滬教版（上海）物理九年級上冊-71電流教學設(shè)計

7.1.1電流

一、教學任務(wù)分析

電流是初中物理電學的重要內(nèi)容，是深入學習電學基本規(guī)律的必備知識和技

能。本節(jié)課是在電荷知識的基礎(chǔ)上對電學知識學習的延續(xù)和深入，也是下一節(jié)電

壓學習的前提。''用電流表測電流”重點是培養(yǎng)學生正確使用電流表這一技能，

這一技能也是后續(xù)歐姆定律等電學知識學習的保障。電流在課程標準中學習水平

為B級。

本節(jié)課中學生對電已有感性的認識，且有一定的知識儲備，但電流定義比較

抽象，學生難以理解和詮釋它的概念，學生在生活中已接觸到一些電流的信息、，

在科學上也連接過電路，也具備了一定的動手實驗能力，但操作可能不夠規(guī)范，

通過規(guī)范實驗操作，設(shè)計與生活聯(lián)系密切的實驗，引導學生運用觀察、類比等科

學方法探究新知識。

本節(jié)內(nèi)容是在學生學習電荷的基礎(chǔ)上，通過類比水流得出電流，在根據(jù)定義

得出電流公式，通過公式的應用，幫助學生理解電流定義，學習使用電流表，主

要采用學生實驗，通過學生觀察、團隊合作等方法，了解電流表的構(gòu)造，正確使

用方法，達到會用電流表測電流這一技能。

二、教學目標

知識與技能：

1、理解電流的定義。

2、會用電流公式進行簡單計算。

3、知道電流表的符號、最小分度值、量程及正確使用方法。

4、會將電流表正確接入電路，能正確讀出電流表示數(shù)。

過程與方法：

1、經(jīng)歷從水流類比到電流的過程，認識到類比法在物理學習中的重要性。

2、經(jīng)歷從電路連接到實驗測量、數(shù)據(jù)記錄的過程，認識實驗法、控制變量

法等科學方法。

情感態(tài)度與價值觀：

用電流表測電流的學習過程中，懂得尊重實驗數(shù)據(jù)的科學態(tài)度，體驗合作學

習的快樂。

三、教學重點和難點

教學重點：理解電流定義學會用電流表測電流的技能

教學難點：理解電流定義學會用電流表測電流的技能

四、教學資源

1、學生實驗器材：電池、小燈兩個、電流表、電鍵、導線若干。

2、教師演示器材：水流演示儀電池、小燈兩個、電流表、電鍵、導線若

干，自制PPT幻燈片。

五、教學設(shè)計思路

本節(jié)課內(nèi)容主要包括兩個方面：一是電流的定義及公式的簡單應用；二是

正確使用電流表測電流；

本節(jié)課基本思路：首先創(chuàng)設(shè)情景，引出課題電流，接著什么是電流呢？教

師通過演示水流儀實驗，類比得出電流的定義，然后通過提問、討論、交流，

得出電流定義公式、單位及單位換算，隨后通過小組活動觀察電流表和連接電

路，知道電流表的構(gòu)造，以及正確使用方法和正確讀數(shù)，實驗過程中采用小組

評價方法來評估學生的學習效果，激勵同學們學習欲望，最后通過小組代表交

流收獲的形式來小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

本節(jié)課突出的重點是電流的定義，用電流表測電流。方法是：利用水流演

示儀通過分析、類比得出電流定義，再根據(jù)電流定義描述，得出電流定義公式,

通過公式應用，進一步理解電流的定義。利用學生觀察電流表實物，來歸納電

流表的主要構(gòu)造，通過學生動手體驗將電流表接入電路，學會電流表的正確使

用方法。

本節(jié)課突破的一個難點是：電流的定義，方法是教師演示實驗水流演示儀,

一根比較粗的管子，一根比較細的管子，相同深度，同時放水，可以看到粗的

管子每秒鐘流出水要多，可以類比到電流，這樣學生易于理解和掌握，隨后通

過公式的應用，進一步理解電流大小與時間和橫截面的電荷量這兩個因素有

關(guān)。

本節(jié)課突破的另一個難點是：學會用電流表測電流，方法是“由感性到理

性”，通過用大型的電路演示儀連接好電路，學生觀察后對電流表連接有初步

的感性認識，接著根據(jù)連接圖，交流、歸納電流表的正確使用方法，然后學生

根據(jù)使用方法分組實驗，并在實驗過程中出現(xiàn)的問題交由大家一起討論解決，

以達到學會測電流這一技能。

完成本設(shè)計的內(nèi)容需要1課時

六'教學流程

活動I:類比實驗

通過水流演示儀實驗，由水流類比到電流，從而得出電流的定義。

活動II:思考與練習

通過電流公式的應用，進一步理解電流的定義

活動m：學生實驗

通過學生觀察電流表并交流，讓學生了解電流表的構(gòu)造

活動IV：學生實驗

通過學生正確將電流表接入電路并正確讀數(shù)，知道電流表正確使用方法。

七、教學過程

(一)引入

演示實驗：展示課前準備好的電路，通過電鍵斷開或閉合使同一盞小

燈變亮，問學生什么在變化？

引出課題“電流”

(二)新課

1、電流的定義

演示實驗：水流演示儀，從水桶中引出一根比較粗的管子，另一個水桶

中引出比較細的，比較相同時間內(nèi)流出水量的多少？

學生觀察實驗并積極思考，交流反饋本組的觀察結(jié)果，進一步思考電流

的概念。

電流：每秒鐘通過導體橫截面的電荷量。符號：I

2、電流公式和單位

(1)電流的公式

I=Q/t

電流：安(A)電荷量：庫侖(C)時間：秒(s)

(2)電流的單位及換算

電流單位：安培符號：A

單位換算：1安=1000毫安；1毫安=1000微安

(3)用電器正常工作時電流大小

小型手電筒0.2A電視機0.5A電飯煲3A

(4)安全用電：1毫安，10毫安，100毫安對人的危害，注意用電安全。

3、電流表的構(gòu)造

(1)提問：“電流大小用什么來測量？”引出電流表

(2)學生實驗：觀察電流表

每組同學一個電流表，讓學生仔細觀察其結(jié)構(gòu)，并交流觀察結(jié)果。

電流表符號:

(3)構(gòu)造：三個接線柱，兩個量程0——3A最小分度值0.1A

0—0.6A最小分度值0.02A

4、電流表正確使用方法

學生實驗：將電流表接入電路測電流，并正確讀數(shù)。

(1)電流表應串聯(lián)在電路中。。

(2)使電流從電流表的“十”接線柱流入，“一”接線柱流出

(3)被測電流不能超過電流表的量程。

(4)絕對不允許將電流表直接接到電源的兩極上。

(三)總結(jié)歸納

課堂總結(jié)，引導學生完成評價，交流本堂課的學習體會

課堂活動評價量表(用ABC表示)

姓名積極參與討論主動提出設(shè)想、建議團結(jié)合作

組長

組員1

組員2

組員3

(四)作業(yè)布置

完成課后練習

八、板書設(shè)計

7.1.1電流

一、電流

1、定義：每秒鐘通過導體橫截面的電荷量

2、公式：I=Q/t

3、單位：安培符號：A

4、常用的電流值：

5、安全用電：

二、電流表

1、構(gòu)造：三個接線柱，兩