二年級上冊音樂教案-4 《小雞的一家》 人音版 （五線譜）

《小雞的一家》教案一、教學(xué)理念《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力”，“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。同時通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng)造力”，“學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展?！倍?、教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情及對家的熱愛之感。2．過程與方法：通過不同形式的音樂活動，體驗音樂的美感，增強音樂興趣，提高對音樂的探索欲和理解能力。3．知識與技能：能用輕巧有彈性的聲音唱好“嘰”字。三、教學(xué)分析《小雞的一家》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第三冊第四單元“咯咯噠”中一首有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，旋律活潑，三段體歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。根據(jù)二年級學(xué)生性格、愛好等特點：喜歡集體活動、求知欲旺盛、好奇心強、喜歡講故事、看圖片等等，圍繞“全家?！睘橹黝}，通過聆聽、分辨、模仿等教學(xué)手段去體驗感受音樂、表現(xiàn)歌曲，并通過小組間的合作初步體驗打擊樂器，增強對聲音世界的探索興趣。整個音樂教學(xué)使學(xué)生始終沉浸在富有童趣的音樂情境和音樂幻想之中，潤物無聲地加強了學(xué)生對節(jié)奏、情緒、音色等音樂要素的理解，同時，使“保護(hù)動物、熱愛家庭”的意識深入孩子們的心里。四、教學(xué)難點、重點重點：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情及對家的熱愛之感。難點：初步認(rèn)識附點節(jié)奏與附點音符，感受附點八分音符節(jié)奏型。五、教學(xué)課時一課時六、教學(xué)過程1.引出課題師：同學(xué)們，你們家里有幾口人？都有誰？大家照過全家福嗎？我這里有幾張全家福，大家看看是誰的一家（出示班里幾名同學(xué)的全家福）請看到自己的同學(xué)站起來跟大家揮揮手，讓大家認(rèn)識你一下。師：我這里還有一張全家福，大家看看是誰的一家？（出示小雞的一家）引出課題《小雞的一家》。2.出示教學(xué)目標(biāo)3.師：小雞家都有誰？觀察它們的圖片，它們長得一樣嗎？它們的叫聲是什么樣的？（模仿）說出公雞、母雞、小雞的區(qū)別。4.聆聽新歌《小雞的一家》。師：仔細(xì)聽，歌曲是用什么樣的情緒演唱的？（歡快、幸?！?.按照歌曲節(jié)奏讀歌詞，注意閉口音“嘰嘰嘰”。6.復(fù)習(xí)音樂知識：調(diào)號、拍號、反復(fù)記號，學(xué)習(xí)新知識：附點節(jié)奏與附點音符。7.學(xué)唱歌曲《小雞的一家》曲譜與第一段歌詞。8.自學(xué)第二、三段，強調(diào)反復(fù)記號，第三段要跳過一房子，進(jìn)入二房子。9.請全體同學(xué)集體演唱。10.用打擊樂器為歌曲配上伴奏。11.創(chuàng)編舞蹈：選擇你喜愛的角色與同伴一起扮演小雞的一家。八、拓展訓(xùn)練：創(chuàng)編歌詞《快樂的小動物》九、小結(jié):同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小雞的一家》，了解到小雞一家各司其職，幸?？鞓返纳钤谝黄?，我們在今后的生活中也要跟家人和睦相處，成為相