小學(xué)語文六年級下冊17《他們那時候多有趣啊》教案

小學(xué)語文六年級下冊17《他們那時候多有趣啊》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語文六年級下冊17《他們那時候多有趣啊》教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文六年級下冊第17課《他們那時候多有趣啊》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第9周星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生對過去生活的想象和好奇心。

2.提問：“你們覺得過去的生活和現(xiàn)在的生活有什么不同？哪個更有趣呢？”

【自主學(xué)習(xí)】（15分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，理解生字詞，體會作者的情感。

2.學(xué)生分享閱讀感悟，教師點評并指導(dǎo)。

【課堂講解】（15分鐘）

1.對課文中重點詞語、句子進(jìn)行解析，幫助學(xué)生理解課文。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者的寫作手法。

【互動交流】（5分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的有趣之處，以及這些有趣之處給我們的啟示。

2.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)作者通過對過去的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往。

2.提醒學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美好。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.抄寫課文中的重點詞語和句子。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己童年有趣事的短文。

【拓展閱讀】

推薦閱讀：《呼蘭河傳》《城南舊事》等關(guān)于童年回憶的作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語言構(gòu)建與運用：通過學(xué)習(xí)《他們那時候多有趣啊》，使學(xué)生掌握并運用課文中的生字詞、成語及修辭手法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為今后的閱讀與寫作打下堅實基礎(chǔ)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，學(xué)會分析作者的觀點和情感，并能提出自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解并傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

4.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對美好生活的向往，學(xué)會珍惜現(xiàn)在的生活，關(guān)愛他人，樹立正確的人生觀和價值觀。

5.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在生活中觀察、思考，將所學(xué)知識運用到實際中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文生字詞的掌握。

2.理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

3.分析課文中的修辭手法及其作用。

難點：

1.對課文深層次情感的把握。

2.課文修辭手法的運用。

解決辦法及突破策略：

1.針對生字詞的掌握，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后復(fù)習(xí)的方式，加強學(xué)生對生字詞的記憶和理解。

-課前預(yù)習(xí)：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找并學(xué)習(xí)生字詞。

-課堂講解：詳細(xì)解釋生字詞，通過例句展示用法。

-課后復(fù)習(xí)：通過作業(yè)和測試鞏固生字詞學(xué)習(xí)。

2.對于理解課文內(nèi)容和情感，采用問題引導(dǎo)、小組討論等方法，幫助學(xué)生深入思考。

-問題引導(dǎo)：設(shè)計針對性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容。

-小組討論：分組討論課文的情感表達(dá)，分享不同觀點。

3.對于修辭手法的分析，通過實例分析和仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握。

-實例分析：挑選課文中的典型修辭句式，分析其作用和效果。

-仿寫練習(xí)：鼓勵學(xué)生模仿課文中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-課文朗讀錄音設(shè)備

-學(xué)生用書、筆記本

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-生字詞教學(xué)PPT

-課文分析PPT

-相關(guān)文學(xué)作品電子版

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子白板

-教學(xué)視頻資源

-在線教育軟件

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動提問

-課后作業(yè)與反饋

-創(chuàng)作練習(xí)與展示

-課外閱讀推薦與實踐

教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《他們那時候多有趣啊》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《他們那時候多有趣啊》是小學(xué)語文六年級下冊的一篇精讀課文，通過對過去的回憶，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.生字詞：

-睡意朦朧

-閑逛

-蕩漾

-紛至沓來

-恍惚

-陶醉

-臉頰

-憔悴

-斷斷續(xù)續(xù)

-眼花繚亂

-沉浸

-時光荏苒

2.成語：

-眼花繚亂

-時光荏苒

3.課文內(nèi)容理解：

-課文通過對過去生活的回憶，展示了作者對美好時光的懷念。

-課文描繪了童年時期的游戲、娛樂、學(xué)習(xí)等場景，反映了當(dāng)時孩子們的生活狀態(tài)。

-課文以第一人稱敘述，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

4.寫作手法：

-對比手法：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，突出過去的美好。

-描寫手法：細(xì)膩地描繪了童年時期的場景和情感，使讀者仿佛身臨其境。

-情感表達(dá)：通過對過去的回憶，表達(dá)了作者對美好生活的向往和珍惜。

5.修辭手法：

-比喻：如“時光荏苒，如同手中的沙子，越想握緊，流失得越快。”

-排比：如“他們那時候的游戲，有跳房子、踢毽子、捉迷藏，還有許多許多?！?/p>

-擬人：如“風(fēng)兒輕輕吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在訴說著那段美好的時光。”

6.語文素養(yǎng)：

-增強學(xué)生的詞匯量，提高對詞語的理解和運用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會分析課文內(nèi)容和情感。

-提高學(xué)生的寫作水平，學(xué)習(xí)課文的寫作手法和修辭手法。

7.思想教育：

-引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，關(guān)愛他人。

-培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

-增強學(xué)生的家國情懷，樹立正確的人生觀和價值觀。

8.課后拓展：

-推薦閱讀：《呼蘭河傳》《城南舊事》等關(guān)于童年回憶的作品。

-仿寫練習(xí)：模仿課文中的寫作手法和修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對課文知識的掌握程度。針對學(xué)生的回答，給予及時的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-觀察：在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們在小組討論、互動交流等活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力、溝通能力和思維發(fā)展情況。

-測試：定期進(jìn)行課堂小測驗，檢查學(xué)生對生字詞、成語、課文內(nèi)容等知識點的掌握情況。通過測試，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，確保學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，指出其中的錯誤，給予正確的指導(dǎo)。同時，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考過程，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，對學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行表揚，對不足之處提出改進(jìn)意見。點評要具有針對性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-鼓勵：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的進(jìn)步，教師要給予充分的肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其繼續(xù)保持努力的態(tài)度。

此外，教學(xué)評價還包括以下方面：

3.期末評價：

-期末考試：通過期末考試全面評估學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識點的掌握情況，檢驗教學(xué)效果。

-綜合評價：結(jié)合學(xué)生在課堂、作業(yè)、課外活動等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。

4.家長評價：

-家長會：定期召開家長會，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-家長反饋：鼓勵家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時與教師溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.同伴評價：

-小組互評：在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生相互評價，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-伙伴交流：鼓勵學(xué)生與同伴分享學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《他們那時候多有趣啊》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，評估了教學(xué)效果，并識別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解課文內(nèi)容和情感方面還存在一些困難。盡管我通過講解和討論盡力幫助學(xué)生深入理解，但有些學(xué)生仍然難以把握課文深層次的情感。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重情感教育，采用更多生動形象的例子和活動，讓學(xué)生更直觀地感受到課文中的情感。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運用課文中的修辭手法時存在困難。雖然我通過實例分析和仿寫練習(xí)盡力幫助學(xué)生掌握，但部分學(xué)生仍然無法靈活運用。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生在更多的實踐中掌握修辭手法的運用。

此外，我還注意到學(xué)生在課堂上的參與度有待提高。盡管我設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但有些學(xué)生仍然不夠積極