人音版 （五線譜） 六年級上冊音樂 6《阿里山的姑娘》 ︳教案

《阿里山的姑娘》管弦樂欣賞教學設計教學目標通過聆聽樂曲感受每樣樂器所帶來的不同感受。能夠跟著樂曲獨立完成律動。樂曲主旋律的演唱，感受臺灣阿里山的人文情懷。教學重點完整聆聽樂曲，感受樂曲帶來的阿里山風貌。教學難點聆聽每個聲部并能與老師共同分析每樣樂器在樂曲中的角色。教學用具多媒體、鋼琴、長笛教學過程導入老師戴阿里山頭飾，哼唱地方語言曲調，揭示題目。今天帶大家用音樂去探尋阿里山風貌。二、聆聽1（一）聆聽短笛弦樂部分1.聆聽這一樂段，思考：你仿佛看到了阿里山哪些景色？2.再次聆聽，你能聽出是什么種類的樂器主奏帶給我們這些感受嗎？（ppt出示種類樂器圖）請你說出一樣（兩遍）（二）聆聽短笛部分1.大家有選擇木管組，我們來聽聽樂段中木管組中一個樂器的音色。老師今天也帶來了木管組的一樣樂器“長笛”并簡介長笛。2.現場演奏《阿里山姑娘》樂段，再次推出樂曲中的樂器是短笛，屬于長笛的變種樂器（觀看短笛演奏視頻）。3.聊聊你覺得短笛的音色是怎么樣的？作曲家用它想表現阿里山怎樣的風景？4.把你心中的美景握在手中和老師來畫一畫。5.請你自己畫旋律線。（三）聆聽弦樂短笛片段1.請聽這一樂段，你還能找到短笛的聲音嗎？它出現在這一樂段的前中后哪些部分呢？2.老師和大家一起再次聆聽找出。3.雖然都有短笛，但是帶給你的感覺和之前的一樣嗎？為什么？是什么樂器組加入了？4.再次聆聽，老師畫提琴組旋律線，再次聆聽，弦樂在這里的強弱是怎么展現的？5.如果短笛用一根手指去畫，那弦樂組你會怎么畫？從學生中尋找適合的帶領大家畫旋律線律動。6.出示曲譜，這是大家剛剛所表現的旋律我們來試著唱一唱。從單音、長音到一字多音，演唱準確。（四）聆聽銅管部分，你覺得阿里山人民在做什么?1.跟老師一起律動1段。2.再次律動，思考“我們的身體動作與音樂什么關系嗎？（強弱）3.自己跟音樂律動。提示力度變化與身體的起伏。4.再次完整律律動。（五）我們看到了阿里山的美景與人文。里面運用了很多樂器，如果你是一名器樂編配家，你會將哪幾種樂器合作來表達你想表現的阿里山風貌？（ppt出示樂器種類）。（六）完整聆聽二部份主旋律（視頻）。作曲家非常厲害，合理地運用這些樂器來表現歌曲內容，讓聽過的人心神愉悅，提琴和銅管給大家一種悠揚、歌唱性的感覺，高山族人民能歌善舞聽到這樣優(yōu)美的旋律自然要高歌一曲）（七）師演唱設問：剛才有段像男子漢一樣有力雄壯的歌詞在哪？1.學唱“喲嘿“部分，演唱姿勢，輕聲跟琴唱。2.有彈性的唱。3.加上動作輔助力度。4.從弱到強。5.與老師合作，老師演唱完后還有段高山族的舞蹈展示再接上。（二遍，第二遍往下連）（四）給大家表現機會，學唱“阿里山的姑娘。。。壯如山”心里—輕聲—指出壯如山—再次演唱。跟老師琴合唱。（五）完整表演二部分（過渡句：越唱越美，越唱越激動，高山族的人民已經迫不及待要帶大家登上山頂去看最美的風景了，你們聽）（六）爬到山頂可沒那么容易，跟上我的步伐千萬別掉隊。聆聽結尾段，跟老師律動兩次。（第二次提問，老師在最后高抬腿了幾次才開始等最后兩個階梯。）最后你勝利了嗎？用你的動作告訴我。五、完整聆聽全曲，感受全曲魅力，老師黑板示阿里山風貌圖。六、簡介樂曲與作者鮑元愷編寫的管弦樂小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，經典歌曲《阿里山的姑娘》的旋律，由各種樂器聲部輪流奏出，音色由幼細到柔和，再至深厚，仿佛眾人口耳相傳著什么令人喜悅的話語。首尾熱烈狂放的樂隊合奏，表現出民歌本色的淳美之感，使陰柔與陽剛之