花城版 三年級下冊音樂 第5課 歌曲《送別》｜教案

《送別》教學設計教學內容：花城版小學音樂三年級下冊第5課《送別》教材簡析：《送別》是小學三年級花城版音樂教材下冊第五課中的學唱課，是電影《城南舊事》中的插曲。是一首深情地、四四拍歌曲，表達了朋友之間揮手相送，依依不舍的誠摯情感。學情分析：三年級的學生是自信心形成的關鍵時期。教師要善于將抽象的知識與學生的生活實際相結合，每一個概念都應先從感性出發(fā)，先為學生提供多種參與體驗的實踐機會，再上升到理性的認識。教師應采用較為直觀的方式教學，營造愉悅、歡樂的學習氛圍，通過多種活動增強學生參與的廣度和深度，使學生在學習音樂的過程中變得更加自信，更加敢于表現。教學策略：通過構建情境與課堂互動等教學策略，幫助學生獲得情感體驗，使學生在情境中收獲音樂知識。學習方法：自主、探究、合作教學目標：1.情感態(tài)度價值觀目標：通過學唱歌曲，讓學生體會歌曲表達的情感，珍惜朋友間的友誼。2.過程與方法目標：通過構建情境和課堂互動的教學策略，以及體驗、模仿、合作與探究的自主學習方法，使學生能有感情地完整演唱歌曲，掌握正確的歌唱發(fā)聲方法與演唱方法，掌握四四拍的強弱規(guī)律，并能根據旋律音高走向畫出旋律線條。3.知識與技能目標：①有感情地完整演唱歌曲；②了解歌曲結構，并能畫出旋律線條；③能用身勢律動表現四四拍強弱規(guī)律；④能完成教師編寫的二聲部演唱。教學重點：掌握正確的歌唱方法，能用圓潤自然的聲音有感情地演唱歌曲，會用身勢律動表現四四拍強弱規(guī)律。教學難點：1.歌曲結構；2.畫旋律線條；3.二聲部演唱教具準備：多媒體、鋼琴、平板、旋律卡片教學過程：導入“火眼睛睛辨真情”（發(fā)送單頁課件、搶答）1.教師播放《金閶送別圖》，引出電影《城南舊事》。提問：你能讀懂這幅圖表達了一副什么樣的場景嗎？2.簡述《城南舊事》的故事，引入歌曲學習。（播放圖片，插入背景音樂《送別》）二、學唱歌曲（一）教師范唱——“心靈手巧辨強弱”要求學生跟隨老師進行身勢律動，引出四四拍強弱規(guī)律。1.提問：老師給出四個圓圈卡片（實心、空心、半實心），分別代表強、次強、弱。你能用這些圓圈卡片將四四拍強弱規(guī)律準確的貼在這首歌的第一小節(jié)里面嗎？（二）畫旋律線條，解決歌曲音樂結構1.教師出示第一樂句，請學生畫出旋律線條。提問：你能根據旋律的音高走向畫出旋律線條嗎？2.出示第一樂句的旋律線條提問：這首歌曲中有沒有其它地方的旋律線條跟第一樂句一樣？你能找出來嗎？（引導學生找相同樂句的不同之處，打手號輔助演唱，出示結構aa’a’aa’）跟隨教師鋼琴唱一唱相同的樂句旋律，加入歌詞后解決“一字多音”的音準。跟隨伴奏演唱（師生合作，教師演唱不同的樂句）提問：你能畫出老師演唱的樂句的旋律線條嗎？5.引導學生說出歌曲音樂結構（aa’ba’aa’）（三）完整演唱分組：一部分同學進行身勢律動，一部分同學演唱（第一至四排演唱，后排起立隨音樂身勢律動，邀請8名同學上臺律動演唱）拓展與延伸（二聲部合唱）1.出示二聲部提問：請仔細觀察第二聲部有哪些音不一樣？（教師出示音符卡片，并要求學生打手號將不一樣的音演唱出來）二聲部三度音程練習①教師唱第二聲部音程，學生唱第一聲部②學生合作演唱三度音程（教師用手號提示）師生合作（教師演唱第二聲部，學生演唱第一聲部）生生合作（分組演唱）四、小結提問：學到了什么？（音樂知識？體會情感？）師：同學們，“悲歡離合”是永恒的主題，希望大家通過學習這首歌曲，學會感恩，學會珍惜身邊人。板書：《送別》