9 黃山奇石（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

9黃山奇石（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《黃山奇石》

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀《黃山奇石》一文，提高學生對漢字的認讀和理解能力，培養(yǎng)學生的詞匯積累和語言表達能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學生對黃山奇石的特點和形態(tài)進行觀察、分析和推理的能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《黃山奇石》一文，使學生了解黃山的地理特點和奇石文化，培養(yǎng)學生對自然景觀的欣賞能力和對傳統(tǒng)文化的認識。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對自然景觀的敬畏之情，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的漢字認讀和理解能力，能夠通過拼音輔助閱讀簡單的文章。他們可能對自然景觀有一定的了解，但對于黃山的奇石特點和文化背景可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對于生動有趣的故事和圖片通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片和實物來理解抽象的概念。在學習能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和表達能力，但需要通過引導來培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解黃山奇石的形態(tài)和特點時可能會遇到困難，因為他們對于自然景觀的認知有限。此外，對于課文中的生僻詞匯和成語的理解也可能是一大挑戰(zhàn)。學生可能還需要培養(yǎng)對于傳統(tǒng)文化和自然景觀的欣賞能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、文具等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材、教學課件、相關教學視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線字典、黃山奇石圖片庫等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、圖片觀察、寫作練習等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示黃山奇石的圖片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？這些奇石有什么特別之處？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。接著，教師簡要介紹黃山的地理特點和奇石文化，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導學生朗讀課文，邊讀邊思考：“課文描述了黃山奇石的哪些特點？它們是如何形成的？”在學生理解課文內(nèi)容的基礎上，教師重點講解生僻詞匯和成語，如“形狀各異、千奇百怪”等，并引導學生通過組詞、造句等方式鞏固詞匯。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們認為黃山奇石為什么會如此奇特？”引導學生進行思考和討論。在討論過程中，教師引導學生從課文內(nèi)容出發(fā)，分析黃山奇石的特點和形成原因。此外，教師還可以邀請學生上臺展示自己的觀點，增強課堂的互動性。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些關于黃山奇石的練習題，如填空、選擇、連線等，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。同時，教師可以組織學生進行小組討論，共同完成練習題，鞏固學習效果。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)黃山奇石的特點和形成原因。在此基礎上，教師強調(diào)保護自然景觀的重要性，引導學生樹立環(huán)保意識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關于黃山奇石的寫作練習，讓學生運用所學知識，發(fā)揮想象，寫一篇關于黃山奇石的短文。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授、互動、鞏固、總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握黃山奇石的相關知識，提高語文素養(yǎng)。同時，教師注重培養(yǎng)學生的思維能力、文化素養(yǎng)和情感態(tài)度，使他們在學習過程中得到全面的發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《黃山奇石傳說》：講述黃山奇石的傳說故事，豐富學生對黃山奇石文化背景的了解。

-《黃山的四季》：介紹黃山不同季節(jié)的景色變化，拓展學生對黃山自然景觀的認識。

-《探秘黃山奇石的形成》：科普文章，詳細解釋黃山奇石的形成過程和地質(zhì)特點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行黃山奇石的實地考察，親身體驗黃山的奇特景觀。

-邀請當?shù)貙в位驅(qū)＜疫M行講座，分享黃山奇石的更多知識。

-學生分組進行黃山奇石的研究項目，通過收集資料、采訪游客等方式，深入了解黃山奇石的歷史和文化價值。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于黃山奇石的繪畫、寫作或攝影作品，展示自己的創(chuàng)作才華。板書設計①黃山奇石

②形態(tài)各異、千奇百怪

③形成原因：地殼運動、風雨侵蝕

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

①采用圖片和簡筆畫相結(jié)合的方式，形象地展示黃山奇石的形態(tài)特點。

②使用不同顏色和字體，突出黃山奇石的多樣性和獨特性。

③設計一個互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到板書設計中，例如，邀請學生上臺添加黃山奇石的特點和形成原因等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過展示黃山奇石的圖片和視頻，營造身臨其境的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

2.互動討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

3.藝術性板書：采用圖片、簡筆畫和不同顏色字體相結(jié)合的方式，使板書具有藝術性和趣味性，提高學生的學習主動性。

（二）存在主要問題

1.學生理解困難：部分學生對于黃山奇石的形態(tài)和特點理解較為困難，需要更多的直觀教學手段。

2.課堂時間安排不夠合理：在講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)的時間安排上，需要進一步優(yōu)化，確保學生有足夠的時間理解和掌握新知識。

3.學生的寫作能力有待提高：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學生對于如何將所學知識運用到寫作中存在困難。

（三）改進措施

1.增加直觀教學手段：在教學過程中，增加更多直觀的教學手段，如模型、實物等，幫