人音版九年級下冊東北風 教案

人音版九年級下冊東北風教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人音版九年級下冊《音樂》第五單元《東北風》教案，主要內(nèi)容為第14課《二人轉(zhuǎn)牌子曲》。本節(jié)課將引導學生了解東北地區(qū)特色音樂，感受二人轉(zhuǎn)牌子曲的風格特點，通過學唱、欣賞、分析和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學生深入體驗東北音樂的魅力。

教學重點：學唱《二人轉(zhuǎn)牌子曲》，感受其音樂特點；了解二人轉(zhuǎn)的歷史背景及藝術(shù)特色。

教學難點：引導學生感受節(jié)奏變化、音色對比等音樂元素在曲目中的運用。二、核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：通過學唱和欣賞《二人轉(zhuǎn)牌子曲》，使學生體驗和感知東北音樂的風格特點，培養(yǎng)對音樂美的鑒賞能力。

2.文化理解：了解二人轉(zhuǎn)的歷史背景及其在東北地區(qū)的影響力，認識我國民間音樂文化的多樣性，增強對民族音樂文化的尊重和認同。

3.創(chuàng)意實踐：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學生運用二人轉(zhuǎn)音樂元素進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.批判性思維：引導學生分析二人轉(zhuǎn)牌子曲中的節(jié)奏變化、音色對比等音樂元素，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)了解了我國的基本音樂理論知識，如音符、節(jié)奏、音階等，同時對一些傳統(tǒng)音樂形式如民樂、京劇等有所接觸。此外，學生可能已經(jīng)學習過一些東北地區(qū)的音樂作品，對東北音樂的風格特點有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對音樂有著濃厚的興趣，尤其是在流行音樂和傳統(tǒng)音樂之間尋求平衡。在學習能力上，學生具備一定的音樂鑒賞能力和實踐操作能力。在學習風格上，他們喜歡互動性強、參與度高的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《二人轉(zhuǎn)牌子曲》時，學生可能對樂曲中的節(jié)奏變化、音色對比等音樂元素難以把握，特別是在理解二人轉(zhuǎn)的歷史背景及其藝術(shù)特色方面。此外，如何將二人轉(zhuǎn)的音樂元素運用到自己的創(chuàng)作中，對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、民族樂器（如二胡、琵琶等）、音響設(shè)備、投影儀、白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、音樂教學素材庫。

3.信息化資源：二人轉(zhuǎn)音樂視頻、音頻資料，《二人轉(zhuǎn)牌子曲》樂譜，相關(guān)的歷史文化資料。

4.教學手段：小組討論、集體唱奏、個別指導、創(chuàng)作展示、互動游戲。五、教學過程1.導入（5分鐘）

師：同學們，大家好！今天我們要學習的是來自東北地區(qū)的特色音樂——二人轉(zhuǎn)牌子曲。在學習之前，請同學們談?wù)勛约簩|北音樂的了解和感受。

生：東北音樂節(jié)奏歡快，旋律熱情洋溢，充滿地域特色。

師：非常好，那你們認為二人轉(zhuǎn)是什么呢？它有哪些特點呢？

生：二人轉(zhuǎn)是一種東北地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式，以說、唱、做、打為表演形式，具有濃郁的地方特色。

2.知識講解（10分鐘）

師：請同學們打開教材，我們來詳細了解一下二人轉(zhuǎn)的歷史背景和藝術(shù)特色。二人轉(zhuǎn)起源于我國東北地區(qū)，追溯到清朝乾隆年間，至今已有兩百多年的歷史。它在我國的曲藝界具有很高的地位，被譽為“東北的曲藝之花”。

生：了解到二人轉(zhuǎn)的歷史背景，我對它更加感興趣了。

師：好的，接下來我們來欣賞一段經(jīng)典的二人轉(zhuǎn)表演，感受其獨特的藝術(shù)魅力。

3.欣賞與分析（10分鐘）

師：請同學們觀看視頻，欣賞二人轉(zhuǎn)表演，并注意觀察其表演形式、音樂特點等。

生：（觀看視頻）我覺得二人轉(zhuǎn)的表演形式非常豐富多彩，既有說唱，又有舞蹈和戲劇表演。

師：同學們的觀察非常仔細。接下來，我們來分析一下二人轉(zhuǎn)牌子曲的音樂特點。請同學們關(guān)注樂譜，跟隨老師的講解，一起學習。

4.學唱與實踐（15分鐘）

師：請同學們跟隨老師一起學唱《二人轉(zhuǎn)牌子曲》。在學唱過程中，注意觀察樂曲中的節(jié)奏變化和音色對比。

生：（學唱）這首曲子的節(jié)奏很有特點，給人一種歡快的感覺。

師：同學們學唱得非常好！現(xiàn)在，我們來進行一個小游戲，分組進行二人轉(zhuǎn)表演，感受其魅力。

5.創(chuàng)作與展示（10分鐘）

師：請同學們運用我們所學的二人轉(zhuǎn)音樂元素，進行小組創(chuàng)作。創(chuàng)作完成后，各小組進行展示。

生：（創(chuàng)作與展示）我們小組創(chuàng)作了一首以二人轉(zhuǎn)元素為基礎(chǔ)的歌曲，請大家欣賞。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

師：通過今天的學習，同學們對二人轉(zhuǎn)有了更深入的了解。請同學們談?wù)勛约旱氖斋@和感受。

生：我學會了二人轉(zhuǎn)的基本演唱技巧，感受到了東北音樂的魅力。

師：非常好！希望同學們能夠?qū)⒔裉焖鶎W運用到今后的學習和生活中，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置

師：請同學們課后查閱相關(guān)資料，了解二人轉(zhuǎn)在東北地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合所學，嘗試創(chuàng)作一首二人轉(zhuǎn)風格的歌曲。下節(jié)課我們將進行分享和交流。

生：好的，我會認真完成作業(yè)的。六、知識點梳理1.二人轉(zhuǎn)的定義與發(fā)展歷程

-二人轉(zhuǎn)是一種流傳于我國東北地區(qū)的曲藝形式，起源于清朝乾隆年間。

-二人轉(zhuǎn)最初是農(nóng)民在勞作之余的自娛自樂，后來逐漸發(fā)展成為一種專業(yè)的表演藝術(shù)。

-二人轉(zhuǎn)在清朝末年和民國初年達到鼎盛，成為東北地區(qū)最具代表性的曲藝形式之一。

2.二人轉(zhuǎn)的藝術(shù)特點

-表演形式：二人轉(zhuǎn)的表演形式多樣，包括說唱、舞蹈、戲劇等元素。

-音樂特點：二人轉(zhuǎn)的音樂旋律豐富多變，節(jié)奏明快，充滿了東北地區(qū)的地域特色。

-語言特點：二人轉(zhuǎn)使用的語言通俗易懂，詼諧幽默，富有地方色彩。

3.二人轉(zhuǎn)牌子曲的結(jié)構(gòu)與特點

-結(jié)構(gòu)：二人轉(zhuǎn)牌子曲通常由若干個樂段組成，每個樂段都有自己的旋律和節(jié)奏。

-旋律特點：二人轉(zhuǎn)牌子曲的旋律起伏較大，節(jié)奏變化豐富，富有戲劇性。

-節(jié)奏特點：二人轉(zhuǎn)牌子曲的節(jié)奏獨特，常用切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，給人一種歡快的感覺。

4.二人轉(zhuǎn)牌子曲的演奏樂器

-傳統(tǒng)二人轉(zhuǎn)牌子曲的演奏樂器主要有胡琴、笛子、嗩吶等民族樂器。

-現(xiàn)代二人轉(zhuǎn)牌子曲的演奏樂器種類更加豐富，包括電吉他、鍵盤樂器等。

5.二人轉(zhuǎn)在當代的發(fā)展與傳承

-隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，二人轉(zhuǎn)面臨著傳承與發(fā)展的問題。

-一些地方文化部門和組織積極開展二人轉(zhuǎn)藝術(shù)的保護和傳承工作。

-一些二人轉(zhuǎn)藝術(shù)家也在不斷創(chuàng)新，將傳統(tǒng)二人轉(zhuǎn)與現(xiàn)代元素相結(jié)合，使其更具時代感。

6.二人轉(zhuǎn)的藝術(shù)價值與社會影響

-二人轉(zhuǎn)是我國曲藝文化的瑰寶，具有很高的藝術(shù)價值和歷史價值。

-二人轉(zhuǎn)以其獨特的藝術(shù)魅力，吸引了廣大觀眾，對東北地區(qū)乃至全國的文化生活產(chǎn)生了積極的影響。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，對二人轉(zhuǎn)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生紀律性：學生在課堂上能夠遵守紀律，保持良好的學習氛圍。

2.小組討論成果展示：

-學生們在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，對二人轉(zhuǎn)的歷史背景、藝術(shù)特點等方面進行了深入的探討。

-各小組在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并運用實例進行說明。

3.隨堂測試：

-測試目的：通過隨堂測試了解學生對二人轉(zhuǎn)知識點的掌握情況。

-測試內(nèi)容：包括二人轉(zhuǎn)的定義、藝術(shù)特點、牌子曲的結(jié)構(gòu)與特點等。

-測試結(jié)果：大部分學生能夠順利解答問題，顯示出了對二人轉(zhuǎn)知識的良好掌握。

4.創(chuàng)作與展示：

-學生們在創(chuàng)作環(huán)節(jié)能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有二人轉(zhuǎn)風格的歌曲。

-各小組在展示過程中，能夠自信地表演自己的作品，展現(xiàn)出對二人轉(zhuǎn)音樂的理解和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：

-學生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，對二人轉(zhuǎn)音樂表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情。

-在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生們能夠積極合作，展現(xiàn)出良好的團隊精神和創(chuàng)造力。

-針對學生在測試中存在的問題，教師將在課后進行針對性的輔導，幫助學生鞏固知識點。

-鼓勵學生在日常生活中多關(guān)注和欣賞音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。

通過本節(jié)課的教學，學生們對二人轉(zhuǎn)音樂有了更深入的了解和體驗。在教學過程中，學生們積極參與、互動交流，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度和團隊精神。教師將繼續(xù)關(guān)注學生的學習進展，提供針對性的輔導和指導，幫助學生更好地掌握音樂知識。八、板書設(shè)計1.二人轉(zhuǎn)定義與發(fā)展歷程

①起源：清朝乾隆年間

②發(fā)展：從農(nóng)民自娛自樂到專業(yè)表演藝術(shù)

③現(xiàn)狀：面臨傳承與發(fā)展問題

2.二人轉(zhuǎn)藝術(shù)特點

①表演形式：說唱、舞蹈、戲劇等

②音樂特點：旋律豐富、節(jié)奏明快、充滿地域特色

③語言特點：通俗易懂、詼諧幽默、地方色彩

3.二人轉(zhuǎn)牌子曲結(jié)構(gòu)與特點

①結(jié)構(gòu)：若干樂段組成

②旋律：起伏較大、變化豐富

③節(jié)奏：獨特節(jié)奏、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏

4.二人轉(zhuǎn)牌子曲演奏樂器

①傳統(tǒng)樂器：胡琴、笛子、嗩吶

②現(xiàn)代樂器：電吉他、鍵盤樂器等

5.二人轉(zhuǎn)在當代的發(fā)展與傳承

①保護與傳承：文化部門、藝術(shù)家努力

②創(chuàng)新發(fā)展：傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素結(jié)合

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