小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)互動(dòng)效果分享

小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)互動(dòng)效果分享主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本章節(jié)：與人交往的技巧

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)尊重他人，提高與人交往的技巧，減少校園欺凌事件的發(fā)生。

3.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白尊重他人、友善待人、正確處理沖突的重要性。

4.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，避免參與校園欺凌。

三、教學(xué)方法

1.采用案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)分析校園欺凌案例，了解校園欺凌的危害。

2.采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的技巧，提高溝通能力。

3.采用角色扮演法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)尊重他人，正確處理沖突。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于校園欺凌的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌的危害。

2.新課導(dǎo)入：講解與人交往的技巧，強(qiáng)調(diào)尊重他人、友善待人、正確處理沖突的重要性。

3.案例分析：分析校園欺凌案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，培養(yǎng)學(xué)生的防范意識(shí)。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何避免校園欺凌，提高與人交往的技巧。

5.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，學(xué)會(huì)尊重他人，正確處理沖突。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重他人、友善待人、正確處理沖突的重要性。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于與人交往的技巧的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.實(shí)踐應(yīng)用：關(guān)注學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，避免參與校園欺凌。

六、教學(xué)反思

在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保課程的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：通過(guò)案例分析，使學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)，理解法律對(duì)校園欺凌的禁止和保護(hù)作用。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友善待人、合作共贏的道德品質(zhì)，形成良好的校園交往態(tài)度。

3.社會(huì)適應(yīng)：提高學(xué)生處理人際關(guān)系、解決沖突的能力，使其在社會(huì)交往中更加得體、合適。

4.批判性思維：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度看問(wèn)題，提出解決策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)尊重他人，提高與人交往的技巧。

解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受并理解尊重他人、正確處理沖突的重要性。

2.難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，避免參與校園欺凌。

解決辦法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理人際關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)家校合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的社交行為，共同預(yù)防校園欺凌。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-結(jié)合課本內(nèi)容，采用案例研究法，讓學(xué)生通過(guò)分析具體的校園欺凌案例，深入理解校園欺凌的危害。

-利用討論法，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)案例展開(kāi)小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-采用角色扮演法，讓學(xué)生在模擬的校園場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)尊重他人、正確處理沖突，提高實(shí)際交往能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：講述一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-主體活動(dòng)一：分組討論案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析校園欺凌的原因和后果，并提出解決策略。

-主體活動(dòng)二：角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的校園場(chǎng)景中，實(shí)際操作并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理人際關(guān)系。

-總結(jié)活動(dòng)：小組分享角色扮演的體驗(yàn)和感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)課堂要點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-使用PPT展示校園欺凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和案例，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-利用視頻資源，播放有關(guān)校園欺凌的短片，增加學(xué)生的直觀感受。

-運(yùn)用在線工具，如討論板或互動(dòng)問(wèn)卷，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)和進(jìn)行互動(dòng)。

-提供相關(guān)的閱讀材料和在線文章，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)校園欺凌問(wèn)題的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供校園欺凌案例和相關(guān)視頻，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“校園欺凌發(fā)生的原因是什么？”、“如何預(yù)防校園欺凌？”等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如通過(guò)案例分析，學(xué)生可能會(huì)意識(shí)到校園欺凌的普遍性和影響。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)或微信群。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，如通過(guò)一個(gè)真實(shí)校園欺凌的案例視頻，引出課題。講解知識(shí)點(diǎn)，如解釋校園欺凌的定義和類型。組織課堂活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生模擬處理沖突場(chǎng)景。解答疑問(wèn)，如針對(duì)學(xué)生關(guān)于如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，如理解校園欺凌的后果。參與課堂活動(dòng)，如在角色扮演中學(xué)會(huì)尊重他人。提問(wèn)與討論，如提出自己在生活中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)討論解決方案。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，如角色扮演和小組討論。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的計(jì)劃。提供拓展資源，如關(guān)于校園欺凌處理的書(shū)籍和網(wǎng)站。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，如指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和改進(jìn)之處。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，如編寫計(jì)劃并執(zhí)行。拓展學(xué)習(xí)，如閱讀提供的書(shū)籍和網(wǎng)站。反思總結(jié)，如思考自己在處理人際關(guān)系方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.尊重他人的重要性

-定義尊重他人：理解尊重他人的意思，包括尊重他人的感受、權(quán)利和個(gè)性。

-尊重他人的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)言語(yǔ)和行為來(lái)展現(xiàn)尊重，如傾聽(tīng)他人、不嘲笑他人、接受不同等。

2.友善待人的原則

-友善的含義：探討友善的定義，強(qiáng)調(diào)友好、善良和親切的態(tài)度。

-友善的行為：學(xué)習(xí)在日常交往中如何表現(xiàn)出友善，如使用禮貌用語(yǔ)、幫助他人、分享等。

3.合作與共贏的理念

-合作的意義：解釋合作對(duì)個(gè)人和社會(huì)的好處，包括提高效率、促進(jìn)和諧等。

-共贏的目標(biāo)：探討如何通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏的結(jié)果，如團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、共同解決問(wèn)題等。

4.處理沖突的策略

-沖突的起因：分析導(dǎo)致沖突常見(jiàn)的原因，如意見(jiàn)分歧、資源爭(zhēng)奪等。

-沖突的處理：學(xué)習(xí)有效的沖突解決方法，如冷靜溝通、尋求妥協(xié)、第三方調(diào)解等。

5.法律對(duì)校園欺凌的禁止和保護(hù)

-法律的作用：了解法律如何保護(hù)學(xué)生免受欺凌，包括學(xué)校的規(guī)定和法律條文。

-法律的具體內(nèi)容：掌握校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，如欺凌行為的界定、受害者權(quán)益的保護(hù)等。

6.校園欺凌的影響和預(yù)防

-欺凌的影響：探討校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)學(xué)校社區(qū)的影響。

-預(yù)防措施：學(xué)習(xí)如何預(yù)防和減少校園欺凌，包括提高意識(shí)、加強(qiáng)監(jiān)管、建立支持系統(tǒng)等。

7.自我意識(shí)和情緒管理

-自我意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，了解自己的情感和行為對(duì)他人產(chǎn)生的影響。

-情緒管理：學(xué)習(xí)如何控制和表達(dá)自己的情緒，以避免沖動(dòng)行為和沖突。

8.建立良好的人際關(guān)系

-關(guān)系的建立：探討如何建立和維護(hù)健康的人際關(guān)系，包括溝通技巧和同理心。

-關(guān)系的維護(hù)：學(xué)習(xí)在交往中如何保持良好關(guān)系，如尊重差異、解決分歧等。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

-示例：判斷下列說(shuō)法是否正確。

A.尊重他人就是完全同意他人的想法和行為。

B.友善待人就是避免與任何人發(fā)生沖突。

C.合作與共贏的理念是指每個(gè)人都應(yīng)該得到相同的好處。

D.法律對(duì)校園欺凌的禁止和保護(hù)只涉及學(xué)校的規(guī)定。

答案：A錯(cuò)誤，尊重他人并不意味著完全同意他人的想法和行為。B錯(cuò)誤，友善待人并不意味著避免與任何人發(fā)生沖突。C錯(cuò)誤，合作與共贏的理念是指通過(guò)合作達(dá)到雙贏或多贏的結(jié)果，而不是每個(gè)人都應(yīng)該得到相同的好處。D錯(cuò)誤，法律對(duì)校園欺凌的禁止和保護(hù)不僅涉及學(xué)校的規(guī)定，還包括法律條文。

2.題型二：簡(jiǎn)答題

-示例：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明尊重他人的重要性。

答案：尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，它有助于減少?zèng)_突和提高溝通效率。通過(guò)尊重他人，我們可以展現(xiàn)自己的文明素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧。例如，在課堂上，尊重老師可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)；在家庭中，尊重父母可以幫助我們建立良好的家庭關(guān)系；在工作中，尊重同事可以幫助我們提高工作效率。

3.題型三：論述題

-示例：請(qǐng)論述如何建立良好的人際關(guān)系。

答案：建立良好的人際關(guān)系需要以下幾個(gè)方面的努力：

a.尊重他人：尊重他人的感受、觀點(diǎn)和權(quán)利，不嘲笑、不歧視他人。

b.友善待人：以友好、善良和親切的態(tài)度對(duì)待他人，使用禮貌用語(yǔ)，幫助他人。

c.溝通技巧：善于傾聽(tīng)他人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，尋求共同點(diǎn)。

d.同理心：設(shè)身處地為他人著想，理解他人的需求和困難。

e.解決分歧：在發(fā)生沖突時(shí)，保持冷靜，尋求妥協(xié)，避免沖動(dòng)行為。

f.建立信任：誠(chéng)實(shí)守信，遵守承諾，贏得他人的信任。

g.共同目標(biāo)：樹(shù)立共同的目標(biāo)，共同努力，實(shí)現(xiàn)共贏。

h.持續(xù)關(guān)注：在關(guān)系建立后，持續(xù)關(guān)注他人的需求和感受，保持良好關(guān)系。

4.題型四：案例分析題

-示例：請(qǐng)分析以下案例，并回答問(wèn)題。

-案例：小明和小紅是同班同學(xué)，小明經(jīng)常嘲笑小紅的學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致小紅在班上感到自卑。

-問(wèn)題：請(qǐng)分析小明的行為對(duì)小紅的影響，并提出解決措施。

答案：小明的行為對(duì)小紅的影響：

a.自尊心受損：小紅因?yàn)楸怀靶Χ械阶员?，自尊心受損。

b.學(xué)習(xí)動(dòng)力下降：小紅因?yàn)楸怀靶Χ械綁毫?，學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。

c.社交焦慮：小紅擔(dān)心在班上受到嘲笑，導(dǎo)致社交焦慮。

解決措施：

a.教育小明：老師可以對(duì)小明進(jìn)行教育，讓他意識(shí)到嘲笑他人的負(fù)面影響，并引導(dǎo)他改正錯(cuò)誤。

b.支持小紅：老師可以給予小紅更多的關(guān)心和支持，幫助她重建自信。

c.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力：老師可以組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，減少同學(xué)之間的矛盾。

d.建立反欺凌機(jī)制：學(xué)?？梢越⒔∪姆雌哿铏C(jī)制，預(yù)防和制止校園欺凌行為。

5.題型五：實(shí)踐題

-示例：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧谏钪袑?shí)踐尊重他人、友善待人、合作共贏的理念。

答案：在生活中實(shí)踐尊重他人、友善待人、合作共贏的理念：

a.在家庭中：尊重父母，聽(tīng)從他們的建議；友善對(duì)待兄弟姐妹，分享自己的物品。

b.在學(xué)校中：尊重老師，遵守課堂紀(jì)律；友善對(duì)待同學(xué)，幫助他人解決問(wèn)題。

c.在社區(qū)中：尊重鄰居，關(guān)心他們的需求；友善對(duì)待志愿者，參與社區(qū)活動(dòng)。

d.在工作中：尊重同事，合作完成任務(wù)；友善對(duì)待客戶，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

e.在公共場(chǎng)所：尊重他人，遵守公共秩序；友善對(duì)待陌生人，主動(dòng)提供幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①尊重他人的定義：理解尊重他人的意思，包括尊重他人的感受、權(quán)利和個(gè)性。

②尊重他人的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)言語(yǔ)和行為來(lái)展現(xiàn)尊重，如傾聽(tīng)他人、不嘲笑他人、接受不同等。

③尊重他人的重要性：理解尊重他人對(duì)建立良好人際關(guān)系的重要性。

2.題型二：友善待人

①友善的含義：探討友善的定義，強(qiáng)調(diào)友好、善良和親切的態(tài)度。

②友善的行為：學(xué)習(xí)在日常交往中如何表現(xiàn)出友善，如使用禮貌用語(yǔ)、幫助他人、分享等。

③友善待人的原則：理解友善待人的重要性，學(xué)習(xí)如何在日常生活中實(shí)踐友善待人。

3.題型三：合作與共贏

①合作的意義：解釋合作對(duì)個(gè)人和社會(huì)的好處，包括提高效率、促進(jìn)和諧等。

②共贏的目標(biāo)：探討如何通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏的結(jié)果，如團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、共同解決問(wèn)題等。

③合作與共贏的理念：理解合作與共贏的理念，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中實(shí)踐這一理念。

4.題型四：處理沖突

①?zèng)_突的起因：分析導(dǎo)致沖突常見(jiàn)的原因，如意見(jiàn)分歧、資源爭(zhēng)奪等。

②沖突的處理：學(xué)習(xí)有效的沖突解決方法，如冷靜溝通、尋求妥協(xié)、第三方調(diào)解等。

③處理沖突的策略：掌握處理沖突的技巧，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用這些策略。

5.題型五：法律與校園欺凌

①法律的作用：了解法律如何保護(hù)學(xué)生免受欺凌，包括學(xué)校的規(guī)定和法律條文。

②法律的具體內(nèi)容：掌握校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，如欺凌行為的界定、受害者權(quán)益的保護(hù)等。

③法律對(duì)校園欺凌的禁止和保護(hù)：理解法律對(duì)校園欺凌的禁止和保護(hù)，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.尊重他人

①定義：尊重他人的感受、權(quán)利和個(gè)性。

②表現(xiàn)：傾聽(tīng)他人、不嘲笑他人、接受不同。

③重要性：建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.友善待人

①定義：友好、善良和親切的態(tài)度。

②行為：使用禮貌用語(yǔ)、幫助他人、分享。

③原則：理解友善待人的重要性，實(shí)踐友善待人。

3.合作與共贏

①意義：提高效率、促進(jìn)和諧。

②目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏的結(jié)果。

③理念：理解合作與共贏的理念，實(shí)踐合作與共贏。

4.處理沖突

①起因：意見(jiàn)分歧、資源爭(zhēng)奪等。

②處理：冷靜溝通、尋求妥協(xié)、第三方調(diào)解。

③策略：掌握處理沖突的技巧，應(yīng)用策略。

5.法律與校園欺凌

①作用：保護(hù)學(xué)生免受欺凌。

②內(nèi)容：欺凌行為的界定、受害者權(quán)益的保護(hù)。

③禁止和保護(hù)：法律對(duì)校園欺凌的禁止和保護(hù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

①總結(jié)尊重他人的重要性：尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，有助于減少?zèng)_突和提高溝通效率。

②總結(jié)友善待人的原則：友善待人意味著友好、善良和親切的態(tài)度，在日常交往中表現(xiàn)出友善，如使用禮貌用語(yǔ)、幫助他人、分享等。

③總結(jié)合作與共贏的理念：合作與共贏的理念是指通過(guò)合作達(dá)到雙贏或多贏的結(jié)果，包括提高效率、促進(jìn)和諧等。

④總結(jié)處理沖突的策略：有效的沖突解決方法包括冷靜溝通、尋求妥協(xié)、第三方調(diào)解等，掌握處理沖突的技巧，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用這些策略。

⑤總結(jié)法律對(duì)校園欺凌的禁止和保護(hù)：法律對(duì)校園欺凌的禁止和保護(hù)包括學(xué)校的規(guī)定和法律條文，理解法律對(duì)校園欺凌的禁止和保護(hù)，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

①判斷題

A.