金孔雀輕輕跳（教案）-2020-2021學(xué)年音樂二年級下冊人音版

金孔雀輕輕跳1教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀在音樂活動中感受歌曲《金孔雀輕輕跳》的優(yōu)美旋律和傣鄉(xiāng)風(fēng)情，體會小朋友們親近大自然、熱愛大自然的情感。二、過程與方法用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，通過聆聽、模唱等手段引導(dǎo)孩子們對音高節(jié)奏地掌握。通過觀察、體驗(yàn)、自主探究，結(jié)合舞蹈動作進(jìn)一步體驗(yàn)傣族音樂文化的美感。三、知識與技能能夠有感情地用自然、柔美的聲音演唱歌曲一字多音和高音部分；能夠從歌曲中感受西南少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。2學(xué)情分析1、基本情況：二年級的學(xué)生還處于課程目標(biāo)中的第一學(xué)段。這一學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主，他們好奇、好動、模仿能力較強(qiáng)。在以往的音樂學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)具備一定的演唱方法。但由于學(xué)生對于音高的固定概念尚在形成中，要想準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律，還需要教師通過鋼琴單音的引領(lǐng)以及教師范唱等手段的輔助，逐步達(dá)到提升學(xué)生演唱表現(xiàn)能力的目的。歌曲第三樂句中的5356│6—│是全曲的最高音，由于音調(diào)位置較高，學(xué)生在演唱時(shí)容易出現(xiàn)氣息支撐不夠而“喊唱”的現(xiàn)象。高音的演唱一直是二年級學(xué)生演唱中的難點(diǎn)，加上歌曲的高音又是一個(gè)長音，所以學(xué)生在演唱過程中更有可能出現(xiàn)一些不良的演唱行為。2、對歌曲熟悉的程度：根據(jù)前期調(diào)查，本班有很少部分學(xué)生在上幼兒園時(shí)聽到過這首歌曲，但并不能完整演唱。所以對歌曲旋律有一定的印象，會用簡單動作表現(xiàn)孔雀形象。3、音樂文化的了解程度：通過教學(xué)前的談話調(diào)查可以看出：由于生活地域的限制，在整個(gè)班級中，聽到或了解西南地區(qū)少數(shù)民族音樂的學(xué)生很少，只是在上學(xué)期欣賞過葫蘆絲樂曲《月光下的鳳尾竹》，在歌曲演唱的情緒上還需要老師通過舞蹈的輔助手段來加以體會。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會傣族小朋友們親近大自然、熱愛大自然的情感。2、能夠有感情地用自然、柔美的聲音演唱歌曲一字多音和高音部分.4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】金孔雀輕輕跳一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)二、導(dǎo)入1、老師演奏葫蘆絲《金孔雀輕輕跳》，讓學(xué)生猜猜是哪個(gè)民族的歌曲。2、出示課件，介紹傣族是個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，并帶領(lǐng)大家做兩個(gè)傣族舞蹈“三道彎”的動作。3、簡單介紹傣族音樂文化：葫蘆絲、象腳鼓、潑水節(jié)以及孔雀舞。活動2【講授】新歌學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》三、新歌教學(xué)1、初聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，要求學(xué)生說說歌曲情緒怎樣。（第二段的時(shí)候老師帶領(lǐng)大家打拍子聆聽）2、聽范唱：熟悉旋律，為下面的接龍游戲做準(zhǔn)備。3、玩接龍：老師唱完給柯達(dá)伊手勢學(xué)生唱，多唱幾遍練音準(zhǔn)。4、讓學(xué)生唱第一段歌詞：糾正音準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)一字多音，“開屏”旋律往上走。5、帶著感情完整演唱第一段歌詞。6、自主探究：最后兩句旋律有何特點(diǎn)？得出答案：有重復(fù)，“彩虹繞”三個(gè)字音高不同。出示課件，提醒學(xué)生。7、增加難度：通過“移動do”讓學(xué)生試唱最后兩句歌譜。與老師接龍唱譜。8、復(fù)聽錄音，自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自學(xué)第二段歌詞。讓學(xué)生猜想：小不少、小卜冒的意思。9、跟琴唱第二段歌詞。9、跟鋼琴伴奏完整演唱兩段歌詞：要求學(xué)生帶著感情優(yōu)美地演唱。活動3【活動】舞蹈編創(chuàng)四、舞蹈編創(chuàng)1、看動畫視頻《金孔雀輕輕跳》學(xué)舞蹈動作。2、請同學(xué)上臺表演、其他同學(xué)拍手演唱?；顒?【活