Unit 2 My school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2Myschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit2Myschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)》是人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的第二單元，本單元的主題是“我的學(xué)校”。本單元主要通過(guò)描述學(xué)校的不同場(chǎng)所和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握有關(guān)學(xué)校的基本詞匯和句型，如classroom,teacher'soffice,library,playground等，以及詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)的句型Whereis...?It's...Howfaris...?等。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，為日常交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要掌握描述學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的基本詞匯和句型，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容，了解學(xué)校文化，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)回答和描述問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如通過(guò)觀(guān)察圖片來(lái)預(yù)測(cè)內(nèi)容，通過(guò)合作交流來(lái)解決問(wèn)題等。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)，如問(wèn)候、介紹自己等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)所學(xué)的有關(guān)日常生活中的場(chǎng)所和活動(dòng)有一定的了解，如home、school、park等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)圖片、游戲等直觀(guān)的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)，能夠通過(guò)合作和互動(dòng)來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡動(dòng)手操作和互動(dòng)交流，善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新詞匯和句型的掌握感到困難，如描述地點(diǎn)的詞匯和句型。此外，學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)方面存在一定的障礙，尤其是在理解較快節(jié)奏的對(duì)話(huà)和音頻材料時(shí)。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的限制。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，如小組調(diào)查、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫(huà)和圖片等直觀(guān)展示學(xué)校場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和詞匯游戲，增加學(xué)生的互動(dòng)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

（3）實(shí)物教具：使用學(xué)校模型、地圖等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯煜さ膶W(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)。教師提問(wèn)：“Whatplacesdoyouhaveinyourschool?Whatactivitiesdoyouusuallydoinschool?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師通過(guò)課件展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如classroom,library,playground等，以及詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)的句型Whereis...?It's...Howfaris...?等。教師講解并示范這些詞匯和句型的用法，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)情境，模擬學(xué)校場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生參與角色扮演。教師扮演學(xué)校里的老師或同學(xué)，學(xué)生則扮演其他角色。學(xué)生需要使用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)、描述活動(dòng)等。教師在此過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，如填空、選擇、連線(xiàn)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和交流，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，教師選取部分學(xué)生進(jìn)行回答，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問(wèn)題，如：“CanyoudescribeyourschoolinEnglish?”、“What'sthedifferencebetweenaclassroomandalibrary?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生需要用英語(yǔ)回答問(wèn)題，其他學(xué)生可以進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)一個(gè)拓展任務(wù)，如讓學(xué)生繪制一張自己學(xué)校的地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注各個(gè)場(chǎng)所和活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)任務(wù)進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，提高他們的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如classroom,library,playground等，并能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述學(xué)校的場(chǎng)所和活動(dòng)。

2.句型掌握：學(xué)生能夠正確地使用詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)的句型，如Whereis...?It's...Howfaris...?等，提高自己在實(shí)際交流中的表達(dá)能力。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)情境模擬和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到鍛煉和提高，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，提高自己的思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如觀(guān)察圖片、合作交流等，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容，了解學(xué)校文化，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化認(rèn)知，提高跨文化交際能力。

7.合作與交流：在小組活動(dòng)和討論過(guò)程中，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提高，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成拓展任務(wù)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)，教師會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以考察學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力。

（2）觀(guān)察：教師在課堂中觀(guān)察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)合作等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極性。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題情況，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)、表達(dá)等方面。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：教師會(huì)在作業(yè)批改后給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.拓展任務(wù)評(píng)價(jià)：

（1）創(chuàng)意與實(shí)用性：教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展任務(wù)中的創(chuàng)意和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）團(tuán)隊(duì)合作與交流：在評(píng)價(jià)學(xué)生拓展任務(wù)時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題：

題型描述：根據(jù)句子的上下文，填入正確的單詞。

舉例：Myfriend_______(go)tothelibrary.

答案：goes

2.選擇題：

題型描述：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。

舉例：Whereistheteacher'soffice?

A.It'snexttothelibrary.

B.It'sneartheplayground.

C.It'sintheclassroom.

答案：A

3.連線(xiàn)題：

題型描述：將圖片或詞語(yǔ)與相應(yīng)的英文表達(dá)進(jìn)行匹配。

舉例：

圖片：圖書(shū)館、教室、操場(chǎng)

英文表達(dá)：classroom,library,playground

答案：圖片與英文表達(dá)對(duì)應(yīng)連線(xiàn)

4.問(wèn)答題：

題型描述：根據(jù)問(wèn)題，用英語(yǔ)回答。

舉例：

問(wèn)題：Whereisthebathroom?

答案：Thebathroomisneartheclassroom.

5.描述題：

題型描述：用英語(yǔ)描述一