小學(xué)美術(shù)人教版一年級下冊 8.《魚兒游游》教案

小學(xué)美術(shù)人教版一年級下冊8.《魚兒游游》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)美術(shù)人教版一年級下冊第8課《魚兒游游》。課程主要內(nèi)容包括認(rèn)識魚類的基本特征，學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧來表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)，以及運用彩繪和拼貼等手法創(chuàng)作出富有生動感的魚兒作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對魚類特征的認(rèn)識，提高繪畫和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)對自然生物的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察自然生物的細(xì)致眼光和想象力，通過繪畫和創(chuàng)作表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，在小組討論和創(chuàng)作過程中相互學(xué)習(xí)和幫助；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，運用彩繪和拼貼等手法創(chuàng)作出富有生動感的魚兒作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在美術(shù)素養(yǎng)方面得到進(jìn)一步提高。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）認(rèn)識魚類的基本特征，如魚鰭、魚尾的作用和形態(tài)。

（2）學(xué)習(xí)繪畫技巧，如用曲線和直線表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)。

（3）運用彩繪和拼貼等手法創(chuàng)作出富有生動感的魚兒作品。

2.教學(xué)難點

（1）如何準(zhǔn)確地描繪魚鰭、魚尾的形態(tài)和動態(tài)。

（2）如何運用色彩和線條表現(xiàn)魚兒的游動節(jié)奏和神情。

（3）在創(chuàng)作過程中，如何巧妙地運用拼貼手法，使作品更具立體感和生動感。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解魚鰭、魚尾的形態(tài)和動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實際生活中的魚兒游動姿態(tài)，從而幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。同時，教師可提供豐富的色彩和線條素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用拼貼手法，注重作品的立體感和生動感，以突破創(chuàng)作難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水、拼貼材料（如紙張、羽毛等）。

2.課程平臺：人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教材《魚兒游游》相關(guān)內(nèi)容。

3.信息化資源：魚類圖片、視頻資料（魚兒游動的場景）、在線繪畫教程。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、實踐創(chuàng)作、互評與展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《魚兒游游》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解魚類的基本特征和繪畫技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《魚兒游游》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《魚兒游游》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解魚類的基本特征、繪畫技巧以及彩繪和拼貼手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實踐創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫和創(chuàng)作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實踐創(chuàng)作等活動，體驗繪畫和創(chuàng)作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解魚類的基本特征和繪畫技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫和創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解魚類的基本特征和繪畫技巧，掌握彩繪和拼貼手法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《魚兒游游》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《魚兒游游》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的魚類知識深度和繪畫技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述魚類的基本特征，如魚鰭、魚尾的形態(tài)和功能。他們還能夠理解魚類在自然界中的生活習(xí)性和游動方式。此外，學(xué)生將掌握基本的繪畫技巧，如如何用線條和色彩表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的繪畫技巧，通過彩繪和拼貼等手法創(chuàng)作出富有生動感的魚兒作品。他們將在實踐中提升自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠獨立思考并創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

3.思維發(fā)展：通過觀察實際生活中的魚兒游動場景，學(xué)生將培養(yǎng)自己的觀察力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。他們將學(xué)會如何將所觀察到的魚兒特征運用到繪畫創(chuàng)作中，提升自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對魚兒的觀察和創(chuàng)作，培養(yǎng)對自然生物的熱愛和保護(hù)意識。他們將學(xué)會欣賞自然界中的美，提升自己的審美能力，并培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和愛好。

5.合作交流：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們將學(xué)會相互交流意見、分享想法，并通過合作完成創(chuàng)作任務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐性與創(chuàng)意性相結(jié)合：我在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐操作，讓他們通過親自動手來加深對魚類特征的理解。同時，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式來表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)，這樣不僅能夠提高他們的繪畫技能，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合：我利用在線平臺和微信群等工具，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，使學(xué)生在課前就能對課題有一個初步的了解。而在課堂上，我結(jié)合傳統(tǒng)的講解和示范，使用多媒體資料，如視頻和圖片，來幫助學(xué)生更直觀地理解魚類的基本特征和繪畫技巧。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和創(chuàng)作活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，積極性不夠。這可能是因為他們對課題不夠感興趣，或者是對繪畫技能缺乏信心。

2.評價方式單一：我在評價學(xué)生的作品時，可能過于注重技巧和細(xì)節(jié)，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這樣的評價方式可能會讓學(xué)生感到壓力，不敢發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試引入更多有趣的元素，比如通過故事、游戲等方式來引起學(xué)生的興趣。同時，我也可以鼓勵學(xué)生提出自己的想法和問題，讓他們在課堂上更加主動地參與討論和創(chuàng)作。

2.多元化評價方式：為了鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和想象力，我可以嘗試多元化的評價方式，不僅僅注重作品的技巧和細(xì)節(jié)，也要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和獨特性。我可以在評價中給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生對魚類基本特征和繪畫技巧的理解程度。例如，我會問學(xué)生魚鰭和魚尾的作用，以及如何用線條和色彩表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的繪畫和創(chuàng)作過程，了解他們在實際操作中遇到的問題和困難。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助，確保學(xué)生在實踐中能夠掌握繪畫技巧。

（3）測試：在課程結(jié)束時，我會組織一個小測試，讓學(xué)生通過繪畫的方式展示他們對魚類特征和繪畫技巧的掌握。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對他們的作品進(jìn)行詳細(xì)的點評。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意和表現(xiàn)力，以及他們對魚類特征的掌握程度。

（2）及時反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)的建議。通過及時的反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)效果，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和努力方向。

（3）鼓勵學(xué)生：在評價過程中，我會給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，鼓勵他們在繪畫創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，不斷提高自己的繪畫技能。通過鼓勵，學(xué)生可以增強自信心，更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)魚類知識的書籍，如《魚類的世界》、《海洋生物探索》等，以及觀看與魚類相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《魚類的故事》等。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等