小學(xué)美術(shù)桂美版一年級 下冊 11.繽紛彩蝶 教案

小學(xué)美術(shù)桂美版一年級下冊11.繽紛彩蝶教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)桂美版一年級下冊11.繽紛彩蝶教案

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、創(chuàng)新實踐能力和文化理解素養(yǎng)。通過觀察彩蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞自然之美，提升對色彩和形態(tài)的敏感度。同時，通過動手制作彩蝶作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，通過講解彩蝶的文化背景，幫助學(xué)生了解中國文化中的蝴蝶寓意，提高文化理解素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們對于美術(shù)的認知還處于初步階段，但對于色彩和圖形已經(jīng)有了基本的認識。大部分學(xué)生對于觀察和描繪事物充滿興趣，具有較好的觀察力和想象力。然而，部分學(xué)生在細節(jié)處理和手工制作方面可能稍顯粗糙，需要老師在教學(xué)中進行個別指導(dǎo)和鼓勵。

在知識與能力方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本色彩理論和繪畫技巧，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將進一步提高對色彩的敏感度和運用能力，同時培養(yǎng)手工制作和創(chuàng)意設(shè)計的能力。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與活動，但也有少數(shù)學(xué)生容易分心，需要老師額外的關(guān)注和引導(dǎo)。在課程學(xué)習(xí)中，老師需要充分考慮學(xué)生的個體差異，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)每個學(xué)生的潛能。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)美術(shù)桂美版一年級下冊第11課《繽紛彩蝶》的教材。

2.輔助材料：收集各種彩蝶的圖片、視頻資料，以及其他相關(guān)色彩和形態(tài)的教學(xué)素材。

3.實驗器材：準備彩紙、水彩、畫筆、剪刀等手工制作材料，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室座位分為若干小組，每組配備一個繪畫和手工操作臺，以便學(xué)生進行觀察、討論和創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供彩蝶的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察和了解彩蝶的形態(tài)和色彩。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“彩蝶為什么會擁有如此美麗的翅膀？”、“彩蝶的生活習(xí)性是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀察彩蝶的圖片和視頻，了解其特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生回答問題，并在小組內(nèi)分享自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立觀察和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解彩蝶的特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實彩蝶標本，引導(dǎo)學(xué)生進入繽紛彩蝶的世界。

-講解知識點：詳細講解彩蝶的生物學(xué)特征、色彩原理及其在文化中的象征意義。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組用彩紙和水彩創(chuàng)作一個彩蝶作品。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生動手制作彩蝶作品，體驗色彩搭配和形態(tài)設(shè)計。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，并在小組內(nèi)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解彩蝶的生物學(xué)特征和文化象征。

-實踐活動法：通過制作彩蝶作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作制作作品，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解彩蝶的知識，掌握色彩搭配和形態(tài)設(shè)計技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個以彩蝶為主題的小海報。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于彩蝶的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成小海報設(shè)計，展示對彩蝶知識的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱書籍和網(wǎng)站，進一步探索彩蝶的奧秘。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的彩蝶知識和設(shè)計技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-彩蝶種類介紹：提供關(guān)于不同種類彩蝶的詳細介紹，包括其特征、生活習(xí)性和分布區(qū)域等。

-彩蝶與文化的聯(lián)系：介紹彩蝶在不同文化中的象征意義和傳說故事，如中國的鳳凰、西方的蝴蝶效應(yīng)等。

-彩蝶保護意識：引入關(guān)于彩蝶保護的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解彩蝶在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，提高環(huán)保意識。

-彩蝶藝術(shù)作品：展示不同藝術(shù)家創(chuàng)作的以彩蝶為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、攝影等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，進一步查閱關(guān)于彩蝶的書籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解彩蝶的生物學(xué)特征和生態(tài)習(xí)性。

-學(xué)生可以參觀動物園或自然博物館，觀察實體的彩蝶標本，增強對彩蝶形態(tài)和色彩的認識。

-學(xué)生可以嘗試在校園或社區(qū)內(nèi)觀察彩蝶，記錄它們的出現(xiàn)時間和地點，了解彩蝶與環(huán)境的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作以彩蝶為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影或手工制作，展示自己對彩蝶的理解和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與環(huán)?；顒?，如加入natureclub或參與蝴蝶棲息地的保護工作，將所學(xué)知識付諸實踐。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

彩蝶的特點

-美麗色彩

-獨特形態(tài)

-生態(tài)意義

-文化象征課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《自然之道》、《蝴蝶效應(yīng)：自然與人文的和諧統(tǒng)一》等書籍，讓學(xué)生深入了解彩蝶的生態(tài)意義和文化象征。

-視頻資源：《國家地理》頻道關(guān)于彩蝶的紀錄片，讓學(xué)生通過視覺影像了解彩蝶的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-網(wǎng)絡(luò)資源：彩蝶種類識別指南，讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)和實踐如何辨別不同種類的彩蝶。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)。

-學(xué)生