11.1《酸棗刺》教學設計

音樂學科教學設計常用表格課題酸棗刺課型或模塊唱歌課學校年級二年級執(zhí)教人性別年齡職稱一級教師教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標了解歌曲產生的相應時代背景，對學生進行愛國主義思想教育，使學生能用自己的歌聲表達出歌曲所表達的孩子們打敗日寇漢奸的決心。2、過程與方法目標通過體驗、模仿、探究、合作等活動，培養(yǎng)學生音樂聽覺與欣賞能力、表現能力與創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，形成基本的音樂素養(yǎng)。3、知識與技能目標（1）能感受并表達音樂中力度、速度的變化；唱準歌曲中xxxxxxx的節(jié)奏型。（2）初步了解人民音樂家冼星海。教學重點了解歌曲產生的相應時代背景，對學生進行愛國主義思想教育。教學難點（1）唱準歌曲中xxxxxxx的節(jié)奏型。（2）根據歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編動作.教學內容分析《酸棗刺》是由寒克寫的抗日童謠，經冼星海譜曲流傳至今。1939年創(chuàng)作于延安。歌曲情緒天真活潑，堅定樂觀。反映了當時根據地兒童與全國人民對日本侵略者的蔑視和抗戰(zhàn)必勝的信心。體現了全曲短小精悍，前半部分(4小節(jié))主要由上下兩個樂句組成。經過2小節(jié)過門后，樂句在原來的曲調上采用領唱語句與模仿一句的方式形成對答與一呼百應、此起彼伏的效果。教學策略1、采用“情境--陶冶、參與--體驗、實踐--創(chuàng)造”的教學模式，將思想性與藝術性有機地結合，體現音樂教育的規(guī)律，體現思想品德教育。2、采用循序漸進教學原則，按照聽聽議議--聽聽踏踏--聽聽想想--聽聽找找---聽聽唱唱--唱唱比比---議議編編--唱唱演演的教學步驟，使用創(chuàng)設情境、聽唱、對比、游戲、讀拍、劃拍等教學方法，努力使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，在體驗中感受和表現音樂，使學生養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。教具學具媒體準備鋼琴、多媒體、紅纓槍、紅軍刀道具教學過程教學程序教師教的活動學生學的活動教具學具以及媒體運用教與學的評價手段運用教學環(huán)節(jié)設計意圖導入階段1、播放教學視頻，教師根據學生回答簡要說明歌曲時代背景。2、教師帶領學生隨著歌曲的節(jié)奏邊念歌詞邊踏步。要求：抬頭挺胸、精神飽滿。1、聽聽議議：聽歌曲，想想歌曲唱的是什么內容？2、聽聽踏踏。（1）按節(jié)奏念歌詞（2）加上腳踏節(jié)拍按節(jié)奏口念歌詞。多媒體采用談話、提問、討論的方式進行形成性評價。以他評為主。1、創(chuàng)設情景，讓學生了解歌曲時代背景，激起學生學習興趣。2、通過腳踏節(jié)拍按節(jié)奏口念歌詞進行節(jié)奏訓練，為后面唱好歌曲的xxxxxxx的節(jié)奏做好鋪墊。（導入階段教學方法采用情境誘導法、聆聽法、體驗法）展開階段1、播放范唱，提出要求：邊聽邊認真看歌譜，想想歌曲的拍子、速度和情緒是怎樣的？歌曲表達出怎樣的思想感情？2、播放范唱，提出要求：邊打拍子邊看歌譜，找出歌譜中的要注意的音樂符號。3、指導學生學唱歌（1）播放范唱，指導學生看譜。（2）用鋼琴帶學生唱譜，注意引導學生唱準音高，唱準歌曲中xxxxxxx的節(jié)奏型。（3）用鋼琴帶學生唱歌詞，提出學習要求：難唱的地方提出來（4）完整彈奏歌曲旋律，為學生伴奏。4、把學生分組，提出要求：分角色演唱，要唱出打敗日寇漢奸的決心?？纯茨膫€組的同學唱得好。1、聽聽想想，回答老師提出的問題。2、聽聽找找，說出自己認為要注意的音樂符號3、聽聽唱唱（1）看譜，輕聲跟唱。（2）跟琴唱譜，唱準音高，唱準歌曲中xxxxxxx的節(jié)奏型。（3）跟琴唱詞，難唱的地方提出來。（4）跟琴完整演唱歌曲。4、唱唱比比（1）師生對唱（2）生生對唱多媒體、鋼琴采用觀察、提問、討論、演唱的方式進行形成性評價。自評、互評、他評相結合。1、培養(yǎng)學生聆聽、讀譜的習慣和能力，學會分析歌曲的音樂要素，如節(jié)拍、速度等。2、培養(yǎng)學生聆聽、讀譜的習慣和能力，通過打拍子訓練學生的節(jié)奏感。3、通過跟錄音唱，進一步鞏固讀譜的習慣，并讓學生進一步熟悉歌曲旋律。跟琴唱譜、唱詞有助于提高學生音準和識譜的能力，讓學生學會唱歌曲。4、從會唱到唱好，培養(yǎng)學生唱好歌曲的習慣。（展開階段教學方法采用聆聽法、觀察法、模唱法、聽唱法、示范法、讀拍法、劃拍法、對比法等）拓展階段1、提出創(chuàng)編要求：根據歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編動作來表現歌曲。每組設計一個動作，展示時全組成員動作要統(tǒng)一。2、把小組展示的優(yōu)秀創(chuàng)作動作串聯(lián)起來，配上音樂，引導學生進行歌表演。3、簡介作者及歌曲題目的含義。簡介曲作者：冼星海。1、議議編編：四人小組討論研究，然后請個別小組展示。2、唱唱演演：全班同學分成不同的小組，進行歌表演。3、看屏幕簡介，認真聽講。（多媒體出示）多媒體、紅纓槍、紅軍刀道具采用觀察、提問、討論、音樂創(chuàng)作展示的方式進行描述性評價。以互評和他評為主。1、培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)造能力，學會與人交流、密切合作，增強集體意識和協(xié)調能力。2、幫助學生認識自我，增強自信，培養(yǎng)學生的審美能力。3、初步了解我國代表性的音樂家，感受音樂的社會功能。（拓展階段教學方法采用小組合作探究法、講解法、示范法、展示法等。）結束階段1、你今天發(fā)現(或收獲)了什么？2、教師小結：我們今天的幸福生活是革命先輩們勇敢抗爭，用血汗和生命換來的，我們要珍惜現在的生活，好好學習，天天向上。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛生活。多媒體采用采訪式總結評價（教學方法采用歸納總結法、激勵法等）課后反思在教學中能體現以“音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的教學理念，