重慶市潼南區(qū)2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷（含答案）

重慶市潼南區(qū)2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音、字形完全正確的一組是（）A．親戚（qì）抵抗頭岑岑B．花圃（pǔ）貸款千錘萬(wàn)鑿C．徘徊（páihuí）困鏡赤裸裸D．濃稠（zhōu）驚皇搓衣服2．下列帶拼音的詞語(yǔ)中，能與“宵”字搭配的一項(xiàng)是（）A．九（xiāo）云外 B．（xiāo）售C．（xiāo）遣 D．通（xiāo）達(dá)旦3．下列與“見(jiàn)微知著”意思相近的四字詞語(yǔ)是（）A．坐井觀(guān)天 B．管中窺豹 C．一葉障目 D．一葉知秋4．比較閱讀《匆匆》和《那個(gè)星期天》兩篇文章，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《匆匆》一文側(cè)重情感的直接表達(dá)，《那個(gè)星期天》側(cè)重把情感融入具體的人、事、景物中。B．《匆匆》偏重于用詩(shī)性的語(yǔ)言將抽象的事物表達(dá)出來(lái)。C．《那個(gè)星期天》通過(guò)對(duì)自己內(nèi)心感受的細(xì)膩描寫(xiě)抒發(fā)情感。D．兩篇文章都是為了表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨。5．下列哪句詩(shī)和“不知秋思落誰(shuí)家”表達(dá)的情感相似（）A．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。B．才始送春歸，又送君歸去。C．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。D．故人具雞黍，邀我至田家。6．下列句子中加點(diǎn)字的意思理解不正確的一項(xiàng)是（）A．思援弓繳而射之（引，拉）B．雖與之俱學(xué)（他，指專(zhuān)心致志的那個(gè)人）C．為是其智弗若與（因?yàn)椋〥．孰為汝多知乎（因?yàn)椋?．下列事例不能證明“有志者事竟成”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈泡。B．袁隆平志在解決中國(guó)糧食問(wèn)題，經(jīng)年累月田間研究，終育成雜交水稻。C．牛頓和萊布尼茨幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)微積分。D．楊利偉經(jīng)歷嚴(yán)格選拔與艱苦訓(xùn)練，成功完成中國(guó)首次載人航天任務(wù)。8．下列關(guān)于辯論的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．辯論前，要有針對(duì)性地搜集材料，既要搜集能證明自己觀(guān)點(diǎn)的材料，也要搜集反駁對(duì)方觀(guān)點(diǎn)的材料。B．選取的事例要有說(shuō)服力，可以引用名人名言。C．對(duì)方陳述時(shí)，要隨時(shí)打斷別人的發(fā)言，進(jìn)行激烈地反駁。D．我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。9．臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘的小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，向師友、向母校告別。借助拼音將下面的畢業(yè)感言補(bǔ)充完整。（1）六年的小學(xué)生活，眨眼之間已近尾聲。校園內(nèi)，fèiténg的歡聲笑語(yǔ)交織成一首làngmàn的歌?；厥琢辏琸uānwèi于成長(zhǎng)的足跡，jìtuō著美好的夢(mèng)想。我們?cè)鴜òuzhì地嬉戲打鬧，如今已懂得zérèn之重，向著未來(lái)進(jìn)發(fā)。（2）仿照畢業(yè)感言中加點(diǎn)部分的寫(xiě)法，從下面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，想象與這個(gè)詞語(yǔ)相關(guān)的事物和情形，仿寫(xiě)句子。安靜熱鬧冷熱傷心快樂(lè)10．結(jié)合語(yǔ)境，書(shū)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。我想引用《春夜喜雨》中的詩(shī)句“，?！彼徒o老師，感謝他們六年來(lái)潛移默化的熏陶；我想引用《送元二使安西》中的詩(shī)句“，?！彼徒o同學(xué)，表達(dá)對(duì)友情的珍視；我想引用《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句“，！”送給自己，勉勵(lì)自己珍惜時(shí)間，奮發(fā)向上。11．下面是畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單，請(qǐng)你仿照開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。開(kāi)場(chǎng)【昨日重現(xiàn)】播放師生影集，回憶六年點(diǎn)滴。第一幕【】合唱：《給老師的信》舞蹈：《當(dāng)我走過(guò)老師窗前》第二幕【】小提琴獨(dú)奏：《童年》小品：《誰(shuí)說(shuō)童年不精彩》結(jié)尾【擁抱未來(lái)】朗誦：《相信未來(lái)》合唱：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》二、閱讀理解整本書(shū)閱讀交流。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下列三則材料，并完成練習(xí)。材料一：目錄第一章告誡/1第二章風(fēng)暴/5第三章海盜/12第四章逃脫奴役/18第五章巴西/30……第十一章生病/81第十二章康復(fù)/92第十三章島上探險(xiǎn)/102第十四章陶罐和獨(dú)木舟/108第十五章反省/121……材料二：這是一個(gè)無(wú)名的、沒(méi)有人居住的荒島，到處是亂石野草。我又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？材料三：這是最荒謬的主意！可我真是思船心切，立即著手工作。我砍倒了一棵雪松，我想當(dāng)初所羅門(mén)建造耶路撒冷的神殿時(shí)也未必有一棵這樣的大樹(shù)。它靠近樹(shù)根的直徑達(dá)到五英尺十英寸，在二十二英尺處直徑也達(dá)四英尺十一英寸，然后才漸漸細(xì)下去，并開(kāi)始長(zhǎng)出枝杈。我費(fèi)盡辛苦才把這棵樹(shù)砍倒。我用二十天的時(shí)間砍斷根部，又花了十四天時(shí)間使用大斧、小斧砍掉樹(shù)枝和向四周張開(kāi)的巨大樹(shù)冠。接下來(lái)，又花了一個(gè)月的時(shí)間又砍又削，最后刮出了船底的形狀，使其下水后能浮在水上。這時(shí)，樹(shù)干已砍削得初具船的形狀了。接著又花了將近三個(gè)月的時(shí)間把中間挖空，做得完全像只小船。在挖空樹(shù)干時(shí)，我不用火燒，而是用錘子和鑿子一點(diǎn)一點(diǎn)地鑿空，最后確實(shí)成了一只像模像樣的獨(dú)木舟，大得可乘二十六個(gè)人。這樣，不僅我自己可以乘上船，而且可以把我所有的東西都裝進(jìn)去。12．以上三則材料內(nèi)容均出自外國(guó)小說(shuō)《》，作者是（國(guó)籍）（姓名）。13．結(jié)合目錄，可以判斷材料三描寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)出現(xiàn)在第章。14．讀到材料二描寫(xiě)的荒島環(huán)境，我會(huì)聯(lián)想到的成語(yǔ)是：。畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是對(duì)人物的描寫(xiě)，從中可以讀出他的心情。15．根據(jù)材料三的內(nèi)容，將主人公做獨(dú)木舟的過(guò)程依次排序，把序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。①砍倒大雪松②把中間挖空③刮出船底形狀④砍掉樹(shù)枝、樹(shù)頂——————16．我在閱讀時(shí)略算了一下，文中的主人公做獨(dú)木舟用時(shí)約天。由此，我在閱讀時(shí)批注了對(duì)人物的評(píng)價(jià)：。新時(shí)代少年要拍攝“革命先驅(qū)——鄧中夏”的短視頻，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，根據(jù)提示一起來(lái)完成腳本設(shè)計(jì)吧！回憶烈士鄧中夏鄭紹文口述郜虹記錄整理（選文有刪減）①1933年5月，鄧中夏被捕了，和我關(guān)押在同一間牢房。②鄧中夏一進(jìn)號(hào)子，就神情自若地和所有人打招呼，談話(huà)應(yīng)答皆從容不迫。鄧中夏看見(jiàn)我也在這里，以同樣態(tài)度打了招呼，并沒(méi)顯示出我們之間的特殊關(guān)系。③入獄兩周之后，敵人正式提審鄧中夏?？墒?，不到半個(gè)小時(shí)，鄧中夏就回號(hào)子了。大家很詫異，我問(wèn)道：“怎么這樣快就結(jié)束了，他們審問(wèn)你了嗎？”④他說(shuō)：“問(wèn)過(guò)了，我學(xué)給你聽(tīng)聽(tīng)吧。”他笑了笑，裝著法官的腔調(diào)表演起來(lái)。⑤“你叫什么名字？”“鄧中夏，又叫施義?！雹蕖澳闶枪伯a(chǎn)黨員嗎？”“不錯(cuò)，是共產(chǎn)黨員。”⑦“你在黨支部里干什么？”“中央委員、中國(guó)工農(nóng)紅軍第二軍團(tuán)政委?！雹唷斑€干過(guò)什么？”“夠了！夠槍斃了，還問(wèn)什么？”⑨“賀龍紅軍中和你同事的還有哪些人？”“你明明知道我不會(huì)講，何必問(wèn)我？”⑩鄧中夏哈哈一笑，拍著我的肩頭說(shuō)：“就這樣五問(wèn)五答，法官看再也問(wèn)不出什么來(lái)，便不問(wèn)了，所以我很快就回來(lái)了?！?鄧中夏身份暴露后，由于對(duì)敵人的威逼利誘不肯就范，遂被定為死刑犯，轉(zhuǎn)移到了另一間牢房。?1933年9月21日黎明，鄧中夏從容地穿好衣服，大聲高呼“打倒國(guó)民黨！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)！”口號(hào)，大步走向刑場(chǎng)。敵人害怕鄧中夏進(jìn)行革命宣傳，命令立即開(kāi)槍。就這樣，在雨花臺(tái)下，鄧中夏英勇地獻(xiàn)出了生命，年僅39歲。17．按照提示概括文中的三個(gè)場(chǎng)景，補(bǔ)充表格內(nèi)容，把腳本設(shè)計(jì)成三個(gè)分鏡頭。1933年5月入獄兩周后1933年9月21日刑場(chǎng)上，鄧中夏從容宣傳革命，英勇?tīng)奚?8．第?自然段描寫(xiě)了刑場(chǎng)上鄧中夏的表現(xiàn)，透過(guò)人物的、、描寫(xiě)，反映了鄧中夏的精神品質(zhì)。若為“刑場(chǎng)上”這個(gè)分鏡頭配背景音樂(lè)，選取下列哪種音樂(lè)類(lèi)型最恰當(dāng)。（填序號(hào)）A．舒緩輕柔B．高亢激進(jìn)C．激昂悲壯D．輕松活潑19．視頻開(kāi)篇，新時(shí)代少年懷著崇敬的心情贊美革命烈士鄧中夏，可以引用下列哪些詩(shī)句來(lái)表達(dá)深情呢？（）（多選題）（填序號(hào)）A．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。C．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。20．視頻結(jié)尾，需要展現(xiàn)更多革命英雄的崇高品質(zhì)，照樣子，羅列兩位革命英雄的事跡及崇高品質(zhì)。例：李大釗——英勇就義——浩然正氣①②三、習(xí)作。21．到了25世紀(jì)，科技發(fā)達(dá)毋庸置疑，太空或許也成了人們的旅游勝地，大腦可以直接從書(shū)上拷貝知識(shí)……未來(lái)的世界讓人充滿(mǎn)幻想，會(huì)發(fā)生些什么呢？請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)。寫(xiě)作提示：①大膽放飛自己的想象，盡可能讓故事奇特、新穎，題目自擬。②恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些科學(xué)知識(shí)、技術(shù)來(lái)解決故事中的問(wèn)題，令人信服。③故事情節(jié)完整，語(yǔ)句通順，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】

A：“親戚”中的“戚”不讀“qì”，應(yīng)讀作“qi”，“頭岑岑”中的“岑”應(yīng)該是“涔”，所以錯(cuò)誤。所以錯(cuò)誤。

B：正確。

C：“徘徊”中的“徊”不讀“huí”，應(yīng)讀作“huái”，“困鏡”中的“鏡”應(yīng)該是“境”，所以錯(cuò)誤。

D：“濃稠”中的“稠”不讀“zhōu”，應(yīng)讀作“chóu”，“驚皇”中的“皇”應(yīng)該是“惶”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音、字形的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要根據(jù)題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。

A.九霄云外：形容遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤。

B.銷(xiāo)售：賣(mài)出貨物。

C.消遣：消除；排解。指用自己感覺(jué)愉快的事來(lái)度過(guò)空閑時(shí)間，消閑解悶。

D.通宵達(dá)旦：整整一夜，從天黑到天亮。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】要想掌握好詞語(yǔ)，首先就要對(duì)字進(jìn)行區(qū)分，無(wú)論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。3．【答案】D【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況。要了解給出詞語(yǔ)的意思，也要明白與之意思相近的詞語(yǔ)?！耙?jiàn)微知著”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是通過(guò)細(xì)小的跡象來(lái)了解事物發(fā)展的趨勢(shì)或全貌。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是從局部細(xì)節(jié)推測(cè)整體情況的能力。

A.“坐井觀(guān)天”這個(gè)成語(yǔ)出自《莊子·秋水》的故事，講述了一只青蛙住在井里，只能看到井口那么大的天空，比喻眼光狹小，看到的只是局部而看不到整體。

B.“管中窺豹”這個(gè)成語(yǔ)出自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》的故事，意思是通過(guò)竹管的小孔看豹子，只能看到豹子身上的一塊斑紋，比喻只見(jiàn)到事物的一部分，不了解全貌。

C.“一葉障目”這個(gè)成語(yǔ)出自《鹖冠子·天則》的故事，意思是被一片葉子擋住了眼睛，就看不見(jiàn)整個(gè)樹(shù)林，比喻被局部現(xiàn)象所迷惑，看不到全局。

D.“一葉知秋”這個(gè)成語(yǔ)出自《淮南子·俶真訓(xùn)》的故事，意思是通過(guò)一片葉子的凋落，知道秋天的到來(lái)，比喻通過(guò)個(gè)別細(xì)微的跡象就能推測(cè)出事物的發(fā)展趨勢(shì)或全貌。根據(jù)上述分析，“見(jiàn)微知著”和“一葉知秋”都強(qiáng)調(diào)通過(guò)局部細(xì)節(jié)推測(cè)整體情況。所以，與“見(jiàn)微知著”意思相近的四字詞語(yǔ)是“一葉知秋”。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語(yǔ)，詞語(yǔ)積累多了，找近義詞就容易多了。4．【答案】D【解析】【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

A、B、C正確。D.有誤，《匆匆》表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨，《那個(gè)星期天》表達(dá)的則是作者從興奮到失望的心情。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。5．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌思想感情的理解。完成此類(lèi)題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。

A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還：出自宋代詩(shī)人王安石的《泊船瓜洲》。表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

B.才始送春歸，又送君歸去：出自宋代詞人王觀(guān)的《卜算子·送鮑浩然之浙東》，表達(dá)了送別友人時(shí)的依依不舍之情。

C.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家：出自唐代詩(shī)人韓翃的《寒食》，描繪了寒食節(jié)的情景，表達(dá)了對(duì)權(quán)貴生活的諷刺。

D.故人具雞黍，邀我至田家：出自唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》，表達(dá)了田園生活的樂(lè)趣?！安恢锼悸湔l(shuí)家”出自唐代詩(shī)人王建的《十五夜望月寄杜郎中》，表達(dá)了詩(shī)人在中秋之夜對(duì)友人的思念之情。與A選項(xiàng)“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”表達(dá)的思鄉(xiāng)之情在情感上最為相似。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)要求能基本能理解詩(shī)歌大意，通過(guò)反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來(lái)。6．【答案】D【解析】【分析】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。A、B、C正確。D.有誤，“為”同“謂”，意思是說(shuō)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查概括文章主旨，文章主旨是指作者在文中表現(xiàn)的中心意思（包括作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度等）。A、B、D正確。這三個(gè)選項(xiàng)都體現(xiàn)了人物通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過(guò)程，因此能夠支持“有志者事竟成”的觀(guān)點(diǎn)。C.有誤，因?yàn)榕ｎD和萊布尼茨幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)微積分。這個(gè)發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)的是科學(xué)探索中的靈感和智慧，而不是堅(jiān)定的志向與毅力。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】概括文章主旨答題技巧：1、直接尋找：在文章中尋找中心句或中心段落，通常為文章的第一段或最后一段。這些段落常常會(huì)明確地表明文章的主旨。記敘類(lèi)文章的開(kāi)篇，或議論闡述，或?qū)懢颁亯|，或直抒胸臆，無(wú)不與主旨密切相關(guān)。2、概括提煉：如果文章沒(méi)有明顯的中心句或中心段落，就需要自己根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉。要通讀全文，理解作者的意圖和主要內(nèi)容，然后用自己的話(huà)來(lái)總結(jié)和概括。3.要點(diǎn)歸納法：將文章中的主要信息進(jìn)行歸納和總結(jié)，例如將所有的觀(guān)點(diǎn)、論據(jù)、事件等進(jìn)行整理，然后從中找出最重要的信息，也就是主旨。8．【答案】C【解析】【分析】考查了辯論討論。認(rèn)真閱讀所給句子，根據(jù)平時(shí)的積累作答即可。

A、B、D正確。

C.有誤，對(duì)方陳述時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，不能隨便打斷別人的發(fā)言，要聽(tīng)出別人的漏洞。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。9．【答案】（1）沸騰；浪漫；寬慰；寄托；幼稚；責(zé)任（2）熱：太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，感覺(jué)人都要融化了?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）本題考查看拼音寫(xiě)漢字。沸騰（fèiténg）：形容液體受熱到極點(diǎn)，冒出大量氣泡。也用來(lái)形容情緒或氣氛高漲。浪漫（làngmàn）：指富有詩(shī)意和想象力的情調(diào)或行為，常用來(lái)形容愛(ài)情中的美好與幻想。寬慰（kuanwèi）：安慰，使心情舒暢。寄托（jituo）：把理想、希望、感情等放在某人或某事上。幼稚（youxhi）：形容思想、行為不成熟，像小孩子一樣天真或缺乏經(jīng)驗(yàn)。責(zé)任（xérèn）：應(yīng)盡的義務(wù)或職責(zé)，需要承擔(dān)的任務(wù)。

（2）本題考查句子仿寫(xiě)。例句通過(guò)使用“眨眼之間”這個(gè)形象的短語(yǔ)，表達(dá)了時(shí)間飛逝的感覺(jué)。六年的小學(xué)生活，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通常是一段充滿(mǎn)成長(zhǎng)和變化的重要時(shí)期。然而，“眨眼之間”這個(gè)表達(dá)方式強(qiáng)調(diào)了這段時(shí)光的短暫和迅速，給人一種幾乎來(lái)不及細(xì)細(xì)體會(huì)就已經(jīng)結(jié)束的印象。從文學(xué)的角度來(lái)看，這種表達(dá)手法能夠引起讀者的共鳴，喚起他們對(duì)自己過(guò)去時(shí)光的回憶，尤其是那些看似漫長(zhǎng)卻又瞬間即逝的經(jīng)歷。同時(shí)，它也暗示了成長(zhǎng)的不可逆性和時(shí)間的無(wú)情，促使人們珍惜當(dāng)下。故答案為：（1）沸騰；浪漫；寬慰；寄托；幼稚；責(zé)任；（2）熱：太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，感覺(jué)人都要融化了。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫(xiě)是指按照題目要求，將指定的古詩(shī)文內(nèi)容在腦海里回想并默寫(xiě)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程通常是在考試或自我檢測(cè)中完成的。古詩(shī)文默寫(xiě)要求學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的熟練掌握和對(duì)文字的正確理解。同時(shí)，也需要一定的思維能力和文字表達(dá)能力來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。10．【答案】隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；勸君更盡一杯酒；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；少壯不努力；老大徒傷悲【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”，出處：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人杜甫的《春夜喜雨》。原文：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。解釋?zhuān)哼@首詩(shī)描繪了春夜降雨的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)及時(shí)雨的喜悅之情。其中，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”意思是說(shuō)，春雨隨著微風(fēng)悄悄地在夜里降臨，默默地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，悄無(wú)聲息。這里用來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和影響，非常貼切?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！保鎏帲哼@句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》。原文：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。解釋?zhuān)哼@首詩(shī)是王維送別好友元二前往安西時(shí)所作。詩(shī)中描寫(xiě)了送別的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)友人的不舍之情?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”意思是，在分別前再喝一杯酒吧，因?yàn)橐坏┏隽岁?yáng)關(guān)，就再也沒(méi)有老朋友了。這句詩(shī)常用來(lái)表達(dá)對(duì)友情的珍視和離別的傷感。“少壯不努力，老大徒傷悲！”，出處：這句詩(shī)出自漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》。原文：青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。解釋?zhuān)哼@首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)自然界的景象，告誡人們要珍惜時(shí)光，努力奮斗。其中，“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是，年輕時(shí)不努力，年老時(shí)只能徒然悲傷。這句詩(shī)常用來(lái)勉勵(lì)人們珍惜青春時(shí)光，積極進(jìn)取。故答案為：隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；勸君更盡一杯酒；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；少壯不努力；老大徒傷悲；

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫(xiě)是指按照題目要求，將指定的古詩(shī)文內(nèi)容在腦海里回想并默寫(xiě)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程通常是在考試或自我檢測(cè)中完成的。古詩(shī)文默寫(xiě)要求學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的熟練掌握和對(duì)文字的正確理解。同時(shí)，也需要一定的思維能力和文字表達(dá)能力來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。11．【答案】師恩難忘；童年回憶【解析】【分析】本題考查實(shí)踐作業(yè)。題目要求根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容為第一幕和第二幕擬定主題名稱(chēng)。開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾的主題名稱(chēng)已經(jīng)給出，分別是“昨日重現(xiàn)”和“擁抱未來(lái)”。第一幕包含合唱《給老師的信》和舞蹈《當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，這兩個(gè)節(jié)目都與老師有關(guān)，表達(dá)對(duì)老師的感激和懷念。第二幕包含小提琴獨(dú)奏《童年》和小品《誰(shuí)說(shuō)童年不精彩》，這兩個(gè)節(jié)目都與童年有關(guān)，回憶和展示童年的美好。根據(jù)第一幕的節(jié)目?jī)?nèi)容，可以確定主題與老師有關(guān)，因此可以命名為“師恩難忘”。根據(jù)第二幕的節(jié)目?jī)?nèi)容，可以確定主題與童年有關(guān)，因此可以命名為“童年回憶”。

故答案為：師恩難忘；童年回憶。

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀(guān)察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。【答案】12．魯濱遜漂流記；英國(guó)；丹尼爾?笛福13．十四14．荒無(wú)人煙；心理；無(wú)助、悲傷15．①；④；③；②16．156；魯濱遜是一個(gè)有耐心、不怕辛苦的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。12．本題考查文學(xué)常識(shí)。以上三則材料內(nèi)容均出自《魯濱遜漂流記》，作者丹尼爾·笛福，英國(guó)小說(shuō)家。

故答案為：魯濱遜漂流記；英國(guó)；丹尼爾·笛福；13．本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“最后確實(shí)成了一只像模像樣的獨(dú)木舟，大得可乘二十六個(gè)人”可知，材料三記敘了魯濱遜經(jīng)過(guò)艱辛的勞作，終于做成了一只大型的獨(dú)木舟。描寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)出現(xiàn)在第十四章。

故答案為：十四；14．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“這是一個(gè)無(wú)名的、沒(méi)有人居住的荒島，到處是亂石野草”可聯(lián)想到的成語(yǔ)是“荒無(wú)人煙”。結(jié)合“我又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢”可知是魯濱遜的心理描寫(xiě)，從中可以讀出他的無(wú)助、悲傷心情。

故答案為：荒無(wú)人煙；心理；無(wú)助、悲傷；15．本題考查文章內(nèi)容排序。結(jié)合“我費(fèi)盡辛苦才把這棵樹(shù)砍倒”“我用二十天的時(shí)間砍斷根部，又花了十四天時(shí)間使用大斧、小斧砍掉樹(shù)枝和向四周張開(kāi)的巨大樹(shù)冠”“接下來(lái)，又花了一個(gè)月的時(shí)間又砍又削，最后刮出了船底的形狀”“接著又花了將近三個(gè)月的時(shí)間把中間挖空，做得完全像只小船”分析，順序是：砍倒大雪松；砍掉樹(shù)枝、樹(shù)頂；刮出船底的形狀；把中間挖空。

故答案為：①；④；③；②；16．本題考查人物形象分析。由句子“用二十二天時(shí)間砍斷根部，又花了十四天時(shí)間使用大斧、小斧砍掉樹(shù)枝和向四周張開(kāi)的巨大的樹(shù)頂”“然后，又花了一個(gè)多月的時(shí)間又砍又削”“接著又花了將近三個(gè)月的時(shí)間把中間挖空”可得出答案，共計(jì)156天。由此可以看出魯濱遜是一個(gè)有耐心、不怕辛苦的人。

故答案為：156；魯濱遜是一個(gè)有耐心、不怕辛苦的人?！敬鸢浮?7．鄧中夏被捕了。；敵人正式提審鄧中夏。18．語(yǔ)言；動(dòng)作；神態(tài)；英勇無(wú)畏、視死如歸；C19．A；C；D20．①董存瑞——舍身為國(guó)——視死如歸；②邱少云——壯烈犧牲——英勇頑強(qiáng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。17．考查了內(nèi)容概括。結(jié)合“1933年5月，鄧中夏被捕了，和我關(guān)押在同一間牢房?！笨芍?，1933年5月，鄧中夏被捕了。結(jié)合“入獄兩周之后，敵人正式提審鄧中夏。”可知，入獄兩周后，敵人正式提審鄧中夏。

故答案為：鄧中夏被捕了。敵人正式提審鄧中夏。18．考查了形象分析、描寫(xiě)手法?！?933年9月21日黎明，鄧中夏從容地穿好衣服，大聲高呼‘打倒國(guó)民黨！”中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)！’口號(hào)，大步走向刑場(chǎng)。”中的“從容”可知是“神態(tài)”描寫(xiě)，“穿、走”是動(dòng)作描寫(xiě)，