山東省淄博市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案3 新人教版

山東省淄博市七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案3新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元“生物圈中的氧氣和二氧化碳的循環(huán)”的第三課時(shí)，主要內(nèi)容是“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解人體呼吸系統(tǒng)的組成及功能，掌握肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)形象的講解、直觀的教具演示和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解肺內(nèi)氣體交換的原理。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.理解并描述人體呼吸系統(tǒng)的組成及功能，形成對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)知，發(fā)展生命觀念。

2.分析肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程，運(yùn)用科學(xué)思維方法，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

3.積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升科學(xué)探究能力。

4.培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析針對(duì)山東省淄博市七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谏飳W(xué)科方面的基礎(chǔ)知識(shí)已有一定的積累，對(duì)于人體的結(jié)構(gòu)與功能、呼吸作用等概念有初步的認(rèn)識(shí)。然而，七年級(jí)學(xué)生的思維仍以形象思維為主，對(duì)于抽象的概念和原理的理解還有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的生物知識(shí)，對(duì)于生物的基本特征、生命的延續(xù)等方面有了一定的了解。但是，對(duì)于呼吸系統(tǒng)的詳細(xì)功能、肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程等較復(fù)雜的內(nèi)容，他們可能還沒(méi)有完全掌握。

在能力方面，大部分學(xué)生具備觀察、描述和簡(jiǎn)單分析問(wèn)題的能力。然而，對(duì)于需要進(jìn)行深入分析和推理的題目，學(xué)生的解題能力還有待提高。此外，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，七年級(jí)學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，但也存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自律性不足的問(wèn)題。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等現(xiàn)象，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)上述學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們建立完整的知識(shí)體系；對(duì)于思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和分析。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)組織豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括山東省淄博市七年級(jí)生物下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握肺內(nèi)氣體交換的過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備肺模型、血液模型等直觀教具，讓學(xué)生更直觀地了解肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過(guò)動(dòng)畫、圖片等形式展示肺內(nèi)氣體交換的過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)視頻、動(dòng)畫等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

7.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括課后練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方法的反饋，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解肺內(nèi)氣體交換的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)肺內(nèi)氣體交換內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確肺內(nèi)氣體交換教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保肺內(nèi)氣體交換教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)肺內(nèi)氣體交換的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入肺內(nèi)氣體交換學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸系統(tǒng)的基本功能，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為肺內(nèi)氣體交換新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞肺內(nèi)氣體交換問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)肺內(nèi)氣體交換知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決肺內(nèi)氣體交換問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與肺內(nèi)氣體交換內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合肺內(nèi)氣體交換內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)肺內(nèi)氣體交換的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的肺內(nèi)氣體交換內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的肺內(nèi)氣體交換內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于人體呼吸系統(tǒng)的科普文章、肺臟健康的飲食和生活習(xí)慣等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察自己或家人的呼吸過(guò)程，記錄呼吸頻率和深度，了解不同活動(dòng)狀態(tài)下呼吸的變化。

-學(xué)生可以調(diào)查周圍人的呼吸習(xí)慣，分析不良呼吸習(xí)慣對(duì)健康的影響，并嘗試提出改善建議。

-學(xué)生可以研究不同環(huán)境因素（如海拔、溫度、濕度等）對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響，了解環(huán)境變化對(duì)呼吸系統(tǒng)的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以查閱資料，了解呼吸系統(tǒng)的相關(guān)疾病及其預(yù)防措施，提高對(duì)健康的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是一些可能的反思問(wèn)題和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生對(duì)于肺內(nèi)氣體交換的理解程度如何？是否需要進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)？

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是否有效？學(xué)生是否積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)？

3.實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)是否安全？學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材？

4.學(xué)生完成課后作業(yè)的情況如何？是否能夠鞏固所學(xué)知識(shí)？

根據(jù)學(xué)生的反思和評(píng)價(jià)，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如：

1.如果學(xué)生對(duì)于肺內(nèi)氣體交換的理解程度不高，我將在課堂上使用更多的直觀教具和模型，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

2.如果課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)效果不佳，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保實(shí)驗(yàn)安全，并提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.如果學(xué)生完成課后作業(yè)的情況不理想，我將提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)和尋求幫助。板書設(shè)計(jì)①肺內(nèi)氣體交換的概念：

-肺泡與血液之間的氣體交換

-氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡

②呼吸系統(tǒng)的組成和功能：

-呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管

-肺：肺泡、肺泡囊、肺泡管、呼吸性細(xì)支氣管

-肺的功能：氣體交換的場(chǎng)所

③