基于問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)

基于問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“生物圈中的其他生物”第二節(jié)“腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物”，主要內(nèi)容是腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)這兩種動(dòng)物有初步的了解。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠描述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。

2.能夠分析腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力以及合作交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。

2.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。

2.分析腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。

2.利用多媒體展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征。

3.采用小組合作交流的方式，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的合作能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.探究：提出問題，讓學(xué)生觀察和分析腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

3.展示：學(xué)生分組展示自己的探究成果，分享觀點(diǎn)和感受。

4.講解：教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，強(qiáng)調(diào)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。

5.應(yīng)用：讓學(xué)生舉例說明腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7.作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，使學(xué)生能夠理解生物的多樣性，形成生物進(jìn)化的觀念。

2.科學(xué)思維：通過觀察、分析腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、探究問題、解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生能夠尊重生命，關(guān)注生物與環(huán)境的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生物的分類、特征等有初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)這兩種動(dòng)物有初步的了解。這為本次學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)生在知識(shí)方面：大部分學(xué)生能夠掌握七年級(jí)下冊(cè)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方面有所欠缺，對(duì)一些基本概念和特征理解不透徹。此外，部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣，閱讀了一些拓展資料，對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的了解。

在能力方面：大部分學(xué)生具備觀察、分析和總結(jié)的能力，能夠通過觀察圖片、視頻等資料，分析腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，并能夠總結(jié)出其主要特點(diǎn)。但部分學(xué)生的觀察和分析能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生的合作交流能力有待提高，部分學(xué)生在這方面存在一定的困難。

在素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)生物學(xué)感興趣，但部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較差，容易分散注意力。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高觀察、分析和總結(jié)的能力。

3.針對(duì)學(xué)生的興趣和積極性，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的紀(jì)律性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.針對(duì)學(xué)生的合作交流能力，組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的合作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物特征的理解，以及分析其與人類生活的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，我選擇采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。同時(shí)，利用小組合作交流的方式，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：通過展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）探究：提出問題，讓學(xué)生觀察和分析腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

（3）展示：學(xué)生分組展示自己的探究成果，分享觀點(diǎn)和感受。

（4）講解：教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，強(qiáng)調(diào)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。

（5）應(yīng)用：讓學(xué)生舉例說明腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（6）總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（7）作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（2）視頻：利用視頻資源，展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的形態(tài)特征，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，促進(jìn)學(xué)生在線交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

（4）教材：利用教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）課外閱讀材料：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征以及與人類生活的關(guān)系做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為new課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在new課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征以及與人類生活的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：《無脊椎動(dòng)物的奇妙世界》、《生物的奧秘》等，這些書籍深入淺出地介紹了腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，適合學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：百度學(xué)術(shù)、谷歌學(xué)術(shù)等搜索引擎，以及中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，為學(xué)生提供豐富的學(xué)術(shù)資源，便于學(xué)生深入研究腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的更多知識(shí)。

（3）科普視頻：YouTube、Bilibili等視頻平臺(tái)上有許多關(guān)于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的科普視頻，如《自然界中的奇妙生物》、《生物奧秘大揭秘》等，這些視頻生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生直觀地了解生物特征。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：如顯微鏡、生物切片等，讓學(xué)生親自操作，觀察腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的切片，加深對(duì)生物結(jié)構(gòu)的理解。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀科普書籍，了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的更多知識(shí)，提高生物學(xué)素養(yǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，查閱相關(guān)論文和研究報(bào)告，深入研究腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的生物學(xué)特征。

（3）組織學(xué)生觀看科普視頻，豐富學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)生物學(xué)的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）建議學(xué)生參加生物學(xué)科競(jìng)賽或科研項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新思維。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與他人分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

（7）為學(xué)生提供關(guān)于生物學(xué)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展信息，幫助學(xué)生了解生物學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣。七、重點(diǎn)題型整理（一）填空題

1.腔腸動(dòng)物的主要特征有：___________________________。

答案：身體呈輻射對(duì)稱，有口無肛門，消化管呈管狀，有刺細(xì)胞等。

2.扁形動(dòng)物的主要特征有：___________________________。

答案：身體呈扁平狀，兩側(cè)對(duì)稱，有口有肛門，消化管呈管狀等。

（二）選擇題

3.下列哪項(xiàng)是腔腸動(dòng)物的特征？

A.身體呈輻射對(duì)稱

B.有口無肛門

C.消化管呈管狀

D.以上都對(duì)

答案：D

4.下列哪項(xiàng)是扁形動(dòng)物的特征？

A.身體呈輻射對(duì)稱

B.有口無肛門

C.消化管呈管狀

D.以上都對(duì)

答案：D

（三）簡(jiǎn)答題

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述腔腸動(dòng)物與扁形動(dòng)物的區(qū)別。

答案：腔腸動(dòng)物身體呈輻射對(duì)稱，有口無肛門，消化管呈管狀，有刺細(xì)胞等；扁形動(dòng)物身體呈扁平狀，兩側(cè)對(duì)稱，有口有肛門，消化管呈管狀等。

（四）論述題

6.請(qǐng)論述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

答案：腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系密切。腔腸動(dòng)物中的海蜇、水母等可作為食物來源，具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。扁形動(dòng)物中的渦蟲、扁蟲等可作為醫(yī)學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)疾病的預(yù)防和治療具有重要意義。此外，腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、凈化水質(zhì)等方面也發(fā)揮著重要作用。

（五）應(yīng)用題

7.根據(jù)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，請(qǐng)判斷下列生物屬于哪種動(dòng)物。

A.水母

B.渦蟲

C.蛔蟲

D.蝦

答案：A屬于腔腸動(dòng)物，B屬于扁形動(dòng)物，C屬于線形動(dòng)物，D屬于節(jié)肢動(dòng)物。

8.請(qǐng)根據(jù)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，分析它們的生態(tài)環(huán)境和生存策略。

答案：腔腸動(dòng)物多生活在海洋環(huán)境中，如珊瑚礁、?？龋鼈兺ㄟ^刺細(xì)胞來防御天敵，捕食方式多樣，如過濾、捕捉等。扁形動(dòng)物多生活在淡水或潮濕土壤中，如渦蟲、扁蟲等，它們通過兩側(cè)對(duì)稱的身體結(jié)構(gòu)來適應(yīng)環(huán)境，以腐爛的有機(jī)物為食，生存策略較為簡(jiǎn)單。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.知識(shí)梳理：

（1）腔腸動(dòng)物的主要特征有：身體呈輻射對(duì)稱，有口無肛門，消化管呈管狀，有刺細(xì)胞等。

（2）扁形動(dòng)物的主要特征有：身體呈扁平狀，兩側(cè)對(duì)稱，有口有肛門，消化管呈管狀等。

（3）腔腸動(dòng)物與扁形動(dòng)物的區(qū)別主要體現(xiàn)在身體結(jié)構(gòu)、消化方式、生存環(huán)境等方面。

2.能力提升：

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

（3）學(xué)生能夠通過觀察、討論等方式，提高觀察能力、分析能力和合作交流能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）學(xué)生能夠尊重生命，關(guān)注生物與環(huán)境的和諧發(fā)展。

（2）學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.填空題：

（1）腔腸動(dòng)物的主要特征有：身體呈輻射對(duì)稱，有口無肛門，消化管呈管狀，有刺細(xì)胞等。

（2）扁形動(dòng)物的主要特征有：身體呈扁平狀，兩側(cè)對(duì)稱，有口有肛門，消化管呈管狀等。

2.選擇題：

（1）下列哪項(xiàng)是腔腸動(dòng)物的特征？

A.身體呈輻射對(duì)稱

B.有口無肛門

C.消化管呈管狀

D.以上都對(duì)

答案：D

（2）下列哪項(xiàng)是扁形動(dòng)物的特征？

A.身體呈輻射對(duì)稱

B.有口無肛門

C.消化管呈管狀

D.以上都對(duì)

答案：D

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述腔腸動(dòng)物與扁形動(dòng)物的區(qū)別。

答案：腔腸動(dòng)物身體呈輻射對(duì)稱，有口無肛門，消化管呈管狀，有刺細(xì)胞等；扁形動(dòng)物身體呈扁平狀，兩側(cè)對(duì)稱，有口有肛門，消化管呈管狀等。

4.論述題：

請(qǐng)論述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

答案：腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系密切。腔腸動(dòng)物中的海蜇、水母等可作為食物來源，具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。扁形動(dòng)物中的渦蟲、扁蟲等可作為醫(yī)學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)疾病