)現(xiàn)自己對流落荒島的處境有焉知非福的想法。

故答案為：重、濟(jì)、焉、和、①、②、④、③

【點(diǎn)評】本題考查補(bǔ)全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。6．【答案】何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋——李賀——五絕——托物言志日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)——白居易——詞——借景抒情勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人——王維—七絕【解析】【分析】結(jié)合上句“何當(dāng)金絡(luò)腦”，可知下句“快走踏清秋”，出自李賀的《馬詩》，這首詩托物言志，表達(dá)了詩人渴望報(bào)效祖國施展抱負(fù)的心聲。結(jié)合上句“日出江花紅勝火”，可知下句“春來江水綠如”，出自白居易的《憶江南》，這首詞作者選擇了江花和春水，襯以日出和春天的背景，生動地描繪出江南春意盎然的大好景象。

結(jié)合上句“勸君更盡一杯酒”，可知下句“西出陽關(guān)無故人”，是送別詩的千古名句，出自王維的《送元二使安西》。

故答案為：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋——李賀——五絕——托物言志日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)——白居易——詞——借景抒情勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人——王維—七絕【點(diǎn)評】考查對古詩文名句的識記、理解能力。默寫古詩句、名言，要注意題目提供的前后句，在背過的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要做到正確書寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。7．【答案】（1）表蓋里發(fā)出聲音。（2）我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩艱苦奮斗的精神。（3）難道是他的智慧不如前一個(gè)人嗎？回答道并不是這樣的；這個(gè)花瓶屬于景泰藍(lán)工藝品嗎？說：不是的【解析】【分析】（1）考查縮句的能力?？s句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。這句話的主語是“表蓋”，謂語是“發(fā)出”，賓語是“聲音”。

（2）考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩艱苦奮斗的精神?！鞍l(fā)揚(yáng)”和“繼承”語序顛倒。

（3）考查了翻譯句子和仿寫句子。這句話出自《學(xué)弈》。意思是難道是他的智慧不如前一個(gè)人嗎？回答道并不是這樣的。仿寫時(shí)注意是設(shè)問句。即自問自答?？稍煸O(shè)問句。如：這個(gè)花瓶屬于景泰藍(lán)工藝品嗎？說：不是的故答案為：（1）表蓋里發(fā)出聲音。（2）我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩艱苦奮斗的精神。（3）難道是他的智慧不如前一個(gè)人嗎？回答道并不是這樣的。這個(gè)花瓶屬于景泰藍(lán)工藝品嗎？說：不是的【點(diǎn)評】（1）注意縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語?？s寫后要形成完整意思的句子。

（2）修改病句，首先從語法入手，找出句子關(guān)聯(lián)詞主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)；其次，語言表達(dá)合不合事理；最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

（3）仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。8．【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛；張思德（2）騎鵝旅行記；塞爾瑪?拉格洛夫（3）勝讀十年書（4）莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)【解析】【分析】（1）《為人民服務(wù)》，是毛澤東同志在張思德同志追悼會上所作的演講。文中引用了中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

（2）尼爾斯是兒童文學(xué)名著《騎鵝旅行記》的主人公，作者是瑞典作家塞爾瑪?拉格洛夫。作品講述了一個(gè)叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不愛讀書學(xué)習(xí)，總是調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動物。一個(gè)初春，尼爾斯的父母有事外出，他在家里因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈而被對方用妖法變成了拇指般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。

（3）“聽君一席話，勝讀十年書”意思是指與對方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。

（4）“常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”過好日子的時(shí)候要居安思危，想想以前貧困的時(shí)候，不要等到真正過上窮日子的時(shí)候才只能去回想當(dāng)年富足的風(fēng)光。故答案為：（1）重于泰山；輕于鴻毛；張思德；（2）騎鵝旅行記；塞爾瑪?拉格洛夫；（3）勝讀十年書；（4）莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)【點(diǎn)評】本題主要考查對課本中古詩、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。9．【答案】（1）李強(qiáng)；七幢1單元201室（2）正確；正確；錯(cuò)誤【解析】【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是把語文知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識與生活實(shí)際有效結(jié)合。

（1）從這張車輛通行證可知，此車乘坐的人員是李強(qiáng)，他家的具體地址是七幢1單元201室。

（2）仔細(xì)觀察居民通行證圖片可知，①此通行證有效日期是2021年12月20日至12月26日。說法正確。②通行證上有關(guān)防疫的提醒有：少出門、戴口罩、勤洗手。說法正確。③通行證上要求居民每三日最多出行一次，每戶限1人。說法錯(cuò)誤。

故答案為：（1）李強(qiáng)；七幢1單元201室；(2)①正確；②正確；③錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評】綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動手、動腦、語言表達(dá)等能力?！敬鸢浮?0．匆匆；朱自清；無奈和惋惜；珍惜時(shí)間11．跨；溜；飛；閃12．?dāng)M人；洗手；吃飯；默默；B13．寫字的時(shí)候，日子從筆尖過去；吃飯的時(shí)候，日子從讀書過去；看書的時(shí)候，日子從書頁間滑過。【解析】【點(diǎn)評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。10．考查文段出處、作者。本文段選自朱自清的《匆匆》，作者朱自清。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

故答案為：匆匆、朱自清、無奈和惋惜、珍惜時(shí)間11．考查了內(nèi)容的理解。結(jié)合“天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里____過了?！笨芍?，由跨過、飛走、溜走、閃三個(gè)動詞寫出了一天時(shí)間很快從身邊消逝，表達(dá)了作者對時(shí)間流逝感到的無奈和惋惜。

故答案為：跨；溜；飛；閃12．考查了句子的理解。劃線句子把時(shí)間當(dāng)作人來寫，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。把自己的感情融入洗手、吃飯、默默等尋常的小事中，形象地寫出了時(shí)間在生活中地匆匆流逝。

故答案為：擬人、洗手、吃飯、默默、B13．考查修辭手法和仿寫句子。結(jié)合原文的內(nèi)容“于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去”可以得出使用的修辭手法是排比，仿寫句子時(shí)，要注意同樣使用排比的修辭手法，所寫的內(nèi)容要合情合理，不要寫錯(cuò)別字即可。比如：寫字的時(shí)候，日子從筆尖過去；吃飯的時(shí)候，日子從讀書過去；看書的時(shí)候，日子從書頁間滑過。

故答案為：寫字的時(shí)候，日子從筆尖過去；吃飯的時(shí)候，日子從讀書過去；看書的時(shí)候，日子從書頁間滑過?！敬鸢浮?4．漫長；頻繁；活躍；繁榮15．長安；羅馬；以絲綢貿(mào)易為主；絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶；21世紀(jì)海上絲綢之路16．2；317．B18．D【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。14．考查了寫反義詞的能力。反義詞就是指意思相反或相對的一組詞，表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。確定一個(gè)詞的反義詞首先要弄清楚原詞的意思，再對原詞加以否定，然后找反義詞。

“短暫”形容時(shí)間、?過程或經(jīng)歷等非常短暫、?不長久的狀態(tài)。?文中“漫長”意思與它相反，所以，反義詞是“漫長”?！芭紶枴庇袝r(shí)候。文中“頻繁”意思與它相反，所以，反義詞是“頻繁”?！俺翋灐背林?，煩悶，心情不舒暢。文中“活躍”意思與它相反，所以，反義詞是“活躍”。“蕭條”指寂寥冷清的樣子。文中“繁榮”意思與它相反，所以，反義詞是“繁榮”。

故答案為：漫長、頻繁、活躍、繁榮15．考查了按短文內(nèi)容填空的能力。仔細(xì)閱讀選文可知答案。從文中“它東起我國的古都長安（今陜西西安），往西一直延伸到羅馬”“如今，中國以互尊互信、合作共贏、文明互鑒的誠意，提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”?！耙粠б宦贰?，這個(gè)宏偉的倡議，賦予古老的“絲綢之路”以全新的生命”可知答案。

故答案為：長安、羅馬、以絲綢貿(mào)易為主、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、21世紀(jì)海上絲綢之路16．考查了閱讀策略。因?yàn)榈诙匀欢沃饕獙懥私z綢之路促進(jìn)了東西方頻繁的貿(mào)易，所以，如果有人想了解“絲綢之路促進(jìn)東西方頻繁的貿(mào)易”，你會建議他閱讀第2段；因?yàn)榈谌匀欢沃饕獙懥私z綢之路促進(jìn)東西方文化交流，所以，想了解“絲綢之路促進(jìn)東西方文化交流”你會建議他閱讀第3段。

故答案為：2、317．考查了說明方法?！敖z綢之路是古代橫貫亞歐的通道，它猶如一座橋梁，為東西方的貿(mào)易往來和文化交流作出了重要貢獻(xiàn)”把絲綢之路比作了一座橋梁，所以是運(yùn)用了打比方的說明方法；“漢代將西方的東西冠以“胡”字，如胡桃、胡瓜、胡椒、胡蘿卜等”列舉出了帶“胡”字的水果蔬菜，所以是運(yùn)用了舉例子的說明方法；從“據(jù)《唐會典》記載，唐王朝曾與300多個(gè)國家和地區(qū)通使交往，每年取道“絲綢之路”前來長安這個(gè)當(dāng)時(shí)世界上最大都市的各國客人，數(shù)目皆以萬計(jì)。”句中的“30