2022高考語(yǔ)文：詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)（附：答題示例）

2022高考語(yǔ)文：詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)匯總（附：答題示例）

古詩(shī)詞鑒賞考查角度：

1、鑒賞形象。（人象、物象、景象）

2、鑒賞語(yǔ)言。（煉字、煉句、風(fēng)格）

3、鑒賞表達(dá)技巧。（修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、抒情方式等）

4、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

古詩(shī)詞鑒賞方略：

1、備考的重點(diǎn)是“讀懂”詩(shī)。（寫(xiě)了什么，用什么手法來(lái)寫(xiě)的，結(jié)合詩(shī)人的生平事

跡及時(shí)代背景理解，要善于讀詩(shī)題）。

①?gòu)淖髡呷胧?，?lián)系作者生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容，知人論世。

②借助題目、注釋、背景，理解寫(xiě)作意圖。

③借助詩(shī)歌的分類，從內(nèi)容入手，抓住特點(diǎn)，仔細(xì)分析。

④借助詩(shī)歌鑒賞試題題干，分析鑒賞設(shè)題角度及題干所提示的信息，準(zhǔn)確把握鑒賞

中心話題。

2、在大致理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上把握命題方向（嚴(yán)格按照題干指令，明確考查點(diǎn)，問(wèn)

什么答什么，怎么問(wèn)就怎么答）。

3、強(qiáng)化規(guī)范答題。答案是基于對(duì)詩(shī)句的準(zhǔn)確理解，并且也是唯一的一一主觀題必

須客觀化答。（答案強(qiáng)調(diào)闡釋、分析，結(jié)論的形式要有理有據(jù)。答題思路：指一一析一

一結(jié)）

解題思路與規(guī)范答題示例

一、鑒賞形象。（人象、景象、物象）

人物形象

A、詩(shī)中的抒情主人公，即詩(shī)人自己，“詩(shī)化的作者”

B、作品刻畫(huà)的人物形象

詩(shī)歌形象景物形象

A、意象（自然景物和人文景物）（偏重寫(xiě)景的詩(shī)歌）

事物形象

A、事物形象（主要是詠物詩(shī)）

1、賞析人物形象

提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象？

試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。

通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

答題步驟：明特點(diǎn)一一析例句一一明意義（感情）

（1）形象概括：特征+身份（特征如：不慕權(quán)貴、憂國(guó)憂民、寄情山水等。身份

如：英雄、游子、思婦、隱者等）

（2）形象的特征（加入表達(dá)技巧，可以翻譯詩(shī)意，結(jié)合詩(shī)句分析）

（3）形象的意義（表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感

態(tài)度與寫(xiě)作意圖。）

答題示例1：

念奴嬌赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。亂

石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。

問(wèn)：塑造了怎樣的人物形象？

答案步驟一：塑造一個(gè)指揮若定而從容閑雅的儒將形象，

步驟二：小喬初嫁，羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅，寫(xiě)出了周瑜的雄姿英發(fā)。

步驟三：借稱頌周瑜來(lái)抒發(fā)渴望建功立業(yè)而壯志難酬，內(nèi)心憂憤的情懷。

答題示例2：邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

［注］冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

問(wèn)：分析這首詩(shī)塑造了怎樣的人物形象？

答案步驟一：本詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)因在客中度節(jié)而思念家人的形象。

步驟二：“抱膝”二字，活畫(huà)出枯坐的神態(tài)。只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝枯坐

的身子。

步驟三：表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情?！斑€應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”既說(shuō)明詩(shī)人

對(duì)家人的思念也體現(xiàn)了家人對(duì)詩(shī)人的思念。

◎歸納常見(jiàn)人物形象（思想性格）

1.傲視權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使

我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)

的性格。

2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”

3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明

4.懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂

5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾

6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白《贈(zèng)汪倫》、王維《九月九日憶山東兄弟》

2、賞析景物形象（意象）

提問(wèn)方式：某幾句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？渲染了一種怎樣的氣氛？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想

感情?從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。

解題步驟：

（1）描繪詩(shī)歌中所展示的圖景畫(huà)面。（抓住主要的景物，用描寫(xiě)的方式再現(xiàn)畫(huà)面。

描繪時(shí)一要忠于原詩(shī)，二要想象合理，三要語(yǔ)言優(yōu)美。）

（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞語(yǔ)（孤寂冷清、恬靜優(yōu)

美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等）概括。

（3）分析作者借助景色所抒發(fā)的情感。（表述時(shí)切忌空洞，要具體闡述。答出“為

什么”或“是如何表現(xiàn)的”。比如感傷一定要點(diǎn)明為何感傷。）

答題示例1：

山居秋瞑王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

問(wèn)：作者在這首詩(shī)中營(yíng)造了怎樣的一種意境？這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的人生理

想？

答案：步驟一：作者描繪了空山秋天恬靜幽美的景象。（指）

步驟二：山雨初霽，萬(wàn)物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林，月

下青松、水中碧蓮。營(yíng)造了一種幽靜深寂的意境。（析）

步驟三：表現(xiàn)了對(duì)幽靜淳樸生活的向往和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。（結(jié)）

答題小例2：

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：步驟一：這是一幅明凈絢麗的春景圖。

步驟二：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：江山沐浴春光之中，春風(fēng)輕拂，花草飄

香，泥融土濕，燕子銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡。

步驟三：表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離，生活安定、愉悅閑適的心境。

◎常見(jiàn)意象象征意義歸納：

月亮（思鄉(xiāng)）；菊花（堅(jiān)貞、高潔的品格）；杜鵑鳥(niǎo)（哀怨、凄涼或思?xì)w的情思）；

松樹(shù)（高潔、堅(jiān)貞）；梅花（不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)；冰清玉潔的梅花反映

自己不愿同流合污的品質(zhì)）；蓮（與“憐”音同，借以表達(dá)愛(ài)情）；

鵬鵑鳥(niǎo)（其鳴聲讓人聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿

腔的離愁別緒）；蟬（傷感）；梧桐（凄涼悲傷）。鴻雁（思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅感）；浮

云（比喻在外漂泊的游子）；丁香（愁思或情結(jié)）等等。

◎意境分析常用詞語(yǔ)

雙音節(jié)詞語(yǔ)：

寥廓、雄奇、開(kāi)闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、

衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅……

四字詞語(yǔ):孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等。

3、賞析事物形象（物象）

提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？

這首詩(shī)表面是在寫(xiě)XX,實(shí)際上是托物寓意，試作分析。

這首詩(shī)中“XX”是怎樣的一個(gè)形象?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？通過(guò)詩(shī)中形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

答題步驟：

1、詩(shī)人筆下物（詩(shī)中描繪的）+物的特征（外表狀態(tài)，處境際遇；內(nèi)在精神品格、

思想性格、志趣追求）

2、詩(shī)人托物言志（借物喻人、以物自喻、托物明理）

3、表達(dá)了什么感情（表明了什么哲理、象征了什么人物或精神、表達(dá)詩(shī)人什么追

求、理想）

答題示例1：

小松杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。

時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

問(wèn)：開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了“小松”怎樣的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)主題的理解。

答案：

①描寫(xiě)了小松由小而大，具有頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn)。

②這首詩(shī)以“松”寫(xiě)人，用“小松”初時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹(shù)，比喻人

才雖出身卑微而終能成就大業(yè)，批判了世人以身世取人的淺陋。

答題小例2：

畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修

百噤千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

（注：本詩(shī)為作者貶官外任時(shí)所作）

問(wèn)：試分析詩(shī)中畫(huà)眉鳥(niǎo)的形象。

答案：

步驟一：詩(shī)歌描寫(xiě)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)出籠后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的形象。（指）

步驟二：一、二兩句具體描寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)出籠后，自由自在地飛翔、無(wú)拘無(wú)束地歌唱的

特點(diǎn)（析）

步驟三：畫(huà)眉鳥(niǎo)的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩(shī)人自身形象寫(xiě)照。（結(jié)）

二、賞析語(yǔ)言（煉字、煉句、風(fēng)格）

1、煉字型

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？

提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

規(guī)范答題步驟：

（1）、指出用得好的字是哪個(gè)并解釋該字在句中的含義。

（2）、展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述。

（3）、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題刁、例1：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

問(wèn)：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人

公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答案：

步驟一：同意?！翱础?，在詩(shī)中指回望。（指）

步驟二：離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓

我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（析）

步驟三：只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)出了離別的酸楚。（結(jié)）

2、一詞（或一句）領(lǐng)全詩(shī)型

提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵（或“字眼”或“詩(shī)眼”），為什么？

哪個(gè)字詞（句）是理解全詩(shī)的關(guān)鍵（或“字眼”或“詩(shī)眼”）？

規(guī)范答題步驟：①該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

②從該詞在全詩(shī)內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上所起作用考慮。

答題小例1：

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入珠簾滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

問(wèn)：有人認(rèn)為“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)

鍵”之說(shuō)，為什么？

答案：

步驟①：“柳”，“留”也（諧音）。古“折柳”的寓意含有“惜別懷遠(yuǎn)”之意思，而

詩(shī)歌的主旨正是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的。

步驟②：同意。這種思鄉(xiāng)之情是由“折柳”曲的笛聲引起的?？梢?jiàn)“折柳”二字是

全詩(shī)的關(guān)鍵。

3、觀點(diǎn)不同型

提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？

有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得不好，你認(rèn)為呢？依據(jù)原詩(shī)詞作答，一定

要從原詩(shī)詞中找到原因、理由。

規(guī)范答題步驟：

1、找到原詩(shī)詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)；

2、分條作答。

答題示例1：

與夏十二登岳陽(yáng)樓

李白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。

雁引愁心去，山銜好月來(lái)。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

注：李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。

問(wèn)：詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去"。你認(rèn)為哪一句更

妙，為什么？

答：

步驟一：“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心。

步驟二：下句寫(xiě)山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯，從而有力地寫(xiě)出了

李白流放遇赦后的高興心情。

步驟三：“引愁心”比“別秋江”更新穎且富有感情色彩和吻合此時(shí)特定情境。

4、語(yǔ)言風(fēng)格

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

規(guī)范答題步驟：

（1）、用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（四字詞最佳）

（2）、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

（3）、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題Z5例1：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

問(wèn)：請(qǐng)賞析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答案

步驟一：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，明白曉暢，口語(yǔ)化。（明）

步驟二：“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”

用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。（析）

步驟三：全詩(shī)非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。（結(jié)）

答題示例2：

觀祈雨

李約

桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

問(wèn)：這首詩(shī)在表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色上有什么突出的特色？試作簡(jiǎn)要的賞析。

答案：

步驟一：語(yǔ)言含蓄，極具諷刺性。（明特色）

步驟二：第一句中的“桑無(wú)葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春

雨心憂如焚的感情。第四句寫(xiě)朱門(mén)心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂(lè)。（析）

步驟三：一樣“憂”，兩樣情，詩(shī)人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩(shī)外。（結(jié)）

◎歸納古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格

1清新自然2平淡質(zhì)樸、樸素自然

3華美絢麗4委婉含蓄、婉約細(xì)膩

5慷慨悲壯6雄奇豪放、奔放

7明白曉暢、簡(jiǎn)練生動(dòng)、通俗易懂

8沉郁頓挫、深沉凝重

三、鑒賞表達(dá)技巧。（修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、抒情方式等）

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧（或藝術(shù)手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有

何效果？

答題步驟：

⑴準(zhǔn)確指出用了何種手法。

⑵結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么說(shuō)是用了這種手法（分析說(shuō)明這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)

用）。

⑶此手法有效地傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的感情？（運(yùn)用該手法的好處）

答題小例1：

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

問(wèn)：試分析上面這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？

答案

步驟一：這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)主要運(yùn)用了寓情于景、用典、襯托的手法。（指）

步驟二：三四兩句寓情于景?！白浴?、“空”二字寫(xiě)出了祠堂景色雖美，卻無(wú)人欣賞，

以樂(lè)景寫(xiě)哀情?！叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！眱删溆脛淙櫭]的典故來(lái)襯

托諸葛亮的杰出才能。（析）

步驟三：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的敬仰之情。（結(jié)）

答題示例2：

早行

（宋）陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。

問(wèn)：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答案：

步驟一：主要用了反襯手法。

步驟二：天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境

的寂靜。

步驟三：兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。

答題刁〈例3：

除夜作

高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

問(wèn)：詩(shī)的第三句歷來(lái)為人所稱道，“添著一語(yǔ)不得乃可”（《詩(shī)藪》），試從表達(dá)技

巧方面加以賞析。

答案：步驟一：第三句采用側(cè)面虛寫(xiě)的寫(xiě)法。

步驟二：詩(shī)句不直接寫(xiě)自己思念故鄉(xiāng)，而寫(xiě)故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜想念著千里之

外的“我”，這其實(shí)正是寫(xiě)詩(shī)人自己思念故鄉(xiāng)和親人。

步驟三：這樣寫(xiě)，把深摯的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得更為委婉含蓄，更顯情真意切，感人至

深。

四、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

提問(wèn)方式：這首詩(shī)（一句、一聯(lián)、一闕）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答題